信息技术七年级上册.docx
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信息技术七年级上册
红墩镇寄宿制学校
电子备课教案
2014—2015学年第一学期
备课人:
李娟
红墩镇寄宿制学校教案书写要求
表一
本册书新课程标准
初中信息技术课程标准的撰写,采用“内容标准”“例子”“活动建议”相结合的形式。
其中内容标准是主体,例子是对内容的进一步解释,活动建议是对教学活动方式的建议和引导。
(一)提高信息素养,培养信息时代的合格公民
信息素养是信息时代公民必备的素养。
初中信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使初中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
(二)营造良好的信息环境,打造终身学习的平台
以初中信息技术课程的开设为契机,充分调动家庭、学校、社区等各方力量,整合教育资源,为初中学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容,营造良好的信息氛围;既关注当前的学习,更重视可持续发展,为学生打造终身学习的平台。
(三)关注全体学生,建设有特色的信息技术课程
充分考虑初中学生起点水平及个性方面的差异,强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力。
(四)培养解决问题的能力,倡导运用信息技术进行创新实践
初中信息技术课程强调结合初中学生的生活和学习实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法
本学期采用的是新疆科学技术出版社的七年级上册教材,它包括以下几方面的内容四个单元,第一单元主要内容是信息技术基础;第二单元主要内容是文本处理;第三单元主要内容是photoshop图像信息处理;第四单元主要内容是多媒体信息加工
表二
教学计划
学情分析
本计划针对七年级二个班,通过前面的学习,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,但大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
教材分析
本学期采用的是新疆科学技术出版社的七年级上册教材,它包括以下几方面的内容四个单元,第一单元主要内容是信息技术基础;第二单元主要内容是文本处理;第三单元主要内容是photoshop图像信息处理;第四单元主要内容是多媒体信息加工
重难点分析
1、培养学生文本处理能力
2、学生初步学会使用photoshop并进行简单的图像处理
3、了解多媒体信息加工方法
教学措施
1.教学采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。
教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
其中学生自学和动手操作是最主要的。
教学中以课程标准为指导,从教材和学生实际出发,在开学初定出可行的教学计划,认真落实“五认真”具体措施认真备课:
钻研教材,从学生实际出发,备好每一课。
2.认真上课:
以启发式教学为原则,以操作训练强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体。
3.认真设计任务:
要求学生认真完成任务,强化技能。
4.认真组织信息技术操作考核,及时分析、指正。
认真辅导
教学进度表
周次
日期
教学内容
单元
课时安排
备注
一
9月1~5日
政治学习、备课
1
二
9月9~12日
信息与信息技术概述
1
1
三
9月15~19日
文本的编缉
2
1
四
9月22~26日
综合练习
2
1
五
9月28~9月30日
图文混排
2
1
六
10月8~11日
排版与打印
2
1
七
10月13~17日
综合练习
2
1
八
10月20~24日
初识photoshop图像处理
3
1
九
10月27~31日
Photoshop工具使用
3
1
十
11月3~7日
选区的操作及修改
3
1
十一
11月10~14日
图层的操作
3
1
十二
11月17~21日
图像的修饰与变化
3
1
十三
11月24~28日
文字与滤镜
3
1
十四
12月1~5日
综合练习
3
1
十五
12月8~12日
制作广告宣传画和电子报刊
3
1
十六
12月15~19日
声音的处理
4
1
十七
12月22~26日
视频信息处理
4
1
十八
12月29~2015年1月5日
综合练习
4
十九
2015.1—1.12
复习
二十
2015.12—1.19
期末考试
红墩镇寄宿制学校电子备课(单元计划备课)
学科
年级
七年级
单元
