关于如何提升中学生安全意识的讲究.docx
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关于如何提升中学生安全意识的讲究
如何提升初中生安全意识的研究
活动班级:
八年
(2)班
指导教师:
郭楠
第一部份:
活动设计与实施
一、选题背景
随着社会的发展,中小学生的户内、户外活动不断增多,随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。
据了解,我国每年因各种事故,数以万计天真无邪的儿童死于非命。
同时,非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。
这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。
中小学生安全教育问题成为全社会共同关心的热点话题。
尽管安全教育学校天天抓,老师日日讲,然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要,做起来不要,关键时候忘掉”。
传统的说教式教育对培养学生的安全意识来说收效不大。
综合实践活动强调学生的主体地位,尊重学生的兴趣,注重在学生的生活世界中进行教育。
本次综合实践活动课立足于在活动中培养学生的安全意识,形成自救自护能力,让学生主动参与,主动探究,用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。
鼓励学生自己去思考、分析原因,寻找自救自护办法,系统全面地进行自我安全教育。
并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。
孩子们亲身参与,认识对社会,对自我的责任感。
提高学生实践能力、创新能力、发现解决问题的能力,让学生走出校门,走向社会,体验生活。
二、活动计划
(一)活动目标
能力目标:
让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
情意目标:
引导学生通过对身边安全隐患的采访调查,让学生自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注与热爱。
知识目标:
围绕安全自护这一主题,指导学生通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式,在活动中观察身边的安全隐患,制订防治措施,了解安全常识,学会自救自护。
教学目标:
通过实施本活动,学生经过亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对安全的重视,学生从自己的亲身体验,亲自搜寻的实践过程中,多角度的认识到安全问题的重要性,养成学生良好的安全习惯,负责任的社会态度,同时提高学生的独立生活,照顾自己的能力。
(二)活动方法
1.行动研究法。
首先确定活动方案,提出明确的活动目标、活动内容和活动措施,然后按方案实施研究。
在活动过程中,不断地总结反思,作出必要的调整,保证实现预定的活动目标。
2.经验总结法。
一是总结以往学校校本研究中的经验为本课例所二是不断总结本课例实施过程中形成的活动成果,使学生掌握先进经验,在实践中积极应用,提高活动水平。
让学生在活动中了解安全知识,学会自救自护。
3.调查统计法:
调查各活动组研究情况,并做好资料的收集、整理、统计工作,并进行定性、定量的分析。
让学生体验安全与生活的关系,在活动中体验、感知、提升自我。
(三)活动过程计划
1、开题活动
本单元计划用2课时完成。
利用电教媒体,播放学校开门时的录像短片,校园安全的话题即时引起了全班学生的思考和重视。
他们决定亲自动手做一做,调查一下校园的安全问题。
学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣,逐渐扩展到校园安全、消防安全、饮食安全……由于学生所选范围比较广泛,教师借机引导学生将安全问题进行了分类,确定了整个综合实践活动的调查内容和调查方向,并将活动的主题定为“关于日常生活安全隐患的研究”。
孩子们按兴趣分组,并制定好小组活动计划,在老师的指导下开始课外的实践活动。
华南碧桂园中学综合实践教学活动方案
活动主题
关于如何提升初中生安全意识的研究
课型
开题活动课
指导老师
郭楠
活动班级
八年
(2)班
活动时间
16年9月-16年10月
教学
活动
目标
学生运用研究法和调查统计法调查学生对“安全”的认识,收集不同信息,学生通过查阅、上网,决定开展“关于日常生活安全隐患的研究”课外实践的研究目标,完成活动的方案,明确学生的分工;定计划和活动方案。
教学活动过程
1、通过开题活动,产生研究中国文字的兴趣,确定实践活动的主题。
2、围绕主题,展开讨论,生成子课题研究的内容并归纳指导。
3、学生根据兴趣分组,小组讨论、制定活动计划,教师随机给予指导。
4、小组按各人特长进行分工。
5、交流活动计划,进一步完善。
6、教师提出实践活动的要求及注意事项。
2、实践活动
本单元包括两周课外活动和3课时课内指导。
