新增电子商务专业申请表.docx
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新增电子商务专业申请表.docx
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新增电子商务专业申请表
昆明市中等职业学校
新增专业申请表
(电子商务专业)
学校名称:
昆明市台湘科技学校
(盖章)
学校地址:
昆明市宜良县南羊
联系电话:
1
申请日期:
2015年3月26日
一、学校设置专业及本年度拟增设专业情况表
二、申请增设专业的基础条件和申报理由
三、申请增设专业人才培养方案
四、专业主要带头人简介
五、教师基本情况表
六、专业教师相关证件复印件
七、主要课程开设情况一览表
八、专业教学实训设施设备一览表
九、申请新增专业审核意见表
填表注意事项:
申请报告限用A4纸张打印填报且装订成册(各专业应分别装订);所有表格均可另外加页;填写内容应真实、准确。
一、学校设置专业及本年度拟增设专业情况表
学校近三年被批准设立的新增专业情况
序号
专业代码
专业名称
批准时间
在册学籍
学生人数(人)
1
080700
城市轨道交通
运营管理
2013年5月
1843
2
041400
铁道施工与养护
2013年5月
806
3
110200
美发与形象设计
2013年5月
174
4
141700141900
动漫设计与制作
2012年5月
260
5
054900
彩色印刷技术
2012年5月
0
6
040100
建筑工程施工
2012年5月
253
学校本年度拟增设专业情况
序号
专业代码
专业名称
专业负责人
发展规模(人)
1
121100
电子商务
彭克祥
300
2
080100
铁道运输管理
胡坤宁
500
3
122000
房地产营销与管理
李玉华
200
4
052600
医疗设备
安装与维护
杨妮
200
5
140400
社会文化艺术
朱春洪
200
6
150100
运动训练
赵智明
300
二、申请增设电子商务专业的基础条件和申报理由
(应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容。
)
随着信息化的迅猛发展和电子商务的迅速崛起及其广泛应用,越来越多的企业想要了解网络经济时代的企业经济管理模式,他们对既懂技术又精通电子商务经营管理的高级人才求之若渴,希望聘用相关领域的人才——能够将现代信息技术融合到商务管理的复合型人才,特别是具有实际操作能力的复合型人才、具有扎实的电子商务理论基础、具备实际操作能力和解决实际问题能力的复合型电子商务人才。
为了培养大批复合型电子商务人才,推进电子商务在我市的发展,我校委派就业处、教务处等部门对我市电子商务的现状及发展前景进行了深入的调研,决定从2015年秋季起,开设电子商务专业。
现将有关情况呈报如下:
1、电子商务行业现状
Internet和电子商务的飞速发展创造了新的商业奇迹或神话,Google、Amazon、AOL、eBay、Yahoo!
、Alibaba、baidu、盛大、携程等这些成立仅几年或十几年的新型网络企业,依靠电子商务的优越性和投资者对网络企业的钟情,从最初的几百万投资迅速成长为市值达数百亿甚至上千亿美元的巨型企业。
譬如以直接面对消费者的网络直销模式而闻名的美国戴尔(Dell)公司月在线销售额高达数千万美元;2000年1月19日美国在线(AOL)并购了身价达几百亿美元的时代华纳公司,合并交易额达1660亿美元,开创了网络企业鲸吞老牌大型企业的先河。
新组建的“美国在线——时代华纳公司”价值高达3500亿美元,成为世界第七大公司。
2000年2月底香港盈科数码动力成功收购香港电讯是“小吃大”“快吃慢”的又一突出事例,该公司上市仅10个月,股价就从0.68港元飚升到20港元,以2180亿港元市值吞并了市值高达3150亿港元的“百年老店”香港电讯,创造网络时代又一奇迹。
而Google在2012年11月市值就高达3800亿美元,股价已突破730美元。
据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《国互联网络发展状况统计报告》:
2013年4月我国网民总人数为14000万,调查还显示其中22.1%的网民在从事网上贸易和网络购物,每天有超过8万的企业和个人加入网商行列,中国网商人数已经超过3000万,2012年通过网络的交易额达47000亿。
2013年中国B2B 电子商务交易规模估计为29957亿元人民币。
能源、化工、制造、流通等领域大型行业企业对电子商务的深入介入,是市场规模大幅度增长的核心动力。
2016年中国B2B 电子商务网站总营业收入估计为128.1亿元人民币,其中阿里巴巴B2B业务收入约113.64亿人民币,B2B电子商务网站2016年总营业收入估计为142.1亿元人民币。
截至2013年底,阿里巴巴注册用户来自200多个国家和地区2,960万个,其中国际交易市场和中国交易市场分别拥有940万和3320万名注册用户,网上商铺总数为1000万个,其中国际交易市场及中国交易市场分别拥有697,563和2,259,283个商铺,付费会员305,545名。
