中班上音乐教案.docx
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中班上音乐教案.docx
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中班上音乐教案
活动一:
小青蛙跳跳游游(韵律)
活动目标:
1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化,有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备:
物质准备:
青蛙跳和青蛙游水的图片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。
活动过程:
1、出示图片,引发幼儿兴趣,
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛,看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图,边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3,引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳,用手臂划的动作来模仿青蛙游水。
教师哼唱旋律,组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的时候,应保持动作的适当的力度,并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸:
区域活动:
(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐,引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。
如:
小鸟飞的动作。
(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导幼儿通过绘画,泥塑的形式表现小动物。
领域整合:
可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿进行故事的表演。
活动反思:
幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在参与游戏的同时,感受到体育活动的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称:
音乐活动---小鸟捉虫
活动目标:
感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备:
经验准备:
幼儿家长收集了有关小鸟的资料
物质准备:
音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程:
1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。
引导语:
老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。
提问:
1.听了这首曲子你有什么感受,2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐,自由想象。
4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,
欣赏第二段音乐。
引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐
引导语:
小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐,感受ABA的结构的乐曲。
提问:
请仔细听听,这三段音乐一样不一样?
你最喜欢哪段音乐?
为什么?
活动延伸:
区域活动:
将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。
活动名称:
音乐活动--摘果果(韵律)
活动目标:
1、感受乐曲的欢快旋律,初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己,手心对外)
2、物质准备:
音乐《摘果果》,播放器
3、环境创设:
教师与幼儿围坐成一个圆圈圈,幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿,使自己的右侧对着圈内。
活动过程:
1、引导幼儿复习手腕转动的动作,重点帮助幼儿巩固转手腕的方向(手心对自己,手心对外)
引导语:
老师和小朋友一起学过转手腕的动作,我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式,将转手腕的动作迁移成摘果果的动作,激发幼儿活动的兴趣。
引导语:
秋天到了,许多水果都丰收了,我们一起来摘果果吧。
播放音乐,鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作,学会小跑步动作。
引导语:
看看我是怎么跳着舞着摘果果。
(右脚示范)
引导幼儿观察,并总结幼儿的回答:
脚尖脚跟,跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”
提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿,使自己的右侧对着圈内后站起,按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习,第一句。
第二句做小跑步。
第3句,第4句做手腕转动摘果果的动作。
播放音乐,引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果”
活动延伸:
请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。
领域活动:
结合美术活动,引导幼儿通过绘画,折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动—变蛇
一个幼儿持绳子在地上甩,使绳子成蛇的样子,另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
活动一:
音乐活动——给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿(歌唱)
活动目标:
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲,表现关心老人的情感。
2、学习有弹性的演唱休止符。
3、能与同伴合作,体验表演唱的快乐。
活动准备:
1、组织幼儿与老人进行谈话,激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干
活动过程:
1、初步感受歌曲的内容
—组织幼儿讨论:
我能为爷爷奶奶做些什么事情?
自然引出歌曲的名称。
—欣赏音乐,引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
—教师引导幼儿与同伴合作,互相轮流按音乐节拍捶腿敲背,激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
—教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲
—教师有感情的范唱。
—幼儿学唱,教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱,有弹性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲
—鼓励幼儿边唱边创编动作,自由表演。
—教师扮演奶奶,与一幼儿师范表演,表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
—幼儿自由选择同伴,三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
—提供胡子、围裙等道具,幼儿表演唱。
活动一:
音乐游戏:
小鸡出壳
活动目标:
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
活动准备:
1、经验准备:
事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备:
音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。
活动过程:
1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引导语:
地上有许多“鸡蛋”,“小鸡”就要从“鸡蛋”里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论“小鸡”钻出报纸的方法。
教师与两名幼儿示范“小鸡出壳”。
示范:
两名幼儿拿报纸,教师小心地从“蛋”中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。
注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。
1、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配:
三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。
②小鸡“出壳”的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思:
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。
活动一:
艺术活动——洗手绢(韵律)
活动目标:
1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子的快乐。
活动准备:
物质准备:
手绢若干、音乐,播放器、各种乐器。
活动过程:
1、律动入室。
播放《洗手绢》歌曲,请幼儿表演各种动作进入活动室。
2、分组讨论,感受歌曲旋律。
①分组讨论:
平时妈妈在家里都做些什么事?
