新部编初中七年级 上册语文现代文阅读训练试题及答案.docx
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新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面文章,完成小题。
端阳忆旧
丰子恺
①我写民间生活的漫画中,门上往往有一个王字。
读者都不解其意。
有的以为这门里的人家姓王。
我在重庆的画展中,有人重订一幅这类的画,特别关照会场司订件的人,说:
“请他画时在门上写一个李字。
因为我姓李。
”这买画人把画当作自己家里看,其欣赏态度可谓特殊之极!
而我的在门上写王字,也可说是悖事之至!
因为这门上的王字原是端午日正午用雄黄酒写上的。
②我幼时看见我乡家家户户如此,所以我画如此。
岂知这办法只限于某一地带;又只限于我幼时,现在大家懒得行古之道了。
许多读者不懂这王字的意思,也挺难怪的。
③我幼时,即四十余年前,我乡端午节过得很隆重:
我的大姐一月前制“老虎头”,预备这一天给自家及亲戚家的儿童佩带。
染坊店里的伙计祁官,端午的早晨忙于制造蒲剑:
向野塘采许多蒲叶来,选取最像宝剑的叶,加以剑柄,预备正午时和桃叶一并挂在每个人的床上。
我的母亲呢,忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛:
向药店买一大包苍术白芷来,放在火炉里,教它发出香气,拿到每间房屋里去熏。
同时,买许多鸡蛋来,在每个的顶上敲一个小洞,放进一只蜘蛛去,用纸把洞封好,把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。
煨熟了,打开蛋来,取去蜘蛛的尸体,把蛋给孩子们吃。
到了正午,又把一包雄黄放在一大碗绍兴酒里,调匀了,叫祁官拿到每间屋的角落里去,用口来喷。
喷剩的浓雄黄,用指蘸了,在每一扇门上写王字;又用指捞一点来塞在每一个孩子肚脐眼里。
据说,老虎头、桃叶、蒲剑可以驱邪;蜘蛛煨蛋可以祛病;苍术白芷和雄黄可以驱除毒虫及毒气。
至于门上的王字呢,据说是消毒药的储蓄;日后如有人被蜈蚣毒蛇等咬了,可向门上去捞取一点端午日午时所制的良药来,敷上患处,即可消毒止痛。
④世相无常,现在这种古道已经不可多见。
我独记惦门上这个王字,是为了画中的门上的点缀。
光裸裸的画一扇门,怪单调的;在门上画点东西呢,像是门牌,又不好看。
惟有这个王字,既有装饰的效果,又有端阳的回想与纪念的意味。
从前日本废除纸伞而流行“蝙蝠伞”(就是布制的洋伞)的时候,日本的画家大为惋惜。
因为在直线形过多的市街风景中,圆线的纸伞大有对比作用,有时一幅市街风景画全靠一顶纸伞而生成;而蝙蝠伞的对比效果,是远不及纸伞的。
现在我的心情,正与当时的日本画家相似。
用实利的眼光看,这事近于削足适履。
这原是“艺术的非人情”。
(选自《丰子恺散文》,略有改动)
(1)文章写了端午的哪些“古道”?
请简要概括。
(2)从描写方法的角度赏析第③段中的划线语句。
(3)文章开头说,“我写民间生活的漫画中,门上往往有一个王字。
”这是为什么?
根据文意简要回答。
(4)第④段中划线的“现在我的心情”具体是指什么?
