小学二年级阅读练习题共10篇 doc.docx
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★小学二年级阅读练习题_共10篇
范文一:
小学二年级阅读练习题
(一)
我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得(déde)名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(chuíchuī)柳,在微风的吹(cuīchuī)动下,柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(nènnùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
(1)给短文加个题目。
(2)哪个词语能说明湖水很清?
(3)第二自然段先写了湖水,再写湖的四周有_______,接着写树下有______和______,最后写湖上有________。
(5)填上合适的词。
()的湖水()的树木()的草地()的小桥
(6)划去短文中画线字不正确读音。
(7)选择正确答案,打上“√”
1短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
()
2短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
()
3短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色,表达了我对它的喜爱、赞美之情。
()
小草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞,一边随着春风生长。
夏天,太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献。
秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了,她又从土里钻出来。
真是“,。
”
我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照()的顺序写小草。
3、短文是围绕来写的。
4、哪句话说明小草胸怀宽广?
画上“”线。
阅读:
姑姑给冬冬找来一把小阳伞。
这把小阳伞可漂亮啦!
天蓝色的尼龙伞面,上面印着一只只五颜六色的气球。
伞架子亮晶晶的可以照得见人。
最好看的是伞柄。
伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手,小姑娘正朝人笑呢!
1、第______句写伞面很美。
第______句写伞架子很亮。
2、从文中找出一对近义词。
()——()
3、简要说明小阳伞的样子。
伞面:
___________
_____________________________________。
伞架子:
_______________________________________________。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是();
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是()
3、找出比喻句。
用“
4、这篇短文是按()顺序写的。
5、短文共()个自然段,第五自然段有()句话。
阅读
第二年春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死,落在湖泊里的种子早已淹死,只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。
1、蒲公英的种子有的落在_________,结果是________;有的落在_______,结果是_________;有的落在_________,结果是。
不同的命运告诉我们,_________才是蒲公英生根长叶的地方。
2、你能再写三个像“金灿灿”这样表示颜色的词吗?
____、、
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!
快搬家!
”
不一会儿,滴答,
滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!
它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。
不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。
它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得熘光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
1.圈出短文中的表示声音的词。
2.短文有_____节,第______节写我们在雨中上学去。
3.根据短文内容填空。
(1)下雨前,天_____了,云_____了,太阳
________了,燕子_____________,鱼儿_____________,蚂蚁______________,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!
快搬家!
”
范文二:
小学二年级阅读练习题一、阅读
我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖是圆形的,湖水清可见底,绿得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是柳树,在微风的吹动下,柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片绿绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
1.给短文加个题目:
__________________________
2.第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。
3.短文的主要意思是()
A.讲了天鹅湖的美丽的景色。
B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C.天鹅湖在我的家乡。
二、给下面的偏旁找朋友(8分)
扌:
氵:
木:
艹:
三、给双胞胎介绍朋友,小心别认错了。
(8分)))芽()射()))))))))))))
口算
25+7=26+7=43-6=42-5=35+7=36+17=43-7=32-15=35+17=46+27=43-16=33-15=15+7=56+7=43-17=34-15=15+17=66+7=33-16=34-16=15+27=76+17=33-26=34-17=
1.小明今年8岁,小明的爸爸今年36岁。
小明20岁的时候,小明的爸爸多少岁?
范文三:
小学二年级阅读练习题我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群
天鹅在这里栖息生活。
因此而得(déde)名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其
中最引人注目的是垂(chuíchuī)柳,在微风的吹(cuīchuī)动下,柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(nènnùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
(1)给短文加个题目。
(2)哪个词语能说明湖水很清?
(3)第二自然段先写了湖水,再写湖的四周有_______,接着写树下
有______和_______,最后写湖上有________。
(5)填上合适的词。
()的湖水()的树木()的草地()的小桥
(6)划去短文中画线字不正确读音。
(7)选择正确答案,打上“√”
1短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
()
2短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
()
3短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色,表达了我对它的喜爱、赞
美之情。
()
小草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞
蹈。
他们一边跳舞,一边随着春风生长。
夏天,太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,
让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献。
秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了,她又从土里钻出来。
真是"
我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照()的顺序写小草。
3、短文是围绕
4、哪句话说明小草胸怀宽广?
