学年宁夏吴忠市吴忠中学高二下学期期末考试生物试题 解析版.docx
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学年宁夏吴忠市吴忠中学高二下学期期末考试生物试题解析版
宁夏吴忠市吴忠中学2016-2017学年高二下学期期末考试
生物试题
一、单项选择题
1.肺炎双球菌的转化实验证明了
A.DNA是遗传物质B.RNA是遗传物质
C.蛋白质是遗传物质D.糖类是遗传物质
【答案】A
【解析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验。
艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质,A正确;艾弗里的体外转化实验证明RNA不是遗传物质,B错误;艾弗里的体外转化实验证明蛋白质不是遗传物质,C错误;艾弗里的体外转化实验证明糖类不是遗传物质,D错误。
2.—株基因型为AaBb的小麦自交(这两对基因独立遗传),后代可能出现的基因型种数是
A.2B.4C.9D.16
【答案】C
【解析】控制两对性状的基因分开计算,第一对产生三种基因型,第二对产生三种,所以共产生9种基因型。
3.人类在正常情况下,女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为
A.44,XXB.44,XYC.22,XD.22,Y
【答案】C
【解析】人类体细胞中有46条染色体,其中44条为常染色体,2条为性染色体,女性的染色体组成为44+XX。
由于减数分裂过程中发生同源染色体的分离,并且减数分裂形成的卵细胞染色体数目减少一半,即22+X。
【考点定位】细胞的减数分裂
【名师点睛】熟悉人体内细胞的染色体组成:
人的体细胞内的23对染色体,其中22对常染色体,一对性染色体。
男性的染色体组成是22对+XY,女性的染色体组成是22对+XX。
4.一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。
男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常,祖父为色盲。
该男孩的色盲基因来自
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
【答案】D
【解析】试题分析:
已知色盲是伴X隐性遗传病,则该红绿色盲男孩的基因型是XbY,其致病基因Xb一定来自于他的妈妈(而与父亲无关,父亲提供的是Y),但是妈妈正常,所以妈妈的基因型是XBXb,由题干已知外祖父母色觉都正常,外祖父给妈妈的一定是XB,则妈妈的色盲基因肯定来自于外祖母(XBXb)。
考点:
本题考查伴性遗传的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。
5.在大田的边缘和水沟两侧,同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮,产生这种现象的主要原因是
A.基因重组引起性状分离B.环境差异引起性状变异
C.隐性基因突变为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化
【答案】B
【解析】试题分析:
同一品种的小麦由于所处的环境不同,导致性状不同,说明生物的性状受环境影响,故B正确。
考点:
本题主要考查环境与性状的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
6.下列遗传病中,由染色体变异引起的是
A.白化病B.血友病C.猫叫综合征D.镰刀型细胞贫血症
【答案】C
【解析】试题分析:
染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异.
1、染色体结构的变异:
指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变
2、染色体数目的变异:
指细胞内染色体数目增添或缺失的改变.
3、染色体异常病是由于染色体数目异常或排列位置异常等产生;最常见的如先天愚型和21三体综合征.
解:
A、白化病是单基因遗传病,原因是基因突变,A错误;
B、血友病是单基因遗传病,原因是基因突变,B错误;
C、猫叫综合症由染色体结构改变引起的,原因是第5号染色体部分缺失,C正确;
D、镰刀型细胞贫血症是单基因遗传病,原因是基因突变,D错误.
故选:
C.
考点:
染色体结构变异和数目变异;人类遗传病的类型及危害.
