大学班级建设计划书.docx

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大学班级建设计划书

大学班级建设计划书

篇一：

大学班级建设与发展计划书

08电商5班——班级建设与发展计划书

大二新届班委成员：

班长：

团支书：

学习委员：

宣传委员：

文体委员：

生活委员：

班委心愿：

让我们班的凝聚力如同一滴水！

平时在班级的支持下，在各自所在的领域毫无后患地施展自己的才华，有所收获，有所建树；但当班级需要的时候，大家又能够义无反顾地回归5班大家庭，真正做到收放自如！

班委权责简述：

☆.班长【】：

组织好每周班委会，总结工作，做出计划；协调班上各方力量，促进班级各项工

作、活动成功开展；加强班级班风建设；男生节

☆.团支书【】：

团日活动、女生节、联系社会企业的参观活动、男生的作息问题、

☆.学习委员【】：

每日考勤记录，周一上交考勤表；英语小组（英语四级考试以班为单位的复习活

动）、四级倒计时（12月以前）、请班上成绩优秀的同学进行一次学习经验

介绍会；

☆.宣传委员【】：

平时公布通知（主要在早晨）、组织一次班上有过part-timejobs的同学的经验交

流会；

☆.文体委员【】：

开展其他专业班级或校外班级的体育赛事、开展班级以外机构干部经验交流会（收

集班上机构干部的资料）、运动会的参赛事项

☆.生活委员【】：

班费的管理、健康表格每周三周五上交一次办公室、（此次甲流的知识宣传）

【】：

监督督促同学正常作息；开展一次有关心理的活动；心理知识的宣传

新班级制度：

☆.负责人单一制：

主要是希望每一次的活动只有一名负责人行使主导权，协调各方开展工作，做

到权责统一，保障整个活动的正常开展；

☆.单位宿舍责任制：

征集班级意见时，每个宿舍至少有一名同学提出建议或意见，没有自愿者，则

宿舍长有责任提出至少一条建议或者意见，以保证班内民主。

☆.舍长责任制：

平时舍长有义务督促本宿舍的同学，晚上不要太晚睡。

以免造成早读迟到等情

况。

（不要因为非官方因素，而熬夜，到凌晨才睡觉，从而影响第二天的学习。

如果说被学校记名批评，讲追究舍长的责任）以及注（:

大学班级建设计划书）意宿舍的防火防盗等，提

高同学们的安全意识。

☆.负责人申请制：

每次的班级活动，或者说不在计划中的班级活动，若班内同学有热情有兴趣为大

家的发展出一份力的，可以同班委商量，申请班内活动举办的主导权，给每一

位同学施展才华的机会与平台，我们班委也将全力支持。

☆..奖罚制：

班级活动计划时间表：

（时间初步规划，具体实施情况可能根据各种因素做出调整）

9月份：

1、9月4日：

召开新班委第一次班委会；讨论第一次班会事宜；确定轮值表；建立班级最新

通讯录；以及其班级今后建设的具体工作分工；

2、9月8

主题:

《新学期我们的班会》，班长主持；

班会内容:

