最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案.docx
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最新人民音乐出版社一年级上册音乐教案
第1课好朋友
教学目标:
一、知识与技能:
能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、过程与方法:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观:
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点:
能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
课时安排:
2课时
教材简析:
《玩具兵进行曲》:
德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。
乐曲用复三部曲式写成,C大调,2/4拍。
第一部分是单二部曲式,有一个主题和一个副题,情调明朗活泼。
《口哨与小狗》是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
《你的名字叫什么》:
是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。
《拉勾勾》:
是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍,宫调式。
一段体结构。
歌曲的节奏平衡、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使得小曲在变化中统一形成完整的结构。
歌词喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
第1课时
教学内容:
表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》
教学目标:
知识与技能:
能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》,引导学生统一、完整地演唱歌曲。
过程与方法:
学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观:
能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教学重难点:
能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》,并能以自己喜欢的方式表达出情绪。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、新歌教学
(1)导入
导:
今天是我和小朋友们第一次见面,我很想知道你们的名字,愿意告诉我你的名字吗?
谁能按这样的节奏来介绍自己的名字?
我叫XXX
我叫XX
导:
你们当中一定还有你不认识的小朋友,自己去和他认识一下,用上我们刚才介绍名字的方式,有节奏地告诉他你的名字。
(2)初听歌曲
导:
其实呀,介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来,还可以唱出来。
你听,是怎么唱的?
(3)学习歌词
导:
歌曲里是有问有答的,谁听清楚了是怎么问的?
(4)复听歌曲
导:
让我们再来听听这首歌曲吧!
听听是怎么唱的。
(5)学唱歌曲
A、齐唱,师指导
B、男女换角唱
C、个别问答唱
(6)表演唱歌曲
导:
谁能给歌曲加上动作,边表演边唱?
(7)评价
2、欣赏《玩具兵进行曲》
(1)导入:
导:
小朋友们的歌声真好听!
玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了!
你想知道他们起床了在干什么吗?
请你听听这段音乐。
(2)聆听第一段主题
导:
你觉得玩具兵在干什么?
引导学生用动作进行表演
(3)聆听第一段(完整)
引导学生跟着音乐表演,并给这段音乐标上标题
(4)聆听第二段
导:
请你来听听这段音乐,你觉得玩具兵们在干什么?
你能给这段音乐起个名字吗?
能用动作表演一下吗?
(5)聆听第三段
导:
听听,这段音乐和哪一段是差不多的?
你也给它起个名字吧!
(6)完整聆听全曲
导:
这首乐曲一共有三段,第三段和第三段是差不多的。
接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩,看谁最会听,能听出音乐的变化,能用动作来表示。
(7)简介乐曲
导:
这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。
有天晚上,他做了个梦,梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来,排着整齐的队伍游行,他们抬着头,挺着胸,可神气了!
其它的玩具看到了,也模仿着玩具兵走了起来。
天刚亮的时候,玩具兵们赶紧跑回了箱子。
小主人醒了,才发现原来这是一场梦!
作曲家觉得很有趣,就把这个梦写成了音乐,叫做《玩具兵进行曲》。
三、组织下课
小结:
今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》,聆听了《玩具兵进行曲》,以后,你可以用唱歌的方式和别人认识,也可以告诉别人玩具兵的故事。
课后反思:
第2课时
教学内容:
表演《拉勾勾》聆听《口哨与小狗》
教学目标:
知识与技能:
能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。
过程与方法:
学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观:
能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。
教学重难点:
能根据乐曲的体验作出情绪反应。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、歌曲教学
(1)导入
导:
上节课,我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。
今天,我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。
请你来听听这首儿歌是怎么念的。
(2)学习歌词
师律动念儿歌。
导:
哪些字我念得特别长?
让我们一起边拍手边来念一念。
(2)初听歌曲
导:
这不仅是一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢!
听,它是怎么唱的?
