最新音乐五年级上册《鱼水情》教学设计.docx
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最新音乐五年级上册《鱼水情》教学设计
最新音乐五年级上册《鱼水情》教学设计
教学目标
1.在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。
2.能学会合唱《唱支最美的歌》,用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。
教学设想
军民鱼水情跟学生的生活有一定距离,学生很难理解这一特殊情感。
然而,一些经典革命歌曲常常记载着一定的历史背景,讲述着一段段难忘的流金岁月。
为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫,以学唱《唱一支最美的歌》加深学生的体验,使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。
本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。
通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情,使学生融人到军民共欢乐的情境中,让学生真切感受浓浓的军民鱼水情,再以“演唱”《唱支最美的歌》等教学环节来表现军民鱼水情。
教学重点:
体验和感受军民鱼水情。
教学难点:
歌曲两个声部的协调、统一。
教学准备:
课件、钢琴、打击乐。
教学过程
一、感受军民鱼水情
1.听赏《大红枣儿甜又香》
(1)导入
观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。
(以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。
)
师:
同学们,你们看过歌舞剧《白毛女》吗?
今天老师准备了一个片段,请大家欣赏。
问:
看了《白毛女》片段,你们看到了什么画面呢?
能说说你们的感受吗?
(2)介绍
了解旧社会的历史。
媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。
(边看影片,边述说历史。
)
师:
这部舞剧描述了旧东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在这些影片中也可以看到,在旧社会,老百姓深受三重压迫,他们不仅要受帝国主义的侵略,而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处在水深火热之中。
全国军民奋勇抗敌,誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后,各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人,他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
(3)听赏《大红枣儿甜又香》
了解歌词。
师:
请你们再听听刚才影片中的插曲,歌词都说了些什么?
(4)唱《大红枣儿甜又香》
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2.观看《洗衣歌》
(1)看歌舞——《洗衣歌》
师:
赶走了日本侵略者,河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔,在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢?
(2)了解歌词
说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。
(3)跳《洗衣歌》
随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步,感受军民浓浓的鱼水情。
师:
让我们也加人到他们的行列中去好吗?
我们也来帮解放军洗洗衣吧!
教学意图:
在感受军民鱼水情这一个教学环节中,从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手,通过看影片,介绍有关历史,通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军民鱼水情这一主题。
为后面的唱歌教学做好情感铺垫。
二、表现军民鱼水情
1.学唱歌曲
(1)初听《唱支最美的歌》,了解歌曲内容
师:
现在我国正处于和平发展时期,但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。
边防线上生活了一群活泼可爱的少年,你们听,他们要为解放军叔叔做点什么呢?
师:
原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。
(2)二声部学习
①反复听歌曲二声部
师:
你们听到歌曲有几个声部呢?
(根据学生情况,把他们分成两大组,即两个声部。
)
师:
你们能随着音乐找到自己的声部吗?
并能随着音乐唱一唱。
师:
你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢?
教学意图:
在二声部唱歌教学中,采取探究学习的方法,从学生的兴趣入手,让学生通过聆听典型的节奏,找到解放军上岗的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象,使学生充满兴趣地学唱二声部旋律。
②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。
师:
你能试着哼唱吗?
学习方法:
学生自由哼唱,老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。
③声部合作学习。
师生之间合作:
老师分别与高低声部同学合作。
合作时,鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音,心里默唱自己的声部。
学生之间合作:
你在唱自己声部时,能听到对方的声部吗?
试一试好吗?
④指导学生用打击乐给合唱伴奏。
师:
老师这里有一些打击乐器,你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗?
师:
你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗?
(3)学唱新歌
①再次聆听全曲。
师:
你们在演唱这首歌的时候,要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢?
(引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。
)
②随琴用u哼唱全曲。
师:
你们能随琴哼唱全曲吗?
③听老师用四三拍子弹奏歌曲。
师:
你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲,为什么?
(引导学生感受四三拍速度较快,适合表达欢快的歌曲;而八三拍是中速,适合表达优美的歌曲。
)
④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。
⑤随琴唱歌词。
2.演唱歌曲
(1)有感情的试唱全曲
师:
你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗?