主要是请各班委介绍自己本学年工作计划，宣布班级制度等；

9月14日以后：

3

4；

5、第3周开始，，主攻英语四级；

（开展“唱出我心声，述说我们理想—让我们相互扶持，共同进步”的主题团日活动）

7、在饭堂举办一次“5号家庭包饺子”活动，大家勤动手，班级大团结；

8、初定9月26

9、每周一四级听力；

10月份：

（国庆假期1日—8日）

1、国庆假期回来，召开系列经验交流会（也可能数会同开）

⑴“社会实践经验交流会”，邀请一些有社会实践经验的同学上台演讲和大家分享社会

经历，如兼职经历；

⑵“成绩优秀同学经验介绍会”，邀请班上或校内成绩优秀的同学，为同学们讲述他们

的学习心得；

⑶“校园工作经验交流会”，邀请在学校机构担任负责人、干部的同学，分享他们的工

作经验，如何平衡学校工作与学习等。

2

3

4，丰富同学们的课余生活。

5、每周一四级听力

11月份：

1、5这个大家庭更温馨；

2、；

3、每周一四级听力；

12月份：

【12月19日--英语四级考试】

四级过后，策划一场班级的“乒乓球或者羽毛球比赛”（包括混双比赛），让大家放松

心情，全力鼓励同学积共同极参与；

1月份：

期末组织同学们“聚餐”；

（另外根据团日活动的主题举行各类团日活动）

附：

【班委会后，各班委上交给班长的工作计划书】

（其中内容与上面内容重复的，稍微做了省略）

班长工作计划

团结班级，改善班风；

各项事务谨记于心，协助各班委开展工作，真正发挥带头作用；

促进班级的发展，同时注重班上同学的个人发展，根据不同人的能力不同，为他们创造发展的条件；

以身作则；

跟进年级的发展要求，即使调整班级发展方向。

团支书工作计划

一、团日活动的开展

二、团委建设

1、在保持上学年良好态势的同时，开始思考更多有时代感、有创新意识、贴近同学们的热门话题，进行讨论与研究，以此提高团员活动的积极性，使大家向优秀党员看齐。

2、在社会实践活动这方面，认真完成与社会的每一次接触，使同学们在活动中更好的锻炼自己，培养责任意识。

使同学们更有爱心，学会关爱身边的人。

3、积极开展党团思想建设组织建设和作风建设，“推优”工作制度化，规范化，培养一部分积极要求进步，靠近党组织的先进分子以及在思想、学习、工作等方面的先进个人典型.

学委工作计划

主要有3个方面。

1.四级考试2.考勤（包括和早读和平时上课）3.促进同学之间的相互交流学习

四级考试

我们初步定于每周一第一二节进行全班的四级听力训练，从第三周开始实行。

随着同学们的投入，我们将会在这基础上组织的集体复习活动（如集体晚自修，集体进行阶段复习后的成果验收测试，四级考试前的模拟测试，测试后的分析和纠正错误等），为同学们提供各种复习方式供参考，推进复习材料，引导同学们积极备考，迎接四级考试具体安排如下

时间

任务

第三周

第7周

第12周

第13周

四级考试集体听力训练

第一阶段测试

第二阶段测试

考前模拟测试

考勤（包括和早读和平时上课）

早读

从第二周开始我们便进行了早读的登记，对于早读迟到或无故缺席的同学我们将如实上报办公室，同时我们也会通过同学之间的交流，尽量说服早读吃到或无故缺席的同学不要迟到或缺席。

尽我们最大的努力做到早读全勤。

平时上课

平时上课缺席的同学我们也会记录在案，必要时将上呈办公室，我们会通过交流是同学们尽量不要迟到、早退、旷课。

我们也设立了一系列的奖赏制度。

希望通过这些来达到一个比较高的出席率。

3.促进同学之间的相互交流学习

我们将会邀请班上那些拿奖学金的同学，在社团机构任职的同学，参加院级，校级比赛获奖的同学与我们分享他们的学习，工作等方面的经验，大家相互借鉴，达到共同进步。

宣传委员工作计划

1：

跟进奖罚制度的实施；

本学年将颁布一项奖励制度：

本项制度将在没学期开始召开第一次班会时集体公投选出表现突出的同学进行嘉奖。

奖品费用将用班费支出，届时由班委代表全班同学对获奖同学进行奖励。

2：

本学期将会有几次集体活动，每次活动将安排2名摄影同学，2名导购，2名布场设计

人员名单将会进行流动，让大家都积极参与活动中去。

3：

班预计于10月初召开一次学习经验交流会，同时邀请一些有社会实践经验的同学上台

演讲和大家分享兼职经历。

4：

做为宣委，我将在本学期规范通讯方式。

对于较为重要的通知将用飞信发一次并与次日

早读把通知写在黑板进行公告；对于一般性通知例如（讲座、社团活动、等）将采取两

种通讯中的一种。

5：

工作目标：

促进班里男女生和谐，提高全班同学参加活动的热情！

文体委员工作计划

一、总目标

1、协助班长和团支书，团结我们班委一起努力打造个团结班集体。

2、在全班每位同学的努力下，让我们班的学习和生活更上一层楼。

二、分目标

1、生活风营造。

①增强同学们的对体育活动的积极性。

首先是要凝聚班里的同学一起参加一些集体活动，比如篮球，这是最基本的，尤其对男生来说是更为必要，但是也要兼顾女生的方面，就篮球方面而言，我们会在有空的时间为些有兴趣的女同学制造机会。

但是主要的还是多点为男女生提供一些男女生都很有兴趣的活动，如乒乓球，羽毛球等等?