1
时间
主备教师
李娟
单元
内容
信息技术基础
课
标
要
求
第1课信息与信息技术概述。
本单元我们将通过解读报来了解信息,由此了解信息技术的发展历程,以及计算机在信息技术中的重要地位和作用
单
元
目
标
1、理解信息及信息技术的概念及信息的特征。
2、了解信息技术的发展历程。
3、掌握信息技术的发展趋势;并客观地认识各种信息技术之间的关系
教
学
重
难
点
理解信息的含义及特征;信息技术的发展趋势
理解信息的含义及特征;信息技术的发展趋势
课时
安排
本单元共1课,计划1学时完成,每课占用1学时。
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第1单元第1课时
课题
解读报纸——信息与信息技术概述
课型
备课教师李娟
使用教师
李娟
教学
目标
知识目标:
1、理解信息及信息技术的概念及信息的特征。
2、了解信息技术的发展历程。
能力目标:
3、掌握信息技术的发展趋势;并客观地认识各种信息技术之间的关系
情感目标:
建立合理使用信息技术的价值观
教学重点
教学难点
理解信息的含义及特征;信息技术的发展趋势
理解信息的含义及特征;信息技术的发展趋势
教学准备
课件
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
学科
年级
七年级
单元
2
时间
主备教师
李娟
单元
内容
信息技术基础
课
标
要
求
第2课文本处理
第3课图文混排
第4课排版与打印
本单元我们通过选实际生活,学习中的实例,循序渐进地学习运用WORD对文本,图片,自选图形等信息进行编缉和排版,最终形成打印成果。
使用这种系统的,科学的处理文本的方法
单
元
目
标
文本的移动、复制、替换操作
图文混排,利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解。
熟悉Word的编辑环境,对计划书进行编辑
教
学
重
难
点
文本的移动、复制、替换操作
利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解
对计划书进行编辑
课时
安排
本单元共3课,计划3学时完成,每课占用1学时。
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第2单元第1课时
课题
文本的编辑
课型
新授课
备课教师
使用教师
教学
目标
知识目标:
1、使学生掌握Word文本的删除方法;
2、掌握文本的移动、复制、查找与内容替换操作;
能力目标:
格式替换操作
情感目标:
培养学生创造美、欣赏美的能力
教学重点
教学难点
文本的移动、复制、替换操作
1、文本的移动、复制;
2、格式替换操作;
教学准备
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
Ⅰ.复习:
(不同程度学生完成不同难度的问题)
1、Word启动与退出方法
2、Word窗口组成
3、保存文档
Ⅱ.学生自学、探索P116-P122内容,并初步完成以下问题:
(边看书边操作)
1、文本的删除、移动、复制、查找;
2、文本的替换;
Ⅲ.针对学生回答、操作简要讲评、答疑:
Ⅳ.结合学生回答、操作,教师精讲演示:
(极域多媒体教学软件)
一、文本的删除:
一、 学生探索、尝试(操作)→教师答疑→讲解、演示→学生操作巩固
1、删除少数文字:
光标定位→敲退格键或Delete键;
2、删除很多文字:
选定之→敲退格键或Delete键;
试一试、想一想:
①在第一种操作中,敲退格键和Delete键功能有何不同?
②错误删除后该如何处理?
二、文本的移动:
学生探索、尝试(操作)→教师提问操作步骤→教师讲解→学生操作巩固
注:
操作步骤:
选定→“编辑/剪切”→光标定位→“编辑/粘贴”
三、 文本的复制:
学生探索、尝试(操作)→教师答疑→教师讲解、演示→学生操作巩固
注:
操作步骤:
选定→“编辑/复制”→光标定位→“编辑/粘贴”
想一想:
文本复制与移动的操作步骤和结果有何不同?
四、 查找指定内容:
学生探索、尝试(操作)→教师讲解、演示→学生操作巩固
五、替换(内容替换、格式替换、内容和格式同时替换):
想一想:
为何要进行替换?
1、内容替换:
学生探索、尝试(操作)→教师讲解、演示→学生操作巩固
全部替换”按钮。
2、格式替换:
学生探索、尝试(操作)→教师讲解、演示→学生操作巩固
注:
操作步骤:
光标定位→“编辑/替换”→在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入相同内容或空白→将光标置于“替换为”框中→单击“格式”按钮并选择“字体”命令→按要求设置文字格式→“确定”→单击“替换”或“全部替换”按钮。
做错的同学想一想:
错误的原因是什么?