(2)演唱全曲,加以伴奏
三、结束语
师:
其实解放军叔叔无时不在我们的周围,在去年衡阳11·3特大火灾中,就有二十名消防官兵为了国家的财产和人民的生命安全,英勇牺牲。
在往年多次特大洪灾中,也是解放 军战士冲在最前线,保卫着国家财产和人民生命的安全,解放军与我们老百姓就像一家人,永远心连心。
第三课 鱼水情
教学内容:
1、欣赏《洗衣歌》,并能学会跳简单的藏族舞蹈。
2、歌曲《唱支最美的歌》,音乐知识:
八三拍子
教学目标:
1、能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能认真听赏《洗衣歌》,感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3、能与他人合作,用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹,结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验,说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点:
感受歌曲的情感。
教学准备:
CAI课件、电脑、钢琴
教学过程:
一、情景导入
小雨下起来非常的美,但是,当暴雨降临的时候,而且还持续不断的时候,就会给人们带来灾难了。
今年,我们就受到了这样的水灾。
(出示课件播放洪水肆虐的镜头。
)
师:
在这最危急的时刻,你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗?
是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活,有的驻守在边疆,有的驻守在雪山,哪里最艰苦,哪里就有他们的身影,让我们为他们唱一支最美的歌,感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲
1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》
师:
听解放军叔叔踏步走来了。
3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|
A.手拍节奏。
B.用乐器模击节奏
师:
前面我们学的都是四几拍子,这个“四”表示什么意思?
这条节奏如果以四分音符为一拍的话,那每小节有多少拍呢?
所以,这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看,如果以八分音符为一拍,每小节几拍?
那么这是一条几几拍子的曲子?
2、讲解音乐知识
3/8的读法?
含义?
强弱规律呢?
师:
我们带上音符唱一唱
3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|
1011|1051|503|300|1011|1051|503|300|
3、合唱曲谱
4、学唱曲谱
(1)老师这里有四句旋律,但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来,老师现将这些旋律弹一遍,每一大组的第一位同学为组长,请你们找到自己这一组的旋律,拉在手上。
老师在按顺序弹一遍,看流不流畅。
(2)师:
这首歌曲可以分为几个乐段?
我们先看第一乐段,第一乐段由几个乐句组成?
这两个乐句有什么特点?
这种创作手法,我们以前讲过,叫什么?
(3)一组为单位,唱一唱你们这一组的旋律。
并带着大家唱一唱。
(4)将全曲唱一遍。
并复习将合唱部分。
(5)有感情的朗读歌词。
并唱歌词。
四、参与表现
(1)分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画?
这种景色美不美?
这属于一种什么美?
节奏特点是什么?
我们应该怎样处理?
(2)分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句?
一、二乐句的节奏有什么特点?
有点像什么?
这两句又表现了一幅什么样的画面?
这是一种什么美?
怎样处理这两句?
三、四乐句写了什么?
是谁唱歌?
为什么要唱?
他们唱的时候,心情是怎样的?
这两乐句的节奏有什么变化?
应该怎样处理?
再仔细观察,这两乐句是由哪个乐句变化来的?
像这种创作手法我们称为“再现”。
所以,这是一首带再现的两段体结构的歌曲。
结束句表现了什么?
还表现了什么?
所以用渐弱、渐慢处理。
(3)有感情的演唱全曲。
师:
我们用乐器来伴奏吧!
碰铃:
X. | 舞板:
XXX| 沙锤:
0X X|
X0X| X00| 0XXXX|
铃鼓:
XXX|
XX |
六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
师:
日本人侵疟的时候,正是解放军叔叔把他们赶走的。
他们抛头颅,洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活,他们和我们就像亲人一样。
抗战胜利后,各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人,他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
藏族的姑娘们为了感谢八路军,帮着他们洗衣服,她们洗衣服可高兴啦,为什么呢?
生:
是八路军让他得们解放,姑娘们心情很高兴,于是边洗衣服边唱起了歌。
师:
这首歌是边洗衣服边唱的,所以他的歌名叫《洗衣歌》,我们一起来听一听。
(播放课件)
1、这首歌反复较多,铿锵有力的是哪一句?
谁来唱一唱?
这是藏族语言。
2、师交这一句的舞蹈动作,并跳跳这个舞蹈
3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。
4、小结
七、小结
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