②请幼儿边听歌曲边按节奏拍手。
3、教幼儿洗手娟。
①引导幼儿学习洗手绢的方法:
脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
②引导幼儿结合音乐节奏洗手绢。
③鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。
4、引导幼儿为歌曲创作新动作并表演。
☆引导语:
比较欢快、节奏感比较强的音乐,还可以用什么不同的动作洗手绢?
☆鼓励幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐。
5、引导幼儿边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
☆引导幼儿探索怎样将音乐与乐器联系起来。
☆鼓励幼儿用乐器为音乐伴奏。
6、在音乐声中,师生共同跳舞,表现快乐的心情,结束活动。
活动反思:
幼儿通过本次活动能感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子的快乐。
提高了幼儿的表演能力,知道妈妈很辛苦,要学会自己的事情自己做,在家也要学会做自己力所能及的事情。
活动一:
《两只小小鸭》
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律,学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。
活动准备:
物质准备:
小鸭的手偶若干。
活动过程:
1、以“悄悄话”游戏引题,激发幼儿的兴趣。
教师引导语:
我要请一位好朋友上来,和他说句悄悄话。
二、出示小鸭的手偶,边清唱歌曲边演示,引导幼儿欣赏。
提问:
两只小鸭在做什么?
三、再次演唱歌曲,并引导幼儿在第4小节合拍地发出“咂”的亲嘴声。
四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。
动作提示第一遍1-2小节,双手的食指左右摇摆,3-4小节,食指对碰,指头对钩,5-8小节,做说悄悄话状。
第二遍1-4小节,两只手分别变成小鸭的样子,摇摆对碰,5-8小节做说悄悄话状。
第三遍双手配合做成鸭嘴状,与同伴一起两两结对,尝试随着音乐边唱边完整地表演。
活动延伸
可以将小鸭变成其他不同的动物,引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。
艺术活动一《化蝶》(欣赏)
活动目标:
1、感受音乐优美抒情的旋律,能较合拍地做出蝴蝶飞舞和花的造型。
体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
1、丰富幼儿对蝴蝶、花卉的认识,引导幼儿掌握小碎步和蝴蝶飞的基本动作。
2、音乐《化蝶》播放器。
3、教育挂图。
活动过程:
一、出示教育挂图《化蝶》,引导幼儿观察,说说看到了什么?
引导幼儿说说月亮姐姐拉小提琴,两只蝴蝶在花丛中飞来飞去等画面。
二、引导幼儿欣赏乐曲《化蝶》,感受旋律的优美抒情。
1、引导幼儿欣赏乐曲,并说说自己的感受。
2、鼓励幼儿尝试用自己喜欢的动作来随乐表现。
三、引导幼儿学习分辨乐句,较合拍地做蝴蝶飞和花的造型动作。
1、教师哼唱旋律,幼儿尝试按乐句做蝴蝶飞舞的动作。
2、教师示范,幼儿观察在音乐的什么地方(最后两拍)做花的造型。
3、教师哼唱旋律,带领幼儿做蝴蝶飞舞和花的造型。
4、引导幼儿独立随乐做动作。
四、教师随乐示范完整表演,并引导幼儿两两结伴,跟随音乐表演,体验共同游戏的乐趣。
活动一:
音乐活动——摘星星
活动目标:
1、积极参与音乐游戏,尝试用动作大胆表现自己对事物的理解。
2、能与同伴相互配合,有初步的规则意识。
活动准备:
1、事先让幼儿画好可摘下的星星,背面贴上幼儿熟悉内容的图画。
2、准备教育挂图《摘星星》。
活动过程:
1、出示挂图《摘星星》,感受音乐旋律。
师指导语:
“在这宁静的夜晚,星星们都出来了,我们就要到这到这美丽的星空和星星做游戏。
现在请大家听着音乐去星空看看美丽的星星,跟星星问个好吧!
”2、幼儿学唱歌曲。
(1)边提问边出示教育挂图,理解歌词。
师提问:
“月儿是什么样的?
月儿弯弯好像什么?
谁想在这船上坐?
坐在船上想干什么?
