三年级上学期英语34单元导学案.docx

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三年级上学期英语34单元导学案

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Lookatme!

SectionALet’slearn&Let’sdo

课型

词汇教学

主备人

复备人

审核人

本周行为训练重点

大胆交际

班级

小组

姓名

学习

目标

知识目标:

：

学习关于头部的单词ear,eye,nose,mouth,face,

能力目标：

学习用句型Thisismy....介绍五官。

情感目标：

培养学生养成良好的用眼习惯，爱护眼睛。

重、难点预测

关于头部单词的学习。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教具准备：

一套单词卡片，磁带。

学习过程

1、导入（leadin）

（1）、介绍学习目标

（2）、Warmup（热身）Review（复习SectionA第一课时）

创设情景进行问答：

A：

Goodmorning!

B：

Goodmorning!

Thisis......

A:

Nicetomeetyou!

2、尝试（Try）

（1）、Trytoreadandspell.

1、listentothetapeandrepeat.（听磁带，跟读单词）

2、Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）

选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。

ear（耳朵）eye（眼睛）nose（鼻子）mouth（嘴巴）face（脸）

（2）、Practicebymyself.（自己练）自读单词，不会的做上记号。

3、相互学习（learnfromeachother）

（1）、Workinpairs.（对子学）

对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。

（2）、Workingroups.（群学）

a.听磁带，跟读句子。

Lookatme!

Thisismyface.（用其他单词替换练习）

b.Icanintroduce（我会介绍）

两人一组，对自己的五官进行介绍。

（注意：

边说边指）

Lookatme!

Thisismyface.Thisismy.....（如果说错了，予以纠正）

（3）、Sayanddo.（说和做）

听磁带Let’sdo部分。

学生边说边做动作。

小组合作表演Let’sdo。

（组内一名同学说指令，其他同学做动作）

4、评学（evaluation）

（1）、Icanshow（我会展示）

a.展示小组合作表演。

b.Icanchallenge（我会挑战）Let’splay.（让我们玩）

Playagame.（游戏）本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，说出指令，其他小组成员做出相应动作进行配合。

动作正确小组得1分。

不正确不得分。

挑战成功者继续挑战其他小组成员。

（2）、达标检测

（2）补全所缺的字母。

（）1、f__ce

A.aB.uC.o

（）2、__y__

A.e,aB.a,aC.e,e

（）3、ea__

A.uB.rC.y

（）4、n__se

A.oB.eC.i

（）5、m__th

A.auB.uoC.ou

二．连线

Closeyoureyes.指着你的耳朵。

Openyourmouth.闭上你的眼睛。

Touchyournose.指着你的脸。

Touchyourear.张开你的嘴巴。

Touchyourface.指着你的鼻子。

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Lookatme!

SectionA.Let’stalk&Let’splay

课型

对话教学

主备人

复备人

审核人

本周行为训练重点

大胆交际

班级

小组

姓名

学习

目标

知识目标：

听懂，会说并能回答句型：

Howareyou？

I’mfine.Thankyou!

Let’s

gotoschool!

并能根据实际运用。

能力目标：

会做“Let’splay”活动.

情感目标：

能主动与他人打招呼问好。

.

重、难点预测

重点是句型Howareyou？

I’mfine.Thankyou!

Let’s

gotoschool!