②关于院运会的筹备，这个学期的院运会要举行，我们不能像上个学期那样，这个学期要提前做好准备，这样就会让班里的人有足够的重视，利于提高他们的积极性。

③课余生活也要多姿多彩。

虽然说大二了，但是课余活动还是要多点的，这也是我的职责，计划和团支书多点想想搞点课外的集团活动，那样既可以当是团日活动，也可以为同学们带来快乐。

2、班委建设。

①在保持上学年良好态势的同时，开始思考更多有时代感、有创新意识、贴近同学们的热门话题，进行讨论与研究，与此同时应该注意把同学们引进一个好的学习氛围，现在大二了，课外生活固然重要，但是专业更重要了，要和班委一起让同学们知道学习的压力。

②在社会实践活动这方面，认真完成与社会的每一次接触，使同学们在活动中更好的锻炼自己，培养责任意识。

我本人看来，亚运会到来了，相信很多机会都会到来，希望到时候能大家一起抓住。

这样的机会会使同学们更有爱心，学会关爱身边的人。

③组织各种活动，让全班同学拧成一股绳，团结一致。

让我们的电商5这个家充满温馨。

3、班级管理。

①协助学习委员严格登记班上的出勤状况。

纪律是衡量学风建设的重要标志。

努力带头做好班委的榜样。

②班级活动。

a、女生节、光棍节活动。

b、篮球、足球比赛。

c、联谊，扩大同学们的交友圈。

③注重宿舍的管理，；协助生活委员带头做好班里的宿

生活委员兼心里联络员新学年工作计划

我们两位生活委员商量了一下，实行了轮流管理班费制，管理期限为一年。

这一年由我来管理班费，在开学初已经在班群邮箱整理好了上一学年“班费收支一览表”，方便同学们的查阅，在这一学年里也将实行班费收支透明化，周期性更新“一览表”。

班费的报销，采取发票并签名形式，为日后的查阅提供准确凭证。

其次，收取班费等各项费用的事务，也将由我来承担。

关于心理方面，鉴于恋爱问题在大学里倍受关注，同学们存在有许多的误区，这个学期除了开展一次心理主题活动外，还将在10月中旬，邀请徐剑老师为我们开展一场“恋爱之旅”讲座。

相信这是一场能令我们每位同学都获益匪浅的精彩讲座。

此外，除了心理主题班会和讲座，我们心里联络员还将采取常串门形式，主动和同学们打交道，彼此拉近距离，第一时间掌握同学们的情况和心理动态，及时做好记录，并采取特别关注、特别关心方式为同学们排忧解难。

与此同时为同学们提供一个心理救援平台。

在生活上，近来甲流在蔓延的非常时期，每天关注同学们的身体状况成为一件必不可少的任务。

在平日里提醒同学们注意个人、集体卫生，在这一方面我身体力行，以自己的行动来达到提醒的目的，促使大家在生活卫生方面做足工作，这也是一个有效预防生病的好方法。

同时，我个人比较喜欢通过各种方式挖掘一些生活小贴士，然后通过各种方式与在与同学们一起分享，例如闲聊时谈及、班群上发送信息、串门谈论，这也能成为同学们生活的一条绿色通道。

特别关注的是同学们的用电问题，生活的作息习惯、生活规律问题。

关注生活的一些小细节，如矿泉水瓶、饮料瓶子不能重复利用问题，电脑待机时间过长和饮水机通电时间过长较耗电问题，都已向同学们放映，提醒同学们在生活上方方面面的小细节，从而使我们的生活更赏心悦目。

