课题Unit1 In class第一课时.docx
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课题Unit1 In class第一课时.docx
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课题Unit1Inclass第一课时
课题:
Unit1Inclass第一课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识:
通过听课文录音,能根据老师所设计的问题,在对话材料中获取所需信息;能听懂、会说以下日常交际用语,Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能:
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3.情感态度:
培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教学重、难点
基础生:
通过听课文录音,能根据老师所设计的问题,在对话材料中获取所需信息。
中等生:
能听懂、会说以下日常交际用语,Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.优等生:
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
学具准备
课文图片、录音机、人物头饰、PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识:
通过听课文录音,能根据老师所设计的问题,在对话材料中获取所需信息;能听懂、会说以下日常交际用语,Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能:
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
学习内容及安排
小朋友们,新的学期开始了,你还记得我们英语课的常用课堂语吗?
想一想,请做出相应的选择。
()当老师上课时,老师会说:
A.Standup,please.
()当老师请你起立时,可以说:
B.Goodbye.
()请坐下,应该说:
C.Classbegins.
()早上和老师打招呼,应说:
D.Sitdown,please.
()放学时可以对老师说:
E.Goodmorning.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.(Show‘HelloKitty’)Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation
Teach:
standup/sitdownT:
Classbegins.
T:
(出示板书Standup.)带读,做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.(出示板书Sitdown.)带读,做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
(出示板书read)
对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生,奖励一个苹果贴画。
这样既可以激发学生的积极性,又为下面的学习打下伏笔
2.Teach:
open,close,door,window,
(1)T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
(learn:
close)
(2)T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.
调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)
I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
(learn:
open
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
Doorders
T:
Standup,boysandgirls.
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.
Step3:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
T:
(出示Mike和MrGreen的头像)Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
充分运用多媒体课件,展示对话场面,学生在形象生动的语境中听、说、读、练,各种感官都充分调动起来,听、说、读等各种能力都得到提高。
Teach:
I’msorry.comein
通过听,表演学习I’msorry.comein.(教授并板书)
Readthedialogues.
Readinaroleandact.(分为两部分)
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
(利用现代化的教学手段,创设真实的英语环境,帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
)
SS:
Standup.
SS:
Goodmorning,Miss….
SS:
Practiseinpairs.Onestudentreads,theotheracts.
SS:
Readaftertheteacher.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AReadthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation
.BHaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
Unit1Inclass(第一课时Storytime)
standup
sitdownI’msorry
openthedoor
closethewindow
comein
课题:
课题:
Unit1Inclass第二课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识:
通过回顾Storytime部分,复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能:
通过真实的情景能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
3.情感态度:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重、难点
基础生:
通过回顾Storytime部分,复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
中等生:
通过真实的情景,能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
优等生:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
学具准备
教学挂图录音机PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识:
通过回顾Storytime部分,复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能:
通过真实的情景能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
学习内容及安排
新知链接
(一)小朋友们,请你观察一下教室里的东西,预习课文Storytime,写写下面单词、短语的意思。
1.door2.window3.blackboard
4.sitdown5.Standup,please.
6.openthewindow7.closethedoor
根据所给情景选择合适的答案
()1.你迟到了,应该说:
A.Goodmorning.B.Yes,MrGreen.C.I’msorry.
()2.上课了,老师要求学生们看黑板,她会说:
A.Lookatthedoor,please.B.Lookatme,please.
C.Lookattheblackboard,please.
()3.天气很热,你请同学打开窗户,可以说:
A.Pleaseopenthedoor.B.Pleaseopenthewindow.
C.Pleaseopenthebook.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greeting
Standup.Goodmorning,class.Goodmorning,Miss…Sitdown,please.
2.Freetalk
a.复习单词,句子接龙出示单词,学生利用单词造句:
例如:
doorIcanseeadoor.
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethedoor.复习window(同上)
b.ReadStorytime
(1)Readafterthetape.
(2)Readittogether.
(3)Trytoreadbyyourself(注意语音语调)
c.ListenandjudgeThey’rehavingaclass
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
(1)Readonebyone
(2)Readtogether(3)Readwiththeteacher
出示图片:
whatisthis?