在这次实践活动中,利用家庭、社区、校园等资源整合,让孩子在活动中,通过寻找身边的安全小故事,多方式多渠道进行安全宣传,学生可以选择自己擅长和喜欢的方式进行,如写宣传标语;制作宣传漫画、动画;制作安全手抄报;创作一首安全小诗;创作一首自编安全顺口溜;编写一个关于安全的小品、小故事剧本;设计并动手制作一件与安全有关的小发明、小制作……这个活动的课内指导,是学生在确定主题后,通过亲身实践,在活动逐步深入过程中自然生成的结果,它是学生最真实、最自然的一种流露。
教师给孩子们提供一个合作的氛围,引导他们积极探究活动中遇到的问题,从而通过集体的智慧制订解决问题的具体方案,将活动一步步引向深入。
华南碧桂园初中综合实践教学活动方案
活动主题
关于如何提升初中生安全意识的研究
课型
实践活动课
指导老师
郭楠
活动班级
八年
(2)班
活动时间
16年9月-16年10月
教学
活动
目标
1、引导学生通过对身边安全隐患的调查,让学生自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注与热爱。
2、围绕安全自护这一主题,指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式,观察身边的安全隐患,制定防治措施,了解安全常识,学会自救自护。
教学活动过程
1、学生开展活动,收集资料。
孩子们利用假日,进行拍摄、调查、记录等活动;各组员进行上网、写日记、小文章等;利用课余时间小组进行讨论,一起资料整理、做手抄报和做成果集等。
2、整理资料,开始做成果集。
孩子们用自己喜欢的形式开展各项活动,有的小组写调查报告;有的小组寻找身边的安全小故事;有的编写一个关于安全的小品;有的自编一首安全顺口溜等形式去探究“安全”的对我们生活的影响。
3、让孩子谈论一下实践活动中遇到的情况,开展活动的一些问题。
教师结合学生的情况给出下一步活动的方法与建议。
3、交流评价活动
本单元计划用2课时完成。
在实践活动中大部分学生形成了自己的活动成果,在老师的指引下,怎样在初步成果的基础上形成完善、有特色的成果,这有赖于交流评价课。
教师在指导上,让孩子互相交流:
师生交流、生生交流,让学生对别人的成果提意见,在此基础上修改、完善,从而达到提高交际、合作、学习的能力。
学生通过交流评价活动,形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识,发展对生命的关爱和对社会、对自我的责任感,产生认知。
学生在亲身参与探索性实践活动中获得了丰富的情感体验,当他们在活动中的一些资料进行整理之后,迫切希望能与其他人交流、分享。
华南碧桂园初中综合实践教学活动方案
活动主题
关于如何提升初中生安全意识的研究
课型
交流评价课
指导老师
郭楠
活动班级
八年
(2)班
活动时间
16年9月-16年10月
教学
活动
目标
在实践活动中大部分学生形成了自己的活动成果,在老师的指引下,怎样在初步成果的基础上形成完善、有特色的成果,这有赖于交流评价课。
教师在指导上,让孩子互相交流:
师生交流、生生交流,让学生对别人的成果提意见,在此基础上修改、完善,从而达到提高交际、合作、学习的能力。
教学活动过程
1、各小组成员对本组资料进行分类、整理、筛选、形成结论。
2、回顾前期活动,引入交流评价活动。
3、进行交流活动。
4、评价活动。
自我评价与小组互评的开展。
5、指导下一阶段活动。
4.成果展示活动
本单元计划用2课时完成。
通过一段时间的活动后,孩子各出其谋,形成了多姿多彩的活动成果:
有手抄报、漫画、调查报告、采访记、相片、录像短片、自编话剧、多媒体幻灯片等一系列活动成果。
成果凝聚着孩子的心血,从字里行间体会到孩子参与活动的激情与收获。
让师生们在展示活动中相互学习交流,从活动中提炼经验,加深对安全的认识,懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。
华南碧桂园初中综合实践教学活动方案
活动主题
关于如何提升初中生安全意识的研究
课型
成果展示课
指导老师
郭楠
活动班级
八年
(2)班
活动时间
16年9月-16年10月
教学
活动
目标
这次综合实践活动给孩子们创设了认识生命的重要,它充分尊重孩子们的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
通过活动培养学生友好地与他人交往,了解他人在生活中的困难、思想负担、工作压力。
通过活动,让学生懂得自己在平时多理解他人,在思想上、行动上关心别人,多为别人着想。
通过开展调查活动,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
教学活动过程
1、组员之间进行资料搜集、整理和分析后,综合制作成展示成果集。
2、各个小组之间展出成果集,分享实践活动的经验和方法,讲讲自己在这次活动中的心得与体会。
3、各小组以自己喜欢的形式进行成果展示:
(如手抄报展示、小品、顺口溜……)
4、同学互相之间分享活动收获。
5、活动总结,主题提升。
三.活动实施
第一阶段开题活动
(一)生成活动主题
1.出示教师演示文稿。
我首先问“同学们知道这是什么?
