二下品表教案.docx
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二下品表教案.docx
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二下品表教案
浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
思品
年级
二
班级
63B
时间
年月日
课题
第一单元 让我想想1
节次
一课时
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从;
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教材分析(含重点、难点、关键点)
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入课题
选东西的时候,你有自己的理由;遇到总是的时候,你有自己的办法;每一天,你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言
引导学生结合插图想一想:
妈妈为什么夸奖这个小男孩?
他在商店中说自己要想一想,他在想什么?
自己需要的东西,应该是些什么样的东西?
齐读。
观察、思考。
想一想,说一说。
“他在想,这个东西我需要吗。
”“实用,方便,便宜。
”
三、交流
新学期开始了,你对自己买的学习用具满意吗?
为什么?
结合自己的生活经验谈一谈,说说自己的理由。
四、看故事学道理
引导学生看P4故事 组织交流:
如果你攒了5元钱,准备为为买一份生日礼物,你会选什么呢?
说说故事的内容。
结合自己的情况说说自己知道的道理。
说说自己的想法。
五、我有主意
玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗?
组织交流。
小结:
生活中有趣的事还有很多。
比如:
……看看图中的小杰是怎么做的,说说自己的想法。
说说自己最喜欢什么?
常常去哪里?
最大的兴趣是什么?
六、总结
自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人,让别人为你操心。
有的时候,我们的决定不一定对,我们的主意不一定好。
要听听别人的意见。
结合P6的插图,说说这些小朋友是怎么自己拿主意,听别人的意见的?
交流:
自己拿主意的时候,父母反对过吗?
遇到别人的意见和你的意见不一致的时候,是怎么处理的?
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第一单元 相信自己2
节次
第一课时(我来试一试)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能接受别人合理的建议;
2、培养学生的自信心。
教材分析(含重点、难点、关键点)
能坚持自己正确的想法,同时又能接受别人合理的建议。
有自信。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入课题
人一生下来,什么都不会做,但是孩子们现在会做许多事,这是为什么呢?
想一想。
二、我来试一试
引导学生观察P7页的图画。
从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中,寻找道理。
它们成功的关键是什么?
学生观察P7页的图画。
说一说自己的发现。
“敢去试一试。
”
总结:
相信自己,大胆去试一试。
如果行,那你又长了本领;如果不行,你至少也积累了经验。
三、成长足迹
看故事,爸爸为什么夸奖他的儿子?
你有这样“试一试”的经历吗?
把自己的经历记录下来。
说说故事的内容。
根据自己的理解说一说。
交流自己“试一试”的经历。
记录自己的经历。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第一单元 相信自己2
节次
第二课时(我能这样做吗)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能接受别人合理的建议;
2、培养学生的自信心。
教材分析(含重点、难点、关键点)
能坚持自己正确的想法,同时又能接受别人合理的建议。
有自信。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入课题
有的时候,我们会面对别人不同的要求,但对于不同的要求,有不同的处理方式。
P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事,让我们来看一看。
与老师互动。
二、观察体会
引导学生观察,体会一下他遇到了怎样的问题?
观察,体会一下他遇到了怎样的问题?
三、交流
你认为他的处理方法对吗?
当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时,他为什么会犹豫?
小结:
遇到事情,我们应该仔细想一想:
什么是对,什么是错;我们应该做什么,不应该做什么。
说一说:
他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事?
同桌交流后,指名谈自己的体会。
说一说自己的心得。
四、我来判断
1、读小朋友的日记。
2、鼓励学生做出自己的判断。
3、结合实际谈体会?
说一说日记中说了一件什么事?
判断一下,这个孩子做得对不对,为什么?
说说自己读了这则日记,想到了什么?
、
五、我有主意
1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。
2、遇到下面的情况,应该怎么做?
说说人物做得对不对,如果是自己,应该怎么办?
根据自己的实践经验谈一谈。
六、总结
俗话说:
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,不对的事,就是再小也不能做。
“从小偷针,长大偷金。
”说的就是这个道理。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第一单元 学习、生活有计划3
节次
第一课时(今日事,今日毕)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活,并体会到这样做的快乐;
2养成按时作息的好习惯。
教材分析(含重点、难点、关键点)
有计划、有目标地安排自己的生活,并体会到这样做的快乐;养成按时作息的好习惯。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、故事引入
讲齐白石老先生的故事。
引导学生理解先生说的话。
引出课题。
学生听故事。
说说自己的理解,齐读课题。
二、说说理
1引导学生看小松鼠的故事。
2说说结果,想一想,这样的结果是怎么造成的?
