新版苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》教学设计.docx
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新版苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》教学设计
2017年新版苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》精品教学设计
2017年新版苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》精品教学设计
苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级(下册)
14会睡觉的植物
教学基础目标:
1..认识本课17个生字,会写田字格里8个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个偏旁。
2.正确流利地朗读课文,完整理解长句所表达的意思,读好长句。
3.了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
教学发展目标:
1.掌握什么时候,什么怎么样的典型句式。
2.试着让学生跟着老师提出的问题学习寻找相关信息。
教学重点:
正确流利地朗读课文,理解长句所表达的意思。
认识本课生字,学写生字。
教学难点:
学习根据老师提供的线索提取课文信息。
联系生活识记词语,能进行有关常用词语的运用练习。
教学准备:
教学ppt
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
(授课日期:
5月2日)
课时目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里4个生字,分别是:
习、作、休、你。
认识绿线格里的9个字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.学习课文第一自然段。
教学重难点:
1.能正确美观的书写:
习、作、休、你。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学环节:
一、导入新课,初读课文
1.英国有位著名的生物学家,名叫达尔文。
100多年前,他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察,发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天,我门一起去探究夜间植物活动的世界,出示词卡植物朗读。
2.什么样的植物?
读读课题。
3.课文中介绍了那些会睡觉的植物?
读课题。
它们分别是怎样睡觉的呢?
它们为什么睡觉?
翻开书,听课文录音。
4.学生自由朗读。
5.指名学生分自然段朗读,及时正音。
【设计意图】本文是科普小短文,指导学生在学文初就要对课文内容有个整体的了解,教师提供的几个问题能帮助学生初步了解课文大意。
二、读中学文,识读结合。
1.学习第一自然段,感知植物也会睡觉。
⑴初步感知
2
①数一数第一自然段有几句话。
正确读准这三句话。
②自由朗读,个别朗读,正音。
⑵教学第一句话,结合字理识字学词。
①随文识字(学习),出示习的图片,习是羽的半边,本意是小鸟反复地飞行,现指练习的过程,学习也是要经过反复的练习,朗读词语。
随文识字工作,出示作的图片,图上画的是一个人突然站起来做事情,想着意思读读工作。
随文识字休息,出示休的图片,观察字形。
哪位同学来分享你对休的理解?
④男生齐读第一句话。
⑶教学第二、三句话。
①个别朗读,指导疑问句朗读时语气上扬。
第2句是什么句?
课文真有趣,自己提问自己回答了,我们把这叫做自问自答,读词。
谁来问一问,答一答?
⑷齐读第一自然段
【设计意图】课文第一自然段从学生最熟悉的生活引入,指出植物与人相同,也会睡眠,学生一下子就产生了学习兴趣。
教师要把重点放在指导学生随文学字上,可以借用汉字的古字形来帮助学生识记作习等字,帮助学生形象识记汉字。
此外,通过师生、生生朗读来帮助学生认识自问自答的语言表达形式。
注意,此处不要和学生讲设问句。
2.在一天的学习工作后,不仅人需要睡觉休息,植物也需要睡觉休息。
哪些植物会睡觉?
它们又是怎么睡的呢?
它们为什么睡觉呢?
自由朗读课文。
3.学生;课文写了三叶草(叶子)、蒲公英和胡萝卜(花)会睡觉。
那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。
【设计意图】教师借助这几个大问题,引导学生从文中寻找答案,学生寻找答案的过程就是在学习提取信息。
三、指导书写描红:
习、作、休、你的写法。
1.教学习的写法。
①观察字形,独体字。
②书写要点:
横折钩向左收,笔顺刚劲有力,提画起笔向外伸。
2.教学作的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:
左小右大,右竖略低。
3.教学休的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:
单人旁,窄窄的,木字旁胖胖的。
4.教学你的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:
尔,第二笔横钩要短。
作业设计:
1.熟读课文。
2.在习字册上练习书写4个生字。
第二课时(授课日期:
5月3日)
课时目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里4个生字分别是:
每、闭、合、明。
认识绿线格里的9个字。
2.有感情朗读课文,完整理解长句所表达的意思,读好长句。
了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
教学重难点:
继续学写生字;正确流利地朗读课文,理解长句所表达的意思。
教学环节:
一、复习
1.上节课我们阅读了一篇有趣的课文,一起来读读课题
2.出示词语,指名读。
(先竖着读,再横着读)
3.看图读一读,连一连(书后练习)
出示词语:
学习工作休息(指名读)
看看学习工作休息的都是谁呢?
出示:
爸爸小熊小朋友(指名读)请小朋友们打开书,翻到87页,连一连。
(投影反馈,指名说)
【设计意图】这几个词语都是学生生活中常用的,指导学生联系生活识记这几个词语。
另外这些词语也是学习这篇课文的线索,要指导学生学习抓住线索来理解课文大意。
二、学习第2、3自然段
1.课文写了哪些植物的睡眠?