的掌握。

难点是能在实际情景中运用句型。

教具准备：

录音机及磁带，挂图

1、导入（Leadin）

（1）、Warmup.课前热身，营造氛围。

听唱歌曲“Hello”。

（2）、Review.复习巩固，查漏补缺。

小组内相互打招呼并介绍自己组内的朋友Goodmorning/afternoon。

Thisis…

（3）、Leadin.导入新课，出示课题及学习目标

2、尝试（Try）

（1）、自读课文，圈出不会的内容。

（2）、听Let’stalk部分的录音.学生听音跟读，解决部分不会读的单词。

（3）、出示新单词how，fine，thank以及句子Let’sgotoschool！

跟读——组长带读——对子练读

（4）、Icanpractice（我会练）

让学生自己把以上新单词句子带入对话中读出来并会运用。

3、相互学习（Learnfromeachother）

（1）Workinpairs.（对子学）

同伴协作，对子交流：

与你的对子分角色并交换角色，有感情的朗读本课时对话。

若有无法解决的问题可板书在黑板上，或口头提出，供组内讨论。

（2）Workingroups.组内互动，组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。

学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。

组内进行讨论解决。

（3）RolePlay.角色扮演。

看课本上的对话，对子间互相问答。

力求表达流畅、声情并茂。

（4）学生做“Let’splay”活动。

4、评学（Evaluation）

（1）、展示与挑战

组与组竞赛，环锁链问答本课对话。

看哪个组读的最准确，最洪亮，最迅速。

（2）、达标检测

（1）情景识别

早上见到格林老师要说_____

A.Goodafternoon.B.Goodmorning.

跟同学见面问好要说______

A.Howareyou?

B.Whatisyourname?

邀请好朋友一起去上学，要说______

A.Let’sgotoschool!

B.Let’splay.

（2）写出下列句子的汉语意思。

Howareyou？

____________I’mfine.__________

Let’sgotoschool!

____________

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｍｅ

SectionALettersandsound

课型

字母教学

主备人

胡珍玉

复备人

审核人

本周行为训练重点

反应迅速

班级

小组

姓名

学习

目标

学习目标：

知识目标:

：

能够听、说、读、写Ee,Ff,Gg,Hh和Ii

能力目标：

我能认读以这些字母开头的单词。

情感目标：

我能迅速地作出反应。

重、难点预测

Gg,Hh,和Ii的正确书写。

教具准备：

一套字母卡片及单词卡片。

学习过程

1、导入（leadin）

（1）、介绍学习目标

（2）、Warmup（热身）

Sing“Hello.”

2、尝试（Try）

（1）、Trytoread。

出示egg，elephant的单词卡，请学生找出它们共同有的字母E,练习发音并教授规范的书写方式。

以同样方式学习另外四对词及规范书写Ff,Gg,Hh和Ii

（2）、Practicebymyself.（自己练）学生听完录音后，自读字母、单词，可根据字母在单词中的发音把字母及相应例词编成一个简单的歌谣。

如有不会的做上记号。

3、相互学习（learnfromeachother）

（1）、Workinpairs.（对子学）

（2）Icanread（我会读）

对子对话，互相正音。

（3）Icanteach（我能教）

小组长领读，验收同学们是否会读。

（会读的同学都可以试一试）

3）Icanresponse（我反应快）

小组成员轮流担任指挥。

快速地、变换顺序地展示字母卡片，同伴快速说出相应的字母。

每组同时进行。

4）Icanchallenge（我会挑战）

一组挑战二组，三组挑战四组，以此类推。

汇报检查结果。

暴露的问题小老师来解决。

5）Icanlisten:

Listenandcircle:

听音，选出你所听到的字母。

小对子互相检查

（2）、Icanwrite（我会写）

正确、规范地书写今天所学的字母的大、小写。

2-3个小组上台展示

4、评学（evaluation）

一、正确、规范地默写今天所学的字母大、小写。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、在单词中填入所缺的字母,并把这些单词读给大家听。

以小组为单位进行展评。

__gg__lephant

__ace__oot

__reen__ift

__and__i

__ce

整理导学案，交给小组长。

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Lookatme!

SectionBLet’sLearn&Let’sdo

课型

词汇教学

主备人

复备人

审核人

本周行为训练重点

反应迅速

班级

小组

姓名

学习

目标

知识目标:

：

能够听、说、认读：

 arm,hand,head,body,leg,foot.

能力目标：

Let’sdo:

能根据指令快速反应。

情感目标：

我能体验锻炼身体的快乐。

重、难点预测

能够听、说、认读：

 arm,hand,head,body,leg,foot.

