最新三年级语文上册教案金色的草地1精品课创意设计部编人教版.docx

最新三年级语文上册教案金色的草地1精品课创意设计部编人教版.docx

《最新三年级语文上册教案金色的草地1精品课创意设计部编人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新三年级语文上册教案金色的草地1精品课创意设计部编人教版.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新三年级语文上册教案金色的草地1精品课创意设计部编人教版

——教学资料参考参考范本——

【2019最新】三年级语文上册（教案）金色的草地1-精品课创意设计-部编人教版

______年______月______日

____________________部门

第一课时

教学目标：

　　1.会认6个生字，会写13个生字。

积累部分好词句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。

教学重、难点：

能用自己的话解释草地变色的原因。

教学准备：

蒲公英的资料、生词卡片

教学过程：

一、激趣导入：

　　1.同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？

　　2.草地为什么会是金色的呢？

请同学到文中去找一找答案好吗？

二、初读课文，学习生字、新词。

　　1.自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

　　2.检查生字词：

（1）检查读音。

（2）检查字形。

三、再读课文，了解大意

　　师：

咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：

草地为什么会是金色的？

　　1.自由朗读。

　　2.交流。

　　预设答案：

上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。

　　蒲公英的资料：

谁了解蒲公英？

　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？

四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系

　　1.自读课文，提出问题。

（1）学生质疑：

　　老师估计学生的问题有：

　　①乡下是什么地方？

　　②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？

　　③什么叫不引人注目？

　　④我的新发现是什么？

　　⑤草地的颜色是做梦变化的？

　　⑥为什么会有这样的变化？

　　⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？

　　能解决的问题，学生提出后当时就解决。

　　⑧把学生的问题归纳为：

草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？

2.自主探究，解决问题。

　　让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。

　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。

（1）自由组合，分小组谈论。

老师行间巡视。

老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。

（2）小组汇报学习成果：

　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。

其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。

　　设计意图：

老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。

继续培养学生自主、合作的学习能力。

五、指导识字、写字

　　1.投影出示田字格中的生字自读

　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　例：

“而”下加“女”，耍耍耍；

　　　“取”字会“走”真有趣。

3.指导写字　

　　a.让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　b.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。

　　c.小老师讲经验：

各类字该怎么写。

　　d.学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

　　e.巩固检查。

六、作业

　　1.完成生字抄写本

　　2.练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。

　　3.从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。

　　4.请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。

第二课时

教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。

　　2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学过程：

一、复习导入

　　1.出示生字词加以巩固。

　　2.师：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。

早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。

这草地是多么的（生接：

可爱），这蒲公英是多么的（生接：

有趣啊）。

二、精读课文第二、四自然段

　　1.引入学习第四自然段。

　　师：

从那时起——

　　生：

接读下面的句子

　　师：

蒲公英成了我们最喜爱的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还因为什么？

　　生：

我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。

　　师：

请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。

　　2.学习课文第二段。

　　看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？

（1）学生读。

（2）理解“一本正经”。

　　师：

谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。

　　生：

谢廖沙师：

叫我吗？

有什么事？

（听到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟说似的，连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读）

　　师：

好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说，那就是“一本正经”。

（指导朗读）

　　师：

听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。

兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。

看，他们笑得多灿烂呀！

他们玩得多开心，多有意思啊！

（出示课件或课文的插图）你能根据课文的内容演一演吗？

　　（3）演一演：

根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。

　　（4）汇报表演。

　　师：

真开心呀！

我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。

这里的蒲公英不只一株、两株，而是——

　　生：

齐读第一自然段。

　　这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。

想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？

（想象说话）

　　（5）这片草地带给我们无穷的乐趣。

真是——

　　学生接读：

多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

　　师：

从此——

　　生接：

蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　（6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。

　　3.引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。

　　师：

蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。

虽然它看起来是那么的不起眼。

同学们，自然获取更多资源请关注微信公众号：

好老师好童学教学团队界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。

你知道哪些东西吗？

能向大家介绍一下吗？

　　总结：

大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。

三、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

四、拓展延伸，实践探索

　　1.你特别喜欢课文中的哪一部分？

大声地读出来。

　　2.请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。

五、作业小超市

　　1.写一写：

你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？

写下来和同学交流一下。

　　2.演一演：

和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。

　　3.说一说：

把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　16金色的草地

　　　　　　　　　　　　　　　早　晨　　　　　中　午　　　　　傍　晚

　　　蒲公英的花朵　　（合拢）绿　色　（张开）金　色　（合拢）绿　色

　　　草地的颜色　　　　　　　绿　色　　　　　金　色　　　　　绿　色