四川版四年级信息技术下册教案.docx
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四川版四年级信息技术下册教案
小学四年级下学期信息技术教学计划
学生情况分析(包括基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的分析)
四年级的学生比较活泼,生性好动,学习积极性高。
学生计算机基础较好,学生独立意识强,学习氛围比较浓厚。
本期的教学主要以鼠标操作为主,相信学生操作应该没有难度。
因此,本课我重点关注学生学习方法的掌握上。
教材分析(包括教材内容、目标及重点、难点分析)
本期主要是Word的学习,学生通过学习掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档、修改Word字符进行格式设置以美化文档等的基础操作。
重点是让学生学会如何Word软件进行文字编辑。
难点是Word软件的应用。
西南大学版信息技术教材在讲解操作方法时十分详细,只要学生认真阅读教材按照其操作步骤操作,完成学习任务是不成问题的。
提高教
学质量
的措施
由于学生计算机教室能用的计算机数量有限,只能采用多人一机的学习方式组织教学。
关于网络部分的学习则采用教师介绍演示,学生回家练习的方式进行学习。
提高教学质量的措施如下:
1、采用小组合作探究的方式进行自主学习,教师发现问题有针对性的集中讲解。
2、充分发挥学生的主观能动性,调动小老师的积极性,开展帮扶学习。
研究课题
教 学 进 度 表
周次
课题
课时
备注
1
第1课计算机的发展及种类
1
2
第2课整理自己的文件和文件夹
1
3
第3课用艺术字美化标题
1
4
第4课奇妙灵活的文本框
1
5
第5课 设计贺卡
1
6
第6课 奇妙的Word画图工具
1
7
第7课 用Word制作月历
1
8
第8课 准备进入网络世界
1
9
第9课 初识互联网
1
10
第10课 巧用浏览器
1
11
第11课收藏自己喜欢的网站
1
12
第12课没有网址能查到自己需要的信息吗
1
13
第13课网页内容的获得和使用
1
14
第14课利用网络制作你的旅游行程路线图
1
15-16
综合实践活动
2
17
期末质量检测
1
四年级下期信息技术教案
第一课《计算机种类及发展》
学习目标
知识与技能:
了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法:
应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用,体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标:
通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。
学习重难点
学习重点:
计算机的发展及分类情况。
学习难点:
计算机发展4个时代的划分情况。
教学准备
电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料;第一台电子计算机的图片、视频资料;电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料;任务等。
课时安排
1课时
教学过程
1.布置课前任务(为该课做准备)
教师:
请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务
学生:
按要求完成任务,并填表
2.引入课题
教师:
检查同学们任务的完成情况,评价
学生:
倾听、思考
教师:
小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。
提问:
刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?
如果不是,会是怎样的呢?
学生:
思考、讨论,发挥想象力,并试着回答问题
教师:
引入课题
板书:
计算机的种类及发展
3.引导学生看书、自主学习
板书:
计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用(注:
意图使学生对计算机的发展、分类情况,有一个总体的初步了解)。
学生:
看书,可以相互讨论交流。
4.教师补充讲解
教师:
按板书的流程,配合准备好的图片、视频资料及实物,讲解相关的知识。
学生:
倾听、提问。
5.学生自查、小结所学知识
教师:
请同学们自己用今天所学的知识,检查自己探究活动任务的完成情况。
学生:
检查、订正、互相交流。
教师:
小结、评价
6.结束
第二课《整理自己的文件和文件夹》
学习目标
知识与技能:
学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法:
运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标:
遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。
学习重、难点
重点:
文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点:
文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备
范例文件及文件夹“壁纸”、等(包括学生机端);探究活动的范例:
“小林”,“小明”的文件夹及相关文件。
课时安排
1课时
教学过程
1.抛出问题,通过问题的解决引出课题
教师:
提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。
学生:
通过看书或相互讨论,尝试完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书:
整理自己的文件和文件夹
2.自主探索、倾听讲解学习新知
① 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师:
评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生:
按老师要求进行示范并说明理由,其余学生倾听、观察、提问。
教师:
观察、引导、评价
(指出操作中可以采用用多种方法来完成,如:
菜单、快捷键、右键等)
演示:
多文件和文件夹的操作方法
② 学习文件和文件夹的移动、删除
教师:
布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生:
按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师:
观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出:
“移动”和“复制”操作的区别。
③ 学习“回收站”
教师:
请同学们通过看书、操作,学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出:
“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标:
请不要随意删除公用机房的文件和文件夹,以免造成他人和系统文件的丢失,养成良好的上机习惯。
3.运用所学知识,完成探究活动
教师:
布置任务,完成书上的探究活动。
学生:
按要求完成任务。
教师:
观察、评价任务的完成情况,为下次讲评做好记录。
4.本课小结,结束。
第三课《用艺术字美化标题》
教学目标:
1.认知目标:
了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标:
学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3.情感目标:
通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣
教学重点:
学会艺术字的插入与设置
教学难点:
学会艺术字的设置
硬件环境:
课件、网络环境下的广播教学
软件环境:
Office软件,纯文字短文(学生用),有艺术字的短文(教师用)
教学方法:
示范模仿、任务驱动、自主探究
课时安排:
1课时
课堂教学过程:
一、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。
学生操作:
用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论:
比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
教师:
这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。
(板书课题:
用艺术字美化标题)
展示艺术字的用途。
出示图片。
(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富,提高学生学习积极性)
二、新课教学。
(一)插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式,单击“确定”按钮,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体,在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮,艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
(1)分组进行操作,键入艺术字“神奇的九寨沟”。
(2)小组、个人之间互助,完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题。
(二)艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置、大小、式样?
学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。
引导学生思考:
怎样调整艺术字的位置?
“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
(让学生在自己操作过程中发现存在的问题,或者可以说是学生想知道的内容,利用集体的力量来解决所有的问题,教师亦可集体指导。
)
(三)艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。
)
2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。
学生可以根据教材15页-16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。
(学生操作,教师做重点辅导)
3、交流汇报。
重点解决;
(1) 改变艺术字的字体、字形、字号
(2) 改变艺术字格式
(3) 改变艺术字竖排或横排格式
(4) 艺术字的删除方法。
三、探究活动。
1、根据文章内容,设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型(多种有一定难度的艺术字型),问学生:
你们还能设计出多少种不同的艺术字?
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后,进行拓展性练习,设计最有特色的艺术字型。
交流互动,寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识?
展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
第四课奇妙灵活的文本框
一教学目标:
知识与技能:
认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法:
通过学习使用文本框,学会调整对象的基本方法。
情感与价值观:
在学习用文本框美化Word版面效果中,进一步培养学生的审美情趣。
二教学重难点
教学重点:
文本框的使用教学难点:
选定和设置文本框格式
三教学准备:
准备以下几段文字:
(将它们放在一个Word文件中)我爱古诗词
黄鹤楼
送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
惟见长江天际流。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
四教学过程:
(一)教学引入:
师:
在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
(教师揭示课题,明确教学目标)
(二)新课教学
1认识文本框的作用
师:
请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4-1。
要求:
观察后,学习小组进行交流,待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。
(教师注意引导学生发表不同的意见)
生:
组成;边界;内部颜色;文字排列。
2学习使用文本框
(1)插入文本框师:
请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”;请你启动Word,试一试怎样插入文本框?
生:
操作练习“插入文本框”。
师:
请一个同学告诉大家怎样插入文本框?
