二年级上学期第一单元.docx

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二年级上学期第一单元

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

培养良好的学习习惯（3）第1课时

教案

教学目标

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。

培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

教学

重难点

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教学准备

挂图、投影。

教

学

过

程

一．       观察图画．             

1图上的小朋友在做什么？

2．图上的小朋友是怎样朗读的？

二.小结要领（合作探究）

身正肩平双手拿书左右两臂自然平放

目光课本保持距离眼睛课本距离一尺

三.模仿评判

1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2．  评判中指出一些错误姿势的危害。

四．迁移应用

1． 观察下图。

让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

2． 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。

3． 复习要领，全体学生参与姿势训练。

4

指名几个学生摆正姿势，师生评判。

6．             学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。

五、课堂小结。

六布置作业：

正确朗读课文

板书设计

培养良好的学习习惯（3）

身正肩平双手拿书

左右两肩自然平放

目光课本保持垂直

眼睛课本距离一尺

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

培养良好的学习习惯（3）第2课时

教案

教学目标

　　了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。

培养学生良好的朗读及背诵习惯。

教学

重难点

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教学准备

每人准备一本课外书挂图

教

学

过

程

一．       整体感知图画

1  指导观察顺序：

从上到下，从左到右。

2  简说图意。

二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

1．提问：

背诵时课本和文具盒怎么摆放？

2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？

眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：

身正肩平交臂平放

眼向前方态度认真

3． 背诵时还要注意什么？

声音响亮边背边想

正确流利富有感情

4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？

看图背诵有什么好处？

要注意什么？

三．观察三幅小图，按图模仿训练

1   观察左下方说说：

图上的同学是怎样站立的？

态度怎样？

老师要他干什么？

老师表情怎样，为什么高兴？

指名学生模仿表演。

2 观察中间小图。

让学生说说：

这是在什么地方？

家长要孩子干什么？

孩子表情怎样，是怎么做的？

3．观察右边小图。

让学生弄清：

学生在什么地方，干什么？

态度怎样，姿势怎样？

选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

四．小结。

板书设计

培养良好的学习习惯（3）     　　　　

声音响亮边背边想正确流利富有感情

教学后记：

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

培养良好的学习习惯（3）第3课时

教案

教学目标

了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

教学

重难点

掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的读书习惯。

教学准备

课外书挂图

教

学

过

程

一．       观察上边三幅图

1．             从第一幅图你们看到了什么？

2．             图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！

阅读课外书的好处真多，意义真大啊！

学习两条格言：

书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

3．             观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4．             观察第三幅图。

5．             图上的几个同学在干什么？

他们的表情则怎样？

6．             小结三幅图：

读书好，读好书、好读书。

二．观察下边三幅

从第一幅上可以看出这是在什么地方？

同学们在干什么？

 说说去阅览室看书的过程。

       在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？

         观察第二、三幅图讲解。

三．小结。

 板书设计：

培养良好的学习习惯（3）

乐于课外阅读-——挑书——借书——看书

教学后记

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字

（1）第1课时

教案

教学目标

１　正确、流利有感情地朗读词串。

２　观察图画，借助图画去理解字词。

３了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学

重难点

激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学准备

挂图、生字卡

教

学

过

程

一、激情导入

出示图片，瞧，大家看看，图上画得是什么季节呀？

你怎么看出来的？

想知道水乡的秋天是什么样的么？

读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二．借助拼音，自学生字。

1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。

学生自由练习。

2．交流。

你觉得要注意哪个词的读法？

为什么呢？

请你领大家来读读。

谁还想说说。

（注意翘舌音，后鼻音）

3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。

谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？

男女生分两排读。

四排词语连起来谁行？

三、读词成串，边读边想。

1．现在我就领着大家去水乡看看吧。

出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。

水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。

你们觉得美么？

那就请你美美地读一读吧，谁来读？

点名读。

师范读，我读得美么？

知道我为什么读得这么美？

因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。

你们也来试试，读得慢些，要边读边想。

点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。

2．水乡的荷塘更美呢，，看，你喜欢图上的什么？

相机认识菱藕。

这排词语，你也能读好么？

一边读，一边想，自己试试看。

点名读，评：

你好象看到了什么？

听出来了，你特别爱吃菱藕。

荷塘真美啊。

3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？

船队为什么要唱着渔歌呢？

天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。

船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？

能读好这排词语么？

注意边读边想。

四．连串成篇，形成积累。

1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？

请四小组分别读一排词语。

2．听了你们读，我也想读。

师配乐朗读。

我读得好么？

知道我为什么读这么好呢？

（边读边想）请大家一边读，一边想。

五．示范指导，

１出示生字。

谁能熟练地读出它们？

点名读。

齐读。

把拼音去掉也行么？

点名读，开火车读，齐读。

看来你们真的都记

　　２出示生字提问：

你发现了什么？

4．出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？

教师根据学生的提示，进行范写。

学生描红。

板书设计

　　　　　　　　　识字（１）

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字（１）第2课时

教案

教学目标

有感情地朗读韵文。

2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。

3．指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：

“游水乡”的训练，发挥学生的想像能力。

教学

重难点

看美丽的水乡景色，学习生字词，正确书写。

教学准备

挂图　生字卡

教

学

过

程

一复习引新

金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌

芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光

上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?

