下期七年级道德与法治教学总结精选5篇.docx
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下期七年级道德与法治教学总结精选5篇
下期七年级道德与法治教学总结(精选5篇)
第一篇:
下期七年级道德与法治教学总结
下期七年级道德与法治教学总结
本学期,我担任七年级两个班的道德与法治学科教学任务。
一学期以来,自始至终以认真严谨的治学态度、坚持不懈的精神从事教学工作。
在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平也不断提高,较为顺利地完成了教育教学任务。
现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、教学方面
在政治思想方面能坚持学习,努力提高自己的思想政治素质。
作为任课教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课。
在疫情期间与学生一样,根据教学安排,按时、积极在线上听课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都力求以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。
尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。
对于个别差生,利用课间多次交流谈心,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教改版的初一道德与法治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的教学效果,本人除注重研究教材、把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
二、经验和体会
1.从学生考试成绩分析,只要用心、努力,有付出就一定会有所收获,也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。
2.每一个学生都是充满潜力的,教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。
三、存在不足
1.初次执教,教学经验不足,本学期在摸索与探究中度过,借鉴前辈经验较多,缺少自己的教学风格。
2.教学方式未能完全革新,课堂上学生的主体性地位体现不够,不敢完全放手的去信任学生。
3.课堂纪律是高效课堂的基本保证,在本学期教学过程中,存在个别学生课堂不认真听讲、做笔记,不按时完成作业等不好的现象,直接影响学生学习效率和教学质量。
4.由于受疫情影响,本期结束时间迟迟未能决定,以至于前期讲的慢、后期讲的快,试卷都没有时间去做、讲评,整体教学节奏有点乱。
四、今后打算
1.备课:
虚心学习,认真备课,同时在课下也要努力提升自身的专业素养与知识能力;
2.课上:
认真贯彻学校“问题研讨课堂”的教学模式,提高学生自主学习能力,使课堂高效;
3.课下:
认真、严格做好“四清”任务,狠抓“学困生”,“培优补差”,提升整个班级成绩。
希望在下学期,我可以再接再厉,与学生共同进步!
刘晓达
第二篇:
《道德与法治》七年级下册全期教学计划
《道德与法治》七年级下册全期教学计划
班级:
执教人:
七年级1、2、3班学情:
本期继续担任1、2、3班《道德与法治》的教学。
三个班共有81名学生,大部分来本镇地区小学,还有个别几个来自其他乡镇和外地。
本期转出1班程亮同学。
经过第一学期的观察,三个班学生学习存在3、课后自主学习习惯尚未养成,主要表现在预习任务(基础训练册的基础性填空)完成率低,作业讲解后不能主动完善。
4、互助学习没有养成习惯。
总的来讲,学生仍然普遍地习惯于小学阶段来那种保姆式教育。
从学生个体分析,成绩较好的学生中,胡玉宁、张美娜、王子彤、倪思雨、韩玉梅、陶有妹、胡星月、董倩等同学学习能主动积极,并有一定的带动、辅导他人的能力与热情;李倩倩、陶静怡、魏妍妍、顾欣怡等同学能自保;刘沁婷、邓君君等同学热情而不够稳重;颜心怡、孔婧、张思奇、董静、张妍等同学十分不稳定。
严重缺乏自觉性的同学不少。
其中董建国、杨政峰同学多方教导,未见收效。
李阳、宋坤霖同学基本没有感受到学习的压力,进取心全无;董红同学刻苦,但方法有欠缺。
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从“全科合格率”的角度分析,《道德与法治》学科的考试成绩,与学生的综合排名顺序基本一致,但个别同学因本科目学习成绩差而导致未全科合格。
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所以本学期要继续狠抓互助组的互助实效,同时注重培养学生的规矩(法律)意识学习技巧,在人生目标确立上对其给予正确引导,既是课程的目标,也是本人教学的重点。
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二、教学条件分析
1、经过一个学期的工作,本人对学科教学新发展、教材新内容及相应的基本课堂组织、教学方法开始熟悉,新的教学资源有所储备。
弥补了本人于当今学生的心理把握、最新的教学理念及课堂组织要求的掌握有较大欠缺的不足。
2、去年的学习,本人通过了中小学教师信息技术提高培训,在以往使用个人电脑辅助教学,对字表处理软件、网络技术及网上信息检索、电脑硬件,都比较熟悉的基础上,对最新信息技术认知增加,在应用软件方面,对音、视频处理软件的使用,开始熟悉;教学PPT的使用比较熟练。
3、杨庙中学有一支成熟的、优秀的政治课教师队伍,且相互之间有互助的习惯。
杨庙中学的信息技术与学科教学融合程度比较高。
在这样的团队中,取得进步是相对容易些。
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4、杨庙中学,在“三通两平台”基础上,建成了交互多媒体环境:
每间教室都是多媒体教室,通过光纤连接互联网,师生可以实时获得最新外界资源,并能互动。
另外,立达中学实现了教学区域无线网络全覆盖,形成了局部网络移动环境。
这样,教学资源的获得和教学方法上,有更好的选择。
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5、最严重的问题是:
通过一学期的教学,发现由于师生年龄差距的加大,师生间的交流效果很不理想。
这也是去年下学期导致课堂教学效率低下的一个重要原因。
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三、教材分析
(一)教学内容与教材体系
本学期七年级教材为2016年人教版的《道德与法治》,是全新的教材。
课程标准明确规定:
“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
”据此,教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,七年级下册的教育主题是健康快乐的生活,愉快的学习。
通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
(二)各单元内容简析
第一单元:
青春时光
作为七年级下册起始单元,本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活,更希望为人生奠定基础。
七年级学生已进入青春发育期,以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现,教育引导侧重于对青春期问题的疏导。