”
(2)引导幼儿按节奏朗读歌词。
(3)师范唱一遍。
提醒幼儿注意观察教师的表情、倾听教师的歌声。
(4)分组演唱、分组接唱的形式,激发幼儿练唱的兴趣。
(5)鼓励幼儿大胆地边唱边自编动作表演。
3、幼儿游戏。
(1)介绍玩法。
(2)幼儿组成小组,进行游戏。
活动一:
艺术《都睡着啦》
活动目标:
1、欣赏,感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。
2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。
活动准备:
物质准备:
星星仙子道具、音乐《都睡着啦》、播放器。
活动指导:
1出示星星仙子道具,引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。
引导语:
今天星星给我们带来一首好听的歌曲,请大家闭上眼睛听一听,这是一首什么样的歌曲,你听了觉得怎么样。
2讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
引导语:
星星仙子来到了森林里,用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了,还让小花猫做了一个好梦。
我们来听一听这个故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。
3引导幼儿听歌曲做拍手动作,感受歌曲中“他睡着啦”的弱起节奏。
引导语:
这次我们跟着星星仙子,边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。
4.师幼扮演角色,跟随音乐拍弱起节奏,进一步感受歌曲。
教师扮演动物,幼儿扮演星星仙子。
引导语:
这次老师扮演动物,请你们扮演星星仙子,听着歌曲给我施魔法,看哪个星星仙子能用神奇的魔法(拍手)一下子就让我睡着了!
幼儿扮演动物,教师扮演星星仙子。
请全体幼儿分别扮演各种动物,在音乐的弱起处蹲下。
教师扮演星星仙子施魔法(拍手),鼓励幼儿随音乐一起轻声唱歌。
5.引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。
引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。
活动延伸:
将音乐和星星仙子道具投放到表演区,引导幼儿继续欣赏和表演。
活动一:
艺术活动——小跳蚤历险记(音乐欣赏)
一、活动目标:
1、学会用身体得不同部位随节奏渐快的音乐进行摇摆舞蹈。
2、体验乐曲渐变的风格。
二、活动准备:
1、幼儿有两两游戏的经验。
2、音乐《希腊舞曲》、播放器。
三、活动过程:
1、引导幼儿完整地倾听音乐,用手指弹琴的动作感知音乐节奏。
教师让幼儿跟着音乐在腿上弹琴。
2、引导幼儿再次欣赏音乐,感知音乐节奏。
(1)、引导幼儿再次欣赏音乐,感受音乐渐变的风格。
(2)、教师启发幼儿:
你们发现这首乐曲从开始到结束都一样快吗?
是越来越快还是越来越慢?
那我们弹琴的时候也要跟着音乐越来越快。
(3)、帮助幼儿了解音乐的基本结构,同时正确敲击音乐节奏。
3、组织游戏“小跳蚤历险记”,引导幼儿结伴随音乐游戏。
(1)、教师引出游戏的名称叫“小跳蚤历险记”。
教师向幼儿介绍游戏的玩法。
(2)、先请一位幼儿与教师一起示范,然后组织幼儿结伴游戏,并在活动中根据幼儿的掌握情况适当增加难度。
4、结束活动。
小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动一:
音乐游戏—捕鱼
一、活动目标:
1、能体会音乐中的休止符,在休止符处发出各种有趣的声音,并作出相应的动作。
2、能在规定的区域内进行游戏并根据音乐的起始开始和结束游戏。
3、初步学会分角色进行合作游戏,体验随游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、事先组织幼儿观看捞鱼场景的视频,丰富捞鱼的经验。
2、《捞鱼》图谱、音乐《捞鱼》、播放器等。
三、活动过程:
1、组织谈话,引导幼儿说说捞鱼。
2、播放歌曲,引导幼儿欣赏,感受歌曲的旋律。
教师提问:
歌曲里唱了什么?
3、出示图谱,结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲。
(1)、引导幼儿结合图谱,再次熟悉歌曲段落。
(2)、引导幼儿观察图谱上的“!
”、“?
”、笑脸,了解它们分别代表什么意思。
(3)、引导幼儿结合图谱学习歌曲,并讨论学习策略:
如果不记得怎么唱,可以看图谱,或是听别人唱。
4、引导幼儿和教师一同制定游戏规则。
(1)、启发幼儿说说集体可以怎么变成一张网。
(2)、引导幼儿说说“!
”、“?
”、笑脸的时候可以做什么动作。
5、播放音乐,引导幼儿随音乐分角色玩游戏,并丰富“小鱼游”的动作。
6、活动延伸:
在幼儿熟悉游戏规则的基础上,可尝试多种捞鱼的方法,并引导幼儿创造出多种小鱼游的动作,发散幼儿思维。
活动一:
艺术活动——临时妈妈(欣赏)
活动目标:
1、能听辨不同动物的声音。
2、能大致理解音乐结构和内容。
活动准备:
物质准备:
鸭妈妈、小鸡指偶,不同动物叫声的录音,音乐《临时妈妈》播放器等。
活动过程:
1、引导幼儿回忆对动物的认识,激发幼儿的活动兴趣。
☆引导语:
有的小朋友去过农场,大家知道农场是什么样的吗?