。

二、指导感悟

1．激趣促读。

小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!

你们还是细读课文。

２反馈指导。

全班交流，大体步骤为：

先指名说、读，接着，通过课文插．整体感悟。

（1）了解叙述顺序：

白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜。

（2）练读全文。

（提示：

边读边联起来想像一幅幅画面。

）

（出示）金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到（），接着，我们来到荷塘看到了（），太阳落山了，我们看到了，听到了（），夜幕降临了，我们又看到了（）。

图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。

必要时教师可作示范。

三、练习造句

1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。

2．指名造句，评议。

3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。

四、指导看图说话

１以“游水乡”为题说一段话。

２同桌互说，再全班交流。

五指导背诵

六教学写字

七布置作业

书写生字３遍

板书设计

　　　　　　　　　　　　　识字（１）

金秋　　烟波　　水乡

芦苇　　菱藕　　荷塘

夕阳　　归舟　　渔歌

枫叶　　灯火　　月光

教学后记

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字

（2）第1课时

教案

教学目标

1学会课文生字，认识新偏旁，其中田字格上面的生字只识不写。

理解本课生字组成的词语。

2、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。

教学

重难点

学习本课生字，并能正确书写，能按字的结构把字写端正，写美观。

认识“反犬旁”。

教学准备

找相关的录像带挂图

教

学

过

程

教

学

过

程

一、谈话导入 ，初读课文，整体感知

1导入 ：

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日3月8日5月1日

6月1日7月1日8月1日

10月1日

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。

请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：

课文写的是一个什么节日？

2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：

国庆节。

二、再读课文，读准字音，初识场景

1学生借助拼音，仔细读课文。

注意看清音节，读准字音。

2指名分行读课文，师生共同正音。

3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

二、细读课文，看图学词，理解词义

1指导学习第一行。

（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？

知道了什么？

（2）出示：

“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

2指导学习第二行。

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。

新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。

出示：

“大典”，学生齐读词语。

（2）播放录像：

阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。

出示：

“检阅”“海陆空”。

3指导学习第三行。

（1）播放“狂欢夜”录像。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

（3）朗读：

“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4指导学习第四行。

（1）启发学生自由交谈：

同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？

（学生自由发言）

（2）教师小结。

（3）出示词语，齐读：

“神州”“腾飞”“中国龙”。

三指导写字

你能记住哪个字？

交流展示

板书设计

识字2

桥检陆炮焰

狂神州龙

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字2第2课时

教案

教学目标

1、会课文生字，认识新偏旁，其中田字格上面的生字只识不写。

理解本课生字组成的词语。

2、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。

教学

重难点

：

学习本课生字，并能正确书写，能按字的结构把字写端正，写美观。

认识“反犬旁”。

教学准备

生字卡小黑板

教

学

过

程

一、复习阅读，巩固识字，指导书写

诵读全文，读出情趣。

二、指导写字。

（1）学生找出相同偏旁的字：

桥、检；炮、焰。

说说左

右结构比例。

（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部

分的笔顺。

（或用多媒体显示）

（

3）教学“犭”旁。

提示“礻”是示字旁。

（4）理解“州”字，与“川”比一比记。

（5） 添一画成本课的一个生字。

尤——（）。

三描红练习

学生在《习字册》上描红、仿影、临写，师巡视指导。

四、布置作业

1、背诵韵文。

2书写生字3遍，完成《补充习题》4页

板书设计

识字2

焰（）（）狂（）（）

神（）（）州（）（）

龙（）（）

教学后记

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字（3）第1课时

教案

教学目标

1．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

教学

重难点

识字、写字；朗读、背诵韵文

教学准备

挂图生字卡

教

学

过

程

一、板书课题，引导自学

１．小朋友，这节课我们学习识字三。

（板书）

２．引导自学。

请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。

（学生自学，老师巡视指  导）

二．复习熟字，理解会意字的特点。

１．出示“笔”图：

这是什么？

毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

２．出示“尖”图：

日常生活中哪些东西外形和它有点像？

它们都有一个共同的特点，你看出来了么？

所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

３．出示“看”：

这只小猴子的手放在什么地方做什么？

所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

４．小结

（１）、这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（２）、我们怎样学的？

小结学法。

三．同法学“灶、歪、尾”

四．复习巩固

１．看图读字，读准字音。

２．给生字找朋友。

五．读儿歌

１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

２．再读儿歌，把句子读通顺。

３．反馈检查。

４．齐读儿歌，读通读顺。

五．课堂练习

见《补充习题》6页

板书设计

识字（3）

笔尾看灶尖歪

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字（3）第2课时

教案

教学目标

1．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

教学

重难点

能正确、匀称、美观地书写生字。

教学准备

挂图生字卡

教

学

过

程

一．理解课文，指导朗读

１．学生自由读文，思考：

从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？

２．交流讨论，指导朗读。

（1）、从哪儿看出宁宁很粗心？

（读有关语句）让生试着江宁宁改成细心的小画家。

（2）、 “炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？

（3）、指导朗读。

３．有感情地朗读全文。

４．指导背诵。

自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二说话训练（往下继续编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家？