3想一想:
小松鼠以后会怎样生活?
4读了这个故事,你懂得了什么?
5小结:
今天的事今天完成,我们只有抓住生活中的每一天,才能充满希望地迎接明天。
自由看故事。
说出自己的理由。
根据故事的结果判断一下。
交流自己知道的道理。
学习《今日歌》。
三、帮帮忙
1时间对于每一个人来说,都是一样多的,可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦,读一读故事,想一想应该怎么帮助他?
2我们班里的多多。
3学生自由读P13的故事,找一找多多身上的毛病,交流一下应该怎么帮助他。
4用帮助多多的办法,帮助一下身边的同学。
四、我会做
看P13左下的图,说说自己课余都在做什么?
互相交流。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第一单元 学习、生活有计划3
节次
第二课时(我的作息时间表)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活,并体会到这样做的快乐;
2养成按时作息的好习惯。
教材分析(含重点、难点、关键点)
有计划、有目标地安排自己的生活,并体会到这样做的快乐;养成按时作息的好习惯。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入课题
1有了一定的目标才会有努力的方向;每天做一点儿,就离目标近一点儿。
你有自己的理想吗?
与教师互动。
说说自己的理想。
2要实现自己的目标,就要求每一个孩子有自己的时间表,我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。
读课题。
二、看看小朋友们的目标
1看P14图,看一看小朋友们的目标是什么?
感受一下谁的生活有意义?
2每个孩子都有自己的理想,引导学生结合自己的理想,给自己定一个目标。
看一看小朋友们的目标是什么?
感受一下谁的生活有意义。
3与同学交流一下自己的目标。
三、活动
1给自己定一个目标,安排好时间,然后有条理地去做,那人都会很充实,每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建议。
制订一份时间表。
愿意定目标。
3 学习交流:
什么日子是重要的日子?
4为什么要安排时间锻炼身体?
5根据自己的目标,制定一份时间表,合理地安排自己的每一天。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 我们手拉手1
节次
第一课时(爱在我们身边)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1通过活动,营造爱的氛围,让学生初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;
2能在生活中关心他人,帮助同学。
教材分析(含重点、难点、关键点)
初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;能在生活中关心他人,帮助同学。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、单元点题
1板书“爱”,问:
“爱”是什么?
学生根据自己对爱的理解说一说。
2小结:
爱就是一句甜甜的话,一杯暖暖的茶,一次不经意的搀扶……今天,我们就进入第二单元的学习(板书课题)
二、爱在我们身边
1看P17三幅图,说一说是谁传递了自己的爱。
说一说是谁传递了自己的爱。
2你从哪里知道的?
(引导读好对话)反复读好对话。
3讨论:
像这样小的事也叫“爱”吗?
同桌讨论。
“爱是细小的,是长久的,是相互的。
”
4小结:
课堂上,给你递来的一块橡皮;运动场上,为你一声喝彩;犯了错误时送你一句提醒,这些都是爱的表现。
5交流:
你得到过别人的帮助吗?
当时的心情是怎样的?
结合何小亚的感受,说说自己的经历。
三、我的感受
1看P18的故事。
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?
2情感活动:
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?
为什么要谢谢他?
说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的?
学生倾诉自己的情感。
四、总结
1其实,爱就在我们的身边,离我们并不远。
每个人都在被人关爱着,每个人也都在关爱着别人。
只要人人都献出一点爱,世界就会越来越美好。
2播放《爱的奉献》。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 我们手拉手1
节次
第二课时(请让我来帮助你)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1通过活动,营造爱的氛围,让学生初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;
2能在生活中关心他人,帮助同学。
教材分析(含重点、难点、关键点)
初步学会关爱、学会感激,体验付出的快乐;能在生活中关心他人,帮助同学。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入课题
我们的身边充满了爱,但爱是相互的,当你得到了别人的爱时,你是否会想到也要爱别人呢?
爱就体现在对别人的帮助中,你是否愿意帮助别人呢?
今天我们来学习“请让我来帮助你”。
(板书)
与教师互动。
二、 女孩的变化
引导学生看P19图,体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
讨论:
你有意像小女孩那样帮助别人吗?
怎么做起呢?