根据文意简要回答。
【答案】
(1)①制“老虎头”给自家及亲戚家的儿童佩带;②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上;③“打蚊烟”;④捉蜘蛛;⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里;⑥蘸雄黄酒在门上写王字;⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里。
(2)运用动作描写,用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词,非常细致地描述了幼时端午的习俗,体现出了作者对往事的思忆,也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼。
(3)因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗;惟有这个王字,既有装饰的效果,又有端阳的回想与纪念的意味。
(4)作者因为现在社会把以前的风俗,即古道都丢弃了,影响(伤及)了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情。
【解析】【分析】
(1)本题考查信息的筛选。
解答此题在整体感知文意的基础上,能从文中相关句子中筛选出有效词语作答。
从第③段选取关键句总结即可。
(2)此题考查学生赏析文中语句的能力。
要求从描写方法角度赏析。
经分析,此句用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词,使用了人物的动作描写,“眼睛瞪得又大又圆”则使用了神态描写。
据此分析作答即可。
(3)本题考查对文章内容的理解和分析作用。
细读文章内容从“世相无常,现在这种古道已经不可多见。
我独记惦门上这个王字,是为了画中的门上的点缀。
光裸裸的画一扇门,怪单调的;在门上画点东西呢,像是门牌,又不好看。
惟有这个王字,既有装饰的效果,又有端阳的回想与纪念的意味。
”这一关键句即可总结作答。
(4)本题是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文,根据提示,在文中筛选出关键信息。
结合下文“从前日本废除纸伞而流行“蝙蝠伞”(就是布制的洋伞)的时候,日本的画家大为惋惜。
“ “现在我的心情,正与当时的日本画家相似。
用实利的眼光看,这事近于削足适履。
这原是“艺术的非人情”。
”这句话即可作答。
故答案为:
⑴①制“老虎头”给自家及亲戚家的儿童佩带;②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上;③“打蚊烟”;④捉蜘蛛;⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里;⑥蘸雄黄酒在门上写王字;⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里。
⑵运用动作描写,用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词,非常细致地描述了幼时端午的习俗,体现出了作者对往事的思忆,也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼。
⑶因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗;惟有这个王字,既有装饰的效果,又有端阳的回想与纪念的意味。
⑷作者因为现在社会把以前的风俗,即古道都丢弃了,影响(伤及)了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。
或者找到重点词语,用自己的语言将词语整理组合也可。
⑵本题考查的是对语句的赏析。
答题时注意从描写的角度赏析:
人物描写 格式:
人物描写方法+内容+中心 。
表述形式:
通过对人物的…描写,写出了…表达了…
⑶本题考查理解内容和概括要点,答题时应注意,看到题目首先在审题后确定答题范围,提取答案时要精读相应的语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。
⑷散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。
先阅读全文然后筛选关键信息,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍。
2.现代文阅读
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇(运用比喻和拟人的的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机)。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
(春雨的特点:
柔情而有生机)
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
(夏雨的特点:
热烈而粗犷)
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!
天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
顿时,你会产生一脉悠远的情思。
也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
(秋雨的特点:
端庄而沉思)
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
(冬雨的特点:
自然而平静)
啊,雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。
只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!
只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
(爱恋的理由是:
雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化。
)
(1)本文抒发了作者怎么样的思想感情?
(2)请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
(3)章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。
(4)文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面?
(5)本文在语言表达方面很有特点,请你以第四段为例,谈谈阅读后的感受。
(6)文章的倒数第二段“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的”结合自己的感受,谈谈你对这句话的理解。
(7)文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法?
作用是什么?
(8)用简洁的语言概括四季雨的特点。
(9)文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊!
”表达了作者对雨的无限爱恋,结合全文,作者爱恋雨的理由是什么?
(10)下列文章的赏析不正确的两项是( )
A. 文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
(11)本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。
请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】
(1)抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
(2)春雨的特点:
美丽、娇媚;
夏雨的特点:
热烈而粗犷;
秋雨的特点:
端庄而沉思;
冬雨的特点:
自然而平静。
(3)雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
(4)夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
(5)本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。
或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜。
(6)人生境遇不同,听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。
(7)运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
(8)春雨柔情而有生机;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静。
(9)雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化!