It’sarobot
Whatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.(看动画)
T(再次出示问题):
Whatisthis?
T(出示橡皮):
Look,thisisarubber.
教师出示rubber,教读单词。
What’sthat?
Teach:
parrotNowlistentome
Teach:
listentoListentotheparrotListentothefatherWearehavingaclass.
Teach:
don’t
举例;Don’tlistentoyou.Don’tlistentome.Don’tlistentothemother.
Don’topenthedoor
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答:
让学生说说这个故事的幽默点是什么?
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
Whatisthis?
It’sarubber
No,it’sarobot
这篇对话,生词较多,要多训练。
e.Retellthestory.
不要求学生熟读,只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力,看图猜猜他们说什么?
(1)
(2)(3)(4)
(1)lookattheblackboard.
(2)What’sthis?
It’sarubber.
(3)What’sthat?
It’sarobot.(4)Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替,尽量用英语。
S:
Theyare(学生不会说就提醒)BobbyandSam.
Ss:
It’sarobot.It’sarubber
It’saparrot.Itcansay
Listentome.Don’tlistentoyou
Icanseearobot
Icanseearubber
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AReadCartoontime.。
BWritethedialoguesafterclass.
板书设计:
Unit1Inclass (第二课时(funtime,Cartoontime)
Openthe….
Closethe….
Don’t….
课题:
Unit1Inclass第三课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识:
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
2.技能:
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
3.情感态度:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重、难点
基础生:
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
中等生:
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
优等生:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
学具准备
录音机(带)、PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识:
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
2.技能:
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
学习内容及安排
1、复习导入
(一)请你写出下列句子的中文含义。
1.Pleaseopenthewindow.
2.I’msorry,MrGreen.
3.Comein,LiuTao.
4.Closethedoor,please.
5.Standup.
(二)情景匹配。
()1.询问这个是什么,应该说:
A.Thankyou.
()2.请大家看你的新帽子,应说:
B.It’sarobot.
()3.回答是一个机器人,可以说:
C.What’sthis?
()4.别人对你的东西表示赞美,你说:
D.Lookatmynewcap.
2、新知链接
(1)根据所给情景,选择合适的回答。
()1.今天你穿了新短裙,你会对你的朋友说:
A.Lookatmynewskirt.B.Whataniceskirt!
C.It’saskirt.
()2.你想知道那边的东西是什么,可以问:
A.What’sthis?
B.What’sthat?
C.Whatwouldyoulike?
()3.请别人合上打开书,可以说:
A.Openthedoor.B.Openthebook.C.Closethebook.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greetinga.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.Step2:
Presentation
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
T:
birthday,what'smeaning?
T:
Nextisbook.What'smeaning?
T:
Followme"book".Ss:
书.
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
Ss:
机器人.
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
T:
Great!
Readafterme"/b/".Ss:
/b/
T:
ballbirthday
同学们,想想看,还有那些也是发这个音呢?
T:
Good!
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"What'sthemeaningof"bigbooks"?
Ss:
大书
T:
Howtosay鲍比有两个大书?
Ss:
Bobhastwobigbooks
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."
你们有没有发现,这些单词都发什么音呢?
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.Closeyourbookandoffwego!
Step3Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词:
sitdown,standup,close,open用please说7幅情景对话
2、Dosomeexercise
3、Listentome
(归纳本节课所学的单词和句型)
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss...
Ss:
球.T:
Readafterme"black".Ss:
black.
Ss:
birthday.
Ss:
生日.
Ss:
书.
Ss:
ballbirthdaybookrobot
Ss:
bookrobot
Ss:
ballbirthdayT:
bookrobot
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
Ss:
/b/
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AFinishtheexercises
B找出学过的含有相同音素的单词
Unit1Inclass(第三课时rhymetime,soundtime,checktime&tickingtime)
bballbirthdaybookrobot
Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks
课题:
Unit1Inclass第四课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
教学重、难点
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
学具准备
挂图,卡片,录音机
上课时间
前置性学习
学习目标
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
学习内容及安排
一、复习导入
(一)读一读,注意发音准确。
BbBb,Bbfor/b/,/b//
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- 课题Unit1 In class第一课时 课题 Unit1 class 第一 课时