农场里有什么动物呢?
没有去过的小朋友,也可能在生活中见过许多动物,下面就让我们来认识一下这些动物发出的不同声音吧!
2、播放录音,请幼儿闭上眼睛仔细聆听,听听录音里有几种声音,是哪些动物的声音。
3、讲述故事《临时妈妈》,引导幼儿认真倾听。
☆提问:
(1)鸡妈妈要去做什么,所以要把鸡宝宝寄在鸭妈妈家?
(2)为什么鸭妈妈回来的时候小鸡少了一只?
(3)鸭妈妈去找小鸡了,它们发生了什么事?
(4)最后鸭妈妈和小鸡回家了吗?
4、分段播放《临时妈妈》,引导幼儿欣赏。
☆提问:
这段音乐是在描述故事当中的哪一段情节?
你从哪些声音中听出来?
哪个声音是小鸡、哪个声音是小鸭?
哪个声音是鸭妈妈?
5出示小鸡、鸭妈妈指偶,再次播放音乐,引导幼儿再次欣赏。
☆引导幼儿独立听音乐,用手指、身体等动作来表现对音乐的理解。
活动二:
智力游戏——买东西
活动目标:
1、复习巩固比较厚薄,并按厚薄分类。
2、培养观察力及比较、判断能力。
活动准备:
布店、服装店、书店、纸店、砖店的物品(厚薄不一),买东西用。
的纸币。
活动过程:
1、出示游戏道具,激发幼儿活动兴趣。
2、介绍玩法:
(1)先有教师当营业员,请一个幼儿当顾客示范。
顾客买东西是要说清“买厚的XX”或“买薄的XX”并付款。
(2)幼儿分组活动:
请五个能力强的幼儿当营业员,其他幼儿当顾客。
顾客到商店买完东西后,听到铃声要迅速找到买同类物品的其他幼儿,并拉手。
游戏重新开始,顾客可到其它商店买东西。
(3)游戏结束,评价游戏情况。
活动反思:
在游戏中大部分幼儿能清楚的讲出我要买薄的什么东西,或厚的什么东西,本节课幼儿较感兴趣,在游戏中进一步巩固了对厚薄的认识,效果较好。
户外活动
分组活动:
花样拍球、玩风车、跳格子让幼儿自选分组活动,师重点指导幼儿花样拍球。
活动一:
艺术活动——铃儿响叮当(演奏)
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的旋律,学会看指挥运用乐器进行演奏。
2、培养良好的打击乐常规以及团结合作的精神。
活动准备:
1、经验准备:
事先组织幼儿观看有关滑雪的热闹场景的视频。
2、物质准备:
碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器,音乐《铃儿响叮当》,播放器。
活动过程:
1、以谈话的形式导入,引导幼儿感受歌曲的风格。
☆引导语:
今天老师给朋友听一首好听的歌曲,这首歌在圣诞节的时候我们常会听到,它的名字叫《铃儿响叮当》。
☆启发幼儿说出歌曲欢快、活泼的音乐风格。
2、清唱歌曲,引导幼儿再次欣赏,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲,引导幼儿用身体动作表现歌曲。
☆引导幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作为歌曲伴奏。
☆启发幼儿借助身旁的桌面、椅背为歌曲伴奏。
4、出示乐器,介绍乐器的名称和使用方法,鼓励幼儿尝试为歌曲伴奏。
☆介绍乐器的名称和演奏方法并引导幼儿学会正确的拿法和打击方法。
☆引导幼儿看指挥听音乐打击乐器演奏。
☆根据幼儿表现情况,组织幼儿分组轮流演奏。
☆演奏结束后组织幼儿自己收拾好乐器。
5、活动延伸:
将幼儿分成两部分,一部分幼儿为歌曲伴奏,另一部分幼儿创编舞蹈,让幼儿进一步体验歌曲的快乐。
活动一:
音乐游戏:
墙头草
活动目标:
1、能随着音乐做”推”和“倒”的动作。
2、能根据游戏的需要控制”推”和“倒”的动作力度。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿观察过墙头草。
2、物质准备:
自制的《墙头草》图谱。
活动过程:
一、谈话邀趣。
1、引导语:
你们知道墙头草吗?