淘宝网上有90余万家店铺、6,700万会员,每天交易额达14,700万元,仅电话充值卡日交易量就接近1050万。
在电子商务快速发展的今天,人才的缺乏已成为制约我国电子商务发展的关键因素之一,据有关专家预计,未来10年我国电子商务人才缺口为200多万人。
中国电子商务人才的培养应以各种形式大规模开展,大大坚实我国今后电子商务应用与发展的人才基础,尤其要重视培养能满足电子商务开展的复合型人才,培养有足够的技术和商务两方面的知识,懂得电子商务技术手段,能将商务需求转化为电子商务应用、熟知电子商务环境下的商务运作方式和模式的复合型人才。
2、人才需求状况
电子商务这个新专业的产生完全是由于社会进步所带来的。
在近几年的发展中,人们逐渐认识到电子商务的发展不在于建立多少网站,而在于传统产业的电子商务化和政府的电子政务化。
这些改造都需要建立在电子、网络的平台上。
因此,从这个角度来看,电子商务专业学生的需求面是很广的。
随着计算机技术的不断进步,电子商务正逐步被广大企业接受,并得到了迅猛的发展。
昆明市委市政府提出以信息化带动的经济发展,鼓励企业开拓创新,据了解,昆明市大中型企业中建立网站涉及电子商务的占80%,但这些也只进行了低层次的企业及产品介绍宣传,企业进一步开展高层次的真正意义的电子商务存在较大困难。
目前还是有相当多的昆明大中型企业正在积极探求电子商务发展之路,90%的企业认为电子商务前景是美好的,没有一家企业认为电子商务前景黯淡。
专家估计,电子商务模式对降低企业运作成本尤其是交易成本可节约40%甚至70%。
一些企业坦言,一旦时机成熟,比如支付,信誉,安全等方面较为完善后,将加大在电子商务方面的投资,昆明市对电子商务模式运用较多的主要集中在金融,通信,证券方面。
2013年中国工商银行昆明分行网上银行交易额达到97.3亿人民币,证券营业部2013年网上交易成交额达到8亿多元。
关于电子商务人才的未来需求,企业对人才的学历要求较高,95%的企业认为,至少中专以上的学历才可能胜任电子商务工作,比较而言,企业更看重电子商务人才的开拓精神和实际操作能力,大多数企业认为,在今后五年内,一个企业至少需要电子商务人才5—8人,少数企业认为1—3人即可,这意味着昆明市在今后五年可能需要电子商务人才10000多人
3、人才需求预测情况
1、各类工商企业内部局域网、外部互联网等计算机信息系统的业务工作;
2、各类电子书刊、音像制品和其他图书的出版、发行及网络化销售等业务工作;
3、网上商务活动场所的建设管理及其交易业务工作,如:
网上商城、网上招标等;
4、Web 工作站和工作网点的策划、组建及其运营管理等业务工作;
5、计算机、网络、数据通讯软件和硬件供应商、服务商的各项业务工作;
6、政府机关及其相关的经济管理部门的电子政务及其各项管理业务,如电子税收等;
7、各类信息、咨询服务公司的内部管理及其信息交流业务;
8、各类金融机构的运营管理及其网上交易、结算业务等;
9、服务性行业企业的网络化综合管理及其经营业务工作。
这些都给中职“电子商务”专业的开设提供了良好的发展机遇和广阔的毕业生就业市场。
4、专业筹建情况
1)已有一支优秀的教学队伍
学校教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备教学辅导教师,是一支年富力强、具有较高学术水平和实践能力的教师团队。
学校师资力量强大,在知识结构上具有不同学科专业的优势互补和不同的学缘结构。
课程教师毕业于不同的学校、不同的专业,来自不同的工作岗位,电子商务师和企业经营管理者,知识结构可以优势互补,共同进步,满足教学需要。
作为培养设计人才的职业学校教学,我们将制定具有特色的相应的校本教材内容。
2)现有的资源丰富
电子商务专业是融计算机应用、市场营销、企业管理和现代物流于一体的新型交叉学科。
培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法,提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务专业人才。
昆明市台湘科技学校座落在昆明市宜良县南羊,具有强大的师资力量,因此可以充分整合利用好现有的资源,这为电子商务专业的理论教学和实践条件奠定了良好的基础。
3)相关设施、实习基地都已齐备
学校电子商务专业的实践教学有优越的条件。
学校已有网络机房7个和电子商务实训室1个,且学校即将与多个电子商务公司建立校企合作关系,共建实践基地资源。
在校领导的大力支持下,学校拨款数十万元作为电子商务专业的开出经费,其中大部分资金用做学校实训室的建设,这为学生实践操作提供优越便利的条件。
4)就业前景良好
本专业有六个专业方向:
网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发方向。
三、电子商务专业人才培养方案
(一)电子商务专业技能型人才培养的指导思想