本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春,希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长,不仅是身体发育、心理发展,而且包括精神发育、思想发展。
教材着力阐释青春中积极的、美好的要素,如青春的活力、创造等,并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中,引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应,更关注步入青春期的正面经验,强调通过各种活动、体验获得正面情感经验,强调将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元:
做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。
初中学生处于青春期,其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端,心理情绪的偏差容易导致行为的偏差,帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。
本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期的情绪的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导,将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。
教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻,倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验,传递情感正能量。
这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵,形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
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第三单元:
在集体中成长
对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”,集体生活是学生社会性发展的重要园地,社会性发展与个性发展又是相辅相成的。
本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育,重视和培养学生的责任担当,同时重视集体中的民主与自治,发掘集体对个人成长的价值,强调集体对个性的丰富与完善,引导学生学会过集体生活,使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。
集体也需要不断发展,集体生活离不开个体的不断参与、建构。
教材在强调集体对个体成长的价值的同时,还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关,集体的进步也体现着个体的锻炼成长。
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第四单元:
走进法治天地
党的十九大报告提出“建设社会主义法治文化”,特别提到“加大全民普法力度”。
法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,也是全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的要求之一。
未成年人的生理、心理发展都不成熟,辨别是非的能力不强,法制观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至会走上违法犯罪的道路,未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题;受不良社会风气的影响,中小学生规则意识和法律意识淡薄。
因此,要增强全民法治观念,推进法治社会建设,把法治教育纳入国民教育体系,就必须从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗。
本单元作为法律版块的起始单元,以我国建设社会主义法治国家为背景,带领学生了解社会的法治进程,初步感受法律与生活密不可分,理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱,引导学生自觉尊崇法律,激发学生学习法律的责任感,学会依法办事,同时青少年要积极适应法治时代的要求,树立法律信仰,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
四、教学目标设定
1、学生考试目标:
力争学期检测全部达到合格以上标准;确保班级学科综合评价居于中等以上;“全科合格率”评价方面本科目不成为短板。
2、学生组织目标:
形成较为成熟逇合作学习小组。
利用小组舞台,给学生主动参与、探究、交流与合作提供更多机会。
3、学生成长目标:
学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻;正确理解集体对个体成长的价值,理解集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关,集体的进步也体现着个体的锻炼成长;了解社会的法治进程,初步感受法律与生活密不可分,理解法律对生活的保障作用;感受法律对自身的关爱,自觉尊崇法律,激发学习法律的责任感,学会依法办事;积极适应法治时代的要求,树立法律信仰,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
五、为达成目标采取的措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。
认真细致批改学生作业,全收全改,尽量争取面批作业。
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2、虚心学习,多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、尽力参加学科教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课,提高教研能力;积极撰写教学论文。
2、参加信息技术提高培训,掌握教学新方法。
注重再学习,关注与学科相关的理论知识和社会信息。
(三)、注重组织学生,激发兴趣
1、优化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
21教育名师原创作品
2、充分发挥学习小组的作用。
把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,开展帮带活动,及时全面反馈,提高整体教学效果。
3、加强师生沟通。
多接触学生,尽心作业面批、谈心,及时帮学生查漏补缺,了解学生学习思想状况,做好思想工作。
2m
时间起止
授课内容
课
量
课次
框题
—22
开学教育
1
第一周
第一课
青春的邀约
悄悄变化的我
1
成长的不仅仅是身体
2
第二周
第二课
青春的心弦
男生女生
1
青春萌动
2
第三周
第三课
青春的证明
青春飞扬
1
第四周
青春有格
2
第一单元复习检测
1
第五周
第四课
揭开情绪的面纱
青春的情绪
1
第六周