格式替换的关键是什么?
Ⅴ.学生综合练习:
Ⅵ.小结学生练习:
Ⅶ.课堂小结:
Ⅷ.布置作业:
:
基础训练题:
1、如何进行文本的删除?
2、怎样移动与复制文本?
3、如何进行内容的替换?
提高拓展题:
1、怎样进行格式替换?
2、复习、预习教材
教学反思(不少于100字):
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第2单元第2课时
课题
图文混排
课型
新授课
备课教师李娟
使用教师
李娟
教学
目标
知识目标:
能够熟练插入艺术字和图片,并对其进行相应的编辑。
同时可以灵活地运用知识
能力目标:
巧妙地将美术和计算机结合起来,对其进行举一反三的操作
情感目标:
培养学生创造美、欣赏美的能力
教学重点
教学难点
图文混排
利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解。
教学准备
课件
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
1、准备一些适合学生的电子图书。
2、找一些关于日常生活中的艺术字和图片。
【教学过程】
【导入新课】书籍是人类的朋友,今天老师为大家带来了一本精美的杂志,在你观看这本杂志的同时,回答这样一个问题,这本书上有哪些元素组成?
(师生共同观看电子图书)
我们都看过了电子图书,谁来回答老师刚才提出的问题,这本书上有什么?
学生:
图片、文字。
教师:
对了,这本书上由图片和文字组成,利用我们所学的Word这部分知识可不可以将图片、文字插入到文档中来呢?
带着疑问开始我们今天的课程。
【新课学习】
(一)添加艺术字:
日常生活中,有许多艺术字,比如广告、报幕等,那如何插入艺术字呢?
(二)插入图片:
插入图片有两种,一种是剪贴画,一种是文件里的图片。
需要那个选择那一个。
方法如下:
插入文件中的图片:
插入→图片→来自文件,然后再根据图片存放的路径找到图片,
三)图文混排
为了让图片和文字更美观,我们需要对文字和图片进行设置。
(设置文字的大字、颜色、字体。
对段落的设置,对图片进行设置大小、版式。
)接下来,你们练习一下刚才讲得这几个操作。
(四)课堂小结:
今天我们学习了,在Word中的图文混排,怎么设置图片和艺术字的格式。
以后还需要同学们练习。
(五)作业:
1、利用“艺术字”做出特殊的文字效果。
2、对艺术字和图片格式进行设置,并进行图文混排。
教学反思(不少于100字):
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第2单元第3课时
课题
排版与打印
课型
新授课
备课教师李娟
使用教师
李娟
教学
目标
知识目标:
1.认识打印机。
2.知道打印文档的步骤。
能力目标:
1.能在Word中输入计划书。
2.熟悉Word的编辑环境,对计划书进行编辑。
3.利用Word的打印预览功能,预览打印效果。
4.能把输入的计划书用打印机打印出来。
情感目标:
一是要培养学生的审美能力;
二是进一步提高学生的协作能力
教学重点
教学难点
在Word输入计划书,并进行编辑
利用打印机把计划书打印出来
教学准备
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书,输入到Word中,进行排版美化,通过打印机把计划书打印出来,每人一份,以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。
在学习本课之前,学生应具备一定的文字输入技能,同时已经掌握Word排版的基本技能,如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。
对编辑计划书的排版美化,不必强求一律,要让学生根据自己掌握的相关排版技能,排出个性化的计划书,鼓励学生大胆的创新,同时也要注重培养学生的审美能力。
把计划书打印出来是本节课的难点,如果全部在课堂上打印出来,时间上不可能;在课堂上可以每组打印一份,其余的,可以安排在课外,也可以让学生到自己家里打。
在WORD中打印文件时,应先设计纸型的大小。
如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小,电脑是按默认的纸型大小打印,结果打印在实际的纸张上,与在WORD中看到的会不一样。
