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新版本的八年级美术教案
2014-2015学年度第二学期美术科教学进度表
教者:
赵多鸿
科目
美术
教学
班级
八年级
教科书名称及册数
人教版八年级美术(下册)
上课
日期
2015.3.2
每周
节数
1
总授课
节数
16
考试
次数
1
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
3月
2日
3月
6日
第一章美术作品的深层意蕴
1
2
3月
9日
3月
13日
9
3
3月
16日
3月
20日
第二章纹样与生活
10
4
3月
23日
3月
27日
19
5
3月
30日
4月
3日
第三章为生活增添情趣
20
6
4月
6日
4月
10日
7
4月
13日
4月
17日
33
8
4月
20日
4月
24日
第四章美好宜人的居住环境
34
9
4月
27日
5月
1日
10
5月
4日
5月
8日
期中考试
11
5月
11日
5月
15日
12
5月
18日
5月
22日
49
13
5月
25日
5月
29日
第五章移步换景别有洞天
50
14
6月
1日
6月
5日
15
6月
8日
6月
12日
16
6月
15日
6月
19日
66
17
6月
22日
6月
26日
总复习
18
6月
29日
7月
3日
复习
19
7月
6日
7月
10日
复习
20
7月
13日
7月
17日
期末考试
21
7月
20日
2014—2015学年度第二学期美术科授课计划
总的教学目标
教育
教养
美术是素质教育中必不可少的部分,本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨,以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点,把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则,切实转变教师与学生的角色,变被动为主动,指导学生进行探究性学习和动手实践练习,提高审美意识和综合素质。
素质教育是教育的根本目的,创造力的大小是判断一个人素质高低的主要依据。
美术教育同其他学科一样,也应该把培养学生的创造力作为自己的最终目的。
所以,美术教育的过程是培养具有创造性人才的过程。
美术教育的根本目的是培养人才,以培养跨世纪人才为目标,运用现代化教学手段,强化教学过程,开发学生的智力;研究教法,以科学的认识为基础,培养学生的优良个性品质和能力;大力开展审美实践活动,培养学生的创新精神和创新能力。
1、欣赏评述单元:
指导学生课前搜集相关资料,课堂观察、分析、讨论,采用分组讨论、个人评述等方法,充分发表自己的观点和看法,锻炼观察、分析与表达能力,培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元:
引导学生体会和感受校园的美,进行实地写生,学习与研究表现方法,讨论与交流心得,培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元:
学习环境设计、室内设计等设计知识,锻炼设计思维与动手实践能力,培养合作与交流意识。
4、综合探索单元:
引导学生观察、分析生活用品的特点,培养创新精神,锻炼创造性思维的发展。
授课
班级
七年级
授课人
赵多鸿
单元
教材
分析
教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析,力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象,不仅是一种外在的表现形式,还会蕴涵某种情感和精神。
艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。
美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。
美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑
单元
教学
目标
知识与技能
1、了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
1、2、初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法
1、知道美术创作是某种理念和情感的表达
2、知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度与价值观
1、提高对美术作品的欣赏能力。
2、提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强弘扬真善美的意识。
单元重难点
重点
难点
了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。
学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。
单元
课时
安排
《情感的抒发与理念的表达》1课时
《弘扬真善美》1课时
第1课时
课题
《情感的抒发与理念的表达》
课型
新授
教学目标
知识与技能
了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴
过程与方法
知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度与价值观
提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点
了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点
学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品
教学方法
讲授法
教学准备
教学过程
一组织教学
二启发引导阶段
美术作品是如何表现作者的思想内涵的,通过什么形式?