并能快速作出反应。

教具准备：

一套单词卡片，磁带。

学习过程

1、导入（leadin）

（1）、介绍学习目标

（2）、Warmup（热身）教师出示卡片，复习以前学过的有关头部的单词。

2、尝试（Try）

1、listentothetapeandrepeat.（听磁带，跟读单词）

2、Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）

选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。

arm（手臂）hand（手）head（头）

body（身体）leg（腿）foot（脚）

（2）、Practicebymyself.（自己练）自读单词，如有不会的做上记号。

3、相互学习（learnfromeachother）

（1）、Workinpairs.（对子学）

对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。

（2）、Workingroups.（群学）

a.Icanresponse（我反应快）

小组成员轮流担任指挥。

快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。

每组同时进行。

b.Icanintroduce（我会介绍）

两人一组，对自己的身体进行介绍。

（注意：

边说边指）

Thisistheleg.Thisisthe.....（如果说错了，予以纠正）

（3）、Sayanddo.（说和做）

听磁带Let’sdo部分。

学生边说边做动作。

4、评学（evaluation）

（1）、Icanshow（我会展示）

a.展示小组合作介绍他人的身体。

（S1介绍S2的身体Thisisthearm.S2介绍S3的身体Thisisthefoot.以此类推，不要重复。

）

b.Icanchallenge（我会挑战）Let’splay.（让我们玩）

Playagame.（游戏）本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，说出指令，Touchyour....其他小组成员做出相应动作进行配合。

动作正确小组得1分。

不正确不得分。

挑战成功者继续挑战其他小组成员。

（4）、达标检测

一、找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内。

（  ）1.foot       A.眼睛

（  ）2.body       B.手

（  ）3.head      C.腿

（  ）4.arm        D.脚

（  ）5.leg      E.头

（  ）6.hand      F.嘴巴

（  ）7.eye      G.身体

（  ）8.mouth     H.手臂

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Lookatme！

SectionB.Let’stalk&Let’splay

课型

对话教学

主备人

复备人

审核人

本周行为训练重点

环锁链操练

班级

小组

姓名

学习

目标

学习目标：

1.能够听懂,会说Howareyou？

Verywell。

Thanks.Let’smakeapuppet！

Great！

并能在情景中运用.

2．理解并会运用Let’splay

能力目标：

能根据所学内容在实际生活中运用.

.情感目标：

培养学生运用礼貌用语进行交际的好习惯。

重、难点预测

1、重点是掌握有关Let’s……,Letme…….

2．难点是理解祈使句并会正确使用.

教具准备：

1、教师准备本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机和录音带。

学习过程

1、导入（Leadin）

（1）、Warmup.师生，生生之间相互打招呼问候。

.

（2）、Review.小组内表演A部分Let’stalk对话。

（4）、Leadin.导入新课，出示课题及学习目标以图片创设情景进行

Look!

Thisisapuppet.Let’smakeapuppetandsay“Howareyou”tothepuppet.

2、尝试（Try）

（1）.自读课文,并圈出不会的内容.

（2）听录音模仿跟读。

（3）出示新单词very，well，thanks，make，puppet，great

跟读——组长带读——对子练读

3、相互学习（Learnfromeachother）

（1）对子间试读Let’stalk内容，相互问答，相互正音。

（2）、Icanteach.（我会教）小老师教读重点句子Verywell，thanks.Let’smakeapuppet.Great.

（3）、Questioning.质疑求证。

学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。

组内进行讨论解决。

如verywell

（4）、Cooperation.（合作交流，对学，群学）

a.组内连锁问答Howareyou？

Verywell，thanks.

b.组内连锁问答Let’smakeapuppet.Great.

c.组内互动，组内分角色朗读对话，力求表达流畅，声情并茂。

4、评学（Evaluation）

（1）、展示与挑战

a.组与组竞赛，分角色朗读对话。

看哪个组读的最准确，最洪亮。

b.组内完成Let’splay.并给时间准备,小组讨论,组长要求自己的组员熟悉.并能流利说出本课时出现的句子并知道其意思,发d.小组展示Let’splay.可组与组挑战,比如一组派代表发指令,另一小组迅速做出相应动作。

（2）达标检测

1.写出下列单词的意思

puppet_________let's________thanks________

2.对话配对

GoodmorningGoodafternoon.

Howareyou？

Goodmorning

Let’smakeapuppet.Verywell，thanks.

Goodafternoon.Great！

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit3导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit3Lookatme.

SectionBStarttoread&Let’scheck

课型

词汇教学

主备人

胡珍玉

复备人

审核人

本周行为训练重点

环锁链操练

班级

小组

姓名

学习

目标

知识目标：

1.能够听、说、读、写EeFfGgHh和Ii.

