四年级地方教案.docx
- 文档编号:24909186
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:41.83KB
四年级地方教案.docx
《四年级地方教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级地方教案.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级地方教案
四年级环境教育教案
第1课太阳是万物之源
课题:
太阳是万物之源
教学目标:
1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点:
太阳的作用以及与人类的关系
教学难点:
太阳的作用
教学过程:
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话:
同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
)
4.讲述:
太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。
今天,太阳能作为清洁能
源已被人们应用在生活的方方面面。
(板书课题:
太阳是万物之源)
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察:
如果没有太阳,地球将会是什么样呢?
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出
太阳能的哪些新用途?
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途?
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,
分析不同类型热水器的利与弊。
第2课绿色出行
教学目标:
1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。
教学准备:
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
教学过程:
一、以路人和家长为对象已进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?
二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢?
”
2、“我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?
”
三、选择自己喜欢的出行方式,并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?
”
2、阐述理由。
四、看课件故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出,你又会选择什么出行方式呢?
为什么?
”
小结:
如果家离你要去的地方不远的话,我们尽量不要自己开汽车或摩托车去,因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话,那就会排出许多的尾气,空气就会污染的更严重了。
我们可以选择骑自行车或是电动车,如果家里没有这两种车的话,我们可以步行过去,这样不仅可以边观赏风景,还可以锻炼我们的身体。
如果要去的地方实在太远,或是下大雨,那我们就可以选择乘公共汽车,有的小朋友心里会想:
公共汽车不是也要排出尾气的吗?
那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车,那马路上就会有许多的汽车,排出的尾气也就更多了。
如果这么多人都改乘一辆公共汽车,那就减少了很多尾气的排放,你们说对吗?
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任,我们懂得了出行时选择什么方式,但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。
所以,我们一起来做一回“环保小卫士”,请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”,然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识,你们愿意吗?
第3课穿衣与环保
活动目标:
1、启学生说出可以作画的材料。
2、教教学生使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物设计衣服。
3、教学生养成细心、认真的学习态度。
4、激发学生爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。
活动准备:
小动物图画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
活动过程:
1、提问:
同学们,上周我们去了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。
请小朋友说说,你们都画了什么?
学生回答:
有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……
2、同学们画得非常好。
小动物们给老师寄来了一盘磁带,我们一起来听一听!
(播放录音:
冬天要到了,天气凉了,我们还没有衣服穿,听说学生们手可巧了,想请学生按照画像为我们设计漂亮的衣服)。
3、小动物知道同学们是既聪明又有爱心的好孩子。
下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物设计衣服?
学生回答)
4、同学们想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
(准备丰富的制作材料:
油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等)
5、学生自愿选择小组及制作方式。
6、小动物们想要穿漂亮、合身的衣服,并且对我们小朋友提出了要求。
(播放录音:
设计服装时应注意的事项,重点提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
)
7、学生制作,教师巡回指导,对个别重点辅导。
8、请学生互相欣赏作品,并讲解自己的意图
活动结束
同学们都为小动物们设计出了非常漂亮的服装,它们看了一定会非常高兴,明天我们就把设计好的漂亮服装送给动物园的饲养员叔叔,请他们为按照小朋友的设计为小动物们制作好衣服,为小动物穿上,让它们过一个暖和的冬天!
第4课饮食与环保
教学目标:
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
教学重点:
不良饮食给环境带来的影响
教学难点:
养成勤俭节约环保的好习惯
教学过程:
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意,一些良好的环保习惯就养成了。
也许环保习惯可以从餐桌上开始,我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。
(板书课题:
饮食与环保)
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天,食以粮为先”,可见粮食对于人类是何等的重要。
同学们想一想:
1.你平时是否注意节约粮食?
2.你身边有没有浪费粮食的现象?
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”,提供了合理选择食物的指南。
想一想:
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么?
你的饮食是怎样安排的,你认为合理吗?
还有什么地方需要改进?