教大家认识一下文本框。
(2)调整文字和文本框师:
文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式;文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
(学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键,文本框出现8个小方块时就选定了文本框)
(3)美化文本框 请同学们根据教材第17页的内容仔细体会:
通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
(4)文本框的位置调整与组合 试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。
(看谁的方法多)3练习:
完成第18页的做一做。
(三)课堂反馈
1同桌互相交流学习体会,对同学进行学习评价(给出等级ABC)。
2保存作业在服务器的指定文件夹。
(如文本框)
3比一比谁的文本框制作漂亮。
4再次修改自己的学习作品。
5自主练习
(四)课堂小结
1学习效果
2信息素养。
第五课《设计贺卡》
一、教学目标:
认知目标:
1、了解制作贺卡的一般要求。
2、掌握制作图文的贺卡的方法与步骤。
能力目标:
培养学生自主探索、自主学习、自我创新、团体合作的能力,动手能力。
情感目标:
在活动中培养学生的感恩、审美情趣的培养,同时让学生在自我展示中体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点
重点:
掌握插入图片、艺术字与文本框的方法,掌握文本框的设置方法。
难点:
图片和文字混排处理。
三教学准备:
教师:
贺卡图片、声音素材;贺卡文字6段;教学课件(本课学习网页)
学生:
自己的生活照片1张
四教学过程:
(一)教学引入
首先师生谈话,问:
“每年5月的第二个星期天是什么节日?
”引出母亲节。
母亲整日为我们的生活与学习操劳,我们应该学会感激母亲,学会回报母爱,感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切,母亲节快到了,为了给妈妈送上我们的祝福,让我们利用Word制作精美实惠的电子贺卡,送给予妈妈。
然后欣赏一幅幅色彩搭配和谐、设计独出心裁、风格各异的精美的电子贺卡。
师:
今天我们就来学习第五课设计贺卡。
揭示课题。
(二)教学新课
让学生迅速浏览教材第25-29页,感知教材。
一、贺卡的一般要求
1、贺卡的用途、分类、特点、要素。
通过观看课件贺卡或看书,了解贺卡的用途、分类、特点。
引导学生归纳贺卡的基本元素:
文字、图片、背景。
2、制好贺卡要领。
A、对基本元素艺术加工;B、贺卡要有主题
二、在word下制作图文并茂的贺卡
本环节分两步开展教学:
第一步:
努力学习,尝试制作(单打独拼)
1、看教材回答问题。
(1)、设置贺卡页面大小的方法(口述操作过程)。
(2)、调整图片的操作方法。
学生在教师机上示范操作。
(引导学生总结此操作技巧:
首先改变图片文字环绕,然后根据需要直接拖动图片改变大小、位置,最后合理处理作为贺卡背景的图片。
)
(3)、处理图片与艺术字的叠放层次问题的技巧。
学生说要点、示范操作技巧。
(使用艺术字格式工具的‘文字围绕’的‘浮于文字上方’格式,将艺术字位于背景图片的上面)
(4)、巧妙设置贺词程手写效果的步骤。
学生先说要点,再示范操作。
2、每人选择一主题,准备设计制作贺卡。
3、自主学习制作贺卡的方法与步骤。
(提示)学习或获取帮助的渠道:
看教材26-28页、观大屏幕重复播放的视频教学、查看桌面上本课学习网站、请教老师或同学。
4、学生试做贺卡,师巡回指导。
5、学生修改作品,再通过网络展示全班作品,师生分析、评价作品。
小结,引导学生体会好的作品,不仅是贺卡内容丰富、色彩搭配和谐、设计巧妙,而且思想健康、主题鲜明,作品能表达作者的思想情感。
6、学生自我评价作品,取长补短,修改贺卡,引导学生欣赏美,创造美。
7、表扬优秀,鼓励进步,总结、奖励。
a、学生通过网络再次展示作品,鼓励学生各抒已见,相互评价。
b、教师总结,教师肯定进步,鼓励创新,提出希望。
C、民主选出优秀个人奖。
8、情境再现。
第二步:
提高操作,力求创新(团体勇夺)
1、以小组为单位,分组合作完成任务,抽签选择作品(贺卡、奖状、名片、请柬等)。
要求:
a、小组团结合作,先构思,后操作。
b、作品思想积极向上,主题鲜明,构思尽量巧妙,有创意,制作精美。
提示:
素材(\桌面\图片)有图片、相关贺词。
2、学生代表阐述设计制作构思。
3、学生合作完成命题作品,师巡回指导。
4、作品组内讨论交流、自评(美学、思想、内容、构思、创新等),修改。
5、通过网络展示各组作品,全班互评,再修改。
6、师总结:
从操作技能与审美等方面。
表扬先进、鼓励进步与创新,培养兴趣爱好,提高技能。
7、活动:
再现赠送贺卡情景。
8、民主选出优秀团体奖。
9、颁发奖状(生用word自制的奖状)。
