八下第六单元123教案.docx
- 文档编号:24934455
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:62.15KB
八下第六单元123教案.docx
《八下第六单元123教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八下第六单元123教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八下第六单元123教案
12.1感受大自然之美
课题感受大自然之美
课型新授
教具PPT课件
教学目标分析
知识目标:
感受大自然之美,培养亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观。
能力目标:
从我做起,了解肩鉴赏大自然的方法,培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
情感态度目标:
培养亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观。
教学重点、难点分析
教学重点:
怎样鉴赏大自然之美
教学难点:
怎样鉴赏大自然之美
教学课题
1、感受大自然之美,培养亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观。
2、从我做起,了解肩鉴赏大自然的方法,培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
教材分析
“感受大自然之美”主要帮助学生感受美丽的大自然,增进亲近大自然的情感;引导学生在感受大自然之美的同时,了解鉴赏自然美的方法,提高鉴赏自然美的能力。
教学方法
本项目由“美丽的大自然”和“怎样鉴赏大自然之美”两层次组成。
主要是结合图片让学生来欣赏,提前让学生做好准备,把自己收集到的图片一一展示,引出课本知识。
学生学起来很直观,而且易懂。
教学过程设计
欣赏大自然
1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片,说一说有哪些自然风光?
从而感受大自然之美。
2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示,和大家分享。
3、谈一谈:
你眼中的大自然美在哪里?
总结:
1.奇妙的生物世界精彩纷呈.
2.神秘的宇宙魅力无穷.
3.大自然风光美景如画.
4、美丽的大自然对我们的作用有哪些?
美丽的大自然给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活
欣赏名篇《海上日出》,想一想:
海上日出美在哪里?
怎样鉴赏大自然之美
思考:
1、什么是自然美?
美的自然对象分为哪两种?
2、怎样鉴赏自然风景?
总结:
要注意观赏的____、____、____,发挥_____,还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。
由于鉴赏风景的角度不同也会产生不同的审美效果。
比如“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”和“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”不同的角度看庐山,庐山的形象变幻莫测,各放异彩。
当然观赏风景还要有一定的时间性。
学生看几组图片,应怎样来鉴赏这些美景?
(多媒体出示风景图片)
黄山——飞来石,老僧采药,仙人背包,仙人下棋,丞相观棋 庐山美景 雷锋夕照 三潭印月万里长城 九曲黄河
小结:
感受大自然之美
一、美丽的大自然
1、神秘的宇宙
2、奇妙的生物世界
3、秀丽的自然风光
二、学会鉴赏自然之美
1、要注意观赏的距离、
2、角度、时间、
3、还要发挥想象力.
当堂检测:
1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”这种景象属于()
A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然风光之美D、劳动之美
2、美的自然对象可分为两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象,另一种是未经直接改造的自然。
下列属于后者的是()
①设计精巧的园林②美丽的西湖③浩瀚的星空④起伏的山川
A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④
3、山水是大自然的杰作,人们常寄情于山水之间,并把所思所悟付之于诗词文章。
历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。
下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有
()
A.明月松间照,清泉石上流B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
C.大漠孤烟直,长河落日圆D.山河破碎风飘絮,身世浮萍雨打萍
4、你认为大自然美在哪里?
你曾领略过大自然的无数美丽风景,给你印象最深的是什么?