情绪的管理
2
第七周
第五课
品出情感的韵味
我们的情感世界
1
第八周
在品味情感中成长
2
第九周
期中考试
1
第十周
第六课
“我”和“我们”
集体生活邀请我
1
集体生活成就我
2
十一周
第七课
共奏和谐乐章
单音与和声
1
节奏与旋律
2
十二周
第八课
美好集体有我在
憧憬美好集体
1
我与集体共成长
2
十三周
第三单元复习检测
1
十四周
第九课
法律在我们身边
生活需要法律
1
十五周
法律保障生活
2
十六周
第十课
法律伴我们成长
法律为我们护航
2
我们与法律同行
1
十七周
期末复习与考试
十八周
期末考试
六、全期进度安排
2019年2月20日
第三篇:
七年级道德与法治半期复习资料
道德与法治七年级上册半期知识点梳理
第一课 中学时代
1、
中学生活是我们的新起点(初中生活有什么新体验?
)
中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2、中学时代在生命历程中的重要意义?
(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物?
(提供了哪些发展自我的机会?
)
(1)新的机会和可能,新的目标和挑战。
(2) 中学生活提供了发展自我的多种机会。
a集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;
b新的课程,引领我们探索新的知识领域;
c丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;
d各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门……
(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
4、在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
(1)理想的“我”是怎样的?
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
(2)在初中时代你打算怎样做?
“千里之行,始于足下。
”面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
5、为什么少年要有梦想?
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。
(3)有梦想,就有希望。
人类需要这样的梦想,才能不断地进步和发展。
6、少年梦想的特点?
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(3)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
7、对待梦想有什么不同的态度?
少年的梦想,有人放弃,将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。
8、我们怎样才能实现梦想?
① 少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
② 要去努力,努力是梦想与现实之间的桥梁。
③努力,需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
④努力,需要坚持。
将梦想落实在每一天的具体行动中。
9、努力的重要性、要求和方法
重要性:
①努力,是梦想与现实之间的桥梁。
②努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
要求:
努力,需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
努力,需要坚持。
将梦想落实在每一天的具体行动中,只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
方法:
分清轻重缓急,合理规划和管理时间。
劳逸结合,学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团队合作。
10、打开学习之窗(如何正确认识学习?
)
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,能力的培养、以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
(范围)
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(态度)
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
11、我们为什么要学习?
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
如果不学习,人的生命将会枯萎。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
12、如何体味学习中的苦与乐?
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
13、如何学会学习?
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
②学会学习,需要掌握科学的学习方法。
合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
不同学科有不同的学习方法,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。
③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。
14、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
15、正确认识自己的意义?
① 正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
16、我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况、个性心理特征来认识自己。
②我们可以通过自我评价来认识自己。
对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
17、自我评价的方法有哪些?
?
自我观察和分析;与他人比较。
18、我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法?
正确对待:
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
理由:
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
方法:
用心聆听;勇于面对;平静拒绝。
19、我们为什么要接纳自己?
(每个人的生命都是独特的。
)
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
20、我们怎样接纳自己?
①接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
21、我们怎样欣赏自己?
①我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己,
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