我们尽可能地利用网络，收集各种通道与同学们分享。

希望我们电商5班同学在这一学年里有新的突破，也希望这

篇二：

大学班级建设方案

大学班级建设方案

今天上班级管理，学习了关于班集体建设的一些理论，其中一个班集体的形成阶段论给我的印象比较深刻，其中把班集体的形成归结为五个阶段：

1.松散的群体阶段；2.联合的班级群体阶段；3.初级班集体阶段；4。

稳定的班集体阶段；5.优秀的班集体阶段。

这五个阶段论有两个特点，一是将班集体发展过于理想化，二是关于班集体的建设强调了“学生干部”的重要性。

一个班集体的发展真的像书上说的形成这五个阶段吗？

其实不然，班集体的发展不可能是一直的良性发展，要依据不同的情况而论。

这五个阶段可能是班集体发展的一种途径，而且是最乐观的途径，而一些集体由于种种原因而导致不良的发展，例如集体之间的相互冲突，不信任，戒备心理较强等等，所以在集体发展理论中，单单列出这五种途径是不合适的。

关于班集体的发展，我更倾向于日本学者关于班级发展的理论和思考。

片岗德雄把班风分为两种类型：

支持型风气和防卫型风气。

其实这两种风气可以确定成班集体发展的两种结果。

在班集体的形成过程中，在集体意志的形成统一阶段，一些矛盾和冲突，以及一些认识误区没得到充分的解决（其实一些矛盾和冲突还是没有被班级管理者及时的发现），班集体的成员之间的相互沟通和交流不充分，班级干部对于班级活动和问题的处理不当，会导致班级发展中出现很多问题，事实是，班级的发展没有按照书上这五个很“美好”的理论发展，却走向了另外一个方向。

仍然是小的团体或者分散的伙伴群，并且由于各种矛盾和问题没有得到充分的解决，导致了相互之间的不信任加剧，防御心理也逐渐加剧。

班级成员对于班级管理者，班级干部的不信任。

最终，形成了一个不良性发展的班集体。

所以说，我认为，班级的发展途径应该有两个，一个当然是好的，可称之为良性发展。

另外一个则可称为不良性的发展。

良性的集体发展阶段可分为：

1.孤立探索期；2.相互磨合期；

3.集体稳定期。

而不良性的集体发展可分为：

1.孤立探索期；2.相互磨合期；3.集体分散期。

这两个阶段理论中的第一个时期相同，即在班集体组建之初的孤立探索期，成员之间比较陌生，班级成员之间缺乏充分的交往和沟通，相互之间的关系大多是偶然的或随机的，班级成员之间的交往主要还是试探性的，没有形成一个统一的行动规范。