请说出来与我们分享。
教学反思
12.2人与大自然的不和谐之音
课题人与大自然的不和谐之音
课型新授
教具PPT课件
教学目标分析
知识目标:
了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害,知道目前环境问题的严峻性,懂得人与大自然和谐相助的重要性。
能力目标:
提高环保的意识和能力
情感态度目标:
激发学生关爱大自然、保护大自然的情感,从而提高环保的意识和能力。
教学课题
(一)了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害,知道目前环境问题的严峻性,懂得人与大自然和谐相助的重要性。
(二)激发学生关爱大自然、保护大自然的情感,从而提高环保的意识和能力。
教材分析
本课时重点研究了人与自然之间出现的种种不和谐之音:
自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏等等。
让学生了解各种威胁带来的危害,明白人与大自然和谐相处的重要性,激发学生保护大自然的热情。
人与大自然有密切的联系,人是大自然的一部分。
大自然是我们赖以生存的家园。
如果说上一课《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处,那么本课时则是从反面警示学生:
若是人类肆无忌惮的践踏自然,将会危及人类自身。
本课时有三个层次:
自然物种在减少,自然物种遭到人为破坏,环境状况不容乐观。
这三个层次既相对独立又密切联系,从不同的层面来讲环境问题。
【教学重点与难点】
重点:
理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。
难点:
懂得环境状况不容乐观。
教学之前用XX在网上搜索《人与大自然的不和谐之音》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要,利用XX搜索到有关图片,现场放给学生观看,加深印象。
用XX网上搜索下载有关漫画图片还有有关新闻信息,让学生加强了解。
利用XX搜索有关人与大自然不和谐的详细信息和图片,做成PPT让学生对保护大自然有比较深刻的认识。
教学方法
通过图片、文字资料的形式创设情境,让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。
在研究性学习中培养学生的分析解决问题的能力。
通过案例的分析,知道环境问题的危害,并结合实际情况提出解决问题的建议。
教学过程
(一)观看图片,导入新课
【XX搜索】
教师播放资料,学生观看。
并谈体会。
通过欣赏感人的资料,尤其是杀戮藏羚羊的场面和最后藏羚羊孤独的眼泪,引起学生的共鸣,营造一种氛围,调动学生学习的积极性,激发学生的探究欲望,引领下面的正文。
出示课题:
人与大自然的不和谐之音
观看视频,提出问题
1、播放四组视频:
滥捕滥杀
【XX搜索】
乱砍滥伐
【XX视频】
大气污染
【XX视频】
水污染
【XX视频】
2、提出问题:
(1)看了以上视频,谈谈自己的感想。
大家各抒己见,教师总结归纳:
我们的大自然受到了严重的破坏,人与大自然之间出现了很多不和谐的音符。
(2)对目前大自然面临的威胁自己知道多少?
学生分组交流讨论,共同总结归纳:
自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏、环境状况不容乐观。
(二)合作探究
1、自然物种在减少
(1)第一组学生交流搜集自然物种在减少的资料
学生展示资料:
惊人的灭绝速度
约100万年前
每300年灭绝一种
100万年前至20世纪初
每50年灭绝一种
20世纪初至20世纪80年代
每年灭绝一种
20世纪80年代至今
每小时灭绝一种
学生展示资料:
动物是我们的朋友,可问题是:
人类够朋友吗?
下面是一份动物灭绝档案。
有些动物我们永远没有机会再见到了
1799年蓝马羚灭绝,原生活于南非
1876年欧洲野马灭绝,原生活于欧洲
1942年红鸭灭绝,原生活于印度
1948年袋狼灭绝,原生活于澳洲
……
而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎!
华南虎仅余50只在动物园中出示链接:
华南虎的资料与图片
白鳍豚不超过100只出示链接:
白鳍豚的资料与图片
大熊猫野外生存有1000只左右出示链接:
大熊猫的资料与图片
指猴1966年曾有9只,后来命运不详……出示链接:
指猴的资料与图片
【XX搜索】
①自然物种减少的原因有哪些?
造成物种灭绝的原因,除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外,还有人为因素,特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
②物种的减少会给人类带来什么影响?
人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身。
2、自然景观遭到人为破坏
第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料:
交流这些资料和图片对你有什么启示?
十三陵皇家景观遭人为破坏
遇经费难题
永陵公告牌上标明的“陵寝周边100米内为文保范围”的规定(左图圆圈内)。
■本报记者陈尉摄影
“十三陵风水和自然景观正在遭到破坏,当地农民生产及有碍历史景观的民宅、商店、旅游娱乐场所等无形中破坏了皇家风水的完整性。
”
北京市政府要求,对保护区内现有的影响明十三陵环境风貌的非文物建筑,区政府应当依法制订整治搬迁方案,分期组织实施。
早在2003年即被联合国教科文组织正式列为世界文化遗产的北京明十三陵,正面临着自然景观和风水完整性遭到破坏的尴尬局面。
学生展示资料:
近年来,随着张家界旅游业迅速升温,一大批供游人食宿,娱乐,休闲,购物的楼堂所蜂拥而起.这些建筑与周围的青山绿水极不协调.联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时,发现景区内城市化严重,破坏了景区的环境和自然景观,要求限期拆除.否则,张家界"世界自然遗产"这块金字招牌将被摘除.面对联合国亮出的"红牌",张家界人痛定思痛,正在进行一场史无前例的大拆迁,此次拆迁将耗资3亿多元.
