新西师大版小学一年级语文下册课文8静夜思教学设计.docx
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新西师大版小学一年级语文下册课文8静夜思教学设计
小学一年级语文上册课文8、静夜思教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“夜”“思”等9个生字,
2、会写“思”,“床”7个字
(二)能力目标
正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
(三)情感目标:
感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
二、教学重点:
认字和写字,练习朗读。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁。
了解诗意。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,老师给你出一个谜语:
有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像面圆盘,有时像把镰刀。
(月亮)我们的古代有很多古诗是描写月亮的,很美丽的,我想大家一定背诵过,今天呀,我们将学习一篇古诗,我们一起去看看。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《静夜思》,请大家把课题读两遍。
《静夜思》是一首古诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡqiān
夜思床光疑举望低故乡前
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等,例如
学习生字床:
音节:
三拼音节,偏旁:
广字旁,结构:
半包围结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
地:
多音字
de轻轻地
地
dì大地
反义词
前——后低——高明——暗上——下
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。
2、学生领读。
(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字(我会读)
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、考一考你
汉字魔术
写偏旁
低——()故——()
思——()床——()
加偏旁
古——()木——()
田——()
反义词
前——()低——()
暗——()上——()
六、升华学习
游戏:
摘果子游戏
老师把生字卡片挂在一棵树上,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:
我们学习了本课的生字
4、初读了课文.
八、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
3、晚上,去观察夜晚的天空,明天告诉老师你看见了什么。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示课文插图。
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几行几句话。
三、分析课文,深悟课文
1、题解:
静夜思:
安静的夜晚思念
2、了解作者:
李白(701—762),字太白,号青莲居士。
是我国唐代著名的诗人。
他的诗是盛唐时期的典型代表,充满浪漫主义色彩。
想象丰富而奇特,风格飘逸而豪放,是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。
现存诗歌近千首,有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名,合称“李杜”。
3、床前明月光。
床:
井台
床前有什么呀?
(明亮的月光),井台前洒满明亮的月光。
4、疑是地上霜。
疑:
以为
以为是地上的霜。
你什么时候见过霜呀?
(秋天)
地:
多音字
de轻轻地
地
dì大地
5、举头望明月。
举头:
抬起头
抬起头看见了天空上的明月。
6、低头思故乡
思:
思念故乡:
家乡
低下头思念自己的家乡。
7、这首诗写了春天的哪些景物?
(月亮,霜)
8、老师总结:
这首诗表现了诗人对故乡无尽的思念。
板书
举头——望——明月
李白诗人对故乡无尽的思念。
低头——思——故乡
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
分角色朗读:
四个人一小组,进行接力朗读。
六、考一考你
按课文内容填空
()()()()(),
疑()()()霜。
举()()()(),
()()()()()。
七、课文升华
欣赏一些关于李白月亮的古诗
1、《古朗月行》李白:
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
2、明月出天山,苍茫云海间。
3、举杯邀明月,对影成三人。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
2、指导写字
(一)指导书写汉字思
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“思”共9笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字床
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“床”共7笔,
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字车前
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“前”共9笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字光
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“光”共6笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字低
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“低”共7笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(六)指导书写汉字故
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“故”共9笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(七)指导书写汉字乡
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“乡”共3笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容:
1、正确书写七个汉字,认识了笔画。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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