中考备考计划书.docx
- 文档编号:24914148
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.40KB
中考备考计划书.docx
《中考备考计划书.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考备考计划书.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考备考计划书
中考备考计划书
篇一:
20XX年中考复习备考方案
20XX年中考备考方案
为了迎接20XX年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,特拟定此中考备考方案。
一、指导思想
中考备考工作以“求真务实,以生为本”的原则,要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高和后进生的转化;三要学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。
着眼于学生的主体发展,调动一切有利的积极因素,做好20XX年的中考备考工作,努力实现我校20XX年的中考目标。
二、中考备考领导小组
组长:
***
执行组长:
***
副组长:
*****
组员:
*****
三、具体措施
(一)、分析学生基本情况,依学情制订备考计划
根据本届学生在八年级时四次考试成绩和平时的检测情况,将各班学生分为三类学生:
尖子生(前30名)、临界生(前50名)、学困生(后5--10名)。
班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单,制定培优辅差计划。
全体科任教师要清楚本班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导,使之均衡发展。
同时顾及全面,努力提高临界生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。
在日常教学中这三类学生要区别对待:
让尖子生吃得饱,临界生吃得好,学困生吃得了。
1、注重培养尖子生
(1)培优工作要以班级为单位,122、130两个班各锁定前30名左右的学生(其他班取10名左右),分科进行培优、促优。
(2)根据学生实际,对学生薄弱学科单独进行个性化辅导,帮助他们实现学科平衡。
(3)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
建立尖子生跟踪谈话机制,班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次,了解他们的学习动向,关心日常生活和身心健康,重在学法、考法指导,帮助他们发现自身问题并有效改正,找准增分点,确保优势科目更优,弱势科目赶上;每次大考结束,根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话,重点找准失分点、失分原因,是智力因素还是非智力因素造成的,对症下药,力求下次不犯同样错误;对于尖子生既要鼓励,又要提防出现骄傲自满的情绪;既要重视基础性知识训练,更侧重能力的培养和知识生成,引导他们适应拓宽知识面,引导他们多做一些灵活性较强的题型。
2、动态帮扶临界生
(1)临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生,他们是升重点中学的后备梯队。
他们之所以差一点,或者是基础稍差;或者是学习方法有点缺陷;又或者学习信心不足。
根据他们每个人的不同情况,给他们多一点关心。
要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望,增强他们转化为尖子生的信心和动力。
(2)在教学中,要注意要调动临界生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”。
(3)班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么,提分点在哪里,并与科任教师共同研究措施予以补救。
每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感,进一步提高冲重点中学的信心。
3、积极转化学困生
学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”,我们只有做好他们的转化工作,抓全面提高,才能提高我们的平均分。
(1)对“学困生”的管理,重在纪律管理和心理调整,让他们养成良好的学习习惯,提高学习兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。
教育“学困生”,要讲究策略,暂时战略放弃难题,力求基本题少丢分,中档题多拿一点分。
(2)“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。
(3)“学困生”的心理辅导,重在激发他们内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,才能让他们“乐学”。
(4)对“学困生”要特别注重前途及理想教育,让他们珍惜学习机会,尽量杜绝退学现象。
4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析,每月考试之后分析其走势,找出学生的亮点和不足,及时进行针对性的教育。
(二)、研读教参、考纲、中考试题,把握中考动向。
1、研究方向和热点
加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少中考备考的盲目性。
要充分重视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。
同时积极参加教研活动和交流,关注命题热点。
备课组应注意中考典型试题的收集,组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。
2、多渠道获取备考资源
要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效果。
要经常与教研室及其他学校保持联系,保证
信息畅通。
加强学科资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。
、正确处理学科间的差异,统筹兼顾、区别对待
1、从考查思维能力在学科中的比例上看,首先是数学、物理、化学,其次是语文和外语,最后是政治、历史。
对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科,所以我们平时就要加大课时、强化训练,前期多分配些时间,记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。
2、政治、历史这两科在中考中要求不高,且全部是以选择题为主,成绩分别以60%、50%来呈现统计。
平时教学和复习,这两科可以少占时间,多让路。
到中考前再适当强化复习。
3、体育科备考要及时规划。
体育科中考项目大致确定(实心球和中长跑,即男1000米,女800米),20XX年中考时分值为50分,有传言20XX年增加到70分。
要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练,必要时根据学生情况可另加时间。
4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。
自修、自习主要安排学生预计、复习、作业和练习,尽量不用来上课;测试尽量安排在辅导时间。
5、利用好“三读”,即早读、晚读和课前读,“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目,建议先齐读15分钟左右,再自由读。
继续抓好两个“6:
30”,要求全体同学要回到教室学习,“6:
30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。
(四)重视体艺生,多点开花
要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件,班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的筛选和培养,做到文化科与体艺技能兼顾,力争有更多体艺特长生考上化州一中。
(五)、制定规划,分阶段备考
第一阶段(现在至20XX年3月中旬),完成新课的授课任务。
第二阶段(3月中旬至3月底):
对教材重点章节重温,让学生清晰教材知识网络。
第三阶段(4月初至5月中旬):
本阶段以分类(分板块)复习为主,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。
以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。
第四阶段(5月中旬至6月初):
本阶段以模拟题训练为主,通过限时训练,培养学生的实战技巧和能力。
第五阶段(6月初至6月中旬):
本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点,培养学生的应试技巧、规范作答,抓好查漏补缺和学生应试心理等。
各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导,确保备考进程与计划一致,如有新问题,及时反映、汇报,重新修正航向。
(六)班主任要做好备考的全方位工作
1、班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。
2、各班要营造良好的中考备考氛围。
各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。
有效地激励学生奋发图强,主动积极备考。
3、不定期召开科任联系会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。
4、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。
不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。
5、各班要确定好班内的重点培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,对弱势科目进行必要的学法指导。
6、加强与家长的沟通,争取家长对学校教育的支持,避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。
篇二:
20XX中考备考计划
20XX中考备考计划、安排
一、指导思想
中考,是学校的一件大事,牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心,对学校的声誉、升级都具有重要意义。
表面上是考学生,在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。
要打好中考这一仗,我们就必须各负其责,目标明确,团结一心,通力协作,毫不松懈,毫无怨言,兢兢业业,脚踏实地,一鼓作气干到底。
