山东省泰安市东平县大羊镇中学第一学期人教版七年级上册语文期末考试模拟题含答案.docx

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山东省泰安市东平县大羊镇中学第一学期人教版七年级上册语文期末考试模拟题含答案

山东省泰安市东平县大羊镇中学2015-2016第一学期

人教版七年级上册语文期末考试模拟题（含答案）

时间：

120分钟；分值：

120分

第Ⅰ卷（选择题共50分）

一、（16分，每小题2分）

1.下列各组词语中注音有误的一组是（）

A．发髻（jì）宽恕（shù）嶙峋（xún）目眩（xuàn）

B．茁壮（zhuó）伫立（zhù）虬龙（qiú）撤销（chè）

C．猝然（zǔ）论语（lún）湛蓝（zhàn）黄晕（yùn）

D．竦峙（sǒnɡ）骸骨（hái）峰峦（luán）静谧（mì）

2.下列书写有错别字的—项是（）

A.海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目

B.黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼

C.骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛

D.踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴

3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。

（2）传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。

A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚

C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚

4.下面句子没有语病的一项是（）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：

“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。

”

C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？

还是做奋起搏击的勇士？

6.下面情境中，小林表达得体的一项是（）

【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。

A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。

C.妈妈，您能早一点准备晚饭吗？

我六点半要去参加少年宫的活动。

D.快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。

7.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

B.秋冬季节交替，天气变化无常，感冒的人也增多了。

C.对于房价在全国更胜一筹的北京来说，经适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。

D.灾难来临时，许多人都会惊惶失措，束手无策。

8.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①如戈壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。

②在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命的辉煌。

③许多沙漠植物的生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。

④对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。

⑤等待是一种强韧的生命状态。

⑥此后，新一代的种子又会重归于安静的等待。

A．⑤④①②③⑥B．③②⑥④①⑤C．③①②⑥④⑤D．⑤③①⑥②④

二、阅读下面的节选文字，回答9-13题。

（每小题2分，共10分）

（1）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

（2）她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！

（3）在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

（4）她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

（5）今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？

我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

（6）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里。

好几年没有回来，我跟母亲非常①他，不知道他的死活。

［a］我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

［b］可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：

“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！

”［c］那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

［d］这时候蔡老师②了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的③！

在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

9.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是（）

A.①牵挂②增援③支援B.①担心②支援③援助

C.①牵挂②援助③支持D.①想念②援助③支援

10.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

”这一句应该放在文中（）

A.a处。

B.b处。

C.c处。

D.d处。

11.关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的一项是（）

A.高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。

B.运用了排比的手法，是短语的排比。

C.句中“慈爱”“公平”“伟大”这3个词语可以调换位置。

D.“慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义词。

12.第

（2）自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？

请选出错误的一项（）

A.不矛盾。

因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合。

B.体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。

C.二者是矛盾的，“从来不”是“没有”，而“仅仅”也是“有”的意思。

D.“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生。

13.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

对“狡猾”的理解错误的一项是（）

A.“狡猾”是贬义词，这里写出了我的诡计多端。

B.“狡猾”是贬义词，这里用作褒义词，写出我善于观察的性格特点。

C.从“狡猾”这个词可以看出，我体察到蔡老师是一个温柔善良。

D.从“狡猾”这个词上也可以看出，富有爱心的好老师，也会得到学生的爱戴的。

三、阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成14-18题。

（10分）

①每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

那里装的什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

　　②但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

　　④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

14.第②段写到赏花之前作者心情是焦虑和悲痛的，后来却沉浸在精神的宁静和生的喜悦。

这是为什么呢？

其中错误的一项是（）

A.因为作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀,从焦虑和悲痛中解脱出来,于是变得平和宁静。

B.用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

C.花有枯萎凋零的时候，人也会遇到不幸。

厄运过后，要振奋精神，面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

D.遭遇不幸的时候，虽然被厄运压倒，但不幸的时候还是很悲伤，作者写出了这种感伤。

15.选文中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

”理解错误的一项是（）。

A.这句话运用通感修辞，把味觉转化为视觉，使无形的香气化成有形的颜色。

B.这句话具体形象的表现出花香带给作者的作者那种飘渺轻柔的感受，表达了作者陶醉喜悦之情。

C.这句话写出了花的不幸和枯萎凋零，是作者想象到的花的颜色和芳香。

D.这句话表达了作者陶醉喜悦之情，写出了花的光彩和芳香，作者被陶醉了。

16.选出下列句子中表现手法和作用与其他三句不同的一项是（）

A每一朵紫花中的最浅淡部分,在和阳光互相挑逗。

B花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不热闹活泼!

C“我在开花!

”它们在笑.“我在开花!

