译林英语四年级下册教案Unit5Project2.docx
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译林英语四年级下册教案Unit5Project2
Unit5Seasons
单元教学计划
单元教材分析:
本单元的主要学习描述不同季节的气候特征,以及不同季节里人们经常从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察,用已有的语言知识,对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后,让学生进行自主描述,体现循序渐进的教学方法。
教师在词汇教学中,可多多利用图片或实物,启发学生联想,使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇,设计词汇教学活动或拓展活动。
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 In spring,it is warm. We go boating.
2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
3.能听懂、会说、会读、会写单词fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go
skating,fine,hey,whose
4会唱歌曲Asunnyday
5.学习字母i在单词中的读音/ai/,能听懂、会说、发音准确。
教学重点:
1.在听说读练中,学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
2.在听说训练中,学会句型In spring,it is warm. We go boating.
3.通过听说训练,能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
教学难点:
1.在听说训练中,学会句型In spring,it is warm. We go boating.
2.在听说读练中,学会单词fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go
skating,fine,hey,whose
3.通过听说训练,能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
课时安排:
第1课时:
Storytime
第2课时:
Cartoontime&Funtime
第3课时:
Soundtime&Songtime
第4课时:
Checkouttime&tickingtime
第5课时:
Revision&Exercise
教学设计(主备)
复备
Unit5第一课时(Storytime)
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
教学难点:
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备:
PPT
教学过程:
Step1Warmup
1.Greeting.
2.Brainstorm:
Showsomepicturesrelatedtothefourseasons,talkaboutthepictures.
问题1.Whatcanyousee?
Icansee…
问题2.Whatcanyoudo?
Ican…
3.askthestudentstomakeatitle.用一个词概括四幅图。
(板书:
Seasons)
4.Givetheteachingaimsandletstudentstrytodobest.(出示教学目标)
Step2Presentation
1.夏天图T:
Canyouguesswhichseasonisitnow?
Yes,it’ssummer.(学习summer)
引导生说:
it’sveryhot.引出句型:
T:
Insummer,itishot.Icaneaticecream.生利用所给句型自由谈论:
Insummer,itishot.I…
2.冬天图:
T:
It’swinter.(学习winter)itiscold,Wecanmakesnowmen.(出示雪人图片,学习snowmen,并讲解它的原型)生利用所给句型自由谈论:
Inwinter,itiscold.I…
3.同时出示春天,秋天图
T:
whichseasonisit?
引导生说Sring(学习spring)
Isithot?
Isitcold?
T:
Soit’swarminspring.(学习warm)Itiswarm.
T:
whichseasonisit?
引导生说Autumn(学习autumn)
T:
it’scool.(学习cool)
小组合作利用句型Itis....,I...谈论春天和秋天,配合动作小组展示。
4.Sayapoem.(可配乐,注意语调和情感。
)
Inspring,itiswarm.Iflykites.
Insummer,itishot.Ieaticecreams.
Inautumn,itiscool.Ihavepicnics.
Inwinter,itiscold.Imakesnowman.
Step3.Practice–storytime
1.Doyoulikethepoem?
let’swatchthecartoonandenjoythepoemonthebook.What’sthetitle?
-seasons
2,Readthepoembyyourself.自读
Whatdoyouthinkofthepoem?
3.出示chapter1图,Whatcanyousee?
Whatdotheydo?
Listen,thenrepeatchapter1.
Followthetapeandpracticeit.选学生配以动作朗读小诗。
4.出示其它三部分图,听录音,然后小组合作,挑选一个季节在小组内练习,表演朗诵。
Step4Consolidation
1.Happyreadingtime:
readafterthetapeandimitatetheintonationandpronunciation.
2.Readandact.四人一组朗读小诗,每人一个季节,有感情的表演。
3.Makeapoemingroups.小组合作,谈论自己喜欢的季节.
__________
In________,itis___________.
We______________________.
We______________________.
We______________________.
Step4Homework
1.Readandrecitethepoemwithemotion.
2.Chooseoneseasonandcomposeapoem.
3.PreviewFuntimeandCartoontime.