看图,知道故事的大概内容。
体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气,帮助别人的过程。
根据自己的实际情况,说说自己的想法。
三、请让我来帮助你
引导学生看P20图,学一学图中的人物是怎样帮助别人的。
同桌交流一下自己的学习所得。
小结:
是的,爱的方式是多种多样的,老师相信,我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议:
如果让你选择,你会帮助哪些人?
怎样帮助他?
学生相互议议。
当我们接受别人的关心时,我们会心存感激,当我们主动伸出帮助他人的双手时,心情会是怎样的呢?
结合自己的生活经历,以及学习到的道理,说一说自己的想法。
四、拓展升华
1学习P21故事。
2说说自己的感想。
3小结爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光,一丝快乐,别人也会感到春风般有温暖。
你有过这样温暖的感觉吗?
你给别人送过温暖吗?
自由学习。
畅谈自己的感想。
结合自己的实际感受说一说。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 爷爷奶奶,你们好2
节次
第一课时(我是爷爷的小拐杖)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1在生活中学会尊重并帮助老人;
2培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。
教材分析(含重点、难点、关键点)
学会尊重并帮助老人;培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、直接入题
引导学生解题:
为什么说我是爷爷的小拐杖?
怎样做爷爷的小拐杖?
学生带着问题读P22文字。
说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。
二、我的爷爷奶奶
1看P23图,小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的?
自由看书。
学习介绍爷爷奶奶。
2像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。
爷爷奶奶有那么多了不起的地方,值不值得我们去爱呢?
看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。
把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。
学生相互介绍自己的爷爷奶奶。
看书,学习表达的方法。
表达自己的爱。
三、我的行动
引:
我们不能光说,还得落到行动上。
怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢?
看P24图文。
说一说:
自己的家里有老人吗?
你为他们做了什么?
学生自由读文。
说说自己在家里的表现。
四、总结
只要我们从小事着手,从身边着手,就能给老人带来无穷的快乐。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 爷爷奶奶,你们好2
节次
第二课时(为老奶奶打伞)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1在生活中学会尊重并帮助老人;
2培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。
教材分析(含重点、难点、关键点)
学会尊重并帮助老人;培养爱心、孝心,做文明有礼、乐于助人的好学生。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入
你们知道老人有什么特点?
在众多的人群中,你是怎么认出他们来的?
回忆老人的举动,了解老人的特点。
二、学一学
1读P25主题文《送伞》
2引导学生看P25下面的三图中,想一想谁对老人好?
他们是怎样做的?
学生齐读。
看P25下面的三图中,说一说谁对老人好。
他们是怎样做的。
三、我们这样做
1悉心地去爱身边的老人,你做到了吗?
说说自己身边有什么样的老人,自己是怎样爱他们的。
2回忆一下自己为老人做过的事情。
把经过和感想说给大家听。
3师小结:
(针对孩子们的说话作相应的评价)
四、议一议
我们来讨论一下,对于需要帮助的老人,他们需要得到哪些方面的帮助呢?
社会应该为他们做些什么呢?
学生为“帮助老人”出金点子。
如“老人商店”“老人医院”等。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 帮帮残疾人3
节次
第一课时(他们不容易)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1认识并体会残疾人生活的艰辛;
2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教材分析(含重点、难点、关键点)
培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、试试
看你认为做什么事最难做,为什么?
学生说出自己认为难做的事,并讲出理由。
假如你现在少了一只手,你就连平时觉得最简单的事都做不好?
你信吗?
试试用一只手穿衣服。
看看是一个什么样的感觉。
二、进入课题
读P26主题文:
这些人是干什么的,他们怎么用手指看书?
用脚趾写字呢?
看图想一想:
残疾人会遇到什么样的困难?
我们应该怎样帮助他们呢?
你认识为样方便吗?
说说自己的理由。
了解残疾人生活的艰辛。
结合自己看到的,具体地说一说。
三、活动
与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流……
说说自己的感受。
四、做一做
鼓励学生思考:
我们怎样帮助残疾人?
说出自己的思考,与同学交流一下。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第二单元 帮帮残疾人3
节次
第二课时(我能为你做什么)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1认识并体会残疾人生活的艰辛;
2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教材分析(含重点、难点、关键点)
培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、解题
“你”指的是谁?
那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢?
理解课题。
二、学一学
1引导学生读P29伟伟妈妈的信, 想一想:
伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子,用笔画出答案。
2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢?
看P28~29页图。
3说说小朋友们把什么给了伟伟?
小朋友们把“爱”给了伟伟。
让妈妈如此高兴。
4小结:
很多时候,帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。
看图。
三、 做一做
1看P30图,看看孩子们是怎样帮助残疾人的?