20世纪50年代初期,黄山核心景区建筑面积只有2000平方米;80年代中期,约为7万平方米;90年代中期,约为17万平方米;而到2001年,则达到20万平方米.尤其是近10年来,黄山核心景区新建,改建和扩建了大量宾馆,饭店,招待所和职工宿舍等.种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观.
在全国许多风景名胜区均存在这类问题,有的地方比张家界有过之而无不及.一些地方急功近利,缺乏科学规则,在核心景区内随心所欲乱建宾馆,商店和娱乐设施,不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济
思考:
为解决景区环境屡遭破坏的现象,你有什么建议?
教师总结强调:
自然景观遭到人为破坏的现状日益严重;以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济无异于饮鸩止渴。
因此我们倡导:
我们要保护自然资源,走可持续发展之路。
3、环境状况不容乐观
第三组同学交流目前的环境状况,特别是身边的环境问题的材料和图片。
(1)展示资料:
全球环境保护状况不容乐观
【XX搜索】
中国环境污染真实图片
【XX搜索】
人类破坏环境的资料
触目惊心的环境污染随处可见:
天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……,连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余,珠穆朗玛峰遍地狼藉?
蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。
南极臭氧空洞,是因为过去氟利昂用量过多,排放到空气中造成的,会有大量紫外线照射地球,皮肤癌等发率升高,地球温度升高;许多水域会发生赤潮等是因为生活工业废水进入水域,这些水富含氮,磷,使水富营养化造成的,会导致鱼虾死亡,也会通过生物富集作用损害人们的健康;美国的原始森林遭破坏,是人为的,有很多树木都是被砍伐的。
造成很多动物流离失所,甚至有些物种灭亡
罗布泊,消逝的仙湖”,就是说,罗布泊本是非常美丽的湖泊,如今消逝了,成了荒漠。
这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。
这篇报告文学以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护
环境污染的原因主要是人为的因素所造成。
平时人们在生产、生活中排放的大量“三废”和某些工业、生活设施的突发意外事故,以及医院未经处理的废弃物等均可造成环境污染,严重时可引起危害。
战时由于大量使用各种武器对居民的杀伤和对居民区的破坏,更能造成环境污染和破坏。
例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高,由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加
赞同
思考:
1、什么是环境问题?
2、环境问题会造成哪些危害?
学生讨论后回答。
教师适时的给予引导和小结。
教师总结:
环境问题已经是全球性问题。
环境问题威胁生态平衡,危害人类健康,制约我国经济和社会的可持续发展。
(三)迁移训练
一.请你选择:
1、大自然是人类可亲可敬的朋友,它不但养育了我们,也为我们提供了娱乐休息的场所。
下面把大自然当朋友的句子是()
A、我们要做世界的主人。
B、大自然是人类的母亲。
C、人类要征服自然、改造自然。
D、没有办不到的只有想不到的。
2、中国是一个物种特别丰富的国家,在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中,中国的濒危物种就占约25%,共156种,形势十分严峻。
造成物种灭绝的最主要原因是()
A、生物界的优胜劣汰。
B、人类进步动植物无法适应。
C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
D、是自然因素造成的。
3、在社会发展的同时,人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害,弹奏出人与大自然不和谐之音。
下面不属于这种不和谐之音的是()
A、自然物种在减少。
B、自然景观遭到人为破坏。
C、环境状况不容乐观。
D、关爱大自然,保护大自然。
4、“没有了七色的彩虹,哪来的蝶恋花香;没有了枝繁叶茂,哪来的莺歌燕舞;没有了花蕊吐艳,哪来的蜂蝶嗡嗡。
”诗句告诉我们()
A、事物之间是相互联系的。