(10)C,E
(11)摘录的句子是:
文章全篇都是诗化的句子,形象感、动作性很强,如“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了”。
【解析】【分析】
(1)作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法,需要通读全文,与作者产生共鸣,再抓住关键语句提炼出来。
本文开头“ 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
”即点明了热爱雨的情感,在结尾情感再度升华,由雨上升到对自然的热爱对人生的追求。
所以,答案为抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
(2)概括散文的方法有两类。
一是要素归纳法,通读全文,找出六要素,按格式组织流畅的语言作答即可。
二是段意合并法,这类的题可以先找出段落的中心距、关键词,再进行巧妙整合即可。
雨的特点概括,在每一段里都有清晰的特点概括,直接提炼出来使用即可。
春雨的特点:
美丽、娇媚;夏雨的特点:
热烈而粗犷;秋雨的特点:
端庄而沉思;冬雨的特点:
自然而平静。
(3)开头一句点明喜欢雨的情感,阅读下文作者都有提到对雨喜爱的原因,到文章中逐段提炼即可。
所以,答案是雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
(4)此题应该是寻找具体的指代内容。
联系上下文,找到具体的原因即可。
在具体的阅读过程中,根据句群和段落的组合特点,进行句不离段,段不离旨的分析,方能找到阅读理解的金钥匙。
夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
(5)分析语言的特点。
从语言的风格、句式、修辞等角度切入,运用一些术语进行总结。
语言风格类术语比如:
平实质朴、朴素自然,含蓄隽永、含蓄委婉,形象生动,绚丽飘逸,婉约细腻,幽默风趣,雄浑,音律和谐,整散结合等。
所以,答案是本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。
或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜。
(6)解答结合感受进行理解语句时,要结合主题进行谈论,扣住感受,结合内容来谈。
答案是人生境遇不同,听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。
(7)重要语句的品析,重在进行句子表达效果的赏析。
所谓表达效果主要是经典词语、修辞、情感几方面的内容。
本处是使用了修辞。
按照修辞的答题模式回答即可。
如:
运用了比喻(或xxx)的修辞手法,把……比作……,形象、生动形象地写出了+对象+特征,表达了xxx的情感。
答案是运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
(8)雨的特点概括,在每一段里都有清晰的特点概括,直接提炼出来使用即可。
答案是春雨柔情而有生机;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静。
(9)作者爱雨的理由就是爱雨的原因。
到文章里找到作者爱四季的雨原因即可,然后提炼关键词进行解答。
雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化!
(10)E项本文的语言风格是清新、优美的,而非古朴典雅的,“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对主要描写对象雨的渴求。
所以答案应选C、E。
(11)审题要仔细,可以摘选的是文章第5段中的使用拟人修辞的句子。
明确摘选的句子后按照拟人的答题步骤进行赏析即可。
摘录的句子是:
文章全篇都是诗化的句子,形象感、动作性很强,如“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了”分析作用比如最后一个,将雨拟人化,写出雨端庄又沉思的特点,表达了对雨的喜爱之情。
【点评】
(1)本题考查文章的思想情感的体会与概括。
解答时在通读全文的基础上,体会作者的感情,抓住文中的关键词句进行分析即可。
(2)本题考查对主要内容特点的概括。
解答时提炼文中的关键语句分析即可。
(3)本题考查结合内容对理解语句的能力。
解答时需要通读全文,再结合具体的内容进行理解即可。
(4)本题考查对语句的理解的能力。
解答时扣住上下文,提炼关键语句进行分析即可。
(5)本题考查语言的特点。
解答时在通读全文的基础上,从语言的风格和修辞等角度分析即可。
(6)本题考查对文中重要语句的理解。
解答时需要在通读全文和理解主题思想的基础上,结合个人的感受进行表达即可。
(7)本题考查重要语句的赏析能力。
解答时先理解句子,然后看句子在哪一方面比较突出,进而进行分析即可。
(8)本题考查对描写对象特点的概括能力。
解答时在阅读全文的基础上进行提炼关键语句进行分析作答。
(9)本题考查对主题的理解和挖掘能力。
解答时结合文章的关键语句进行回答,尤其要注意审题,要求结合全文。
(10)本题考查对文章内容的理解能力。
解答时注意将内容拿入文章中进行比较,往往能很轻松地明确答案。
(11)本题考查对语句的赏析能力。
解答时注意品析时扣住答题模式,回答要全面。
3.阅读下文,回答文后各题。
绕过以往曾是马场的大旷野,爬上小坡傍着一棵苍老的榆树坐下小憩。
可以望见这三年多来经常走、现在对它无限眷念的背路。
一周两日去学校教书,就走这条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有“瓶颈”叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
刚入春,这里先出现嫩绿的小蕾,沁心。
刚入夏,这里绿叶阴蓊,遮住从________空直射下来的阳光,清神。
刚入秋,这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜,醒目。
刚入冬,这里是雪花织成的委婉的洁白飘带,任你的车轮为它印上两道黑边,趁心。
三年多,不知多少次,我在这条路上得到休息,得到宁静,解决生活中各种烦心的问题,或是在廿分钟的行车后,重新获得挫败后的勇气。
我感谢它,不下于我对西冷庄园的谢意。
别了,对再美好的事物都有告别的一天,它给过我的,它也必会给与别人。
(1)为本文选一个切合文意的题目是( )
A. 小路 B. 小路的四季 C. 别了,背路 D. 柳暗花明的十里路
(2)给划线的字词注音。
________
________
________
________
________
________
鲜为人知
沁心
廿分钟
眷念
阴蓊
委婉
(3)“现在对它无限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思应该是( )
A. 背时倒霉的路
B. 背阴昏暗的路
C. 偏僻幽静的路
D. 学校后面的路
(4)为文中的横线填一个恰当的词。
( )
A. 篮
B. 南
C. 兰
D. 蓝
(5)作者为什么“无限眷念”和“感谢”背路?