根据企业和劳动力市场对市场营销人才的需求,以服务经济建设为宗旨,坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念,建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合、具体的职业实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,突出职业教育特色,全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。
随着经济全球化和信息化社会的到来,电子商务逐渐成为趋势和潮流,根据我国电子商务发展的客观要求及劳动力市场的特点,考虑我国依托外贸、金融、商业、软件等各领域分步、分阶段运作电子商务的具体国情,以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特点,着力提高学生的操作技能和综合职业能力。
本专业人才培养应体现以下原则:
1.以市场为导向,明确人才培养定位
中等职业学校电子商务专业以具有明确的职业岗位能力为培养目标,以电子商务领域的分析、人才市场的分析为前提,以生源分析和办学条件分析为基点,以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续发展为重要检验标准,按照“适应与超前”相结合的原则,培养各行业和各企业有关电子商务发展需要的、能胜任相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。
2.以全面职业素质为基础,提高学生综合职业能力
技能型人才的培养,应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度,构建以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案,加强实践性教学环节,以提高综合职业能力为着眼点,以致力于人格的完善为目标,使受教育者具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的,成为企业生产服务第一线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人”和“职业人”。
3.以企业需求为基本依据,坚持以就业为导向的指导思想
将满足企业的岗位需求作为课程开发的出发点,提高中等职业教育的针对性和适应性,探索和建立根据社会和企业用人“订单”进行教育的机制,根据企业用人需求,调整专业方向,确定培养规模,开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。
职业学校应密切与相关行业、企业的联系,在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估方面发挥企业的主导作用。
4.适应行业技术发展,体现教学内容的先进性和开放性
电子商务专业应广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动向,通过校企合作等形式,及时更新课程设置和教学内容,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端,实现专业教学基础性与先进性的统一。
在课程中还应融入如何去学习专业知识、寻找获取专业相关信息的途径与方法等思维训练及方法训练的内容,在学习与掌握职业知识过程中强化学习方法与创新意识,培养现代社会从业人员所必须具有的方法能力与社会能力,使学生通过学习能适应时代发展的需要。
5.以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性
充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣,为每一个学生提供劳动力市场需要和有职业发展前景的模块化的学习资源。
力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间,构建开放式的课程体系,适应学生个性化发展的需要。
采用“大专业、小专门化”的课程组织模式,用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台,用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生就业的不同需要,增强学生的就业竞争力。
(二)培养目标与就业范围
专业名称:
电子商务
修业年限:
三年
招生对象:
应、往初中毕业生
培养目标:
培养适应经济社会发展和行业变化的需要,有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有良好的职业道德和行业规范,掌握必需的文化基础知识,具有相应的综合职业能力的初、中级电子商务人员。
本专业培养技能型人才,应特别突出以下专业基本能力的培养:
