二年级上册道德与法治教案第八课《装扮我们的教室》第一课时人教新版.docx
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二年级上册道德与法治教案第八课《装扮我们的教室》第一课时人教新版
第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计
教学目标:
1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,学习改善方法,并在实际生活中学以致用。
2.学习如何分配值日任务,并能高效地完成值日任务,做一名优秀的值日生。
3.通过案例的学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,建立合理的值日观。
4.通过实践活动,树立良好的值日生榜样,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。
教学重点:
通过案例学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,树立良好的值日生榜样。
教学难点:
学生建立合理的值日观,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。
教材分析:
《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课,在上一节课的基础上,通过对反面案例的学习,进一步解决学生值日过程中的疑惑,帮助学生建立合理的值日观。
同时,通过榜样激励活动,树立先进典型,起到值日时地模范带头作用,从而引导学生要做一名优秀的值日生。
学情分析:
通过上一课时的学习,学生们已经了解了值日生的一些具体职责,初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法,同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。
教学准备:
教学课件、红旗榜
教学过程:
活动一:
创情境,激发兴趣
1.师:
同学们好,今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
(板书出示课题)
通过上一节课的学习,我们班的值日工作有了很大的进步,不少同学能在学校做好值日,锻炼了自己的值日技能。
下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧!
(播放图片:
孩子做值日照片。
)瞧,有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。
同学们表现的真棒。
(板书出示:
会做值日)
2.师:
可是,并不是每个值日生都能做好自己该做的事的,让我们一起来看个故事吧。
3.师:
叮铃铃,森林学校的同学们结束了一天的学习,准备回家啦。
今天,羊羊同学是值日生,想到能为同学们做点事情,它高兴极啦!
这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢!
可是……(ppt出示28页插图)
活动二:
议一议,树立观念
1.师:
请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事,想一想:
你喜欢羊羊这样的值日生吗?
(生答)
2.师:
看来呀,大家都不喜欢羊羊这样的值日生。
那羊羊怎样做才好呢?
现在请你们当一回小老师,一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。
3.学生交流
预设:
(1)师:
请同学们仔细观察书上的四幅画,注意画面中人物的语言、动作、神态。
师:
第一幅图片,请你来说:
羊羊手叉着腰,表情骄傲对其他同学说:
“今天我值日,你们都得听我的!
”其他同学觉得羊羊的话不对。
你观察的真仔细,那你愿意来演一演吗?
第二幅图片:
羊羊凶巴巴地对扫地的同学说:
“嘿,你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。
谁愿意来演一演?
第三幅图片:
羊羊把扫帚扔在地上,说:
“扫地太累了,要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。
你来演一演,好吗?
第四幅图片:
其他同学找到羊羊,质疑他记录的情况有问题,羊羊无言以对。
说的真好,那你愿意来演一演吗?
(2)师:
感谢同学们的精彩表演,就在现场的你,看了羊羊同学的做法,听了羊羊的话,你会怎么想呢?
预设:
(可省略)
师:
第一幅图片:
羊羊虽然是值日生,但他不能要求大家都听他的。
第二幅图片:
我已经很认真地扫了,有哪里没有扫好,羊羊应该好好对我说。
第三幅图片:
每个人都应该根据安排好的任务做值日,不能挑三拣四。
羊羊这样做对其他同学很不公平。
第四幅图片:
值日生应该对自己的任务负责,轮到管纪律、记名字的时候,要公平地对待每一位同学。
(3)师:
那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢?
从中你又明白了什么道理?
活动例答:
师:
同学们说的真好,是呀:
值日生不能决定一切,也要虚心听取其他同学的意见。
值日生是为班级同学服务的,对待其他同学态度要亲切。
值日生要努力做好自己的本职工作。
值日生要如实记录班级情况,不能随意对待。
3.师:
看,听了同学们的话,羊羊有点难为情了,现在,他也意识到了自己的做法不太好,想要改正。
我们一起帮帮他,好吗?
哪位同学愿意来演一演羊羊,把这些事做对做好呢?
(板书出示:
做好值日)
(PPT依次出示P28情境背景,请学生演一演正确的做法)
小结:
你表演的真好,掌声送给他。
活动三:
夸一夸,导情激励
1.师:
相信在我们班上也有好多能干的小小值日生,同学们,你们能为老师推荐一下吗?
下面就让我们来夸一夸他们吧,说说他们哪些地方做得特别好。
教师引导:
大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。
2.师:
瞧,老师还为大家带来了奖杯哦,让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。
获得热心劳动奖的有......;获得劳动技巧奖的有......;获得精心组织奖的有......;获得团体合作奖的有。
下面,老师想采访一下被这些表扬的同学。
其他同学夸你做得好,你有什么感受?
你有没有什么经验要介绍给大家?
3.师:
说得真棒,让我们一起为他们鼓鼓掌吧!
4.师:
的确,班级的良好运转离不开这些优秀的值日生,大家有没有什么感谢的话要对他们说呢?
(请几位同学说说表示感谢的话。
)
5.师:
那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗?
为什么?
如果接下来你做值日,你会怎么做?