”学生的兴趣一下子就被调动起来了,大家七嘴八舌地说开了:
“这是放学后值日生扫地时在玩耍。
”接着,我又引导学生“这样做对吗?
类似这种情况的还有吗?
”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。
他们决定亲自动手做一做,调查一下校园的安全问题。
2.学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣,逐渐拓展到校外的交通安全、饮食安全、用电安全、消防安全、户外安全等,由于学生所选范围比较宽泛,老师借机引导学生将安全问题进行了分类,确定了整个活动的学习内容和学习方向,并将活动主题定为“关于日常生活安全隐患的研究”
(二)制定小组计划
(3)学生自由组合成几个小组,每个小组通过讨论制订活动计划,包括寻找信息来源,确定活动步骤、时间、活动的方式,以及如何呈现学习结果等。
(4)计划书制定之后,师生共同制作交通安全综合学习表,通过个别学习、合作交流,采用网上查询、实地考察、采访、问卷调查等方式进行探究。
(5)分组进行其他安全探究,制订了一个综合实践活动的工作表,记录各小组活动过程。
第二阶段实践活动
学生在确定主题后,通过亲身实践,在活动逐步深入过程中自然生成的结果,它是学生最真实、最自然的一种流露。
教师则是给孩子们提供一个合作的氛围,引导他们积极探究活动中遇到的问题,从而通过集体的智慧制订解决问题的具体方案,将活动一步步引向深入。
1、活动小组开展讨论:
我们需要什么资料?
到哪儿可以搜集到有关资料?
2、你看,这是同学们在认真收集资料。
下面以“交通安全小组”开展实践活动为例来谈谈。
活动探究过程:
1、孩子们利用网络资源,搜集了一组来自公安部门统计的数字:
去年1—4月,全国有1455名学生死于交通事故,5905名学生因交通事故受伤。
在我国每年交通事故死亡率人数中,中小学生大约占3成,这数字让人触目惊心。
交通事故以成少年儿童意外伤害的“第一杀手”,而缺乏必要的交通安全知识和意识是造成中小学生交通事故的一个重要原因。
2、队员经过调查,发现有很多司机驾驶时闯红灯或疲劳过度、超载、车距近等不良习惯,这样很容易引发各种交通事故。
(请看孩子们找到的照片)
3、交通安全小组的队员利用假日采访了家长,家长非常支持孩子的实践活动。
以下是他们采访过
3、经过调查和查阅报纸,孩子们了解了很多造成交通事故的原因。
他们做了一些剪报:
(7)在探索中写的调查报告
第三阶段交流评价活动
组织各课题小组对本小组的课题方案进行开题论证,小组间进行对话交流,相互帮助指正,完善课题下一步方案,为课题实践探究作好新的准备。
(1)各课题组陈述本小组前期活动方案。
(2)其余小组酝酿,并提出疑问。
(3)陈述小组进行答辩、记录。
(4)教师作适当的点评。
1、回顾前阶段活动情况
师:
孩子们,我们已经利用几周时间,通过多种途径,多种方式、收集、整理了有关安全的资料,相信孩子们在这次活动中一定会有不少的成果和体验吧。
今天就让我们相聚在一起交流一下。
2、开展交流活动
围绕活动主题我们在活动前后,对学生及其家长分别进行问卷调查,目的是让学生在活动前明确主题目标,指引学习方向,同时老师也可以了解学生对此次活动的兴趣,掌握他们对活动的意向,还可以了解学生家长对此次活动的意见、看法及支持程度,调查内容如下:
(1)各小组根据本小组课题开展的活动情况,选择优秀的代表汇报和总结。
教师在学生进行展示学习成果的过程中对学生进行即兴评价,在评价时自始至终注重语言的鼓励评价,实行赏识教育。
学生每完成一个主题活动之后,通过以下的学习评价表对整个学习活动进行反思,了解自己在学习过程中的步骤和方式,通过自评和互评,树立学习自信,明确下一阶段的学习目标。
(2)组内互动组织评价,填表。
然后汇报评价结果,并提出在研究活动中的困惑。
(3)老师引导学生对他人提出的困惑给予帮助或建议。
3、提出下一步活动要求
(1)、把自己收集整理出来的资料按活动的顺序整理成册。
(注意写出自己的感受、收获)
(2)、小组合作,整理出一份以研究主题为内容的成果集。
(注意设计好封面,要切合主题)
(3)、小组合作,出一份手抄报。
(要求美观大方、图文并茂、书写工整)
第四阶段成果展示活动
一、组员之间进行资料搜集、整理和分析后,综合制作成展示成果集。
二、各个小组之间展出成果集,分享实践活动的经验和方法,讲讲自己在这次活动中的心得与体会。
三、综合展示:
通过前面的活动,学生对安全有了进一步的了解,对汉字产生了浓厚的兴趣,在此基础上,鼓励学生进行了顺口溜创作,并排练了快板、小品、制作幻灯片等节目,表达对生命的热爱之情,进一步激发学生的创作能力、表现能力等。
为了给学生搭建一个展示自我的平台,最后我们设计了一次综合汇报展示。
安全自护我能行
---“安全对我们生活的影响的研究”成果展示会
一、回顾导入
师:
有人说,最殷切的牵挂是父母,最良好的祝愿是平安。
是啊,平安是福。
老师想,在我们开展的“关于日常生活安全隐患的研究”的活动中,大家肯定有一些体验与感受,同时也会发现一些新问题,今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。
二、汇报与交流
现在请各小组长展示各小组的研究小主题。
——(各小组汇报各自的小主题)
师:
同学们都有些急于知道你们的研究成果了,那么就请你们汇报汇报吧。
在各小组汇报时,老师提一个小要求:
认真听,有疑问的可以记下来,等汇报完后你可以提出你的困惑。
哪一组先来?
1、校园安全小组
学生1:
长期以来,家长习惯对学校说:
把孩子交到学校,我们就放心了。
然而,近年来频发的校园伤害事故却令我们触目惊心。
请看这一组数字:
2009年9月23日,内蒙古某中学发生学生拥挤造成楼梯护栏倒塌,事故中21名学生死亡,47名学生受伤;2011年10月和11月,类似事件更是连续发生,10月下旬,四川某小学晚上八时许发生学生拥挤踩踏事故,共造成8人死亡,45人受伤……还有很多类似的事故。
那么,我们华南碧桂园初中的校园是否绝对安全吗?
它会存在哪些安全隐患呢?
就此,我们小组进行了调查。
首先请我们各组员说说调查情况。
学生2:
我们采访了很多同学,问题是:
你认为在校园里就绝对安全吗?
大多数同学都说很安全,有同学说不很安全,主要原因是高年级的同学欺负他们。
(出示调查学生的照片)
学生3:
就同样的问题我们采访了尤校长。
这是我们的采访过程。
(播放采访尤校长的录像)
学生4:
那么我们美丽的校园到底存在哪些安全隐患呢?