4.完成一起作业网上的作业。
板书设计:
Unit5theseasons
spring–warm—goboating,flykites
summer—hot—eaticecream,goswimming
autumn—cool—havepicnics,goclimbing
winter—cold—makesnowmen,goskating
教学设计(主备)
复备
Unit5第二课时(Cartoontime&Funtime)
教学目标:
1.能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会读、会说句子:
Welikespring/summer/autumn/winter.In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…(具体活动)
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文
教学重点:
1.有感情地朗读课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学难点:
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学准备:
单词卡片,多媒体
教学过程:
Step1warmup
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Mr.Wei.
T:
Howareyoutoday?
Doyoulikesummer?
Whichseasondoyoulike?
why?
S:
Yes.Ido/Ilike…Ican…(复习storytime所学。
)
2.Playagame
T:
Boysandgirls,todayfirstlylet’splayagame.I’mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.(PPT显示游戏内容)
Ss:
(学生根据老师出示的单词或图片猜季节)
Step2Talkaboutthefourseasons
1.ReviewStorytime
T:
Boysandgirls,doyoulikethisgame?
S:
Yes.
T:
Well,weallknowthatthere’refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.Lookatthepictures,canyousaysomethingaboutthem?
小组活动,成员分工复述storytime,并配合动作,增加趣味性。
S:
Inspring,itiswarm,weflykites,we….
Insummer,itishot,weeaticecreams,we….
Inautumn,…
Inwinter,…
Step3Makeaseasoncard
1.师示范自己做的季节卡片:
Lookatmyseasoncard.
Doyouwanttohaveaseasoncard?
Buthowdowemakeit?
师讲解做法。
Look!
Itconcludestwoparts:
Yourpicturesandyourpoem.
2.Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
教师将孩子的句子板书在黑板上。
4.5.Nowlet’sshowyourcardandtalkaboutitinclass.
(要求学生根据自己喜欢的季节制作一张季节卡,仿照Funtime,做成一个明信片,互相送给同学,制作精美的贴在黑板上,在全班展示。
)
Step4Cartoontime
1.T:
WhataboutSam?
Whichseasondoeshelike?
Guess!
T:
Perhaps,helikessummer.Becausehedoesn’tlikecolddays.
2.watchandanswer.看卡通回答问题
whathappenedtoSamandhismum?
A.Theylostabag.
B.Theylostajacket.
Let’swatchthecartoonandchoosethecorrectone.
3.readandmatch
Whosebagsarethey?
Pleasereadthestoryandmatchthepictures.
Whosebagisit?
(指向第一个包)
Whataboutthisone?
4.Good!
Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.
T:
指导朗读。
5.Actinfour.小组活动,表演对话。
Step5Homework
1.Introduceyourseasoncardtoyourparents.
2.Readandact“Cartoontime”.
3.完成一起作业网上的作业。
板书设计:
Unit5Seasons
It’safinedaytoday.
It’s…
Itis…
I…
Ilike…
教学设计(主备)
复备
Unit5第三课时(Soundtime&Songtime)
教学目标:
1.会唱歌曲Asunnyday.
2.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学重难点:
1.会唱歌曲Asunnyday.
2.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学重难点:
1.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学准备:
多媒体
Step1Warmup
1.Freetalk:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…
T:
Why?
S:
Because…
Step2Songtime
1.Doyoulikespring?
Yes,wecanflykites.
Let’senjoythesong:
Asunnyday.
2.教师教唱歌曲。
表演唱
3.小组合作:
Trytomakeanewsong.T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
小组展示。
Step3Soundtime
1.出示soundtime图。
T:
Lookatthem.TheyareTom,MarryandMike.Theyalllikekites.
2.出示Rhyme:
Tom,MaryandMike,alllikethekite.
生跟录音练读并表演,师可加快节奏,增加趣味性。
3.教师例举单词Mike,kite,like,time,white,Chinese。
T:
Lookatthewords.Theyallhavetheletter“i”.Canyoutellmethesound?
教师归纳:
I/ai/
字母i在开音节中的发音
4.学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。
5.小组合作,根据规律例举其他单词。
Step4Homework
1.Trytomakeanewsongandsing.
