五下四单元分数的意义和性质 课时练习题.docx
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五下四单元分数的意义和性质 课时练习题.docx
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五下四单元分数的意义和性质课时练习题
5.4.1分数的意义
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.填空
(1)把( )平均分成若干份,表示这样的( )或者( )的数叫做( )。
表示其中1份的数叫做( )。
(2)把单位“1”平均分成5份,其中3份就是(),它的分数单位是( )。
(3)把4吨化肥分给3个生产队,每个生产队分得这批化肥的
。
2.写出图中的分数
【拓展练习】3.判断
(1)比较两个分数的大小,只要比较它们的分数单位就可以,分数单位大的分数值就大分数单位小的分数值就小。
( )
(2)把3千克糖平均分成4份,每份就是
。
( )
(3)
和
的分数意义不同,分数单位也不同。
()
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.2分数的意义
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.填空
(1)把单位“1”平均分成7份,其中3份就是,这个分数是( )。
(2)把单位“1”平均分成6份,表示这样的5份的数是( )。
(3)把7个苹果平均分成8份,其中1份就是( )个苹果,
是这些苹果的()。
(4)
这个分数的分子是(),分母是(),读作()。
(5)把18个苹果平均分成2份,其中的1份是()个。
每份是18个苹果的()。
【拓展练习】
2.写出下列的分数单位和读法
读作()它的分数单位是(),有()个这样的分数单位。
读作()它的分数单位是(),有()个这样的分数单位。
是()个
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.3分数与除法
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.填一填。
100m=()km25分=()时
15m=()km30g=()kg
26秒=()分42平方分米=()平方米
2.用分数表示下面各商
23÷25=10÷49=4÷9=
12÷13=8÷15=3÷10=
20÷27=11÷39=12÷21=
【拓展练习】
3.把4个月饼平均分给5人,每人分得多少个?
4一年有12个月,3个月是一年的几分之几?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.4分数与除法
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.用分数表示下面各商
16÷25=23÷35=34÷59=
2.甲数是19、乙数是38。
(1)甲数是乙数的几分之几?
(2)乙数是甲数的几倍。
【拓展练习】
3.公园里有12个生肖石像,有24个名人雕塑。
(1)生肖石像的数量是名人雕塑的几分之几?
(2)名人雕塑的数量是生肖石像的几倍?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.5真分数和假分数
(1)
班级:
姓名:
【当堂达标】
1.分数单位是
的真分数有()。
2.分数单位是
的最大真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是()。
3.9个
组成的分数是()它比1(),是()分数。
4.8个
组成的分数是(),它比1(),是()分数。
5.把下面直线上的点用分数表示出来。
【拓展应用】
6、判断(对的打“√”,错的打“×”)
(1).真分数小于1,假分数大于1。
()
(2)整数都可以看成分母是l的假分数。
()
(3)分数单位是
的最大真分数是
。
()
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.6真分数和假分数
(2)
班级:
姓名:
【当堂达标】
1.把一个物体看成单位“1”,用分数表示下面各图涂色部分的大小。
上面三个分数都是由一个整数和一个()分数合成的数,叫做()分数。
他们都比1()。
3.请在下图的方框中填适当的数,直线上面填假分数,下面填带分数。
【拓展应用】
4.一个带分数,它的分数部分分子是7,把它化成假分数,分子是18,这个带分数是多少?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.7分数的基本性质
(1)
班级:
姓名:
【当堂达标】
1.按要求涂色,并比较他们的大小。
2.想一想,填一填。
3.下面两组中的两个分数是否相等?
相等的画“√”,不相等的打“×”。
4.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?
把它们在直线上表示出来。
【拓展应用】
5.小芳和小兰都有一本《百科全书》,小芳用一周的时间看了全书的,小兰看了一周后还剩下全书的没看完。
?
小兰说她们看得同样多,对吗?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.8分数的基本性质
(2)
班级:
姓名:
【当堂达标】
1、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数.
2、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数.
【拓展应用】
3、
(1)把
的分子扩大4倍,分母应该怎样变化,才能使分数的大小不变?
变化后的分数是多少?
(2)
的分子加上6,要使分数大小不变,分母应加上几?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.9最大公因数
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1、填一填
(1)8和9的最大公因数是()
(2)12和16的最大公因数是()
(3)6和30的最大公因数是()
(4)10和25的最大公因数是()
2、填空
在①12和10,②20和15,③30和45,④48和25,⑤72和96
中,()有公因数2,
()有公因数3,
()有公因数5.
【拓展练习】
3、判断
(1)因为15÷3=5,所以15和3的最大公因数是5.()
(2)相邻的两个自然数一定是互质数。
()
(3)如果自然数a是b的倍数,那么a和b的最大公因数是b.
()
自评
师评
☆☆☆
【学习评价】
5.4第10课时最大公因数
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1、填空。
(1)10和15的公因数有_____________。
(2)14和49的公因数有_____________。
(3)8与9的最大公约数是_____________。
(4)150和25的最大公约数是____________。
2、选出正确答案的编号填在横线上。
(1)9和16的最大公因数是______。
A.1B.3C.4D.9
(2)16和48的最大公因数是______。
A.4B.6C.8D.16
(3)甲数是乙数的倍数,甲、乙两数的最大公因数是______。
A.1B.甲数C.乙数D.甲、乙两数的积
(4)下列各数中与18互质的数是( ).
