XX新人教一年级下册数学第八单元教案.docx
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XX新人教一年级下册数学第八单元教案
XX新人教一年级下册数学第八单元教案
第八单元:
单元教学计划
一、教学目标:
通过总复习,使学生全面回顾、梳理、总结所学内容,进一步巩固所学知识,提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
通过总复习,使学生回顾学习过程中最有趣的事情,感受学习数学的乐趣,获得积极的情感体验,增强学习数学的兴趣。
初步了解总复习的方法,初步感受复习的作用。
二、、教学内容:
本单元有3部分的内容:
一是成长小档案;二是数学活动;三是对全册所学知识的综合练习。
成长小档案是对全册教材的复习与整理,包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的复习与整理有:
100以内的加法和减法的复习;平面图形的复习;人民币的复习;分类与整理的复习。
数学活动安排了3项有趣的数学活动:
针对数的认识和数的运算的巩固与提高;借图形的拼组进一步加强对图形特征的再认识;对分类与整理的再感受。
以达到在探究活动中发展学生对数及其运算的认识,在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动经验,在分类与整理中感受其价值。
综合练习是对全册教材所学内容的综合练习,目的是通过形式多样的练习,提高学生的数学能力。
四、教学措施
使复习更有针对性,增强实效性;
注重培养学生复习的习惯;
在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。
五、单元课时安排:
课时
课题整理与复习
课时第1课时备课时间XX.5.26.
教学目标1、回顾全册知识框架,初步感受复习方法;
在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法。
通过练习,使学生应用所学的知识解决问题。
教学重点和难点整理知识框架,体会分类归纳的方法。
应用知识灵活地解决问题。
教学准备和手段
教学流程
一、回顾全册知识框架
谈话引入:
回忆我们这学期的学习,学习了哪些知识?
学生回忆,老师板书。
按顺序将所列的知识排列好。
仔细回忆,按顺序说一说都学习了什么?
二、整理框架,复习学习内容
师:
在这些知识中,你对哪个单元的印象最深?
能跟大家说说吗?
学生自由发言,教师引导、归纳、整理
数的认识与运算)
00以内数的认识:
数数、几和第几、顺序、比大小、组成;
数的计算:
20以内的减法、100以内的加法和减法
人民币的认识:
元=10角
角=10分
师:
这个单元我们还学习了什么?
打开书看一看,说一说。
认识图形:
师:
关于平面图形,我们都认识了哪些?
想不起来,可以打开书看一看。
平面图形
平面图形的拼图
分类与整理
师:
还学习了分类和统计表。
我们按时一定的标准分类后,可以用图——象形统计图来表示,也可以将结果填在表中——简单的统计表。
师:
打开书看一看。
按不同的标准分,分得的数是不同的,但是总数是不变的。
找规律
三、梳理
请大家看黑板,我们一起回忆了每个单元的内容,这些内容看着挺多,但分类整理后就简单好记了。
这些内容,大家都很熟悉,正在我们一起应用这些知识进行比赛,你们愿意吗?
板书设计:
整理与复习
数的认识与运算
人民币的认识
认识图形
分类与整理
找规律
课题20以内退位减法
课时第2课时备课时间XX.5.27.
教学目标1、复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
教学重点和难点
教学准备和手段
教学流程
一、复习算法。
提问:
20以内的退位减法,你是怎样计算的?
让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
想加算减:
想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.
用破10法。
0—2=88+1=9即:
11—2=9
0-5=55+3=8即:
15—3=8
师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表。
板书:
复习20以内退位减法。
师随意指一道式题,让生熟练回答。
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:
蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?
读题,分析已知条件和问题.
想想用什么方法算?
为什么用减法算?
列式解答。
有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?
读题,分析已知条件和问题.
想想用什么方法解答,为什么用减法算?
提问;这道题还可以怎样提问题?
为什么也用减法计算?
你还能提怎样的问题呢?