画上"线。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽
开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,
透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,
发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是();
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是()
3、找出比喻句。
4、这篇短文是按()顺序写的。
5、短文共()个自然段,第五自然段有()句话。
第二年春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死,落在湖泊里的种子早已淹死,只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。
1、蒲公英的种子有的落在_________,结果是________;有的落在_______,结果是_________;有的落在_________,结果是_________。
不同的命运告诉我们,_________才是蒲公英生根长叶的地方。
2、你能再写三个像“金灿灿”这样表示颜色的词吗?
________________________________________
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
”
小乌鸦想:
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想:
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”小乌鸦想:
“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”
大乌鸦想:
“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。
”
小乌鸦想:
“这样冷的天气,老大还耐得住吗?
它一定会去修了。
”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始,这个洞大吗?
_____________
2、为什么兄弟俩都不修补?
_____________
3、由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?
_____________
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子:
_____________
5、短文()自然段。
范文四:
小学二年级上册阅读训练专项练习题二年级上册语文期末专项练习(阅读训练)
班级:
姓名:
成绩:
阅读理解:
1、湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,
照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!
”看,
他们洗得多么干净,笑得多么痛快……
1、找一找,填一填。
()的鲜花()的垂柳
()的蓝蜻蜓()的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是,夜晚又变成。
3、你见过湖水吗?
在你的眼中,湖水还像什么?
2、小花猫
小花猫真可爱!
它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一
双细长的眼睛眯成了一条线,大概(ɡài)它正在睡觉吧!
再看那又黑又
长的眼睫(jié)毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上,更显出它的妩(wǔ)
媚(mèi)。
微微上翘(qiào)的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的
打鼾(hān)声。
俊(jùn)俏(qiào)的三瓣嘴稍稍向上张开,好像告
诉人们,它正在做着甜美的梦哩!
1、这篇短文有句话。
短文写出了小花猫时候的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的、、、
和。
3、照样子写词。
又黑又长
阅读理解:
小洁看得()。
她吃完面包,刚想把面包丢进水里,却被湖里
美丽的景象()住了。
湖水像(),映出了蓝天、白云,还
有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞,又像在()。
1、给短文的()里填上合适的词语。
2、照样子写句子。
湖水像一面镜子。
____________像________________。
3、这段话是课文《》里的话。
5、这段话主要写什么?
———————————————————————————
小闹钟
我有个好朋友,就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶
的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停,非常惹人喜爱。
晚上睡觉时,小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时,是它把我唤
醒,催我上学。
我真喜欢我的小闹钟!
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是:
。
3、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来,
人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
1、北京为什么立刻变成了欢乐的海洋?
2、北京申办2008年奥运会是什么时候成功的?
3、说一说不约而同的意思?
范文五:
小学二年级阅读练习写话提示:
这幅图写的是什么时候的路
上,发生了什么事情?
小女孩怎么
做?
小男孩怎么想,又是怎么做,怎
么说的?
男孩:
肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、
随手一扔
女孩:
弯下腰、捡起、扔、严肃地说
结果:
摸着头、涨红了脸、惭愧
练习(四)
阅读理解
蚂蚁和螳螂(tánɡlánɡ)
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空下着绵绵的雪花,到处都是雪。
螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1、短文共有()个自然段。
第()自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
2、“贮”字,用部首查字法,应先查()部,再查()画。
“微”字,用音序查字法,应先查音序(),再查音节()。
3、写出下列词语的近义词:
辛勤——()奇怪——()
4、请找出文中描写冬天的句子,并用“——”画出来。
5、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
夏天的时候螳螂认为:
_________________________________冬天的时候螳螂认为:
_________________________________
范文六:
小学二年级阅读练习想走遍全世界的驴子
有一头驴子,立定志向,要走遍全世界。
它把自己的志向告诉了马。
马说:
“你这个志向很好。
可是,怎样实现这个志向呢?
你想过吗?
譬如,要朝什么方向走?
用什么方法?
”
驴子说:
“这还用想吗!
我只要不停地走,走?
?
就一定能够走遍全世界。
”
第二天,主人把它缚在磨子旁边,用眼罩罩住了它的眼睛,叫它不停地转磨。
它走着,走着,不停地走着?
?