(设疑,引起学生的思考,教师引入本节课的教学主题)
三新授
油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳,颗粒细腻,质地柔软:
砂纸的磨面较为粗糙,有利于油画棒色附着在画面上,而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此,油画棒砂纸画色彩明快,画面统一,工具简单,是孩子们易学乐学的一种儿童画,深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力,不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象,而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
文艺复兴首先发端于意大利,然后逐渐传播到欧洲其他国
家,在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同,在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就,而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。
意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。
佛罗伦萨、米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集散地,在那里最早出现工商业、萌芽资本主义,所以也是文艺复兴运动的发祥地。
所谓文艺复兴,是新兴资产阶级针对在中世纪被宗教所扼杀的
古代希腊罗马以人为本的科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态领域的革命。
艺术作品的意蕴大致可分为四个层次:
物质材料形式构成作品中的物象文化意义
2主要教学手段
根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品,教师共同和学生进行。
3几种美术表现语言形式
建筑、雕塑、绘画、园林
四小结
总结本节课的内容
板书设计
第一节情感的抒发与理念的表达
教学反思
第2课
课题
《弘扬真善美》
课型
新授
教学目标
知识与技能
.通过本课欣赏活画,使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏
过程与方法
通过欣赏与分析感受,引导学生在具体情景中探究与发现,找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
情感、态度与价值观
加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
教学重点
使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏,以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟
教学难点
使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏,以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟
教学方法
讲授法
教学准备
教学过程
一组织教学
二导入(启发引导阶段)
1、展示一些可能引起学生不同审美反应,即有的认为美,有的认为不美的作品,让他们进行欣赏和评述。
2、通过谈话说明,理性知识基础或理性认知与感性知觉的紧密联系,从而指出在美术欣赏中也在进行分析与研究,讨论与解释,才能有比较深刻的体验和比较准确的评价。
三授新课
启发引导阶段
1、先择如《米洛斯的阿芙罗蒂德》、《最后的晚餐》、等作品,结合希腊神话和基督教《圣经》的有关知识,来分析和讨论作品通过什么样的人物形象,表现了什么理念和意蕴。
(教学参考资料)
《米洛斯的阿芙罗蒂德》雕像的欣赏
举世闻名的古希腊雕刻杰作《米洛斯的阿芙罗蒂德》或译《米罗的维纳斯》,一直被西方艺术学者尊为古希腊最优秀的雕刻作品之一,被认为
是西方雕塑作品中表现女性美的精湛典范。
覆盖着线条舒卷下垂的衣褶的下半身,结合得十分自然,并构成巧妙的对比,不仅更显出女神的健壮丰满,而且使整座雕像十分稳定而富于变化。
雕像中女神动作幅度不大,但异常含蓄微妙,直立而又略为倾斜,静止而又稍有转动,加上人体各部分之间的高低起伏、强弱交替的节奏感,形成了整座雕像婀娜向上的优美体态。
雕像中女神的椭圆形的面庞,简单的发髻、平平额头、笔直的鼻子、丰满的下巴、安详的目光和微微鼓起的嘴角,表现出娴静、端庄、凝重的神情。
雕像中女神既不妖艳惑人、亦非纤巧娇柔,既无媚态、也非羞涩,而是落落大方。
雕像中女神洋溢着生命的活力,充满了质朴典雅之美,给人以纯洁、崇高的感觉。
古希腊人崇尚身心健康,要求健美的体魄和内在的美德相结合的审美观念,可以说在《米洛斯的阿芙罗蒂德》中得到了充分的体现。
四小结
总结本节课的内容
板书设计
第二节弘扬真善美
教学反思
第3课
课题
《青春期》
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识
过程与方法
通过活动,锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。
情感、态度与价值观
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。
教学重点
了解青春期的形态功能发育
教学难点
了解青春期的形态功能发育
教学方法
讲授法
教学准备
教学过程
一、课前预习
1、什么是遗精?
2、什么是月经?
3、女生在月经期如何保护自己呢?
4、思考:
最近你身上有没有出现这些现象?
男生:
身高突增,声音嘶哑,有喉结,半晚“尿裤子”,心情烦躁。
女生:
身高突增,声音变尖锐,乳房发育,出现月经,有心情不想和父母讲?
二、合作探究
(一)青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图,讨论回答以下问题:
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________(晚/早)。
男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、-----------是青春期的显著特点,另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强,它是___________和____________的黄金时期。
出现正常的生理现象:
男生出现_____________。
女生会来_______________。
3、思考:
如果你是一位男同学,发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时,你会怎样做:
_____________________________
(二)青春期的心理变化及其卫生:
试演小品体味成长的烦恼,领悟生活真谛。
看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化?
小品1《父亲和儿子》(儿子正坐在椅子上看电视,爸爸进来)
父:
大龙,你的作业写完了吗?
子:
写完了!
(一副不耐烦的样子)
父:
写完了?