）

三．教学生字，正音。

１．认读儿歌中的生字，正音。

２．教学新偏旁。

３．学生看笔顺、描红。

４．说说你是怎样记住这些生字的。

５．练习描红生字

四布置作业《习字册》描红生字。

板书设计

识字（3）

彩（）（）（）桌（）（）（）

炉（）（）（）尾（）（）（）

教

学

后

记

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字4第1课时

教案

教学目标

1初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

2能正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思

教学

重难点

学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学准备

挂图、生字卡片。

教

学

过

程

一导入：

“苗”能跟许多部首作朋友，大家请看书第13页。

二、自主学习形声字

1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

3、学习“苗”。

（1）“苗”的偏旁是什么?

你想想这与什么有关?

（2）你们见过什么植物的苗?

（3）读准字音、组词。

4．学习“描”“瞄”“喵”“猫”“锚”

三、交流展示

1、转动字盘，分成组来认读。

2、开火车读拼成的形声字，分别组词。

总结。

3、通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。

学习形声字，辨别要仔细。

 声旁多表音，形旁多表义。

 掌握规律性，困难变容易。

4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

四、说话练习

1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?

2、指名说，师生共同纠正。

五、指导写字

1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?

2、指导。

3、教师书写示范。

4学生练习书空、描红、仿写。

六布置作业

完成《补充习题》6、7页一、二题

板书设计

识字4

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

识字4第2课时

教案

教学目标

1．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

2．初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

教学

重难点

学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学准备

挂图、生字卡片

教

学

过

程

 一、复习：

齐读书上的词语。

二、学习儿歌

1．教师范读这首儿歌。

2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：

正确、流利。

3．指名读，师生纠正。

4．指导朗读。

（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么?

5．指导背诵。

（1）谁能背得准，背得快?

（2）自背，同座位互背。

（3）比赛背。

齐背。

三、学习生字

1、学习剩余部分生字

2、自学课后的笔顺表，写笔顺。

3、怎样记住这些字的字形?

4、指导写字。

5、学生描红、仿写，教师巡视指导。

四布置作业

在《习字册》上描红、临写生字。

板书设计

识字4

苗——禾苗描——描红瞄——瞄准

喵——喵喵叫猫——小猫锚——铁锚

教学后记

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

练习1第1课时

教案

教学目标

１．复习巩固汉语拼音。

　　　２．初步句式的训练。

　　　３．初步写左右结构的字。

教学

重难点

拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。

教学准备

小黑板。

教

学

过

程

　　１．审题。

　　　　（１）.指名借助拼音读题目。

　　　　（２）.教师讲清题目的要求。

　　　２．指导。

　　　　（１）.指导读字母的呼读音或名称音。

　　　　（２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。

　　　　（３）.背诵大写字母，并练习默写。

　　　３．练习。

　　　　（１）.出示卡片，集体练读。

　　　　（２）.按字母表顺序背诵。

　　　　（３）.默写大写字母。

　　　４．反馈。

　　　　（１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。

　　　　（２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。

　　二．教学第二题

　　　１．审题。

　　　　　教师帮助学生弄清学习要求。

　　　２．指导。

　　　　（１）.指导学生学习第一组句子。

　　　　　　a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。

　　　　　　b.再读句子，想想每句话的意思。

　　　　　　c.这组句子有什么特点？

　　　　　　d.初步认识句式。

　　　　　　　　第一句：

用两个句子把意思说明白。

　　　　　　　　第二句：

用一个并列复句把两个意思说明白。

　　　　　　　　第三句：

用一个单句把句子说明白。

　　　　（２）.指导学习第二组句子。

　　　　　a.指名朗读，读正确、读流利。

　　　　　b.分角色朗读。

注意语气。

　　　　　c.师生共同评论朗读情况。

　　　３．练习朗读。

　　　４．反馈。

　　　　　用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。

　　三．教学第三题

　　　１．审题。

　　　　　教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

　　　２．指导。

　　　　（１）.出示卡片，认读汉字。

　　　　（２）.引导学生回忆写字要求和描红要求。

　　　　（３）.指导书写。

　　　　（４）.学生练写，师巡视。

　　　　（５）.反馈。

　　　　　　　　表扬姿势好、写字写得好的学生。

\

上课时间

总课时

主备人

院秀婵

课题

练习1第2课时

教案

教学目标

熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。

教学

重难点

能正确背诵成语和诗歌《秋天到》

教学准备

　　挂图录音

教

学

过

程

一、教学第四题

1、审题

教师谈话帮助学生弄清学习要求。

2、指导

（1）学生自由读成语。

不认识的字查字典或问老师。

（2）教师范读

（3）学生自由读

（4）理解4条成语的意思。

3、练习

（1）学生自由练读。

（2）同位练习背诵。

二、教学《秋天到》

1、审题。

指读练习要求。

2、指导

（1）学生自由朗读。

（2）教师范读，学生理解诗歌内容。