(出示照片,逐个介绍)
学生5:
可喜的是,我们学校校长、老师们都非常注意我们的安全,校园安全以人为本,比如楼梯墙壁贴有文明指示语,规定学生上下楼梯的顺序,在上操,集合等上下楼梯时,我们学校适当错开时间,分年级,分班级逐次上下楼,并安排老师在楼梯间负责维持秩序。
看我们做完操后很有秩序地回教室。
学生6:
为了掌握一定的校园安全常识,我们收集了资料,编成了顺口溜,请听我来唱一唱:
同学们啊要记牢,注意安全别大意。
安全意识记心里,平平安安到学校。
上课时要勤学习,认真听课不调皮。
课间玩耍要留意,不打骂来不追逐。
学生守则要做到,相互关心和爱护。
讲文明来懂礼貌,学校纪律记在脑。
搞好安全事故少,校园生活更美好。
学生7:
其实,校园并不是十分安全,就像尤校长所说的那样,世上没有绝对安全的事情,主要是我们每一个小学生都要有安全意识,做个文明学生,关爱自己,也就是关爱家人,让危险远离自己。
学生8:
通过这次的活动,我们小组向全体同学发出校园安全自护倡议:
校园是我们学习、活动的场所,是我们的第二个家。
在同学们眼里,校园是美丽的,安全的,可是,再美丽的玫瑰也会长刺,我们的校园何尝不是如此呢?
那些会隐身的危险就像陷阱一样,同学们一不小心,就会掉进去,请同学们从自身做起,遵守纪律,规范行为,让校园意外伤害从我们身边消失。
我们小组汇报完毕,谢谢。
师:
校园安全小组的同学真了不起。
交通安全小组已经跃跃欲试,你们来说说吧。
2、交通安全小组
学生1:
首先我们想请同学们看一组来自公安部门统计的数字:
去年1—4月,全国有1455名学生死于交通事故,5905名学生因交通事故受伤。
在我国每年交通事故死亡率人数中,中小学生大约占3成,这数字让人触目惊心。
交通事故以成少年儿童意外伤害的“第一杀手”,而缺乏必要的交通安全知识和意识是造成中小学生交通事故的一个重要原因。
(出示一组数字演示文稿)
学生2:
刚才听了校园安全小组表演的顺口溜,让我们掌握了一定的校园安全常识。
我们小组也不甘落后,在实践活动中收集了许多有关交通方面的资料,编成了快板,请同学们认真听我唱一唱,希望同学们听后有所感悟吧。
中学生,上学校,走路要走人行道;
过马路,别乱跑,十字路口看信号;
红灯停,绿灯行,千万不可去硬闯。
走楼梯,要记住:
轻声慢步靠右行,
要注意,楼梯上,绝对不可来玩闹。
大家一定要记牢,要记牢。
学生3:
介绍道路交通标线的标划
学生4:
最后,为了安全,我们小组想给同学一些建议:
(1)在街上和马路上行走时,不要埋头看书或玩玩具;
(2)乘坐校车或公共汽车上下学,不要在车厢跑来跑去,汽车行使时不要将头手臂伸出窗外;
(3)为了保证我们的生命安全,要求家长给我们使用色彩鲜艳的书包,帽子等,其目的是提醒司机的注意,这样可减少意外事故的发生。
师:
户外安全小组的同学准备好了吗?
该你们了.
3、户外安全小组表演《小品剧》。
剧情景是这样的:
吃过中饭,爸爸妈妈又出去上班了。
又只剩下小明一个人在家。
小明觉得呆在家没意思,就打电话给几个同学。
他和几个同学商量去游泳。
小明碰到了叔叔,叔叔问:
“小明,你去干什么?
”小明说:
“我们去游泳。
”叔叔告诉小明,小孩子不能单独去游泳,必须在大人的陪同下才可以,于是他请叔叔陪去,叔叔答应了。
来到游泳池边,叔叔对他们说:
“你们知道吗?
游泳前应该先热身运动一下。
”一会儿,他们开始游泳了。
叔叔对他们说:
“你们当心点,我去买瓶饮料。
”叔叔离开了,忽然小东有危险了,慢慢往下沉。
小明该怎么办呢?
a剧:
如果自己去救,也被拖下去了,没命的。
b剧:
大声喊叫,找大人来救。
终于把小东救上来了。
学生1:
刚才我们组的队员表演的小品,告诉我们遇到危险时要保持冷静。
下面由我来介绍一下外出旅游时要注意些什么事项:
学生2:
生命是没有第二次的,我们要好好珍惜自己的生命,不能让别人伤害它。
注意外出安全,就能保护好自身的利益。
师:
户外安全小组的表演非常精彩,让我们了解外出要注意哪些安全。
下面请居家安全小组汇报。
4、居家安全小组表演
学生1:
听完前面三组同学的汇报,同学们是否会认为我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险?