请用两条理由回答。
(6)作者对小路四季景色的感觉,分别用了一个词概括,按春夏秋冬的顺序应是哪四个词?
( )
A. 眷念;鲜为人知;沁心;阴蓊
B. 嫩绿;阴蓊;红颜;委婉
C. 沁心;清神;红颜;委婉
D. 沁心;清神;醒目;趁心
(7)作者写小路的四季景色,每季都选取了代表性的事物,按春夏秋冬的顺序应是( )
A. 小蕾;绿叶阳光;秋叶红颜;雪花
B. 嫩绿;阴蓊;画笔;飘带
C. 小蕾;绿叶;秋叶;黑边
D. 小蕾;阳光;红颜;洁白飘带
【答案】
(1)C
(2)liūxiǎn;qìn;niàn;juàn;wěng;wǎn
(3)C
(4)D
(5)第一得到休息、宁静,解决问题;第二获得勇气。
(6)D
(7)A
【解析】【分析】
(1)文章的标题是文章的文眼,它高度概括了文章的主要内容。
上面一段材料叙述了我以前常走的一条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有“瓶颈”叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
作者写了这条路上的一年四季之景,写了我在这条路上得到了得到休息,得到宁静,解决生活中各种烦心的问题,或是在廿分钟的行车后,重新获得挫败后的勇气,字里行间流露出对这条背路的无限眷念之情。
A.小路:
范围较广,显得空洞、平淡;B、D两选项对材料概括不全面;C.别了,背路,与材料较吻合。
(2)注音时要注意形似字和多音字。
“鲜”是个多音字:
作为形容词“少”讲时,读“xiǎn”;作为形容词“新鲜”等意思讲时,读“xiān”。
“沁”不能与“心”相混。
“廿”不能与“甘”相混。
“眷”不能与“拳”相混。
“蓊”不能与“翁”相混。
“婉”不能与“苑”相混。
(3)由材料中“这条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有“瓶颈”叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
”这句话可知“背路”在文中的意思应该是:
C.偏僻幽静的路。
(4)辨析同音词填空,要理解备选词的含义,根据具体的语境去选择恰当的词填空。
选“蓝”符合语境。
(5)材料内容较少,叙述条理清晰,作者“无限眷念”和“感谢”背路的理由,可从“我”忙完一天的工作后和当“我”在工作或生活中遇到烦恼时,走在“背路”上的种种感受去概括答案。
(6)根据“刚入春,……沁心。
刚入夏……清神。
”“刚入秋,……醒目。
刚入冬,……趁心”,不难看出选D。
(7)学生要对一年四季的景物要有所了解,不能错位。
答案可以从描写背路四季景色处寻找。
根据“刚入春,这里先出现嫩绿的小蕾,沁心。
刚入夏,这里绿叶阴蓊,遮住从________空直射下来的阳光,清神。
刚入秋,这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜,醒目。
刚入冬,这里是雪花织成的委婉的洁白飘带,任你的车轮为它印上两道黑边,趁心。
”即可判断选A合适。
故答案为:
⑴C;
⑵liūxiǎn;qìn;niàn;juàn;wěng;wǎn
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