打印机因型号不同、品牌不同,打印机的使用方法也会有不同,因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法,对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。
在电脑室里最好有一台激光打印机。
对已经完成本课任务的学生,还可以引导他们通过上网,搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容,了解更多相关的知识。
【练习实施建议】
•随堂练习1:
本课的任务就是把计划书编辑并打印出来,随堂练习1就是本课的任务,对未能打印出来,可以安排在课外,如学生家里有计算机和打印机的话,可以让学生自己回家打印出来。
•随堂练习2:
本课操作的自我检查。
学生可一边操作,一边完成该练习。
也可以布置在课后让学生完成。
•随堂练习3:
为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。
可以进一步巩固本课的内容。
教学反思(不少于100字):
红墩镇寄宿制学校电子备课(单元计划备课)
学科
年级
七年级
单元
3
时间
3课时
主备教师
李娟
单元
内容
1.初识photoshop图像处理2.Photoshop工具使用3.选区的操作及修改
4.图层的操作5.图像的修饰与变化6.文字与滤镜7.制作广告宣传画和电子报刊
课
标
要
求
本单元旨在让同学们根据以前所学的图像处理知识,进一步了解图像信息的特点,认识图像信息在工作、学习﹑生活中的重要作用。
掌握photoshop的图像选取﹑合成﹑处理,修饰润色操作,并能用photoshop完成一些学习,生活中的图像处理任务
单
元
目
标
掌握photoshop的图像选取﹑合成﹑处理,修饰润色操作,并能用photoshop完成一些学习,生活中的图像处理任务
教
学
重
难
点
Photoshop工具使用,选区的操作及修改,图层的操作,图像的修饰与变化,文字与滤镜,制作广告宣传画和电子报刊
课时
安排
本单元共七课,计划8学时完成,每课占用1学时
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第3单元第1课时
课题
图像及图像处理工具——认识Photoshop
课型
新授课
备课教师
李娟
使用教师
李娟
教学
目标
知识目标:
了解Photoshop功能,认识Photoshop界面
能力目标:
认识Photoshop界面
情感目标:
通过欣赏与处理图片,引导学生欣赏美、感受美、创造美,陶冶学生情操
教学重点
教学难点
认识Photoshop界面
了解Photoshop功能
教学准备
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
一.图像的特点
1.信息丰富,形象直观
2.图像是人类共同的语言
二.图像在计算机内的表示方式
图像在计算机中有两种表示方式:
矢量图形和点阵图像。
三.初次体验,认识界面
任务1:
启动Photoshop,了解它的界面。
本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具,了解它的基本界面及基本工具,利用学习经验,了解这个工具的使用和操作方法。
在学生实践任务1的过程中,教师巡视、启发、指导,引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。
跟以前学过的Windows自带和画图软件相比,有哪些地方相同,有哪些地方不周等等,对学生进行启发。
四创新提高,情感升华
任务3:
结合学案,自主探索创造性地处理图片
本任务的设计目的是创新提高,让学生体会图像信息可以以不同的角色表达主题,进一步激发学生的创作热情。
同时,本任务具有一定的弹性,灵活性,能更好的解决学生之间存在的创新能力、审美能力、操作能力的差异,达到新课标提出的面向全体学生的目的。
教师先通过演示Photoshop的羽化和浮雕等简单的滤镜效果,激发学生创作欲望,启发学生利用Photoshop的滤镜却创造性地处理图片,进而说明图像信息可以表情达意,引出该任务。