(3)复听歌曲
导:
让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。
(4)再听歌曲
导:
这首歌曲是几拍子的?
你能不能编出不一样的动作来伴奏?
(5)学唱歌曲
(6)表演唱歌曲
导:
谁能给歌曲加上动作,边表演边唱?
2、欣赏《口哨与小狗》
(1)导入:
导:
小朋友们的歌声真好听!
小朋友们,你知道吗?
我们的嘴巴可厉害了!
不仅能唱出好听的歌曲,还能用口哨吹出好听的音乐。
有一天呀,小主人出门去散步,小狗也要跟着去,所以啊,小主人走在前面吹着口哨,小狗走在后面跟着。
你听,小主人是怎么吹的?
(2)聆听第一段
导:
你觉得小主人的心情怎样?
引导学生用动作进行表演
(3)聆听第二段
导:
这段音乐和前面那段一样吗?
那你觉得小主人在干什么?
你能用动作表示吗?
(4)聆听全曲
三、组织下课
小结:
今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》,知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友。
聆听了《口哨与小狗》,也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲。
音乐世界是非常奇妙的,让我们慢慢地去发现它!
课后反思:
第2课快乐的一天
教学目标:
一、知识与技能:
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
二、过程与方法:
能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
三、情感、态度、价值观:
能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学重点:
初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点:
练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
课时安排:
3课时
教材简析:
《快乐的一天》:
是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
《其多列》:
是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍,五声羽调式。
歌曲轻松、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱,表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。
《跳绳》:
是一首活泼短小的创作歌曲,2/4拍,宫调式。
歌曲的节奏规律性强,由八分音符、四分音符组成,旋律以跳进为主,活泼。
第1课时
教学内容:
聆听《快乐的一天》
教学目标:
知识与技能:
知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
过程与方法:
能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,并能以动作的方式表达自己的感受。
情感、态度、价值观:
通过学习,知道同学之间要团结友爱。
教学重难点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听《快乐的一天》
(1)导:
我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
谁能说说自己每天都是怎么过的?
能来用形容一下自己的一天吗?
出示:
的一天
(2)初听音乐
导:
我们的每一天都要做好多的事情,那请你来听听音乐,音乐里描绘了些什么事情?
(3)分段聆听
导:
如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么?
起个合适的名字。
(5)复听音乐
导:
你能用动作来表演吗?
注意每一段要用上不同的动作。
2、了解音的长短,认读走与跑
导:
我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长有短。
(1)讲解走与跑的区别——出示卡片
导:
两张卡片的大小一样,说明应唱得一样长,但一张卡片中有一个人在走,另一张卡片中有两个人在跑,走一步的与跑两步一样长,所以:
走=跑跑
读一读,拍一拍,跑一跑
(2)书上练习
三、组织下课
课后反思:
第2课时
教学内容:
表演《其多列》
教学目标:
知识与技能:
学生能够自信而有感情地演唱《其多列》,并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
过程与方法:
初步感受旋律线的进行,能跟随“跑跑走”的节奏律动。
情感、态度、价值观:
由本课主题向音乐内部元素(高低、快慢、强弱、音色)及音乐外部的元素(环保、民族文化等)拓展。
教学重难点:
快乐而有创造性地表现歌曲内容,并进行创编及相关拓展。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、歌曲教学
(1)导入
导:
在我们中国呀,有很多很多不同的民族。
今天我们就要来学习哈尼族的音乐。
要去哈尼族,要先学哈尼族的话。
哈尼族的小朋友们可热情啦,争着邀请小朋友们去做客呢!
在邀请的时候,他们都说“其多列”,你猜,其多列是什么意思?
其多列是快快来的意思。
今天我们要学的歌曲就叫其多列!
(2)初听歌曲
导:
请你来听听歌曲,在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。
(3)复听歌曲
导:
请来听听,三段歌词分别写了什么?
(4)学习第一段歌曲
A、按节奏念念歌词
B、编创动作
导:
你能给第一段编上动作吗?