拿给我看看。
子:
告诉你写完了就写完了,真罗嗦!
(无奈地去拿作业了)
(递给了爸爸)全是英语,你能看懂吗?
父:
这孩子,越来越不懂礼貌了。
子:
爸,老师叫你明天去学校。
父:
怎么,又打架了?
子:
不是,你明天去学校就知道了。
(第二天)
父:
(父亲拍着儿子的肩膀)好小子!
获得英语竞赛第一名,回家也不和爸爸说一声,让爸爸也高兴高兴。
儿子,跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的?
子:
那是小菜一碟,有什么好说的。
小品2《母亲和女儿》
母:
林林,今天外面太冷了,快把毛裤穿上,以防感冒。
女:
不,我不穿,我不冷。
母:
(生气,训斥)不冷!
你到外面试一试,就知道了。
我告诉你啊,你不穿,感冒了可别找我。
女:
(看了一眼,嘴嘟囔起来)谁用你管!
(转身就跑)母:
哎,吃早饭呀!
这死丫头,越大越不听话。
女:
要迟到了。
(急忙走出去)呀!
冷死我了!
(冷得直哆嗦)(回家)
女:
妈,我感冒了,我头痛呀!
(做出难受的样儿)母:
哎,这孩子,有病又得找妈妈吧。
三、拓展创新
许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。
著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了IO种外国语言;列宁在18岁时投身俄国的革命等。
人的一生是短暂的,但青春期更是非常短暂。
你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?
四、归航拾贝
你的收获是:
你的困惑是:
板书设计
第三节青春期
青春期的特点:
教学反思
第4课
课题
《计划生育》
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2.知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
过程与方法
1.锻炼收集材料的能力。
2.计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义。
情感、态度与价值观
1.初步形成主动参与社会决策的意识2.通过学习,加强自身对社会的责任感,理解国家“计划生育”的基本国策。
教学重点
能够正确认识计划生育的国策,
教学难点
能够正确认识计划生育的国策,
教学方法
讲授法
教学准备
教学过程
一、课前预习
1、全世界人口,大约有多少人?
2、原始社会人类人口数量少的原因是什么?
3、从公元2年开始,我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年?
4、我国从哪年到哪年,人口自然增长率明显加快?
你推测明显加快的原因是什么?
5、结合当地人口增长的实际情况,分析人口数量对社会发展和个人生活的影响?
6、人类必须控制人口增长的理由是什么?
7、为了控制人口数量和提高人口素质,我国订立的一项基本国策是什么?
8、我国计划生育的具体要求是什么?
9、控制人口增长过快的关键是什么?
10、提高人口素质的关键是什么?
二、合作探究
(一)分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据,回答以下问题:
1、从公元2年开始,我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是 。
2、我国从 年到 年,人口自然增长率明显加快,原因可能______________________________________________。
3、人口过快增长,对社会发展和个人生活造成的影响有 。
4、有人说:
“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。
如果粮食问题解决了,人口增长就可以不受限制了”。
这种说法是 原因是 。
5、我国一些地区流行有“多子多福”的说法,这种说法_______。
(二)阅读课本19-20页回答:
1、计划生育的意义:
控制 和提高 。
2、计划生育的具体要求是 。
探究晚育的意义:
(1)假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子,100年后,A的后代有____代。
假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子,100年后,B的后代有____代。
(2)假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人;如果没有晚育要求,这些妇女每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是________人;如果有晚育要求,这些妇人要到25岁时才生孩子,每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是 人。
(3) 是控制人口过快增长的关键。
(4)优生;有利于提高 。
三、拓展创新
1999年底,中国总人口为12.59亿,占世界总人口的21%。
由于人口基数大,尽管积极推行计划生育,每年净增人口仍达到1300万左右。
同时,人口分布极不平衡,94%的人口聚居在占全国总面积43%的东南部,乡村人口占70.63%,,城市化水平较低。
中国的耕地占世界的7%,人均占有0.078公顷,是世界人均水平的四分之一,人均淡水资源也只是及世界水平的四分之一。
试分析:
(1)我国是世界上人口 的国家,当今人口现状的特点是:
人口基数 ,新增人口 , 人口多,年龄结构 的速度快,人口的分布 ,人口素质 。
(2)结合当今人口现状,说明我国为什么将计划生育列为一项基本国策?
