六年级英语学案答案.docx

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六年级英语学案答案

六年级英语学案答案

【篇一：

新版六年级英语上册导学案】

xt>unit1howcanigetthere?

第一课时导学案

温馨寄语：

nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。

）

学习内容（learningcontents）：

人教版六年级上册unit1let’strylet’stalklet’slearn

学习目标（learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写短语：

inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard（本节学习重难点）

（2）能正确询问并回答某地在哪whereis/are?

?

it/theyis/are?

.（本节学习重难点）

知识链接：

（knowledgelinks）

1.单词where的简介：

where是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：

whereisthemuseumshop?

it’snearthedoor!

2.介词in和at的用法：

大家一定要记牢：

在地点名词前，既可以in，也可以用at。

大地方一般用in，小地方用inat都可以

学习指导（learningguide）

1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

inthemuseum（）inthebookstore（）nearthedoor（）nexttothemuseum（）wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）

inhospital（）atthecinema（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

whereisthemuseumshop?

it’snearthedoor!

whereisthepostoffice?

it’snexttomuseum.

合作探究（groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）博物馆商店在哪里？

他在们附近。

_____________________________________________________

（2）邮局在哪里？

他挨着博物馆。

____________________________________________________

小组展示（groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（summary）

这节课我学会了

___________________________________________

_________________________________________________________。

巩固延伸（consolidationandextension）

talkaboutthemuseumshop/postoffice?

talkabouttheplacesinyourcity/town/village?

istherea?

?

whereisit?

it’snear/nextto/behind?

课堂检测（test）1.你能写出正确的短语吗？

在邮局_______________想买一张贺卡______________

打扰了_______________挨着博物馆______________

我不知道_____________一个说话的机器人______________

2.连词成句：

（1）postwhereofficetheis

________________________________________

（2）bookstoreit’snexttheto.

_________________________________________

后记

第1周第2节总第2节

unit1howcanigetthere?

第二课时导学案

温馨寄语：

nopain,nogain.（不劳无获。

）

学习内容（learningcontents）：

人教版六年级上册unit1makeamapandtalklet’strylet’stalk

学习目标（learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“howcanwegetthere?

turnleftatthebookstore.thenturnrightatthehospital．”（本节课学习重点）

2.能够听懂letstry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述问路及指点路，如：

howcanwegetthere?

turnleftatthebookstore.thenturnrightatthehospital．（本节课学习难点）

知识链接：

（knowledgelinks）

1.therebe句型：

表示某地有某物。

2.单词how的简介：

how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：

howareyou?

i’mfine.thankyou!

在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对方式提问

学习指导（learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（revision）

写词。

科学博物馆________________邮局__________________

书店_________________电影院____________

医院_________________图书馆_____________

自主学习（self-learning）

1.你能完成听音练习吗？

listenandtickorcross.

（）theywanttogotothebookstore.

（）thecinemaisnexttothebookstore.2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

howcanwegettherel?

turnleftatthebookstore.

thenturnrightatthehosipal．

合作探究（groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）我们怎么能到那？

在书店向左转，然后在医院向右转。

_____________________________________________________

（2）它在东方大街，挨着公园。

____________________________________________________

小组展示（groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（summary）

这节课我学会___________________________________________

巩固延伸（consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第六页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成groupwork.

ilike?

howcanigettothe?

turnleft/rightat?

课堂检测（test）

一．连词成句。

1.ihowgetcantozhongshanpark（？

）

________________________________________

2.leftturntheatbookstore（?

）_______________________

二．改错，并纠正。

_______→_______

_______→_______interesting_______→_______

4.turnthe_______→_______cani_______→_______

后记

第1周第3节总第3节

unit1howcanigetthere?

第三课时导学案

温馨寄语：

practicemakesperfect.（实践出真知）

学习内容（learningcontents）：

人教版六年级上册unit1letslearnbeatourguide

学习目标（learningaims）

（1）能够流利朗读letslearn部分的内容，并能记住短语及句子。

（本节学习重点）

（2）能看图指点方向（本节学习难点）

知识链接：

（knowledgelinks）

1.问路howcanigettothe?

2.指路turnleft/rightat?

。

3.情态动词can后用动词原形。

4.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。

学习指导（learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。

4.自主学习识图并且会指路。

（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（revision）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

howdowegotothepark?

wecanturnrightatthebookstore.thenwegostraight.whereisyourhome?

myhomeisnearthepostoffice.whichfloor?

thefifthfloor.seeyouthen.

2.你能找出短文中的词组吗？

请写下来。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

合作探究（groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

2.做一个导游，带领小组成员有北京。

（1）小组内分角色表演。

【篇二：

新教材pep六年级英语下册导学案全册】

（period1）

班级：

________小主人姓名：

________

我的学习目标

学习目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：

taller，stronger，older，younger，shorter。

2、能认读句型：

howtallareyou?

i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.

学习重点与难点

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型howtallareyou?

----i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

（一）知识链接

1.各组复习chant并做动作：

talltalltall,makeyourselftall.shortshortshort,makeyourselfshort.longlonglong,makeyourarmslong.shortshortshort,makeyourarmsshort.bigbigbig,makeyoureyesbig.smallsmallsmall,makeyoureyessmall.