C、学唱第一段
齐唱、师指导唱。
律动演唱。
(5)学习第二段
A、按节奏念歌词
B、演唱第二段
C、表演第二段
(6)学习第三段
A、按节奏念歌词
B、演唱第三段
C、表演第三段
(7)创设意境,感悟内部元素
A、将音乐元素从“快”转为“慢”
B、将音乐元素从“强”转为“弱”,再转为“强”
C、将音乐元素进行“音色”上的变化
D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化
三、组织下课
课后反思:
第3课时
教学内容:
综合课
教学目标:
知识与技能:
巩固走与跑的时值,并准确地读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。
过程与方法:
愿意与同伴一起进行编创。
情感、态度、价值观:
与大家一起整齐地演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学重难点:
能用合适的声音有感情地演唱歌曲。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、巩固走跑的节奏
XX X XX X
XX XX XX X
XX XX XX X
XX XX XX X
2、感受音的长短
(1)听不同的长短声音
(2)导:
我们生活中的声音是有长有短的,你能用线条或者图形把它画出来吗?
(3)画出图形,从视觉上感受长短
3、歌曲教学
导:
跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。
今天我们就来学习歌曲《跳绳》,请你来听听,歌曲都唱了些什么?
(1)初听歌曲
导:
歌曲都唱了些什么?
(2)学习歌词
按节奏念歌词。
(3)复听歌曲
学生边听边拍,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
(4)范唱歌曲
(5)学唱歌曲
A、齐唱,师指导
B、小组唱
C、分男女生唱
(6)表演唱
(7)编创歌曲
A、师编创示范
导:
我能自己编歌词来唱,你听,我是怎么唱的?
你能编吗?
B、学生编创歌词,并进行演唱
三、组织下课
小结:
跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏,我希望小朋友们要多多锻炼身体,使身体越来越棒!
也希望你能编更多的歌词,唱唱自己编的歌,看看谁最会编!
课后反思:
第3课祖国您好
教学目标:
一、知识与技能:
知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、过程与方法:
能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、情感、态度、价值观:
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学重点:
能在歌曲中表达对祖国的热爱之情
教学难点:
能在音乐中体会祖国的伟大,并能表达对祖国的热爱之情
课时安排:
2课时
教材简析:
《中华人民共和国国歌》:
由田汉作词,聂耳作曲,歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗,句子参差不齐。
旋律采用了主导动机红十字会的发展手法,以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础,使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势。
《颂祖国》:
是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
《国旗国旗真美丽》:
是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
《同唱一首歌》:
是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,四乐句一段体结构。
第1课时
教学内容:
表演《国旗国旗真美丽》聆听《国歌》
教学目标:
知识与技能:
能以崇敬的心情聆听《国歌》,能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
过程与方法:
知道国歌、国旗的象征意义。
情感、态度、价值观:
能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情。
教学重难点:
在学习中体验到祖国的美好,能产生对祖国的热爱之情。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、欣赏歌曲
(1)导入:
导:
小朋友,你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗?
对,它是我们的国歌。
那你觉得,升国旗时我们应该怎么做?
(2)初听歌曲
导:
对呀,我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样,所以我们每个人都应该爱她、尊敬她,我们应该爱国旗、爱国歌。
现在,就让我们来听一听国歌,我看看谁的表现最好,最爱祖国妈妈。
(3)复听歌曲:
导:
从小朋友们刚才的表现中,我看出了大家都很爱祖国妈妈。
那你能不能说说,你听了国歌之后,心情是怎样的?
让我们带着这样的心情再来听一听!
2、学唱歌曲
(1)导入
导:
小朋友们,你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》,那你知道我们我们的国旗叫什么吗?
它叫《五星红旗》。
五星红旗是我们的国旗,我们爱它!
你来听听这首歌曲。
(2)初听歌曲
导:
你听了歌曲觉得心情怎样?