三、拓展延伸、探索新知。
1、欣赏学习网站上当今流利的图文并茂的、动听的、精彩动画的精美多媒体贺卡。
2、课后试着学习制作一些多媒体电子贺卡送给关心、爱护我们的亲朋好友,表达我们对他们的爱、思念、感谢之情。
教学反思:
第六课:
奇妙的Word画图工具
教学目标
1、知识与技能:
认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、 过程与方法:
展示丰富多彩的自选图形样式,激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形,用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容,引导学生更多形式地表达自选图形。
3、情感态度与价值观 :
培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学方式
利用计算机网络教学软件进行广播教学,学生在各自的电脑上充分的动手练习,加深印象。
通过教学中三个环节(全部演示,学生按教师的方法制作——帮助分析特征,找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法,由学生自主完成)的不同设计。
体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
教学重点:
图形的组合与旋转
教学难点:
图形的组合左右手的配合、图块互不遮挡的方法。
教学过程:
【教学准备】
制作“奇妙的Wrod画图工具”ppt课件,特别制作下面的几个图形;多媒体网络教室。
教学时间:
1课时
【引入课题】
同学们都知道,word是最常用的办公软件。
这节课我们一起来学习使用一个有用的word工具——绘图工具(板书)。
并演示课件:
奇妙的组合图形(学生欣赏)。
【新授课】
(一)认识word的绘图工具。
(课件演示)
学生讨论:
刚才的图形都是使用绘图工具制作的,那么这些图形需要用到哪些图形呢?
(请生答),教师演示绘图工具栏的打开方法以及绘图工具栏各个按钮的作用。
学生打开“素材”中的“任务”文档,并且打开绘图工具栏。
师演示课件:
欣赏奇妙的组合图形。
任务一:
学生插入好椭圆图形以后,提问:
我们要制作书上35页的科技之光图形,用得着一个椭圆一个椭圆的插入与调整吗?
得到学生否定的回答以后,提到复制,粘贴的方法,请一名学生上前演示自己是怎样进行椭圆图形的复制与粘贴(演示其中一种方法),教师接着将学生粘贴好的椭圆图形进行演示调整、自由旋转与组合,学生上机制科技之光图形,教师巡视指导。
鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。
接下来请一至两名同学上前演示一下自己是如何制作科技之光的。
教师板书简单操作步骤。
任务二:
绘制莲子。
(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)
再次认识莲子的构成,对照板书讲解制作长方形图形的过程是:
●画出莲子所需要的图形:
基本形状里的椭圆、新月牙形。
●调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“
”“
”“
”及其用途。
● 调整线条粗细。
● 调整线条颜色。
● 填充颜色。
学生制作练习,教师巡视并进行辅导。
演示图形组合的方法(课件出示):
● 选定需要组合的多个图形:
点击绘图工具条上的“选择对象”,再框选需要组合的图形。
或按住ctrl键,用鼠标点击要组合的图形。
● 组合的两种方方法:
一是选定组合的图形后,点击鼠标右键,选择“组合”“组合”;二是选定组合的图形后,用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
任务三:
学生将作品进行保存:
网上邻居——Teacher——五小作品——按机位号保存。
【课堂评价】:
本次课我们采用评价量表的方式,按小组进行打分,得分最高的小组就是我们今天的冠军小组。
1、学生打开网上邻居——Teacher——四年级作业
要求:
A组看B组;C组看D组;E组看F组的作品
2、打开评价表:
网上邻居——Teacher——评价表,根据刚才大家看到的情况对各个对手小组的作品进行打分。
3、学生将打好的分数保存到网上邻居——Teacher——小组得分——自己的机位号保存。
交流:
看一看今天的冠军小组将会哪个小组?
(统计出最高得分的小组)
【本课总结】
1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识:
“组合”图形和解除图形的遮挡。
板书
奇妙的Word画图工具
一、画图工具栏的打开方法:
视图——工具栏—
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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