7.基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都能
A.产生新的基因B.产生新的基因型
C.产生可遗传的变异D.改变基因中的遗传信息
【答案】C
【解析】只有基因突变才能产生新基因,A错误;基因突变、基因重组和染色体变异都是遗传物质发生改变,属于可遗传变异,B正确;基因突变和基因重组可产生新的基因型,染色体变异不一定产生新的基因型,C错误;只有基因突变改变基因中的遗传信息,D错误;
8.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗将
A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长
【答案】B
【解析】根据题意可知,把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗会受到左侧单侧光刺激,使生长素向右侧方向积累,此时幼苗的右侧生长快,从而发生向左侧弯曲生长的现象。
故选:
B
点睛:
植物具有具有向光性,这是由于在单侧光的照射下,生长素由向光一侧朝背光一侧运输,导致背光一侧生长素分布多,生长快,从而导致植物弯向光源生长。
即外因是:
单侧光照射;内因:
生长素分布不均匀。
9.给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液,可获得无籽番茄。
这个现象说明
A.果实发育与受精作用有关B.果实发育与种子形成有关
C.生长素抑制了种子生长D.生长素能促进果实发育
【答案】D
【解析】未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用,因此无籽番茄果实的发育与受精作用无关,A项错误;无籽番茄没有种子,因此与种子形成无关,B项错误;番茄雌蕊未受粉则不会有种子,所以不是生长素抑制了种子的生长,C项错误;给未授粉的番茄雌蕊涂生长素而得到了无籽番茄,只能说明是所涂抹的生长素能促进果实发育,D项正确。
【考点定位】植物生长素的发现和作用
10.给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素溶液后,小白鼠出现休克现象,要使其及时复苏可适量注射
A.甲状腺激素溶液B.葡萄糖溶液C.生理盐水D.生长激素溶液
【答案】B
【解析】给正常的小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠体内的葡萄糖快速分解或是合成糖元,造成小白鼠体内葡萄糖的含量急剧降低,不能供给足够的能量,小白鼠就会出现休克现象,可通过注射一定浓度的葡萄糖溶液来补充葡萄糖,供给小白鼠足够的能量。
故选:
B。
【考点定位】血糖调节过程
11.下图是对甲状腺激素分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是
A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B.物质b表示促甲状腺激素释放激素
C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D.甲状腺激素含量过高会抑制物质a、b的分泌
【答案】D
【解析】试题分析:
A、能够调节丙甲状腺分泌甲状腺激素的腺体乙是垂体,甲是下丘脑,A错误;
B、甲下丘脑释放的激素a是促甲状腺激素释放激素,乙垂体释放的激素b是促甲状腺激素,B错误;
C、垂体的分泌活动除受下丘脑分泌的激素控制之外,还受结构丙甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节,C错误;
D、甲状腺激素的含量过高时,能反馈调节抑制下丘脑和垂体释放的激素a和b,D正确.
故选:
D.
12.将减毒处理的蛇毒注射到马体内,重复几次此过程后,再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血淸”,用于治疗被毒蛇咬伤的患者。
下列叙述错误的是
A.减毒处理的蛇毒是抗原
B.“抗蛇毒血淸”刺激患者T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫
C.“抗蛇毒血淸”中存在中和蛇毒的抗体
D.重复注射的目的是增加马的免疫系统对蛇毒的反应
【答案】B
【解析】试题分析:
从题干信息“抗蛇毒血清”能用于治疗被毒蛇咬伤的患者可知,“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体,减毒处理的蛇毒即为能引起机体免疫反应的抗原,并且,重复注射的目的是增加马的免疫系统对蛇毒的反应;而刺激机体产生抗体的免疫反应为体液免疫,所以B错。
考点:
本题考查体液免疫的相关知识,意在考查学生会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关生物学问题。
13.人进入寒冷环境时,身体不会发生的变化是
A.皮肤血管收缩B.皮肤的血流量增加
C.汗腺分泌活动减弱D.代谢活动增强
【答案】B
【解析】试题分析:
A、寒冷环境时,皮肤血管收缩,血流量减少,使散热下降,A正确;
B、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,散热减少,而皮肤的血流量增加,会使散热量增多,B错误;
C、寒冷环境时,机体通过调节使散热量减少,即皮肤血管收缩,汗腺分泌汗液减少,C正确;
D、寒冷环境时,机体通过调节使产热增加,所以代谢活动增强,D正确.
故选:
B.