在学生制作过程中,教师巡视、启发,说明我们处理图片不是盲目地选择效果,堆砌一些效果。
教学反思(不少于100字):
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第3单元第2课时
课题
绘制图层——photoshop的工具使用
课型
新授课
备课教师李娟
使用教师
李娟
教学
目标
知识目标:
熟悉设置画笔工具;
使用橡皮擦工具引导学生欣赏美、感受美、创造美具
能力目标:
设置前景色和背景色
选取画笔;
创建新画笔;
更改画笔设置;
定义一个新画笔;
情感目标:
引导学生欣赏美、感受美、创造美
教学重点
教学难点
设置画笔工具
定义一个新画笔
教学准备
课件
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
设置前景色和背景色
使用Adobe拾色器,吸管工具,“颜色“调色板指定新的前景和背景色。
方法:
更改颜色选区框中设置可以更改前景色或背景色
要更改前景色,请点按工具箱中的上部颜色选区框;要更改背景色,请点按工具箱中的下部颜色稳定,单击“好”即选定前景色。
在Abobe中拾色器中选取颜色。
如果要调换前景色和背景色,选默认颜色图标。
二设置画笔
1、选取画笔;
2、创建新画笔;
3、更改画笔设置;
4、定义一个新画笔;
5、管理画笔;
管理画笔
1、保存画笔;
2、载入画笔;
3、删除画笔;
4、替换画笔;
5、复位画笔;
6、重命名画笔;
7、更改画笔显示方式;
【小结】
1、介绍选取画笔的操作方法;
2、建立新画笔绘制图形的操作方法;
3、对已有的画笔进行设置的操作步骤;
4、将一幅图像定义成画笔的操作方法;
5、介绍管理画笔的多种方法;
绘图工具
1、使用画笔工具;
2、使用【橡皮擦工具】;使用【橡皮擦工具】
1、橡皮擦工具;
2、背景色橡皮擦工具;
3、魔术橡皮擦工具;
【本课小结】
1、使用画笔工具的操作方法及【画笔工具】工具栏中的各项参数功能介绍;
2、使用【铅笔工具】的操作方法;
3、介绍三种橡皮擦工具的使用;
通过本课的学习,可以掌握各种工具的使用方法和操作技巧,在此基础上灵活使用这些工具制作出漂亮的图像和文字。
比如可以用画笔工具绘制水墨画图像,用渐变工具制作出一些具有渐变效果的特效文字和图形。
并掌握填充和描边的技巧。
过教学反思(不少于100字):
红墩镇寄宿制学校电子备课(课时备课)
第3单元第3课时
课题
课型
备课教师
使用教师
教学
目标
知识目标:
通过学习,让学生熟练使用选择菜单中的命令对选区进行编辑,以达到目的。
能力目标:
熟练使用选择菜单中的命令
情感目标:
教学重点
教学难点
选区的编辑
选区的编辑
教学准备
备课时间
年月日
上课时间
年月日
教学过程
二次备课
一、导入新课
上一节中介绍了Photoshop中基本选择工具的使用方法和选项设置。
虽然理论上这三类选择工具可以创建出任意形状的选区,但实际设计工作中,需要选择的形状往往极其复杂,仅仅依靠这些基本选择工具,不能达到满意效果,为此,Photoshop为我们提供了一组选择菜单,通过菜单命令可以设置或修改选区。
二、全选/取消选区/重新选择/反选
1、全选:
ctrl+A;
2、取消选区:
ctrl+D;
3、重新选择:
ctrl+shift+D;
4、反选:
ctrl+shift+I;
三、色彩范围
色彩范围用于选择同一个图像上的所有相似颜色,它还可以和其他选择方式配合使用。
色彩范围命令对于颜色分布范围广的图像特别有效。
另外,在很多工作中,色彩范围都不是为了精确选择,而是帮助用户在大面积色彩中选区部分颜色,再对这些颜色区域进行色彩调整操作,从而达到一些特殊的图像效果,例如制作雪景。
注意分别色彩范围和魔棒之间的差异。
四、修改选区
修改子菜单中包括五个修改命令:
边界、平滑、扩展、收缩和羽化,这一组修改命令都是针对已有的选区进行修改和修饰。
边界
以原始的选区边缘为中心,形成由内而外边框组成的新选区。
平滑
对选区边线的边角进行平滑处理,使之逐渐变成圆角。
扩展
向四周扩大选区。
收缩
向内部收缩选区。
在扩展或者收缩选区的羽化
五、扩大选取/选取相似
1、扩大选取
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息技术 年级 上册