它有什么特点呢?
老师念一首儿歌,名字就叫做《墙头草》,你们听听儿歌里的墙头草是有什么特点?
二、学习歌曲《墙头草》
1、按节奏读歌词,引导幼儿初步理解歌词。
2、提问:
儿歌里面有谁?
墙头草有什么特点?
3、出示《墙头草》图谱,根据图谱有节奏地读歌词,引导幼儿进一步理解歌词的内容。
4、请幼儿与教师一起唱歌曲。
三、随音乐做身体动作。
1、引导幼儿创编“两边倒”的动作。
】
2、提问:
你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗?
能用动作表现出来吗?
3、要求:
“倒”的时候保持不要跌倒。
4、引导幼儿按节奏做出“推”的动作。
5、提问:
风吹墙头草的时候可以用什么动作来表示。
四、根据音乐玩游戏。
1、教师与配班教师师范玩游戏,讲解玩法与规则。
2、引导语:
这个音乐还能玩什么游戏呢?
小朋友来唱歌,老师先和我的同伴一起玩一遍。
小朋友看看这个游戏是怎么玩的?
3、介绍玩法:
两个人面对面站或蹲着,第三个人站在中间当“墙头草”
两边的人随着音乐轻轻推动。
“墙头草”身体两边倒。
4、规则:
两边的幼儿控制推的力度,“墙头草”在倒的时候保持不要跌倒。
5、请三名幼儿示范玩游戏。
6、组织幼儿结伴游戏,体验听音乐玩游戏的乐趣。
活动一:
音乐游戏:
有趣的洗衣机
活动目标:
能与同伴合作,用不同的的动作表现洗衣机洗衣服的过程。
体验随乐游戏的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿观察过洗衣的过程
物质准备:
音乐《我爱洗澡》
活动过程:
谈话的形式,引导幼儿说说洗衣机洗衣服的过程。
引导语:
小朋友,你们见过洗衣机是怎么洗衣服的吗?
2、讨论洗衣服的过程,引导幼儿用动作来表现。
讨论洗衣服的流程:
放衣服一放水--衣服转动--甩干
播放音乐:
引导幼儿随着音乐用动作自由表象洗衣机洗衣服的过程。
3、启发幼儿探索“有趣的洗衣机”的游戏玩法。
集体讨论洗衣机的动作
引导语:
我们怎么变成一个洗衣机呢?
洗衣服的时候是怎么转动的》甩干的时候是怎么转动的?
用动作,语言提示幼儿练习洗衣服的动作。
集体讨论衣服的动作。
教师扮作是衣服,幼儿扮作是洗衣机随着音乐共同的游戏,启发幼儿在游戏的时候观察“衣服”的不同的动作。
鼓励幼儿随着音乐自由练习衣服的动作,
4、组织幼儿分角色游戏。
播放音乐,请少部分的幼儿扮作是衣服,大部分的幼儿扮作洗衣机,随着音乐游戏。
引导幼儿互换角色继续游戏。
活动一:
欢乐舞曲
活动目标
感受乐曲活泼、欢快的情绪,愿意随音乐合拍地做动作。
初步学会根据节奏总谱设计2方案,并按指挥的手势演奏打击乐器。
体验合作演奏的乐器。
活动准备
物质准备:
节奏总谱一张,音乐《欢乐舞曲》,播放器,铃鼓、碰铃、双响筒、大鼓、钹等乐器。
环境创设:
排好座位并摆放好打击乐器。
活动指导
1.引导幼儿初步熟悉乐曲旋律,感受乐曲活泼、欢快的情绪。
★引导语:
今天老师给大家代理一首欢乐的乐曲,名字叫《欢乐舞曲》,请大家一起来听听看,一会告诉大家你的感觉。
2.引导幼儿随音乐节奏拍手,进一步熟悉乐曲旋律。
★引导语:
请小朋友们一起再听一遍音乐,这次我们边听音乐边有节奏地拍手。
3.出示节奏总谱,引导幼儿随音乐练习。
★出示节奏总谱,引导幼儿边看边自由联系朗诵。
★播放音乐,组织幼儿看教师指挥集体朗读节奏总谱。
4.介绍各种乐器,示范乐器的演奏方法,组织幼儿在教师的指导下练习打击乐器
★
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