”它们嚷嚷。

D船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

17.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）

Ａ.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

Ｂ.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

Ｃ.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

Ｄ.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

18.下列说法有误的一项是（）

Ａ.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

Ｂ.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

Ｃ.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

Ｄ.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

四、读下面古诗，回答19-25题，每题2分。

（共14分）

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

19、下列说法不正确的一项是（）

A、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。

他的诗歌以慷慨悲壮见称。

B《观沧海》的作者是曹操，他的诗歌以慷慨悲壮见称，但也有很多消极、悲观的诗歌。

C、《观沧海》一诗选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章。

D、《观沧海》表达了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志。

20、阅读《观沧海》，下列说法不正确的一项是（）

A、“东临碣石，以观沧海”，点明了观海的地点，直陈其事，并以“观”字统领全文。

B、“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起”，是写的实景，静动结合，写出了岛上的数目繁多、百草丰美和波涛汹涌的海面。

C“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里”，是实写，表现大海吞吐日月星辰的气概。

D、“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里”，作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。

21、下面选项中划分节奏正确的一项是（）

A、东/临碣石，以观/沧海。

B秋风/萧瑟，洪波/涌起。

C、日/月之行，若出/其中。

D、幸/甚至哉，歌以咏/志。

22．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）

A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。

B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。

C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。

D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。

23.对诗句的理解，不正确的一项是（）

A.“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B.“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。

C.“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。

D.“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。

24．对这首诗理解最恰当的一项是（）

A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。

B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。

C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。

D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。

25.下列诗句中，加点的词语解释错误的一项是（）

A.东临碣石（登上）B.以观沧海（因为）

C.水何澹澹（多么）D.山岛竦峙（耸立）

第一卷答题卡：

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

第Ⅱ卷（简答题，共70分）

五、阅读下文，回答问题。

（14分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

——《世说新语•陈太丘与友期》

【乙】僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。

巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。

筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。

巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。

猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。

僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰:

今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？

——《郁离子•僰人舞猴》

【注】①僰（bó）：

我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。

②伫：

站立。

③佁然：

静止貌。

④褫（chǐ）：

剥去，脱下。

26.解释下列句中加点词。

（4分）

（1）元方入门不顾顾:

（2）耻己之不如也耻:

（3）思所以败之所以:

（4）乃袖茅栗以往袖:

27.翻译下面的语句。

（6分）

①蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？

②非人哉！

与人期行，相委而去。

③衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。

28.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？

（4分）

六、阅读下文，回答下列问题（共14分）

消失的故乡

谢冕

①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：

它变得让我辨认不出来了。

通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。

那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。

我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。

我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。

那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。

【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。

水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。

我们家坐落在一片乡村景色中。

而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。

转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。

再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。

这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。

失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。

我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。

在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。

那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。

可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。

闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。

在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。

而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。

那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。

基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。

然而，那梦境消失在另一种文化改造中。

人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。

我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）

29.阅读③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。

（4分）

故乡消失的风物有：

老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，①，②；长满水草的河渠，

③；充满欧陆风情的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，④等。

30.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。

（4分）

【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。

水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

我选______句。

点评：

___________________________________________________________

32.城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？

（4分）

_____________________________________________________________________________

七、（2分）

33.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

八、（本大题共40分）

34.根据要求作文。

青春是无价之宝。

青少年在成长过程中，不仅需要物质营养滋养身体，更需要良好的精神养料——心灵鸡汤，来滋养自己的心。

我们的学习、生活中有不少精神养料：

理解是养料，鼓励是养料，善意的批评也是养料……

请以“心灵鸡汤”为话题，自拟题目作文。

要求：

①文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③注意选材立意，写出真情实感。

参考答案:

第Ⅰ卷

一、[16分]1.C2.D3.B4.A5.D6.C7.C8.C

二、[10分]9、C10、B11、C12、C13、A

三、[10分]14.D15.C16.D17.C18B

四、[14分]19B20C21B22.C23.B24.D25.B

第Ⅱ卷

五、[14分]

26.

（1）回头看

（2）以……为耻（或：

认为……是耻辱）（3）用来……的方法（手段等）（4）用袖子装。

【评分】每题1分，共4分。

27.①蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？

②不是人呢？

同别人约定期限同行，却抛弃别人离开了。

③给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆，转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。

【评分】每句2分，共6分。

意思对即可。

28.都抓住了对方身上存在的问题或弱点。

（意思对即可）（元方抓住友人“无信”“无礼”的问题，使友人深感惭愧；巴童则利用猴子“见物而争趋之”的弱点使猴舞“败”。

）。

【评分】每点2分，共4分。

意思对即可。

【附乙文译文】僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。

四川的（一个）儿童看了很妒忌他们，为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。

宴席开张猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。

四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。

猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。

僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。

郁离子说：

“当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？

”

六、29.①井边开着小花的茂密的龙眼树　②树下静卧的水牛　③碧绿的稻田　④轮渡起航的汽笛声。

30.经历近百年的共生并存的多元文化。

“基督教文化”渗透到“佛教文化”“儒家文化”之中，共生并存，造成了这城市特殊的文化形态。

31.【A】示例：

作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。

【B】示例：

句中用“千篇一律”“刻板”等词表现出在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏味，表