14.抗体的化学本质是
A.多糖B.核酸C.类固醉D.蛋白质
【答案】D
【解析】抗体是由浆细胞(效应B细胞)分泌的免疫球蛋白,其化学本质是蛋白质,故选A。
15.下列关于特异性免疫的叙述,错误的是
A.人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫
B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体
C.效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解
D.B细胞和浆细胞(效应B细胞)均能产生抗体
【答案】D
【解析】病毒侵入人体时,人体先是通过体液免疫阻止病毒的扩散,然后再通过细胞免疫对侵入细胞的病毒予以彻底消灭,因此人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫,A正确;细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体,B正确;效应T细胞识别靶细胞(被病毒侵染的细胞)并将其裂解,释放出抗原,C正确;在B细胞、浆细胞和记忆细胞中,只有浆细胞能产生抗体,D错误。
16.浅海中海藻、节肢动物、鱼类、微生物等各种生物生活在一起,这些生物构成了
A.群落B.种群C.生态系统D.生物圈
【答案】A
【解析】某一个自然区域内的所有生物个体构成群落,所以A选项正确。
17.造成目前大气中CO2浓度增加的主要原因是
A.人的呼吸作用B.化石燃料的燃烧C.火山爆发D.臭氧层的破坏
【答案】B
【解析】生物的呼吸作用对二氧化碳浓度的影响微乎其微,A错误;大气中CO2浓度增加的主要原因化石燃料,B正确;全球每年火山爆发次数和规模有限,不是CO2浓度增加的主要原因,C错误;臭氧层被破坏与二氧化碳浓度变化没有直接关系,D错误。
【考点定位】全球性生态环境问题
18.下列能够保护生物多样性的措施是
A.为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物
B.为保护草场、减少沙化,杀死所有危害草原的黄鼠
C.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害,将其天敌引入我国
D.将东北虎迁入野生动物园繁殖,并进行部分野外回归实验
【答案】D
【解析】盲目引进物种会造成生物污染(如生物入侵),引入生物入侵物种的天敌也应考虑是否造成二次生物性污染,如处理不当,会影响生物多样性,A、C项错误;有害生物也是生态系统的重要组成部分,可将其控制在一定数量范围内,B项错误;将人工繁育的动物放回野生环境,是保护生物多样性的一种有效方法,D项正确。
【考点定位】生物多样性保护的意义和措施
【名师点睛】生物多样性及其保护的3个易错点
(1)从不同角度分析生物多样性的原因
基因(DNA)多样性―→蛋白质多样性→生物性状多样性
(根本原因)(直接原因)(体现生物多样性)
(2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同:
就地保护除了保护区域内的物种,还应保护相应的生态环境,而在物种生存的环境遭到破坏,不再适于物种生存后,就只能实行易地保护。
(3)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加:
如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的,则会引起本地物种数目锐减。
19.生态系统的自我调节能力取决于
A.生产者和消费者数量B.生态系统营养结构的复杂程度
C.非生物的物质和能量D.生产者和分解者的数量及种类
【答案】B
【解析】试题分析:
生态系统营养结构的复杂程度决定了生态系统自我调节能力的强弱,B项正确。
考点:
本题考查生物与环境的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点。
20.下列结构或物质的层次关系由大到小的是
A.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸B.染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
C.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因D.基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA
【答案】A
【解析】试题分析:
染色体由蛋白质和DNA组成,基因是有遗传效应的DNA片段,基因的基本组成单位是脱氧核苷酸,故A正确。
考点:
本题考查基因在染色体上的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
21.在一个种群中基因型为AA的个体占70%,Aa的个体占20%,aa的个体占10%。
A基因和a基因的基因频率分别是
A.70%、30%B.50%、50%C.90%、10%D.80%、20%
【答案】D
【解析】试题分析:
显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半,隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半,根据公式,A=70%+1/2×20%=80%,a=1-A=20%。
考点:
本题考查基因频率的计算,要求学生能识记和运用计算公式,考查学生的计算能力。
22.促进番茄果实成熟的激素是
A.生长素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙稀
【答案】D
【解析】试题分析:
生长素能促进果实发育而不能促进果实成熟,故A错误;细胞分裂素能促进细胞分裂,不能促进果实成熟,故B错误;脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶片和果实的脱落,而不促进果实的成熟,故C错误;乙烯能促进果实成熟,故D正确。
考点:
本题考查植物激素的功能的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
23.下列群落演替中,属于初生演替的是
A.从过量砍伐的森林开始的演替B.从火山岩(裸岩)开始的演替
C.从荒废农田开始的演替D.从火灾过后的草原开始的演替
【答案】B
【解析】试题分析:
1、在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替,如从过量砍伐的森林开始的演替、从弃耕荒废的农田开始的演替、火灾过后的草原开始的演替.