2读P30主题文:
“……”。
认真观察图片。
说说自己以后会怎么做。
四、活动设计
自己的“爱心存单”
想一想自己要帮助谁,怎样设计自己的存单。
浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第三单元 我发现……1
节次
第一课时(我发现……)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识;
2有好奇心,喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。
教材分析(含重点、难点、关键点)
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、进入主题
1猜一猜:
P32图中的男孩将来会做什么?
你为什么会有这样的想法?
说出自己的想法和理由。
2是的,世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的,请看P33的介绍。
学生看介绍。
说说自己认识的科学家。
3你想在将来成为一个科学家吗?
让我们从现在开始吧。
二、 你留意了吗?
1知了为什么叫得这样响?
2你是怎样得出答案的?
而图中的孩子们是怎样知道答案的?
3当你对大自然有疑问的时候,将会怎么办?
是向大人请教,还是自己去寻找探索?
4你平常注意到了哪些有趣的现象?
学生通过学习得出答案。
比较两种学习方法的不一样,并进行简单的对比。
简单地说说自己的办法。
把自己的发现跟大家说一说。
三、小问号
1看P35图。
2说说奶奶为什么收衣服?
3天上的云能告诉我们什么呢?
观察图画。
说说奶奶的经验。
说说自己的积累。
四、我的发现
1读主题文字。
2看看小女孩有什么发现?
3说说自己的发现。
并把它记下来。
浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第三单元 我发现……1
节次
第二课时(哪里有科学)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识;
2有好奇心,喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。
教材分析(含重点、难点、关键点)
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
乐于动脑筋,动力去发现问题,解决问题,从中享受创造带来的乐趣。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、直接引入
科学在哪里呢?
它是不是很深很难呢?
今天我们就来看一看,到底科学在哪里。
与老师互动。
二、身边的科学
1引导学生看P36页图文。
2引导学生找一找自己身边的例子。
3光知道这样的现象,不是科学,还要知道为什么,那才是科学。
4怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢?
5选自己身边的一个现象,进行研究。
说说自己读书的发现。
说说自己身边的科学。
想一想,我能说清楚自己身边的现象吗?
结合对上一节课的理解说一说。
“多问一个为什么。
”记录下自己的发现。
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科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第三单元我也做研究2
节次
第一、二课时(我研究什么;开始研究吧)
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神;
2培养学生查阅资料、收集信息的能力;
3培养学生动脑筋、动手的意识和能力,去研究我们周围的世界,学着解决一些生活中的问题。
教材分析(含重点、难点、关键点)
培养学生动脑筋、动手的意识和能力,去研究我们周围的世界,学着解决一些生活中的问题。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、引入
从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。
从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手,知道研究的基本过程。
小结,研究就是把自己脑海中的“?
”解决掉。
破解自己心中对于“研究”的敬畏。
“研究”就是通过自己的观察,记录,询问老师,查找资料弄清自己不明白的事情。
二、我想研究
那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“?
”呢?
对那些还不明白的问题,应该怎样去解决呢?
鼓励记录下自己要研究的问题。
自己进行研究。
学生列举自己的问题,与同学讨论。
知道通过“通过自己的观察,记录,询问老师,查找资料”等手段,可以弄清自己不明白的问题。
运用掌握到的方法,对自己的问题进行研究。
三、开始研究吧
鼓励学生自学P41~P44,大致了解研究的一般过程。
作业:
研究制作“不倒翁”
一写出研究的计划;
二按计划进行观察和记录
三对于出现的问题要及时弄明白。
浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
思品
年级
二
班级
时间
年月日
课题
第三单元我也做研究2
节次
第三课时展示的时候到了
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神;
2培养学生查阅资料、收集信息的能力;
3培养学生动脑筋、动手的意识和能力,去研究我们周围的世界,学着解决一些生活中的问题。
教材分析(含重点、难点、关键点)
培养学生动脑筋、动手的意识和能力,去研究我们周围的世界,学着解决一些生活中的问题。
教法
提示
教学过程设计(含作业安排)
一、我的成果
鼓励学生出示自己的成果,并引导他们说出自己的制作过程。
出示自己的成果,说出自己的制作过程。
1怎么想到制作这件作品的?
2在制作的过程中遇到了哪些困难?
3自己是怎么想办法克服这些困难的?
二、我的展示板
引导制作方法:
1介绍成果。
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