2.根据规律例举更多含字母i单词。
3.完成一起作业网上的作业。
板书设计:
Unit5Seasons
MikeChinesekiteliketimewhite
Tom,MaryandMike
Alllikethekite.
教学设计(主备)
复备
Unit5第四课时(Checkouttime&tickingtime)
教学目标:
1.复习本单元所学的单词,熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型,并能进一步熟练运用。
3.能客观地对自己进行评价。
教学重点:
1.复习本单元所学的句型,并能进一步熟练运用。
2.能客观地对自己进行评价。
教学难点:
1.复习本单元所学的句型,并能进一步熟练运用。
教学准备:
PPT
教学过程:
Step1Warmup
1.Let’senjoythesong:
Asunnyday.
2.Playagame:
出示与季节相关的活动图片,说出相应的季节。
Step2Checkouttimeandtickingtime
1.Lookandsay:
出示四个季节图,小组活动,谈论自己喜欢的季节.
2.Matchandsay.完成P37
Checktheanswers.
T:
Trytosaymore:
Ilike…because…Ioften/sometimes…
3.小组互评,师出示评价标准。
T:
Let’sdothetickingtime.Pleaseworkingroups,giveassessmentstoyourpartners.
Youcantalkaboutthefourseasons.
Youcantalkaboutactivitiesineachseason.
4.Now,there’sanotherassessment.Doyouknowthesoundoftheletter“I”?
教师出示单词Mike,kite,like,time,white,Chinese
小组合作,根据规律读出单词。
师检测后完成tickingtime。
Step4.补充习题
完成各项练习,适时进行听力方法指导。
Step5Homework
1.复习本单元所学词汇,熟练拼读。
2.完成相关练习
3.完成一起作业网上的作业。
教学设计(主备)
复备
Unit5第五课时(Revision&Exercise)
教学目标:
1.复习本单元所学词汇,熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型,并能熟练运用。
3.能正确完成相关练习。
教学重点:
1.复习本单元所学词汇,熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型,并能熟练运用。
教学难点:
1.复习本单元所学词汇,熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型,并能熟练运用。
教学准备:
试卷
一、短语互译
1.放风筝____________________2.谁的包____________________
3.在秋天__________________4.去划船______________________
5.afineday_______________6.makesnowmen________________
7.eaticecreams_______________8.goclimbing________________
二、单项选择。
10分
()1.Ilike_______.It’shot.
A.summerB.winterC.spring
()2.SuYanggoes______insummer
A.swimB.swimmingC.swiming
()3.Myfatherandmother_________everyday.
A.swimsB.swimmingC.swim
()4.Icanseemanyapples_________thetree.
A.onB.inC.under
()5.Youcanseealotofflowersandtreesin_________.
A.classroomB.winterC.spring
()6.—Howmanyseasonsarethereinayear(年)?
—___________.
A.ThreeB.FourC.Five
()7.______spring,weoftengoclimbing_______themorning.
A.In;onB.On;inC.In;in
()8.Ilikewinter.Icanmake______.
A.snowmenB.snowmanC.snowmans
()9.Mike_______apicture.SuHaiandSuYang________apicturetoo.
A.have;haveB.has;hasC.has;have
()10.A:
______coatisthis?
B:
______mycousin’s.
A.Whose;They’reB.Who’s;It’sC.Whose;It’s
三、从方框中选择合适的内容,完成下列对话,注意大小写。
8%
Scienceinwintereightsubjectsatnight
goswimmingninetwentyaboatflykites
1.Ihave_________________atschool.
2.TheywatchTV____________________.
3.Ispring,wegototheparkand__________________.
4.Wemakesnowmen__________________.
5.It’s_________________intheevening.It’stimetogotobed.
6.Insummer,we_______________________.
7.Canyousee______________________ontheriver?
8.llike____________________
四、给下列句子排序,组成通顺的话。
A.It’sSunday.B.Great.Andwecangoboatingontheriver
C.Whatdayisittoday?
D.No,wedon’t.E.It’swarm.Let’sgo
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