到了晚上,它想:
“我已经走了一天啦,应该走出几百里了吧?
找这个样子一天一天走下去,不到几年,总会走遍全世界了吧?
”
不多一会儿,主人替它拿下眼罩,它才大吃一惊:
原己虽然走了一天,却一步也没有前进,还是站在磨子旁边。
1、照样子写字组词。
遍——偏偏旁罩——掉()
缚——()()漂——()()
2、连一连。
一头屋子
一间驴子
一扇微风
一丝窗户
3、驴子的志向是,它实现目标的方法是。
4、读句子,用加点字的词语造句。
补充下面的句子。
原己虽然走了一天,却一步也没有前进,还是站在磨子旁边。
.....
,却,还是。
5、驴子能实现它的目标吗?
为什么?
一粒种子
泥土里有一粒种子,整天抱怨泥土埋没了自己。
夜晚,种子又对泥土发话了:
“你这讨厌的家伙,为什么总是压在我身上,不让我出去施展才华。
泥土宽容地笑了笑,轻声说道:
“外面正在下雪呀!
”
“下雪?
雪才好呢!
我还真想看一看那雪是什么样儿的。
”种子越说越气愤,“我知道,你这样做,完全是想让我死在你下面?
?
”泥土听到这里,只觉得一阵伤心。
它难过地裂开一条缝,让种子跳了出来,落在冰冷的雪地上?
?
春天来了,别的种子都发芽、抽叶了。
而那一粒种子,却早已腐烂了。
1、给下列多音字组词。
发fā()fà()种zhǒng()zhòng()
2、根据短文内容,填一填。
春天来了,别的种子都()、()了。
而那一粒种子,却早已()了。
3、文中种子和泥土的性格不一样,你能说说各自的特点吗?
种子:
泥土:
4、种子腐烂的原因是什么?
这个故事对你有何启发?
盲人摸象
有一天,四个盲人坐在树下乘凉。
有个赶象的人走过来,大声喊着:
“象来了,让开点!
”一个盲人提议说:
“象是什么样子,咱们来摸一摸好吗?
”另外三个盲人齐声说:
“对,摸一摸就知道了。
”他们对赶象的人说了这个想法,赶象的人就把象拴在树上,让他们摸。
一个盲人摸了摸象的身子,就说:
“我知道了,象原来像一堵墙。
”第二个盲人摸着象的牙,就说:
“象和又圆又滑的棍子一样。
”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:
“你们说得都不对,象跟柱子差不多。
”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:
“你们都错了!
象和粗绳子一模一样。
”
四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。
赶象的人对他们说:
“你们都没说对。
一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。
你们每个人只摸了象的一部分,就断定象是什么样子,怎么能说得对呢!
”
1、查字典,给下列词语中加点的字注音。
反驳()一模()一样()又圆()又滑().....
2、照样子,将下列词语补充完整。
摸一摸()一()()一()()一()一堵墙一()窗一()旗一()酒
3、阅读短文,回答问题。
⑴四个盲人分别认为象是什么样子的?
用横线在文中画出。
⑵你认为四个盲人谁说得对?
范文七:
小学二年级阅读练习想走遍全世界的驴子
有一头驴子,立定志向,要走遍全世界。
它把自己的志向告诉了马。
马说:
“你这个志向很好。
可是,怎样实现这个志向呢?
你想过吗?
譬如,要朝什么方向走?
用什么方法?
”
驴子说:
“这还用想吗!
我只要不停地走,走?
?
就一定能够走遍全世界。
”
第二天,主人把它缚在磨子旁边,用眼罩罩住了它的眼睛,叫它不停地转磨。
它走着,走着,不停地走着?
?
到了晚上,它想:
“我已经走了一天啦,应该走出几百里了吧?
找这个样子一天一天走下去,不到几年,总会走遍全世界了吧?
”
不多一会儿,主人替它拿下眼罩,它才大吃一惊:
原己虽然走了一天,却一步也没有前进,还是站在磨子旁边。
1、照样子写字组词。
遍——偏偏旁罩——掉()
缚——()()漂——()()
2、连一连。
一头屋子
一间驴子
一扇微风
一丝窗户
3、驴子的志向是,它实现目标的方法是。
4、读句子,用加点字的词语造句。
补充下面的句子。
原己虽然走了一天,却一步也没有前进,还是站在磨子旁边。
.....