搞好德育是主线,搞好教学是中心,搞好落实是关键。
二、初步计划
(一)德育工作
1.抓学风建设,强化道德品质教育对初三学生的行为规范检查应当更严格。
仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。
良好的班风创设安静整洁的学习环境,促进学习效果的提高。
对初三年级开展理想、信念教育活动。
抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。
2.重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。
帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。
3.定期召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。
4.关注后进生,我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,我们不放弃任何一名学生。
5.要求班主任和科任老师重视家校联系工作,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现,与家长共同探讨切合实际的教育方法,对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。
(二)教学工作
(1)中考备考的脉络应是:
吃透课本、自我测试与评估、知识梳理,拾遗补缺综合全真模拟训练。
中考备考分三个阶段进行
第一阶段(上新课阶段,约从本学期到下学期第4周左右),过好课本关,课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
根据层次不同可适当提高。
准备好各种复习资料。
第二阶段(20XX年3月初至5月初),本阶段要突出双基,培养能力,要求教师对各学科重点知识作归类复习,理清各部分知识的纵横联系,加大分析和解决问题能力培养的力度,对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。
以上阶段月考照常进行。
第三阶段(5月初至中考前),本阶段主要是综合训练,补缺补漏。
要求教师在综合测试、模拟考试的基础上,通过讲评,强化学生的综合运用能力和解题能力,并针对学生掌握知识及综合能力的不足,及时进行补缺补漏,培养学生的良好的备考状态,迎接中考。
(2)几种设想
1、成立年级中考备考小组,组员包括级长和各备课组长。
任务有:
①召开学科中考备考研讨会;
②收集和传达中考考试信息;
③全面分析20XX年河北中考试题,找出本学科的考试规律,列出本学科的知识分布点,知识能力双向细目表,重点考查内容及压轴题的组合;
④认真钻研20XX年中考考试说明,探讨20XX年中考命题方向;
⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。
2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。
根据各科实际情况,制定有可能达到的奋斗目标。
3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。
4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划
5、请有经验的一些老师进行学法辅导;中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。
(3)几个注意事项
1、注重培养尖子生。
①全面分析把握尖子学生,引导他们不断超越自我。
②为成绩较好的学生提供特殊政策。
例如,在平时教学、复习中,可以给成绩较好的学生一定的自由空间,课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。
③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合,要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点,并对此进行重点训练。
2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。
①面对“临界生”、“学困生”时,教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”,更要有爱、有导。
要有高度的责任感,要善于发现他们的亮点。
我们教师应做到“喜教、会教、善教”,特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信念,使他们看到希望。
②在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”改为“我要学”,从而缩小与尖子生的成绩差距。
③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,与科任教师共同研究采取什么措施去补救。
每次的测试、模拟考试,都应进行对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。
3、利用好我们年级学生层次分明的特点,合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。
4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨,务必做到有的放矢,提高效率。
5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。
我们坚信,有学校领导的大力支持,有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力,今年的中考一定能取得可喜的成绩。
篇三:
20XX年中考备考工作计划
20XX年中考备考工作计划
东平中学、东平一中
一、指导思想
积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向。
加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保20XX年中考能取得胜利,确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争20XX年中考成绩更进一步:
实现优秀生有突破(A+人数:
语文25,数学28,英语30,物理16,化学18,政史20,总分25)、中等生有提高(B+、B等人数占50%)、薄弱生有进步。
三、领导小组
成立中考领导小组:
组长:
李刚校长
副组长:
朱伟兵朱懋平
组员:
九年级全体教师及各科组长。
领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡发展。
领导小组的工作职责:
确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。
具体有如下:
①制定中考备考工作方案并负责组织实施。
②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
③组织中考备考工作培训和考纲学习。
④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。
⑤抓常规教学管理。
对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。
⑥抓集体备课的落实。
⑦抓备考视导督查。
对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。
⑧抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;
⑨抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。
四、教学计划
(一)授课计划
新授课完成时间:
20XX年9月——20XX年3月
中考总复习时间;20XX年4月——20XX年6月中考前
(二)复习计划
采用三轮复习法:
夯实基础——专题训练——综合检测。
l.第一轮复习(下旬-):
夯实基础,教学时间约6周。
复习内容:
全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。
复习方法:
依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。
2.第二轮复习(月):
专题训练,教学时间约4周。
复习内容:
巩固基础,依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复习》构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。
加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练。
复习方法:
可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。
3.第三轮复习(——中考前):
综合检测,提高,教学时间约3周。
复习内容:
注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。
同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。
复习方法:
综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。
(三)检测安排
1.检测安排:
20XX年3月前,每月均安排阶段考。
20XX年3月起至中考前,精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。
2.精心做好每次检测工作,要求:
①深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。
②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、工作措施
(一)工作思路
明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。
(二)主要措施
1.加强组织领导。
学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。
强化过程管理,真抓实干。
2.强化考纲学习研讨,加强中考信息搜集整理。
认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近三年中考试题,准确把握中考改革趋势,认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科学合理、可行有效的中考复习方案。
同时多与上级主管部门及兄弟学?
pstyle="margin-bottom:
10px">
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 备考 计划书