2、在一从来没有过植被,或者原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方开始初生演替,如火山岩(裸岩)上的演替.
故选:
B.
24.下列有关神经调节的表述,不正确的是
A.轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导,也可通过突触传向下—个神经元细胞
B.反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目
C.兴奋沿神经纤维向前传导时,膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D.某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的话,能写字能看书看报,其受损部位是语言中枢的S区
【答案】A
【解析】轴突末端可释放化学递质进入突触间隙,再通过突触间隙作用于突触后膜上的特异性受体,引起突触后膜产生兴奋或抑制,化学递质是不会在神经纤维上传导的,A错误;兴奋经过突触时需要借助体液的运输,需要的时间相对较长,因此反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目,突触数目越多,所需的时间越长,B正确;兴奋沿神经纤维向前传导时,膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位,C正确;运动型语言中枢(S区)受损后,不能说话但能听懂别人的话,能写字能看书看报,D正确。
【考点定位】神经冲动的产生和传导;脑的高级功能
【名师点睛】1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位。
兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位兴奋,膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位兴奋,而兴奋传导的方向与膜内电流方向一致。
2、兴奋在神经元之间传递过程为:
兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元。
3、人类语言中枢的位置和功能:
位于大脑皮层的S区----如果发生障碍不能讲话;位于大脑皮层的H区------发生障碍不能听懂别人的话;位于大脑皮层的W区-----发生障碍,不能写字;位于大脑皮层的V区-----发生障碍,看不懂文字。
25.张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐,下列有关他上午第四节课时体内血瑭调节的叙述,正确的是
A.肌糖原合成量增加B.胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低
C.胰岛素分泌增加D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄塘
【答案】D
【解析】试题分析:
由于未吃早餐,体内血糖含量下降,胰高血糖素促进糖原和非糖物质转化为葡萄糖,维持血糖含量稳定,D正确。
考点:
本题考查血糖调节相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
26.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是
A.下丘脑中存在体温调节中枢
B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D.寒冷能引起下氏脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
【答案】C
【解析】抗利尿激素由下丘脑的神经分泌细胞合成并分泌,由垂体后叶释放,进入血液后,作用于肾小管和集合管,促进对水分的重吸收,使细胞外液渗透压降低。
所以错误选项是C。
【考点定位】水盐平衡调节
【名师点睛】水盐平衡调节过程分析:
①调节中枢:
下丘脑
②调节机制:
神经—体液调节
a.下丘脑渗透压感受器
下丘脑水盐调节中枢
下丘脑内分泌细胞(效应器)
b.抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、由垂体释放,作用于肾小管和集合管,促进肾小管、集合管对水的重吸收。
③渴觉中枢在大脑皮层,调节中枢在下丘脑。
27.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,相关叙述错误的是
A.细胞2、3均起源于造血干细胞
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因
C.②过程与细胞膜上蛋白质有关
D.物质a主要分布在血淸中
【答案】B
【解析】细胞2和3是T细胞和B细胞,起源于造血干细胞,在骨髓中成熟的是B细胞,在胸腺中成熟的是T细胞,A正确;人体所有细胞中都含有合成物质a的基因,由于基因的选择性表达,只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达,B错误;②、③过程是细胞之间的识别和传递,和糖蛋白有关,C正确;物质a是抗体,主要分布在血清中,D正确。
【点睛】解答本题的关键是考生要具备逆向思维,先确定物质a是抗体,进而判断细胞4是浆细胞,依次判断其他细胞类型。
28.完成呼吸、排尿、阅读反射的祌经中枢依次位于
A.脊髄、大脑、大脑B.脑干、脊髄、大脑
C.大脑、脊髓、大脑D.脊髄、脊髓、脑干
【答案】B
【解析】呼吸反射的神经中枢位于脑干,排尿反射是由脊髓灰质里低级的神经中枢参与完成的,大脑皮层上有人体的高级中枢:
躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢;其中语言中枢是与说话、书写、阅读和理解语言有关的中枢,是人类特有的神经中枢,故完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于脑干、脊髓、大脑,本题答案为B。
【考点定位】脑的高级功能
【名师点睛】本题考查脑的功能,比较简单,记住相关知识点即可:
脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓,其中大脑皮层上比较重要的中枢有:
躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢;其中语言中枢是与说话、书写、阅读和理解语言有关的中枢,是人类特有的神经中枢;大脑皮层以下的神经中枢是低级的神经中枢,能完成一些低级的神经活动,脊髓腰段是调节下肢躯体运动和排尿反射的低级中枢;小脑中有维持身体平衡的中枢;脑干有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢;下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关。
29.—股不参与”植物人”生命活动调节的结构是
A.大脑皮层B.甲状腺C.脑干D.垂体
【答案】A
【解析】试题分析:
植物人的大脑皮层受损,不参与生命活动调节,A正确;植物人的甲状腺激素分泌正常,B错误;
植物人的生命体征有呼吸、心跳和血液循环等,受脑干的控制,C错误;植物人的垂体的功能正常,D错误。
考点:
本题考查生命活动调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,分析问题和解决问题的能力。
30.有一种紫腹巨蚊,当它处于幼虫状态时,专以毒蚊幼虫为食;当它发育成成虫后,专吸食竹类植物的叶汁花浆为主。
紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是
A.竞争、捕食B.捕食、竞争C.都是捕食D.捕食、寄生
【答案】D
【解析】试题分析:
紫腹巨蚊以毒蚊幼虫为食,说明紫腹巨蚊与毒蚊幼虫是捕食关系,以吸食竹类植物的叶汁花浆为生说明紫腹巨蚊与竹类植物是寄生关系,选D。
考点:
本题考查种间关系,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
31.生态系统的自我调节能力,对于维护生态系统的稳定起着关键作用。
这是通过
A.种群密度有一定规律性的变化而实现的
B.群落与无机环境之间的物质循环而实现的
C.生态系统内部的反馈机制来实现的
D.人工进行的绿化和环境保护来实现的
【答案】C
【解析】生态系统的自我调节能力与群落的丰富度有关,群落结构越复杂,自我调节能力越大,生态系统的抵抗力稳定性就越强.生态系统的自我调节能力是靠生态系统内部各成分间相互作用,反馈调节来实现的。
答案是C。
【考点定位】生态系统的稳定性
32.肺结核是国家免费治疗的一种传染病,是由结核杆菌侵染肺部细胞引起的,请分析结核杆菌属于生态系统的何种成分
A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都不是
【答案】B
【解析】根据题干信息分析,结核杆菌侵染肺部细胞引起肺结核,说明结核杆菌寄生于肺部细胞内,属于生态系统的消费者,故选B。
33.保护生物多样性的最为有效的措施是
A.人工栽培和养殖B.就地保护C.迁地保护D.实施大型的生态工程
【答案】B
【解析】试题分析:
保护生物多样性的措施:
1.就地保护,即建立自然保护区;
2.迁地保护,如建立遗传资源种质库、植物基因库,以及野生动物园和植物园及水族馆等。
其中保护生物多样性的最为有效的措施是就地保护;答案选B。
考点:
保护生物多样性的措施。
点评:
本题相对简单,属识记内容。
34.如图为某森林生态系统的食物网组成,下列有关说法不正确的是
....................................
A.图中共有3条食物链,狐狸同时占据了两个营养级
B.松毛虫数量增加时,灰喜鹊的数量也会增多,从而使松毛虫种群数量的增长受到抑制
C.生物群落内部存在着负反馈调节的机制,使各种生物的数量能维持相对稳定
D.调査灰喜鹊的种群密度,最常用的估算方法是标志重捕法
【答案】A
【解析】由图可知图中共有3条食物链,狐狸同时占据了三个营养级,所以A错。
35.生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递对生物有非常重要的意义。
下列关于生态系统中的信息的说法,错误的是
A.蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害
B.菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放
C.信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
D.植物间也存在信息的传递
【答案】B
【解析】试题分析:
蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行,是通过自身发出的声波,对目标进行“回声定位”,因此蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害,A项正确;菊花接受的日照长短这一物理信息使得菊花能够适时开放,B项错误;信息传递的作用之一是:
在生态系统中可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,C项正确;南非比勒陀利亚大学的动物学家发现:
当金合欢树遭到动物取食时,叶片中的单宁酸含量就会真线上升,其毒性足以
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