A.21 B.40 C.25 D.18
【拓展练习】
3、用96朵红花和72朵白花做花束,如果每个花束里的红花朵数都相等,每个花束里的白花的朵数也都相等.每个花束里最少有几朵花?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.11第11课时约分
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
11、下列分数中哪些是最简分数?
把不是最简分数的化为最简分数。
2.把下面的分数化成最简分数。
自评
师评
☆☆☆
【拓展练习】
3.一箱梨重25kg,已经卖了15kg,卖了总重量的几分之几?
还剩下总重量的几分之几?
【学习评价】
5.4.12第12课时约分
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.单位换算
1200厘米=()米360秒=()分
6分米=()米40厘米=()米
15秒=()分25分=()时
2.判断
(1)分子、分母都是奇数的分数,一定是最简分数.()
(2)约分时,每个分数越约越小;通分时,每个分数的值越来越大.()
(3)约分是每个分数单独进行的,通分是在几个分数中进行的.
()
(4)分数的分母越大,它的分数单位就越小。
()
3.把下面的分数约分成最简分数。
【拓展练习】
4.一个分数约成最简分数是,原分数分子与分母之和是90,原分数是多少?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.13最小公倍数
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.我会填。
(1)几个数公有的倍数,叫做这几个数的(),其中最()的一个叫做它们的最小公倍数。
(2)按从小到大顺次写出下面各数的倍数。
4的倍数有()……
6的倍数有()……
4和6的公倍数有()……,最小公倍数是()。
2.判断。
(1)两个数的积一定是这两个数的公倍数。
()
(2)两个数的公倍数的个数是无限的,没有最大的公倍数。
()
【拓展练习】
3.1路公交车每5分钟经过站点一次,2路公交车每6分钟经过站点一次,1路车和2路车至少每隔()分钟能在站点相遇一次?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.14最小公倍数
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.求下面每组数的最小公倍数。
10和8的最小公倍数是(),30和40的最小公倍数是();
36和24的最小公倍数是();21和14的最小公倍数是()。
2.判断。
(1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。
()
(2)两个数的积一定是这两个数的最小公倍数。
()
【拓展练习】
3.我会选。
(1)如果两个数成倍数关系,那么其中较()数就是它们的最大公因数,较()数就是它们的最小公倍数。
A.大B.小
(2)如果两个数只有公因数1,那么它们的最大公因数是(),最小公倍数是()。
A.1B.两个数的积
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.15通分
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1、比较下列各组分数的大小。
()
()
()
以上的每组分数都是()分数,他们怎么比较大小?
()
()
()
以上的每组分数都是()分数,他们怎么比较大小?
2、把下面每组中的分数先通分,再比较它们的大小。
(1)
和
(2)
和
(3)
和
【拓展练习】
3、填数:
<
<
4、把下面分数先通分,然后按从小到大的顺序排列起来。
、
和
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.16通分
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.()叫通分。
2.给下列各组分数通分。
和
和
和
3.比较每组中两个分数的大小。
○
○
○
○
○
○
○
○
【拓展练习】
4.3、5和25的最小公倍数是() 。
5.聪聪和明明从学校的图书馆各借了一本《格林童话》。
聪聪看了这本书的
,明明看了这本书的
。
谁看的页数多?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
5.4.17分数和小数的互化
(1)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.填空不困难,全对不简单。
(1)小数化成分数时,有几位小数就要在1右面写()作分母,原来的小数去掉()作分子。
(2)把小数化成分数时,要注意。
(3)在一列数中,既有分数,又有小数。
在比较大小时有两种方法:
一是,二是,再比较大小。
(4)
用分数表示为(),化成小数为()。
(5)
用分数表示为(),化成小数为()。
【拓展练习】
2.打一部稿件,甲单独打4分之3小时,乙单独要0.7小时,谁打得快?
3.跳高比赛中,小明的成绩是1.37m,小刚的成绩是5分之8m,小亮的成绩是8分之13m,他们三人谁的成绩最好?
自评
师评
☆☆☆
【学习评价】
5.4.18分数和小数的互化
(2)
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.填空不困难,全对不简单。
(1)一位小数表示(),两位小数表示(),三位小数表示()。
(2)0.04里有()个百分之一,写成分数是()。
(3)0.375里有()个千分之一,写成分数是()。
(4)0.3里有()个0.01,有()个百分之一。
2.把下列各小数化成分数。
0.7=0.42=9.85=3.36=5.75=
【拓展练习】
3.甲、乙、丙三位工人师傅加工一批零件,甲每小时加工32个,乙15分钟加工13个,丙6分钟加工5个,谁加工得快?
4.兰的身高为1.53m,丽丽的身高为159cm,芳芳的身高为4分之7m,谁最高,谁最矮?
自评
师评
☆☆☆
【学习评价】
5.4.19整理和复习
班级:
姓名:
【课堂达标】
1.绳子长5米,平均截成4段,每段长()米,每段占全长的()。
2.24和36的最大公因数是(),最小公倍数是()。
3.0.5克=()千克125千克=()克
7米15厘米=()米
4.8÷15=()m÷n(n≠0)=()
25÷13=()
=()÷()
【拓展练习】
5.同学们去植树,按15人或18人一组都能正好分完,参加植树的至少有多少人?
6.一些文具分给同学们平均分给12人多3个,平均分给18人也多3个,这些文具至少有多少个?
【学习评价】
自评
师评
☆☆☆
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