四、归航拾贝
你有什么困惑:
板书设计
第四节计划生育
教学反思
第二章
授课
班级
七年级
授课人
赵多鸿
单元
教材
分析
通过分析食物中的营养物质来引出食物中有哪些营养物质,在逐步引出各种营养物质在人体中的作用。
由于本节知识点较碎,因此要注意知识讲解时要有系统性,要注意表格的使用。
根据食物的消化必须通过消化系统来完成这一事实,首先简介了消化系统的组成。
接着,在学生理解消化系统结构的基础上,讲述食物消化和营养物质的吸收的内容。
关于消化系统的组成,先运用消化系统模式图和列表的方式,简要介绍消化系统的组成器官、各器官的所在位置和主要功能,重点讲述胃和小肠的结构特点和功能。
关于食物的消化,先指出消化的概念和方式,然后按照食物中的营养物质在消化道内进行消化的先后顺序,重点讲述了淀粉、蛋白质和脂肪的化学性消化。
本课中关于营养物质的吸收部分,讲述了各段消化道对营养物质的吸收作用、吸收的概念,以及营养物质的吸收途径。
单元
教学
目标
知识与技能
1、说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源;了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状
2、描述人体消化系统的组成及功能。
概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
过程与方法
1、加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
2、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。
尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线。
情感、态度与价值观
1、关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
2、探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力;分析小肠的结构和功能相适应的特点;探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力
单元重难点
重点
难点
探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力;分析小肠的结构和功能相适应的特点
探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
单元
课时
安排
《食物中的营养物质》1课时
《消化和吸收》1课时
《合理营养与食品安全》1课时
第1课时
课题
《食物中的营养物质》
课型
新授
教学目标
知识与技能
①说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源;②了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状;
过程与方法
加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
情感、态度与价值观
关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
教学重点
通过分析食物中的营养物质来引出食物中有哪些营养物质,在逐步引出各种营养物质在人体中的作用
教学难点
通过分析食物中的营养物质来引出食物中有哪些营养物质,在逐步引出各种营养物质在人体中的作用
教学方法
讲授法
教学准备
托盘天平、量筒、锥形瓶、温度计,手表
教学过程
一、课前预习
1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质,它们各有什么作用?
试完成下表:
类型
作用
来源
蛋白质
糖类
脂肪
2、看课本P28,回答水的作用
①水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的 。
②人体的各项 ,离开水都无法进行。
③人体内的 以及 等废物,只有溶解在水中才能运输。
3、看课本P28、29结合下表学习无机盐
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
含磷的无机盐
含铁的无机盐
含碘的无机盐
含锌的无机盐
4、看课本P29结合下表学习维生素
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
维生素A
维生素B1
维生素C
维生素D
二、合作探究
测定某种食物中的能量
过程和方法:
(分组进行)
1.提出问题本小组要探究的问题是:
2.作出假设(如果能作出假设):
3.制定计划
本小组探究计划的要点:
①、在空易拉罐顶部中央,剪一个锥形瓶口略大的圆孔。
圆孔周围以及罐底剪若干空洞;
②.取一只锥形瓶,注入10ML水,放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中);
③.按照下图安装好试验装置,并测量水温;
④.称出一粒干燥的花生种子的重量,放到火焰上燃烧;
⑤.将刚刚燃烧的花生种子尽快地放到锥形瓶的底部。
待这粒花生种子完全燃烧后,测量水温。
数据记录表的设计
内容
仪器
数据
花生种子质量
托盘天平
_____克
量水
量筒、锥形瓶
V=___毫升 m=___克
水温T1
温度计
T1 =_____°C
水温T2
温度计
T2=_____°C
燃烧时间
手表
_____分
4.实施计划实验过程中观察到的现象记录如下:
数据处理
内容
数据处理
水温升高
T2-T1=_____°C
花生燃烧释放的能量
Q1=4.2 m (T2?
T1)(焦耳)
查表并计算花生种子所含的能量
Q2=_____焦耳
花生种子燃烧能量的有效转化率
Q1
____ ×100%
Q2
5、分析结果得结论:
三、拓展创新
(09 济宁)某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱:
米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。
生物教师认
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