(3)复听歌曲
导:
请你拿出小手指,跟着书上的图形谱来走一走。
(4)再听歌曲
导:
你能不能边听歌曲边来拍一拍?
(5)学唱歌曲
A、齐唱,师指导
B、分组唱
C、分男女声唱
(6)表演歌曲
三、组织下课
小结:
今天我们听了歌曲《中华人民共和国国歌》,学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》,我们知道了祖国妈妈的伟大,我们应该爱她。
回去的时候,请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲!
课后反思:
第2课时
教学内容:
表演《同唱一首歌》聆听器乐曲《颂祖国》
教学目标:
知识与技能:
用自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
过程与方法:
能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏,能为歌曲编创歌词。
情感、态度、价值观:
能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。
教学重难点:
有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的节奏。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、节奏游戏
导:
今天我们一起来玩一个游戏,这个游戏叫做悄悄话。
(1)规则:
由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音,传到最后,最后一名学生能准确拍击出来的,就算胜利。
(2)启发学生进行节奏编创,用自己第一个学生编创的节奏进行传递。
2、聆听器乐曲《颂祖国》
(1)导入
导:
我们祖国妈妈有五十六个民族,你知道哪些民族?
每个民族都有自己不一样的音乐,请你听听这首歌曲,你来猜猜是哪个民族的?
(2)初听乐曲
导:
你能猜出来吗?
这首乐曲是维吾尔族的。
(3)复听音乐
导:
维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞,让我们和他们一起来跳一跳。
3、学唱歌曲
(1)初听歌曲
导:
今天我们来学一首歌曲,它的名字叫《同唱一首歌》,请你来听听,它是二拍子的,还是三拍子的?
(2)复听歌曲
导:
让我们一起来跟着音乐拍一拍。
(3)再听歌曲
导:
你能自己编些动作来拍一拍吗?
(4)学唱歌曲
A、齐唱,师指导
B、分组唱
C、小组唱
(5)表演歌曲
(6)编创歌词
A、师示范编创
B、生编创歌词演唱
三、组织下课
课后反思:
第4课可爱的动物
教学目标:
一、知识与技能:
认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
二、过程与方法:
在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
三、情感、态度、价值观:
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《咏鹅》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
教学重点:
通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友,人与动物就和睦相处,在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。
教学难点:
能在音乐中表达对小动物的爱护之情,能准确地朗读歌谣。
课时安排:
3课时
教学内容:
聆听《袋鼠》、《快乐的小熊猫》
表演《动物说话》、《咏鹅》
编创与活动:
乐器演奏
第1课时
教学内容:
表演《动物说话》
教学目标:
知识与技能:
在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
过程与方法:
按节奏和节拍的强弱读歌谣。
情感、态度、价值观:
能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重难点:
能用自己的动作表达自己想象中的动物神态
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
二、新课教学
1、学习儿歌
(1)导入新课
导:
小朋友们,你们喜欢动物吗?
谁愿意告诉我你喜欢什么动物?
引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。
导:
你认识的动物真多!
小河里也有动物在呢,你听,是谁?
(2)学儿歌
师示范念,用不同的声音表现老鸭、小鸭:
门前有条小河汊,河里游着两只鸭,
老鸭gaga叫,小鸭叫gaga,
导:
你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗?
还能加上动作表演吗?
引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音,有强弱地朗读儿歌。
2、学习歌曲
(1)导入
导:
小朋友们表演得真好!
你们的表演吸引了很多小动物,它们也要来和你们一起表演,听是谁来了?
(2)初听歌曲
导:
歌曲里唱了谁?
它的声音是怎样的?
(3)认识间奏
导:
在歌曲里有一句是只有音乐,没有歌词的,在歌词的地方出现了这个:
X X XX X(出示节奏谱),这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏,请你合着音乐用X X XX X节奏来拍一拍。
学习:
X X XX X
(4)复听歌曲
导:
你能把我们刚才的节奏用上吗?