1、熟练进行计算机操作,能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用,熟悉办公软件操作。
2、掌握网络技术,能够熟练地利用Internet获取资料和信息并进行信息处理。
3、具有计算机软硬件配置、网络操作系统等基础知识,能够进行网页制作及电子商务网站的建立、发布、维护与管理。
4、了解电子商务交易系统的功能和业务流程,掌握相关的操作技术,能够进行网上交易、网下服务以及电子商务系统的安全维护,具有电子商务人员应具备的综合职业能力。
5、熟练进行POS操作,能够进行MIS管理,熟练进行商场、网站的各种数据资料的收集、处理工作。
6、了解客户需求,掌握经营技能、物流配送基本知识,具有现代商业服务人员的基础知识,有一定的营销策划能力。
就业范围与机会:
本专业毕业生可在各类商务网站从事信息收集与处理、网站的建立、发布、维护与管理工作,也可以在各类企事业单位从事办公自动化应用、电子商务系统操作及咨询服务工作,还可以在各类商业企业从事商务软件操作、数据处理、收银、营销及物流配送工作等。
(三)核心教学与训练课程及教学要求
核心教学与训练课程
主要教学内容与教学要求
建议教学与训练时数
教学建议与说明
计算机网络技术
网络基础知识,简单网络环境配置。
使学生掌握网络操作、组装与维护的基本要求和技术,能熟练操作计算机网络。
64
建议采用知识引入、上机操作、分组学习和项目教学相结合的方法
现代商务
现代商务战略规划、现代商务业务经营、现代商务营销策略、现代商务标准化管理、国际商务基础知识。
通过学习,学生能够掌握企业进行现代商务活动的基本知识和基本方法,熟悉商务活动的基本流程,能够从事商务活动。
96
建议组建商务模拟公司采用模拟教学法和案例教学法相结合的方式
电子商务
基础
电子商务的基本概念、电子商务的分类、网上购物的基本流程、安全保障技术与机制、网上支付、电子商务网站建设等基本知识和基本方法。
通过学习,学生能够掌握电子商务的基础知识和基本方法,熟悉电子商务活动的基本流程,初步掌握电子商务的相关技术。
64
建议采用模拟教学法和案例分析相结合的方法
网络营销
网络营销概述、网络营销环境与技术应用、商务站点建设与推广、网上市场调查技术、网络营销对象分析、网络营销基本策略、网络营销4C策略、网络广告策略、网络营销战略与计划、模拟实验等。
通过学习,了解网络营销的基本理论与操作,初步掌握网络营销的技巧。
96
建议采用模拟教学法和案例分析相结合的方法
电子商务网页制作
Html、网页制作的基本方法与技能,网页制作工具。
通过学习,能综合运用软件技术、开发工具和电子商务基本知识进行网页设计与制作。
96
建议采用项目教学法
物流与配送
现代物流与配送的相关概念、基本环节、运输、包装、配送、储存、流通加工及信息管理的基本知识和基本方法。
64
建议采用案例教学法
电子商务
实务模拟
电子商务流程、网络营销、网络安全、电子交易、POS-MIS系统操作。
通过学习能够较全面地了解电子商务的操作程序,能够完成电子商务基本流程。
96
建议采用模拟教学法
根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件,可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合,可对其内容的深度和广度做适当调整。
(四)教学安排
1.组建专业教学指导委员会,把握教学工作总体方向
各职业学校应以企业为依托,聘请电子商务方面的专家、职业教育方面的专家组建专业教学指导委员会。
教学指导委员会应根据产业发展和市场需求,通过调查、分析、研讨和咨询等活动,制订本专业领域具体的培养计划及教学方案,对教育教学过程进行指导、监督和评估,并对毕业生的就业提供必要的指导。
2.建立具有鲜明特色的课程和教材体系
教育部将按照中等职业教育教材的管理原则,组织开发和编写技能型人才培养培训教材。
各地和职业学校可根据具体情况开发校本教材,丰富教材形态,建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。
要打破传统的按照学科体系编写教材的模式,开发和推广与电子商务技术密切联系的综合性和案例性课程和教材。
在综合性和案例性课程和教材的开发中,既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合,形成综合性的课程,也可以完全打破学科体系,按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成围绕工作需求的新型教学项目。
3.优化教学过程,采用先进的教学模式
技能型人才的培养培训采用国际上先进的“行为导向”模式。
各职业学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件,努力实现个性化教学。
学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标,选择学习进度、学习资源和学习方法,并评价自己的学习成果。