B、我们要关爱大自然,保护生物的多样性。
C、大自然就是由花鸟树虫构成的。
D、没有大自然就没有人类自己。
5、青蛙是人类的朋友,可有人为了眼前利益,捕捉青蛙,把它作为人们餐桌上的美食。
如果我们遇到这种情况应该()
①吃了,反正已经端上了餐桌。
②不吃,保护野生动物从我做起。
③打电话向有关部门举报。
④我不吃,他们吃我就不管了。
A②③B、①②
C、③④D、①④
6、西藏人已经懂得善待大自然的重要性,奏响了人与自然和谐发展的旋律。
下面与善待大自然不相符合的是()
A、要保护自然,不破坏自然,做自然的朋友。
B、采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。
C、合理利用自然资源,保护生态环境。
D、为了生活丰富多彩,多准备一些山珍海味。
7、蒂皮说:
“我爱鸟爱得不得了。
因为我在它们中出生、长大。
”这说明蒂皮()
A、是野生动物的朋友,野生动物也是她的朋友。
B、她是个野孩子,没有家只能跟野生动物待在一起。
C、她是科学试验的产物。
D、她是个鸟孩。
8、下列行为属于美化自然保护自然的行为有()
①爱护身边的一草一木,植树造林。
②到风景区旅游不破坏环境,找个地方刻下自己的名字。
③注意环境卫生,用了的包装袋不乱扔。
④看到喜爱的花草果木可以随意采摘。
⑤看到别人破坏自然境观要及时制止。
A、①③⑤B、②③⑤
C、①④⑤D、③④⑤
9、我国十分重视环境保护的立法、执法工作。
1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国()
A、环境保护的最高法律。
B、环境保护的基本法律。
C、环境保护的具体法律。
D、环境保护的一般法律。
10、我们都希望有一个美好的环境,环境需要美化和保护,下面的观点你赞成的是()
A、保护和美化环境需要钱,应是有钱人的事。
B、保护和美化环境需要政策,应是政府部门的事。
C、保护和美化环境需要法律和技术,应是专业环保人员的事。
D、保护和美化环境需要提高全民意识,是每个公民应尽的义务。
二.材料分析题、
从蛮荒时代进入农业文明时代伊始,人类就大力拓荒垦植以增加粮食产出,文明的发展程度甚至可以用农具的材料来指征——石器、铜器、铁器。
但回顾历史,一个现象显而易见:
文明越发达,衰亡越彻底。
从伊拉克的两河流域到埃及的尼罗河流域以至中国的黄河流域,在人类数千年水平越来越高也越来越没有节制的农业开发影响下,环境遭到严重破坏,文明被迫沦落他乡。
近代以来,工业技术的进步更使农业生产能力突飞猛进,许多国家都实施了通过大规模的农业生产来“改天换地”的举措。
由于此时人类改造自然的“聪明”今非昔比,终于短时间内即酿成了大规模的自然灾害。
(1)、材料告诉了我们什么道理?
(2、)材料中所表现出来的人与大自然不和谐之音会给人类带来什么样的危害?
(3)、谈谈你认为现在人类该怎么办?
六、教学反思
13.1关爱自然从我做起
课题关爱自然从我做起
课型新授
教具PPT课件
一、教学课题
了解:
了解人与自然的道德规范,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。
掌握:
能够从我做起,提高关爱自然、保护环境的能力。
积极为美化自然做出自己的贡献,培养关爱自然,保护环境的能力。
二、教材分析
通过感受大自然一课学习后,学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏,从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望,自然而然的引起本课《关爱大自然从我做起》的学习。
本课从三个层次讲述了人与自然的道德规范:
尊重生命,善待自然
美化自然。
这三个层次相互关联,层层深入,引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动,这是教育实质性的体现,也是思想品德课的落脚点。
【教学重点与难点】
重点:
理解尊重生命,保护生物的多样性的意义
难点:
认识怎样为美化自然,让大自然美丽永存作贡献
教学准备:
学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例,并观察周围的人们是如何对待大自然的。
三、教学方法
本框教学内容知识难度不大,但对学生树立正确的自然观意义重大,在组织教学时要通过案例式教学法创设情境,增加学生的感性体验;通过设计活动引导学生思考和探究,吧外在的知识内化为认识和情感,培养学生形成自己的到的观念,有环保的意识。
四、教学过程
(一)新课导入初步感悟
[温故知新] :
1、大自然物种减少的原因与影响?