其实在两个阶段理论中，相互磨合期的阶段的现象和特点也是一样的。

这一时期随着班级成员之间的沟通逐渐增多，相互之间已经有了了解和认识，相互联系趋于稳定，但这一时期也是班级矛盾逐渐显露的时期。

由于认识问题和性格问题，加上各种因素（如利益因素，这点大学集体之间体现较为明显），导致了各种矛盾的逐渐显露，而这一时期的矛盾是否能顺利解决。

是否能做出正确的处理方法，是决定班级发展的因素。

如果处理得到，矛盾得以解决或者被弱化，则班级进入良性发展，如果处理不当，则进入不良性发展阶段，各自分别走入集体稳定期和集体分散期。

区分这两种时期的标准是一个较为统一的集体意志的形成。

如果没有形成较为统一的集体意志，则相互之间分歧严重，矛盾保持，不信任感增强，形成相对较为分散的伙伴群，且班集体成员在集体中的防御心理较强，则集体进入分散期。

如果形成了较为统一的意志，大家互助友爱，相互信任，矛盾被及时的解决，成员之间的活动可以随意性的自发组织，并且可以得到大家的支持。

没有集体压力，没有沉闷的气氛。

其实两个发展阶段论的不同也就是在第三阶段不一样，即在集体的初步形成时期的各种暴漏的问题是否能够得到及时充分的解决，关系到班集体的发展。

班集体是人的集体，人的发展也是分良性的和恶性的，集体也一样。

把一个班集体的发展过分的乐观估计，是片面的，不客观的。

学生干部的设立（尤其是中小学等级分明的班干）是中国特色的班级管理方法，当然也借鉴

了苏联的教育模式中的榜样和先锋作用。

然而在学校阶段，在班级管理过程中，设立班级干部对于班集体的发展，对于学生的发展是否有利，有待思考。

在《班级管理》的班集体建设这一章节中，尤其是班级组织建设中，十分强调培养班级干部，我认为至少在中小学阶段的班级管理模式中，最好放弃班级干部这样一个角色。

其实有很多人认识到了中小学班级干部的设立有很多不利的地方，由于中国班级管理的一贯作法和传统，很多老师都自然沿用了这一传统，只是没有一个人干出来创新罢了，至少要做一个探索性的尝试。

在美国等国外的班集体建设中，尤其在中小学，没有设立班干这一角色，当然在美国的班级组织形式不一样，班级人数较少，管理轻松。

然而在中国，班级组织形式单一，班级人数较多，所以班主任会设立班级干部，起到辅助管理的作用。

所以班级干部有一定的权利，而这种一定的权利，会深深影响着学生的身心发展。

在小学，学生的价值观在初步形成阶段，道德评判标准没有形成，学生的很多做法是出于本能的趋利避害的心理需要。

设立班干部，一部分对于这些“小班干”来说，他们拥有了一定的权利之后，会感受到这种权力带给他们多于别人的行为范围的好处，则他们会更希望去得到这种好处并且完全的使用它，而没有当上班干的同学体会到了别人当班干的好处，便会不自主的想去当班干，或者讨好班干以获得更大的利益。

是不是和当今社会的一些现象很类似？

因为这时期学生没有完全的稳定的道德评判标准，其实他们根本认识不到这样的对错。

然而这些做法会对他们的心理发展产生深远的影响。

在中学阶段，学生处于青年时期，价值观和人生观处在形成阶段，而设立班干则会影响到他们价值观的形成。

尤其在班干的权利分配上，过多的给予了学生足够的权利，学生能够使用这种权利，体会到优越性，则在价值观形成中便产生了一种定势，即“权力至上”，因为他们体会到了权力带来的优越性上，他们感受到权力可以带来高人一等的价值，于是，他们就把权力目标的实现当成了人生价值观的实现。

而非班干同学则通过班干的优越性也同样会形成相同的价值观。

其实我们会发现很多大学的学生组织虽然在名义上是自发的，但更倾向于一个模仿学校职能部门行政部门的一个权力组织，各种权力思想充斥学生会和各种社团，遭到了很多大学生的诟病，其实这就是一个学校的学生干部思想的一个延续。

所以我们发现很多人在学生阶段已经形成权力主义思想，还有些人虽然没有形成权力主义思想，品行很好，但是他们却把追求更高的权力和荣誉当成了一种价值观的实现。

人本主义心理学家马斯洛曾经在未发表的一篇文章中谈论到权利主义人格的一些特点，我曾经观察过身边个别权力主义特点的人，发现他们或多或少是中小学的学生干部，这也能给了我们一些启示。

所以说，在中小学设立班干是中国班级建设的一个误区，当然也有方法问题。

其实在班级管理中，中小学的教育资源应该得到合理的分配和整合，很多班主任其实是兼职担任教学任务的，我们可以更多的设立专职班主任，担任班集体的管理，但是班主任的管理不应该以管理者的身份管理，而应该以引导者的身份管理。

班主任充当解决问题，引导学生良性发展的角色，不应当充当权力集中，做出决策的角色。

这样可以充分发挥集体的民主意志，培养学生的民主意识。

班主任有成熟的管理经验，并且有着形成稳定的价值观，所以在班级管理中不会出现过多的失误。

这种管理模式是值得尝试的，我们应该更多的借鉴西方成功的班级教育管理经验，同时要兼顾我们的学校教育条件来做一些大胆的尝试。

篇三：

大学班级建设策划书

大学班级建设策划书

【活动目的】

为了增强数学系1201BS班全体同学彼此之间的了解；加强同学们之间的交流与合作；提高班级的凝聚力。

在成长的路上，我们彼此搀扶；在学习上，我们力争上游；在思想上，我们积极向上；在活动中，我们不落人后。

【班委工作安排】

班长:

戴成朋

１、总体负责班级工作、安排与协调班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

２、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

３、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

４、审查批准数额较大的班费支出。

５、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。

副班长：

黄睿

１、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，负责学习风气整治和活动的开展。

了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）和课外活动的开展。

２、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。

３、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

学习委员：

龙硕付丽亚

１、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务处报名等工作。

２、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

３、及时获得各学科的教师笔记、课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

４、及时收取同学的作业，做好作业记录。

５、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围。

团支书：

胡海军

１、搞好班级党、团支部建设，负责党、团支部的全面工作，及时传达贯彻上级党、团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

２、搞好党、团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级

政治学习活动。

３、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部大会。

４、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

５、积极配合班长工作。

安全信息委员：

付伟

１、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报等投稿。

２、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

３、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

４、积极协助团支书及班委其他成员工作。

生活委员:

李杰何海霞

1、负责全班同学的生活管理工作。

2、及时向上级有关部门反映学生对食堂、后勤生活管理的意见和本班同学生活情况。

3配合班、团支部对同学进行劳动观念、勤俭节约和爱护公物的教育，培养同学养成良好的生活习惯。

4、负责班费的管理工作，定期向全班同学公布

文娱委员:

刘奇波

1在课余的时间，多和同学沟通，把同学的想法传递，只有了解同学的心理，才可以更好的完成各项工作，在每一次班干部会议上积极说出自己还有同学的想法，让班委会成为真正为同学服务的组织

2要在班上积极开展娱乐活动，丰富同学们的业余生活，通过一些活动来增强我们班的凝聚力，在每一次的活动上，让全班所有的人参与进来，不断的锻炼自己，展示自己的特长，对自己更加充满自信

宣传委员:

陈冉

1．负责班级大型活动的组织策划工作

2广泛收集与同学们学习、生活等切实相关的信息，并及时传达给大家，让每个人能及时准确掌握信息状况

3．负责本班参加学校和学院举办的各项活动，协助传达学

院的各项通知，激发同学们的参与热情。

4．开展活动时，负责出海报，挂横幅，组织拉拉队，并作好相适应的宣传工作。

组织委员:

黄佳星

1围绕支部的中心工作，开展多种形式的宣传鼓动工作和主题教育活动。

指导本单位的群众学习科技文化知识，组织开展丰富多彩的文化体育活动等

2整理团员的模范事迹，提出表彰或奖.2协助宣传委员对团员进行思想教育和纪律教育，搜集建议；

3野外锻炼时，配合班委搞好组织活动

心理健康委员:

江娟

1及时了解学生心理健康的基本情况。

2、对有心理问题的学生进行辅导和心理咨询。

3、做好每个学生心理健康档案。

4、利用墙报、班务会等形式宣传心理卫生知识。

5、做好学校与学生的沟通工作

女生委员:

何海霞

1负责班级女生学习、生活和思想；协助班委进行日常各项工作的管理

2积极配合学校、院系女生部的工作，协调同各班女生委员的关系

3.设计开展适合女生需要的各种宣传教育和文体活动，强化她们的自尊、自爱、自强、自主、自信意识

体育委员:

曹鹏

1贯彻学校在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，积极负责地搞好本职工作。

2.带领全班同学准时出操。

出操时，站在队列前领操，要使本班早操快、静、齐，对无故缺操的同学要作记载并及时帮助改正。

3带领本班同学准时和积极地开展课外体育活动

4.开展运动会等体育比赛

【学务阶段目标】

第一阶段：

学风建设

１、鼓励全班同学积极参与晨读，主要包括英语单词、文章和优美作文；

２、鼓励同学们多去图书馆看书和借书，尽可能地扩大自己的知识覆盖面；

３、每周进行多次集体晚自习，促进同学间的交流，督促同学们自主学习；

４、由学习委员查看上课缺勤情况，把责任落实。

5、联合班委做好出勤散漫同学的思想工作。

预期效果：

同学们基本建立起对学习的积极性，形成了良好的学习习惯及生活规律，并且目标明确，知道为自己努力学习。

第二阶段：

学习规