2.各组就全班同学提问，复习句型：

whoistall/strong/old/young/short/thin/…?

然后组员回答。

（二）自主学习

1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tallstrongyoungoldshort.

单词：

tallerstrongerolderyoungershorter

句型：

youaretaller\strongerthan……iam\sheis\heis……cmtall.

2、组内比赛抢读单词的读音和拼写。

3．听磁带并表演句子，同桌间相互问答：

howtallareyou?

———i’m…cm（tall）.

4.组内自由造句：

lipengistallerthanwangli.lipengis6cmtallerthanwangli.wangliis（6cm）shorterthanlipeng.

5.看图let’splay：

试着翻译句子，并能听懂且发出指令：

lineupfromshorterto

taller……以小组为单位表演。

请同学们注意amisare的用法：

i用am,you用are.is跟着he,（他）she（她）,

it（它）.单数形式用is,复数形式都用are.

（三）拓展延伸总结形容词比较级的构成规律：

1）单音节词末尾加-er（比较级）如：

great--greater2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级）如：

nice—nicer3）.以辅音字母加y结尾的单音节，改y为ier,如heavy（重的）—heavierbusy–busierhappy--happier

有些单词要双写最后一个字母，再加er.如：

fat--fatterhot--hotterbig--biggerred—redderthin---thinner

2.than是“比”的意思，它的前面必须用比较级。

主格+be+形容词比较级+than+宾格

3.你还知道哪些用how开头的疑问词？

how多少，怎样

howmany+可数名词复数“多少个”（就数量）howmuch+不可数名词，“多少”（就数量或价钱）

howold“多大”（指年龄）howbig“多大”（指外型）howlong“多长”

howtall“多高”howheavy“多重”howfar“多远”

（四）课堂小测1、写出下列词的比较级。

big________short________

heavy________fat________

happy_________late（迟到的）_________

strong_________fine________

2、meter（复数）________foot（复数）_________

dive（现在分词）________know（同音词）_______

do（第三人称单数）________by（同音词）________

3.按要求完成句子。

他的哥哥有176公分高。

is176.

你有多高？

？

她的爸爸比我爷爷胖。

isthanmy.

我比sarah高了5厘米。

ithansarah.

自我评价：

学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。

）

自我展示台：

（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！

）

uint1howtallareyou?

（period2）

班级：

________小主人姓名：

________

我的学习目标

学习目标与要求

1、能听懂、会说“howtallareyou?

i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

3.学习歌曲mypets.

学习重点与难点

1、本课时的学习重点是：

能听懂、会说“howtallareyou?

i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的学习难点是：

能通过询问调查完成一张timetable.

（一）知识链接

（1）听并跟说let’schant.（p2）

（2）听录音，复习并记住tallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

（二）自主学习

（1）组内自由提问：

howtallareyou?

i’m…cm（tall）.完成let’sstart（p2）

（2）听p5let’stalk部分录音，思考：

whoistaller?

howtallishe?

（3）跟读p5let’stalk，组内表演并完成替换练习。

（4）组长询问组员：

howtallareyou?

组员回答：

i’m…cm（tall）.

组内互动：

howoldareyou/isyoursister?

i’m/she’s…years/monthsold.

howheavyareyou/isyourmother?

i’m/she’s…kg（heavy）.

youare7cmtaller/2kgheavier/3yearsolderthanme.

yourmother/sisteris…cmtaller/…kgheavier/…yearsolderthanmy

mother/sister.

（5）组内相互询问调查完成一张timetable.

（6）学习歌曲“mypets”（三）拓展延伸

（1）做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听alet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成let’splay。

（四）课堂小测选择正确的答案。

1.当你想知道汤姆有多高时，你应该问：

________

a、howlongareyou?

b、howtallareyou?

c、howlargeareyou?

2.imtwoyears_______thanyou.

a、youngb、shorterc、younger

3、lineup_____youngertoolder.

a、fromb、atc、of

4.howbig______yourfeet?

a、

is

b、arec、am

5.how______isyourbestfriend?

-----thirteenyearsold.

a、oldb、tallc、heavyd.older

6.当你想表达―你的床有多长‖？

时，你应该说：

____

a、howlongisyourbed?

b、howbigisyourbed?

c、howlargeisyourbed?

7.当你想知道你的朋友的体重时，你应该说：

_______

a、howtallareyou?

b、howoldareyou?

c、howheavyareyou?

自我评价：

学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。

）自我展示台：

（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！

）

班级：

________小主人姓名：

________

我的学习目标

学习目标与要求

1、能读懂readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、完成pairwork的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友

3、了解pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b,t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

二、教学重、难点分析

1、本课时需要理解认读句型：

itistallerthanthebrownone.itstailis38cmlong.itisshorterthanme.能完成填充的练习。

2、本课时的学习难点是pronunciation，要认真听录音并模仿发音，并发现其发音规律。

（一）知识链接

1、听录音，复习本单元c部分的歌曲“mypets”，复习巩固有关活动的单词。

（2）freetalkingroups:

a：

howtall/oldareyou?

----i’m160cmtall/12yearsold.

a：

really?

i’mshorterandyoungerthanyou.

2、结合单词卡片复习所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。

（二）自主学习

（1）观看p6图，思考：

whoarethey?

（benan