2、环境问题与危害(学习小组内检查)
[预习提示]:
本节课有三个层次
1、
2、3、。
(二)自主探究全面理解(阅读教材41页-48页,预习完成学习探究部分,划线部分应填上)
学习任务一、请同学们阅读教材41----43页,思考:
为什么保护生物多样性,就是保护人类自身?
(1)正确理解“珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财,更严重的可能是人的生命’”?
(2)生物多样性的意义:
保护了生物的多样性就等于保护了和的基石,就等于保护了多样性的基础,就是保护了我们。
(3)我们该如何对待自然界的各种生物?
(4)阅读:
拒把“朋友”端上桌,思考:
为什么要拒食野生动物?
学习任务二、阅读教材第43---45页,思考:
1、西藏人民是如何对待大自然的?
大自然又是如何对待西藏人民的?
2、我们该如何与大自然和谐相处?
①人与自然的密切关系:
大自然是我们人类赖以生存和发展的,是生命的,是我们共同的。
②如何善待自然善待自然就要,不破坏自然,做大自然的朋友;就要;就要。
③人类善待自然的意义共同归纳:
善待大自然,大自然就会善待我们。
人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
3、阅读“给鸟儿安一个温暖的家”,讨论、交流:
我们应该向某小学的少先队员们学习什么?
在日常生活中我们该如何善待自然,做大自然的朋友?
学习任务三、阅读教材第46---47页,
1、说一说:
从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示?
议一议:
我们应该为保护大自然做点什么?
2、我们在日常生活中,如何从自身做起美化自然、保护环境呢?
实践:
美化自然,从身边做起,从小事做起,自己还准备做些什么?
在自己家的庭院:
。
在自己所在的校园:
。
在自己居住的村庄:
。
(三)思维互动解难释疑
分析判断:
善待大自然,只要做到保护自然,不破坏大自然就行了。
我的理由:
。
(四)知识整合系统小结
尊重生命,保护生命多样性(意义?
)
关爱自然从我做起善待自然,作大自然的朋友(方法?
意义?
)
美化自然,让大自然美丽永存(做法?
)
(5)夯实基础及时反馈
单项选择
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
”对恩格斯这句话理解正确的是()
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园
A.①④B.①②C.②④D.②③
2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林,引导人们参与公园的绿化和植物的养护。
这一举措有利于()
①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③
3、当我们看见小草翠绿,树影婆娑,听见虫鸣鸟叫,人群喧闹,闻到鲜花芳香时,我们感到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。
如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要()
①不断改善我们的生活质量,将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命,保护生命的多样性④只关爱自己,不关爱社会,关爱自然
A.①④B.②④C.①②D.②③
材料分析
材料:
人民网报道,大批来自全国各地的摄影爱好者来到山东荣成市成山镇的天鹅湖,对在这里越冬、即将返乡的大天鹅进行摄影创作。
去年,成山镇人民对原来的天鹅湖进行了大规模的生态改造,投入大量人力物力栽培湖底人工植被,种植大叶藻,恢复原有水深和湖底生态环境,使荣成市成山镇天鹅湖自然动物保护区成为目前国内最大的天鹅越冬栖息地。
由于荣成市各方的努力,这里的人与天鹅建立了和谐的关系,人们保护天鹅,天鹅也允许人们近距离地接触它,因此,这里也成为爱鸟人向往的地方。
旅游者、爱鸟人以及摄影爱好者可以近距离接触大天鹅,一片和谐的景象。
(1) 成山镇的做法有哪些值得人们称赞的地方?
(2) 我们应该如何善待大自然,做大自然的朋友?
(3) 从这件事情,你感受到,善待大自然的意义是什么
五、教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下第 单元 123 教案