圈出它们的名字。
(板贴三叶草、蒲公英、胡萝卜)你是从课文第几自然段找到的?
2.我们先来看看三叶草是怎样睡觉的。
指名读第二自然段。
这一段有几句话?
a.有一种三叶草,只要天一黑,它就睡了。
谁来读第一句,读好关联词只要&bd&bd就&bd&bd。
练习用只要&bd&bd就&bd&bd说话。
b.在阳光下,它每个叶柄上的三片小叶,都展开在空中。
出示图片,指名读句。
强调每个、都
看图认识叶柄;数一数,是不是每个叶柄上都是3片叶子
指名读句。
c.到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。
出示两幅图理解折叠。
(板贴:
折叠)再联系生活说说。
比较1:
到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。
到了晚上,三片小叶就会折叠起来。
自读,再指名读句子,说说你喜欢哪一句?
为什么?
女生读。
老师可以把这句话分成三个部分,你们信不信?
你们能不能把这句话也分成三个部分呢?
原来这两句话有个共同的特点:
什么时间,什么怎么样了。
你们能说几句这样的句子吗?
分男生女生读。
3.过渡:
三叶草的叶子到了晚上会折叠起来,表明它睡了,那蒲公英和胡萝卜又是怎么睡觉的呢?
4.指名读第3自然段,蒲公英和胡萝卜的哪部分发生了变化?
(板书:
花)
a.看图理解向上合拢和向下低垂(板贴:
合拢、低垂)做做动作。
谁来告诉大家,蒲公英花和胡萝卜花是怎么睡觉的?
b.教学生字明,是本课的生字,认读,组词。
师范写,提醒:
注意日和月要紧凑,日靠上,月瘦长。
生在习字册上练写。
投影反馈。
日和月发光表示明亮,文中的意思是清楚。
c.齐读第3自然段。
比较2:
两句话变成一句话。
自己读一读,发现前两句话和第三句话有什么关系吗?
(注意:
都)句式练习(两句话合成一句话)
5.小结:
夜晚,三叶草叶折叠,蒲公英花向上合拢,胡萝卜花向下低垂,它们都是会睡觉的植物(齐读第二、三自然段)。
【设计意图】课文是科普小短文,语言准确、简明,是适合教学学生提取信息的好素材,教学时,让学生根据老师提出的问题在文中寻找信息,教师要注意引导学生说说是从课文哪几个自然段找到答案的,是在哪里找到信息的,从而培养学生寻找信息的能力。
教学时还应该抓住植物、需要、休息、叶柄等词语,让学生结合语境,看看插图、做做动作,来识记。
对于文中的几个长句子,教师采用细化结构的方法引导学生发现句式特点,反复引导学生朗读来帮助学生完整理解这一句子,从而掌握这种句型。
三、学习第四自然段
1.那植物为什么要睡觉呢?
指名读第四自然段。
谁来说?
什么叫自我保护?
2.补白:
植物在睡觉的过程中可以避免寒露霜冻的灾害;用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式可以减少水分的流失;另外,还可以防止昆虫捣乱。
总而言之,植物的睡眠与人和动物的睡眠一样,都是一种自我保护的本领,是为了自身更好地生长。
3.谁来大声地告诉大家,植物为什么要睡觉?
(朗读第四自然段)
四、总结全文,拓展延伸。
1.学了《会睡觉的植物》,你们懂得了什么?
(学生结合课文各抒己见)
2.是啊!
大家又多了一点植物生长的知识。
课前老师布置大家搜集了资料,你们还知道哪些植物会睡觉吗?
(睡莲、合欢树、花生)
3.你们是怎么知道这些知识的?
师小结:
学习语文的方法很多。
大自然里有无穷的奥秘,只要我们做生活的有心人,多读书,多思考,就能成为知识丰富的小博士啦!
五、教学生字
1.出示四个生字,认读,分别组词。
2.学写描红生字:
每、闭、合、明,习得规律。
⑴教学每的写法。
书写要点:
折画斜,主横长而平,点画居中竖对齐。
⑵教学闭的写法。
书写要点:
门站稳,才靠上。
⑶教学合的写法。
书写要点:
撇捺伸展,口子写扁。
⑷教学明的写法。
书写要点:
日靠上,月窄长。
书空笔顺,师范写,生在习字册上练写,投影反馈。
作业设计:
植物睡眠是一种自我保护,其实小动物也有自我保护的本领哦,小朋友
们课后可以找爸爸妈妈帮帮忙,上网或到图书馆找找资料,下节课我们可以交流交流小动物自我保护的本领。
板书设计:
14会睡觉的植物
三叶草叶折叠蒲公英花合拢胡萝卜低垂
自我保护
教学反思:
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