2.我能听、说、认读本单元有关身体各部位的单词。

能力目标：

能完成Let’scheck中的活动

.情感目标：

注意锻炼身体，动口动手，勤奋学习，耳聪目明。

重、难点预测

重点是1.能够听、说、读、写EeFfGgHh和Ii

2.能听、说、认读本单元有关身体各部位的单词。

难点是能灵活运用。

教具准备：

1、教师准备本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机和录音带。

学习过程

1、Check（复习检测、温故知新）

1.齐读课题和学习目标。

2.齐唱字母歌。

3.用单词卡片复习有关身体各部位的单词。

2、Workbymyself.（独学）

Icanlearnbymyself（我会自学）

Findandsay:

在图片中找出所学的字母，并读出来。

自己读三遍，不会的做上记号。

3、Cooperation.（合作交流）

1）Icanread（我会读）

对子互相检查，互相正音。

2）Icanteach（我能教）

小组长领读，验收同学们是否会读。

（会读的同学都可以试一试）

3）Icanresponse（我反应快）

Readandcount:

读一读，数一数，并在人偶下面的单词横线上标上数字。

小对子互相检查。

4）Icanchallenge（我会挑战）

Let’scheck:

根据你所听到的内容给图片排序。

5）Icanmatch（我会连）

以小组为单位，将身体各部位和对应的单词连线。

看一看，哪个小组完成得又快又好！

注意要全体参与哟！

4、Evaluation（评学）

一、听读音，选出你所听到的字母或单词。

（以老师所报的为准）

（  ）１.A.hand  B.head  C.h

（  ）２.A.ear B.eC.eye

（  ）３.A.face B.mouth  C.nose

（  ）４.A.foot  B.face  C.f

（  ）５.A.a  B.h C.i

二、情景反应，把答案的序号填在括号内。

（  ）1.你想问对方“你好吗？

”，应说：

　　Ａ.Goodmorning.  Ｂ.Hello.  Ｃ.Howareyou?

（  ）2.你想让对方看着你的鼻子，应说：

　　Ａ.Lookatme ＢLookatmynose .Ｃ.Thisismynose。

（  ）3.你想向别人介绍“这是我的脸”，应说：

　　Ａ.Thisismynose。

.  Ｂ.  Thisismyface。

Ｃ.Lookatmyface。

整理导学案，交给组长。

教师“复备”栏或学生笔记栏

三年级上学期英语Unit4导学案

学校：

年月日备课组长签字：

蹲点领导签字：

课题

Unit4Weloveanimals

SectionALet’slearn&Let’schant

课型

词汇教学

主备人

复备人

审核人

本周行为训练重点

趣味认知

班级

小组

姓名

学习

目标

1.知识目标

（1）能听说认读“四会”单词pigbear,cat,dog,duck.

（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2.能力目标：

能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

3.情感目标：

（1）在活动中培养学生的协作精神。

（2）培养学生爱护和保护动物的情感。

重、难点预测

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

教具准备：

一套单词卡片，动物头饰，小火车图片，小红旗，磁带。

学习过程

1、导入（leadin）

（1）、介绍学习目标

（2）、Warmup（热身）

创设情景进行打招呼：

A：

Goodmorning!

B：

Goodmorning!

Howareyou？

A:

Verywell,thanks.

2、尝试（Try）

（1）、“小火车”开进来，告诉学生一节车厢代表一个小组，这节课哪个小组表现好，哪节车厢就能获得小红旗。

比一比，看最后“旗落谁组”。

（2）、教师介绍有新的小朋友要到班上来，（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着小猪的头饰，小跑进教室）

S:

Hello,I'mpig.

T:

Oh,thisisMisspig（注意吐词清晰，重读强调）.Let'swelcomeher.（鼓掌）

Ss:

（鼓掌）Welcome,pig.

T:

Let'smakeafriendwithpig.

S1:

Hello,pig.

S2:

Nicetomeetyou,pig.

S3:

Hi,pig.

…

T:

Look,Mr.beariscoming.

（教师用同样的方法教授其它单词，但要注意较难的句子要再用中文说一遍）

3、自主学习（workbymyself）

1、自己尝试读下面的五个单词和两个句子：

pigbearcatduckdog

It