要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会,经历经历“确定任务→制定工作计划→实施计划→进行质量控制与检测→评估反馈”整个工作过程,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。
4.实行学历教育与资格认证相结合,建立科学的教学评估体系
技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。
加强学历教育与资格认证的结合,使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。
要建立相应的机制,把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。
在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面,都要为学生获得资格认证提供方便。
在学历教育考核中,要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制,让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。
要将终结性评估与形成性评估结合起来,注重学生综合职业能力的培养。
5.加强师资队伍建设,转变教师角色
技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。
现有专职教师要定期到企业学习和实习,地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。
要特别注意聘请企业的有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。
鼓励有条件的企业通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径,不断更新教师的专业知识,提高教师的专业技能。
在教学过程中,教师要适应新的教学模式的要求,转变工作角色,努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。
附:
1.教学计划表
2.教学学时统计表
3.专业实验实习设备条件参考标准
附表1教学计划表
课程
类别
课程名称
教学总学时数
学分
学期学时安排(周学时)
第一学年
第二学年
第三学年
1
2
3
4
5
6
16周
16周
16周
16周
16周
16周
必
修
课
文化
基础
课程
德育
175
11
2
2
2
2
3
综合实习
体育
160
5
2
2
2
2
2
语文
256
16
4
4
4
4
数学
256
16
4
4
4
4
英语
256
16
4
4
4
4
计算机操作(含实训)
160
5
4
4
2
小计
1263
69
专业
核心
课程
计算机网络技术(含实训)
64
4
4
现代商务(含实训)
96
6
3
3
电子商务基础(含实训)
64
4
4
网络营销(含实训)
96
6
6
电子商务网页制作(含实训)
96
6
3
3
物流与配送(含实训)
64
4
4
电子商务实务模拟
96
3
6
小计
576
33
选修课
限
选
课
课
模块
一
商业自动化技术
64
4
金融电子化基础
64
4
企业经营与管理
64
4
…
小计
320
20
模块
二
电子商务网站建立与维护
64
4
电子商务数据库技术
64
4
计算机硬件维护
64
4
常用工具软件
64
4
…
小计
320
20
任选课
小计
320
16
综合实践课
小计
532
15
总计
3011
153
注:
⑴限选课模块:
可开设电子商务专业英语、电子商务法律与法规、电子商务数据库技术、电子商务网站建立与维护、金融电子化基础、企业经营与管理、电子政务、商业自动化技术、就业指导等。
在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地,各地也可以根据具体情况设置专业选修方向,但限选课必须修得不少于20学分。
⑵任选课模块:
可开设商品知识、财税金融基础知识、国际贸易实务、商务推销与谈判、Flash动画制作、基础会计、市场营销基础、市场调查与分析、商务礼仪、公共关系等,在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地,各地也可以根据具体情况开设其他选修课程,但修得约15学分。
⑶电子商务实务模拟既可按每周6节分散实习,也可集中三周实习,各地视实际情况而定。
⑷综合实践课:
包括见习(社会调查)、毕业实习、军训、劳动等。
附2教学学时统计表
教学环节
学时
(学分)
占总学时比例
占总学分比例
文化课(必修课)
1263(
- 配套讲稿:
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