根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
口算
-814-612-316-913-6
-711-815-61l-712-7
1-912-413-914-814-5
-813-51l-318-913-8
比大小
—7○12—416—9○13—8
板书设计:
0以内退位减法
破10法
0—2=88+1=9即:
11—2=9
想加算减
想9加2等于11,11减9等于2
教学反思:
课题100以内数的读写法、加减法
课时第3课时备课时间XX.5.28.
教学目标1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。
掌握数的组成,熟练地数、读、写loo以内的数,掌握Ioo以内数的顺序,会比较大小。
通过复习,使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数。
初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学重点和难点进一步理解100以内加减法的含义,能比较熟练的进行计算;
培养学生的概括能力和良好地计算习惯,提高计算的能力。
教学准备和手段
教学流程
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习100以内数的读写法以及加、减法。
板书课题:
100以内数的读、写法,加减法。
二、复习数数和数的组成
填空题:
从右边起,位是位,第二位是位,第三位是位。
一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是。
里有个十和个一。
00里有位数,1在位上。
指名按要求数数:
从27起,一个一个数到43。
从60起,十个十个数到100。
从48起,两个两个数到60。
从35起,五个五个数到65。
从92起,往前一个一个数到78.
三、复习100以内数的读写法。
看图读数、写数。
出示计数器:
分别拨45、33、60、loo四个数
指名读数后,写在黑板上.
这四个数里,两位数是几,三位数是几?
发散练习:
的个位是几?
还有哪些两位数的个位也是5?
板书:
15、25、35、45、55、65、75、85、95。
3这个两位数有什么特点?
十位上的3表示什么?
个位上的3表示什么?
还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?
板书:
ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
0这个两位数有何特点?
谁能报出个位上的数是0的两位数?
板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?
它是几位数?
四、复习100以内数的顺序和比大小。
按顺序在空格里填数。
比较下面每组数的大小。
1○4759○7158○8598○92
问:
两个两位数怎样比较大小?
再问:
如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?
课堂练习:
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
-5= 15-9= 16-8= 7+8=
-5=6+9=11-9=13-4=
+3= 47-5= 34+20=25+8=
-9=68-50=85+5=74-5=
说一说怎样算:
两位数加、减一位数;
两位数加、减一位数;
两位数加、减整十数。
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数;
都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
六、作业 作业本第71、72页
板书设计:
课题元角分的认识,找规律
课时第4课时备课时间XX.6.5.
教学目标1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯。
教学重点和难点熟练掌握人民币单位的换算
培养学生发现规律,运用规律的能力
教学准备和手段
教学流程
一、复习元、角、分的认识。
我们学过人民币的单位有哪些?
今天我们来复习元、角、分的认识。
板书:
元角分的认识。
师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元 人民币
说出各人民币的名称;
回答它们间的进率;
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分?
总结进率
元2角=角15角=元角
课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习
课本第96页第10题。
三、作业
作业本第73页
板书设计:
元角分的认识
元=10角
角=10分
教学反思:
课题图形分类统计
课时第5课时备课时间XX.6.6.
教学目标1、使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。
会数方块图,并根据图形排列找出一定规律。
初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力。
教学重点和难点通过复习,让学生对平面图形有更进一步的认识
教学准备和手段
教学流程
一、复习图形。
实物出示七巧板。
。
用4个正方形,可以拼成什么图形?
拼一拼。
你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师:
该怎么分呢?
让生讨论,得出自己的思路
三、练习巩固
课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
板书设计:
教学反思:
课题解决问题
课时第6课时备课时间XX.6.7.
教学目标1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
通过复习,会解答简单的加、减法应用题.
培养学生思维的灵活性及有序性。
教学重点和难点
教学准备和手段
教学流程
一、复习“解决问题”
完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么?
要求的问题是什么?
怎样列式?
完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么?
要求的问题是什么?
怎样列式?
完成课本第99页第17题。
完成课本第99页第18题。
完成课本第99页第19题。
讨论,你想用什么方法来解决。
完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?
二、归纳总结
这节课,我们复习了哪些知识?
大家有什么收获?
三、作业
作业本第74页
板书设计:
教学反思:
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- XX 新人 一年级 下册 数学 第八 单元 教案