三、小结
为了环保,我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
第5课我们的教室
教学目标:
1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。
教学重点:
懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法
教学难点:
养成从我做起的良好卫生习惯
教学过程:
活动一:
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?
2、我们的教室整洁、漂亮吗?
为什么?
3、怎样使教室更整洁漂亮吗?
为什么?
让学生关心自己的学习环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二:
带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三:
分组讨论
1、保持环境整洁,我能做到哪些?
出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的,我该怎么办?
引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。
活动四:
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
第6课过度包装浪费大
教材分析:
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
教学目标:
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
3.使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念
教学重点:
了解什么是“过度包装”。
教学难点:
过度包装对人类和社会带来危害。
教学过程:
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
(板书课题:
过度包装浪费大)
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装。
2.想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害,
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
3.畅所欲言
分小组讨论,,选择一种我们日常生活中长购买的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量
第7课生活中的一次性用品
课文说明:
本课通过教学要使学生懂得,少用一次性用品,不仅是节约资源,也可减少垃圾的产生。
课文分三部分进行。
第一部分:
了解身边有哪些是一次性用品。
并将实物展示出来。
故教师要在课前尽可能的多收集几类一次性用品。
第二部分引导学生分析一次性用品的利弊。
大多数同学可能只看到一次性用品给我们带来的方便。
因此教师要引导学生认识其有害的一面。
主要只谈增加了垃圾的数量,暂不涉及过多。
第三部分,是思想教育,让学生通过图来了解,自己应该怎么做。
教学目标:
1.使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上,初步知道过多的使用一次性用品,就是浪费资源和增加垃圾的数量。
2.教育学生尽量不使用一次性用品。
懂得节约学习用品也是保护大自然的行为。
课前准备:
1.一次性用品:
塑胶(或纸)饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑胶餐巾、一次性圆珠笔。
2.学生用品:
作业本、铅笔……
教学过程:
导入新课:
指导学生了解什么是一次性用品。
谈话:
①妈妈每次买菜,是用什么装回家的?
②你早上或中午在外就餐时,是自己带碗筷吗?
③用了一次就不在用的东西是一次用品,今天我们一起来了解我们身边多少一次性用品。
新授:
1.指导学生认识身边的一次性用品。
(1)啓发学生回忆身边的一次性用品。
最好学生说一样,教师出示一样,并且将它们固定在黑板上。
(2)统计一组同学一天用过的多少一次性用品。
在黑板上表示出来。
(3)设想:
全班、全年级、全校、全市每天要使用多少一次性用品。
2.指导学生分析一次性用品的利弊。
(1)分组讨论:
你是怎样看待这个问题的?
(2)收集各组讨论结果,归纳整理。
可能会有的两种意见认为很方便造成浪费和增加垃圾的现象。
(3)为了帮助学生理解浪费可演示:
用方便筷和纸张搭成一棵树,让学生直观的感到生产纸张和方便筷需要大量的木材和人力。
而生产塑胶袋则需要大量的聚乙烯膜。
因此使用一次用品,就是浪费地球上的资源,同时也增加了垃圾的数量。
而节约生活用品,节约学习用品,就是保护大自然的一种行为。
3.指导学生如何规范自己的行为。
看书中插图
分组讨论:
谁做的对?
并说出原因。
你应该怎么做。
4.全课小结。
5.课后作业:
①在父母的帮助下,调查集贸市场的一个菜摊,一天要用掉多少塑胶包装袋。
②调查一家饮食店,一天要用掉多少一次性饮盒及方便筷。
③你有什么办法减少一次性用品?