,却,还是。
5、驴子能实现它的目标吗?
为什么?
一粒种子
泥土里有一粒种子,整天抱怨泥土埋没了自己。
夜晚,种子又对泥土发话了:
“你这讨厌的家伙,为什么总是压在我身上,不让我出去施展才华。
泥土宽容地笑了笑,轻声说道:
“外面正在下雪呀!
”
“下雪?
雪才好呢!
我还真想看一看那雪是什么样儿的。
”种子越说越气愤,“我知道,你这样做,完全是想让
我死在你下面?
?
”泥土听到这里,只觉得一阵伤心。
它难过地裂开一条缝,让种子跳了出来,落在冰冷的雪地上?
?
春天来了,别的种子都发芽、抽叶了。
而那一粒种子,却早已腐烂了。
1、给下列多音字组词。
发fā()fà()种zhǒng()zhòng()
2、根据短文内容,填一填。
春天来了,别的种子都()、()了。
而那一粒种子,却早已()了。
3、文中种子和泥土的性格不一样,你能说说各自的特点吗?
种子:
泥土:
4、种子腐烂的原因是什么?
这个故事对你有何启发?
盲人摸象
有一天,四个盲人坐在树下乘凉。
有个赶象的人走过来,大声喊着:
“象来了,让开点!
”一个盲人提议说:
“象是什么样子,咱们来摸一摸好吗?
”另外三个盲人齐声说:
“对,摸一摸就知道了。
”他们对赶象的人说了这个想法,赶象的人就把象拴在树上,让他们摸。
一个盲人摸了摸象的身子,就说:
“我知道了,象原来像一堵墙。
”第二个盲人摸着象的牙,就说:
“象和又圆又滑的棍子一样。
”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:
“你们说得都不对,象跟柱子差不多。
”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:
“你们都错了!
象和粗绳子一模一样。
”
四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。
赶象的人对他们说:
“你们都没说对。
一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。
你们每个人只摸了象的一部分,就断定象是什么样子,怎么能说得对呢!
”
1、查字典,给下列词语中加点的字注音。
反驳()一模()一样()又圆()又滑().....
2、照样子,将下列词语补充完整。
摸一摸()一()()一()()一()一堵墙一()窗一()旗一()酒
3、阅读短文,回答问题。
⑴四个盲人分别认为象是什么样子的?
用横线在文中画出。
⑵你认为四个盲人谁说得对?
范文八:
2014-2015年小学六年级阅读理解练习题
(二)
(二)将心比心
“简直受不了。
要命!
”
朋友在电话那头感慨万千地(讲述抱怨)着受不了爸妈的唠叨。
“他们为什么总不理解我的想法,我做什么他们都要唠叨。
太不体谅人了。
”
“是这样的啦。
代沟!
”
“太对了!
”
你一言,我一语,讲了大概半个钟头,终于在“理解万岁”的高呼声中挂上
了电话。
“讲什么讲了这么久?
”妈妈问我。
“怎么?
电话也不能打了?
”大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽,我冒
出这么一句话来,转身进了房间。
妈妈沉默了。
晚上,书桌前仍送来半杯牛奶,温热的,妈妈送来的。
妈没说话,出去了。
平时她总要问一两句的。
我意识到我犯了错,刚才的话或许伤了妈妈的心。
可是,妈妈还是送来了牛
奶。
那一霎,我感到浓浓的母爱。
回想那一幕幕母爱的片断:
风雨中送伞的母亲,病榻前照料的母亲,上学途
中护送的母亲,比赛场外等候的母亲?
?
她的一举一动无不牵动着那颗爱女之心。
回想,当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时,无非是怕我着凉;回想,当母
亲为了不让我看电视而唠叨时,无非是怕影响成绩;回想,母亲唠叨过的一切事情,竟无一不牵动那颗爱女之心:
回想,?
?
“时间不早了,收拾了准备睡吧!
”她忍不住又唠叨,“睡晚了明天起不来,
会影响学习的。
”
我突然想到,唠叨(果然居然)是母爱的表达。
我顺从地照办了。
月光从窗台射进来,(柔和温和)的,像妈妈的手。
将心比心的想一想,我觉得爸妈真好。
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