殊不知,家里也会有一些无端横祸向我们小学生飞来。
学生2:
在我们调查中,发现大家觉得意想不到的灾难离我们很远,都觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端,但我要郑重地对你们说:
我们身边确实存在不安全的隐患!
它可能是你的一时疏忽,它可能是你的大意贪玩!
但它可能酿成不可挽回的灾难。
学生3:
那么,我们平时的家庭生活中存在哪些安全隐患呢?
在活动过程中,我们发现常见的有一下几种:
A、不按操作规定使用电器;B、一个人在家,随便给陌生人开门;C、玩火;D、自行拆装电器;E、捉迷藏时躲在柜子里、箱子里;F、触摸电源;G、地板滑,容易摔倒。
等等。
学生6:
我想出几道题考考在座的同学,
(1)火警电话是多少?
(2)急救中心的电话是多少?
(3)遇到坏人应该拨打什么电话?
(4)起火时,往身上浇水,以免引火烧身,对不对?
(5)如在家中发现煤气味,立即开窗对不对?
学生
7:
为了大家掌握一定的家庭安全常识,我们收集了资料,编成了快板,请听我来唱一唱:
家用电器和煤气,阅读说明再使用。
发生火灾不要慌,断电呼叫第一桩。
一人在家关好门,与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门,赶快拨打110。
安全隐患时时有,注意安全处处提。
安全常识牢牢记,快乐常伴你和我。
师:
是啊,安全常识牢牢记,快乐常伴你和我。
听说“饮食安全小组”搜集了很多资料,现在轮到你们汇报了。
5、饮食安全小组:
学生1:
在探索中我们发现了在饮食方面原来食物有许多秘密。
例如吃水果的学问:
买来的水果上面不仅有灰尘、细菌,还有残留的农药,应该洗干净再吃。
否则很容易引起中毒。
洗水果步骤:
一、先在清水中倒点清洗剂,把水果放进去,浸泡一会儿,让农药、细菌充分溶解在水中;二、再用手洗水果;三、最后用水冲洗干净。
(出示洗水果步骤演示文稿)
学生2人用歇后语的形式介绍不能同吃的食物:
胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素羊肉和西瓜不能同吃----同食伤元气。
柿子和螃蟹不能同吃----同食腹泻。
兔肉和芹菜不能同吃----同食脱发。
鹅肉和鸡蛋不能同吃----同食伤元气。
洋葱和蜂蜜不能同吃----同食伤眼睛。
黄瓜和花生不能同吃----同食伤身。
香蕉和芋艿不能同吃----同食腹胀。
猪肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。
豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聋。
鹅肉和鸭梨不能同吃----同食好生热病。
海蟹和大枣不能同吃----同食易得疟疾。
芥菜和鸭梨不能同吃----同食发呕。
马铃薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。
菠菜和豆腐不能同吃——易患结石症。
牛奶与巧克力不能同吃——同食会腹泻。
学生3:
刚才我们小组的队员向同学们解说清洗水果的奥秘和介绍了哪些食物是不能搭配的。
绿色食物究竟是指什么呢?
现在我做一个向导,向同学们介绍一下:
学生4:
我在这个综合实践中知道了,绿色食品是优质食品德统称。
如果绿色食品搭配不当,很能导致自己引起“耳聋、呕吐、肚子疼、生斑、结石,中毒”等疾病。
所以我们应该注意食物的有效搭配,
保护好自己的生命。
师:
连续看了五组队员的汇报,我真正感受到了同学们获得知识、能力、情感等体验之后的快乐!
没想到你们小小年纪,居然了解了这么多安全常识,学会自救自护的基本技能。
最后请“防电安全小组”表演吧。
6、防电安全小组
学生1:
我们在活动中收集到许多用电方面的图片,供大家观赏,还要作生动的讲解。
资料如下:
电又称为“电老虎”,可见电的厉害。
不能用湿的手去拿带电的物体(包
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