教学参考
少用一次性制品,节约地球资源。
现代化生活中充斥着许多一次性用品:
一次性食具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮胡刀、一次性笔、一次性照相机……。
一次性用品给人们带来了短暂的便利,却使生态环境付出了高昂的代价;它们加快了地球资源的耗竭,同时也给地球带来了垃圾灾难。
少使用一次性用品,多使用耐用品当成为新的社会风气和新生活时尚,选择这种时尚虽然是生活小事,却能体现我们的环境意识。
因为我们不愿用向后代透支的资源来营造自己一时的方便。
请你多用可重复使用的耐用品,比如说,用可重复使用可换芯的圆珠笔,不用一次性的圆珠笔;出外游玩时自带水壶,减少塑胶垃圾的产生;旅游或出差时,自带牙刷等卫生用具,不使用旅馆每日更换的牙具等;不用普通木杆铅笔,请使用自动铅笔。
少用一次性筷子,出外就餐时尽量自备筷子,或者重复使用自己用过的一次性筷子。
知识卡:
全世界的铅笔年产量是100亿支,其中75亿支铅笔是中国制造的。
制造这75亿支铅笔至关需要10万立方米的木材。
一些发达国家把制造木杆笔视为"夕阳工业",开始生产方便、精美的自动铅笔。
一次性筷子是日本人发明的。
日本的森林覆盖率高达65%,但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子,全靠进口。
我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。
我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷。
全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米,减少森林蓄积200万立方米。
课后小记
第8课保护环境从小事做起
活动目标:
1、提高学生环保意识,改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。
活动起因:
现在有许多人不懂得珍惜环境,满街的口香糖、小广告。
对于这些情况进行讨论。
同时,我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。
希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的社会环境。
活动过程:
1、班主任:
现在有许多人不懂得珍惜环境,满街的口香糖、小广告。
下面我们就对于这些事进行讨论。
2、沿街乞讨现象清理小广告居民小区脏乱差现象
3、学生对于这些事进行自由发言。
4、行为是需要改进的?
我们如何来保护身边的环境?
5、以小组为单位进行讨论
6、小组代表发言
7、主持人对于发言进行小结
8、环保知识抢答
主持人:
那么大家是否关注环保,对于环保知识知多少呢?
就让我来考考大家吧。
下面以小组为单位进行环保知识抢答。
9、主持人小结,班会结束。
小结:
使同学们深深的感受到要从现在做起,从身边做起,保护自己美丽的家园,美丽的地球,增强了同学们的环境保护意识,从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声。
10、班主任评价班会,指出需改进的地方,提出希望
第10课随着水滴去旅行
教学目标:
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时:
2课时
第1课时 完成开动脑筋到齐心协力板块
第2课时 完成走出校园
环境与材料:
关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔
教学过程:
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗?
你们到哪些地方去旅行过的?
(教师:
原来在我们中国有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。
)
2、你觉得小水滴能去旅行吗?
为什么?
(教师:
你们真棒,和别人有不同的想法时,都能大胆的说出你们的理由。
)
二、倾听故事
师:
小水滴真的去旅行了,今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事,可今天听故事可和平时不一样,我们要试一试边听故事,边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来,想不想来试一试。
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来,要是能让别人一看就明白,就更棒了。
四、介绍记录
(一)教师指导要点:
(小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图)
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
(二)把全班按照各自的观点分成正方、反方,如开一次辩论会。
(三)公益广告语评选,评出一、二、三等奖。
五、小结:
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。
我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!
接下来,我又想给你们出一个难题了,有没有信心完成?
下次,我们在区角活动中,把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书,行吗?
四年级上册传统文化教案
第一课时南园十三首
教学目标:
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
第2课时无题
教学目标:
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子,学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
第三课时问刘十九
教学目标:
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗?
3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
第4课时塞上听吹笛
教学目标:
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
五、成长阶梯。
认真填写。
第五课时、塞上听吹笛
教学目标:
让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
《出塞》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》
白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
宋词
第六课时、生查子
教学目标:
让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
第七课时、望江南
教学目标:
让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
第八课时、丑奴儿.书博山道中壁
教学目标:
让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
第九课时、诉衷情
教学目标:
让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
认真填写。
第十课时、扬州慢
教学目标:
让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
四年级上册安全教育教案
第一课时学会在避让行驶中的车辆
教学目标:
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计:
一、谈话引入
师生谈话引出课题,板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛,注意要让学生全员参与,竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频,问学生看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 地方 教案