在歌曲间奏的地方拍一拍。
(5)再听歌曲
导:
歌曲还有哪个地方是间奏?
对了,这里只有两拍,你可以点点头、拍拍肩、叉叉腰,让我们再来跟着小动物们表演一次。
(6)学唱歌曲
A、齐唱,师指导唱
B、分角色唱
C、表演唱
(7)编创歌词
A、导入
导:
小朋友们唱得真好!
又有小动物来了,你听听是谁?
师编创歌词演唱。
B、生编歌词唱
导:
你能和我一样,编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗?
三、组织下课
小结:
小朋友们的表演得真好,从你们的表演中我又喜欢上了很多动物!
动物是我们人类的朋友,我们应该要爱护它们、保护它们。
请你再编一些你认识的、喜欢的小动物,看谁最会编!
课后反思:
第2课时
教学内容:
聆听《快乐的小熊猫》表演《我有一只小羊羔》
教学目标:
知识与技能:
能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。
过程与方法:
在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
情感、态度、价值观:
能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处。
教学重难点:
聆听音乐,大胆想象,能跟着音乐进行表演。
教具准备:
钢琴、录音机
教法:
教师指导法、引导法
学法:
听唱法、欣赏法
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、聆听《快乐的小熊猫》
(1)导入
导:
我们的生活里到处有音乐,请你来听听这段音乐,你觉得它是早上、中午、下午还是晚上?
(2)初听清晨片段
导:
你觉得这段音乐是什么时候,你怎么听出来的?
这是早上的音乐!
大森林的早晨,动物们都起床了。
谁能来学学老虎是怎么起床的?
小猫呢?
(3)复听清晨片段
导:
你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗?
引导学生用动作表现出小动物的形态。
(4)初听骑车片段
导:
今天呀,小熊猫特别高兴,因为今天它的百货商店就要开啦!
你来听听小熊猫在干什么?
(5)复听骑车片段
导:
原来呀,小熊猫骑着自行车出门了,它要给自己的百货商店进一些货。
你喜欢怎么出门?
你能跟着音乐用动作来表演吗?
引导学生有节奏地跟着音乐进行。
(6)初听愉快劳动的片段。
导:
听,发生了什么事?
音乐里有什么声音?
(7)完整地聆听全曲
导:
今天一天,小熊猫发生了好多事情,请你跟着音乐静静地听一听,想一想,小熊猫发生了哪些事情。
三、表演《我有一只小羊羔》
1、学习歌曲《我有一只小羊羔》
(1)导入
导:
小朋友们,你认识小羊吗?
它长得什么样子?
小明也有一只小羊羔,它长着一身洁白绒毛,非常漂亮,小明走得哪里,小羊羔都会跟到哪里。
小明可喜欢这只小羊羔了,他一看到小羊羔,就会唱起歌曲《我有一只小羊羔》。
(2)初听歌曲
导:
听了你觉得心情怎样?
引导学生说说歌曲的情绪与速度。
(3)复听歌曲
导:
请你来听听歌曲是怎样唱小羊羔的?
(4)学习歌词
导:
小明非常喜欢小羊羔,我想知道你喜欢不喜欢,能不能用很喜欢的声音来把歌词念一念?
(5)师范唱歌曲
(6)学唱歌曲
A、齐唱,师指导唱
B、男女声分角色唱
C、分组唱
(7)编创歌词
A、师编创
导:
小明很喜欢小羊羔,我很喜欢小青蛙,我也想把我的小青蛙编起来唱一唱。
师范唱编创歌曲
B、生编创
导:
你能把自己喜欢的小动物编进去唱唱吗?
可以唱唱它穿的衣服,也可以唱唱它长得什么样子。
四、组织下课
小结:
小朋友们真会编!
我们生活当中有很多有趣的事情都可以编成歌曲演唱,只要你仔细观察、大胆演唱,就会编出许多好听的歌曲!
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