小结:
是啊,班级的许多事情要靠同学们自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细地做值日,不能马马虎虎哦。
6.师:
看,老师为大家设计了一个“红旗榜”,从今天开始,哪组值日做得好,在学校的十项评比中拿的分数高,我们就给他们组插一面小红旗,到了期末,哪个小组得的红旗最多,就是我们班的“最佳值日组”。
到时候,老师还会颁发奖状和奖品哦!
活动四:
动一动,实践操作
1.师:
来,今天的值日组长请举手。
师:
我们现在要简单地清洁一下班级卫生,请每位同学先管理好自己座位周围的卫生,其余的任务,请值日组长为组员们分配。
2.师:
大家都听仔细了吗?
所有的值日任务都考虑到了吗?
任务分配得合不合理?
哪些地方还需要改进呢?
3.师:
下面,就让我们和值日生一起动动手,把教室变得更整洁、更美观吧!
(板书出示:
快乐做值日)
师:
看,在我们的共同努力下,现在教室已经很整洁了,这既是每一位值日生的功劳,也是在座其他所有同学的功劳。
因此,教室的卫生应由我们每个人来维护,对吗?
可当你不是值日生,但却再次遇到这样的情况时,我们又该怎么办呢?
快和我们的小伙伴们一起讨论一下吧。
(PPT出示图片情境)
a.当地面有纸,怎么办?
b.打扫完包干区和教室后,打扫卫生的工具怎样摆放?
c.桌子、椅子不整齐,应该怎么办?
d.午餐后,桌面和地面脏了,怎么处理?
师:
为什么要这样做呢?
(生答)
4.师:
对啊,因为我们每个人作为集体的一份子,不管是不是值日生,都要先做好自己分内的事,我们只有对自己负责,才能对班级负责。
同学们,其实每一天、我们每个人都是班级的值日生。
大家同意吗?
(生齐答)那你们愿意一直这样吗?
(生齐答)老师也很愿意和大家一起行动!
相信,今后我们班里的每个同学都会是“优秀值日生”,每个值日小组都会上“值日红旗榜”,对吗?
那就让我们一起为我们班成为人人称赞的好班级而努力吧。
6.师:
下面,老师想和大家一起欣赏歌曲《劳动最光荣》,会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!
(ppt播放歌曲)
7.师:
同学们,在优美的旋律中,我们今天的课程内容就要结束啦。
在接下来的日子中,老师对大家有两个期望:
第一、做个有责任心的值日生,到期末比一比,哪一组的红旗最多。
第二、做个生活中的有心人,平时怀着感恩之心,感谢值日中做得好的同学,共同维护好班级的秩序。
8.好啦,今天的课就上到这里,感谢大家的聆听,再见!
板书设计:
我是班级值日生
会做值日
做好值日
快乐做值日
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计
教学目标:
1.通过学习他们优秀成果,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计班级学习园地,增强团队精神,提高动手能力。
3.通过实践活动,感受到教室是自己生活和成长的重要空间,是自己又一温暖的家。
教学重点:
1.通过学习他们优秀成果,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2.通过小组合作设计,增强团队精神,提高动手能力。
教学难点:
通过实践活动,感受到教室是自己生活和成长的重要空间,是自己又一温暖的家。
教材分析:
本课是本单元的总结课,是在前面三个主题活动的基础上,安排的一个单元体验活动,通过装扮教室这一集体活动,学会如何装扮教室需要基本知识和技能,知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐,并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中,增强团队精神,提高动手能力。
学情分析:
二年级的学生在各方面有了很大进步,尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员,集体的荣誉与自己是有关系的,班集体是自己的另一个家,有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限,通过观摩、欣赏优秀作品,从大格局出发思考问题,明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学准备:
诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程:
活动一、忆一忆,回忆快乐时光
1.师:
(音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴)我们都是班级小主人,都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星,让我们用歌声表达对班级的热爱。
(PPT出示儿歌)
齐读《家》这首儿歌。
2.师:
朗诵充满爱与温暖,小星星们,咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室,来表达我们对班级的爱吧!
(PPT出示课题8装扮我们的教室)
设计意图
让学生欣赏之前学习、生活的照片,让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性,同时激发学生活动的兴趣。
通过朗读之前学过的一首儿歌,激发学生对班级的热爱,同时营造出愉快的学习氛围。
活动二、看一看,学习最美教室
1.师:
(学生观察自己班级的布置情况)我们在班级中学习、生活、成长,大家希望自己的班级变得更美吗?
那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧!
设计意图
二年级的学生生活经验有限,此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片,是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础;通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式,学生觉得新奇的同时,还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置,让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。
2.师:
排着整齐的队伍,迈着轻盈的脚步,我们踏上了学习之旅。
(播放其他班级的布置情况,配音效,每班录一段录音介绍)
第一个班:
整体全貌、图书角、学习园地。
欢迎来到我们温暖的XX班。
看,这是我们的图
书角,是让我们增长知识的地方。
这是我们的学习园地,是我们展示自我的小舞台!
第二个班:
绿化角、诵读角。
欢迎来到我们有爱的XX班。
这是我们的绿化角,我是护绿小卫士!
瞧,这是我们的诵读角,我是诵读小能手!
第三个班:
卫生角、光荣榜。
欢迎来到我们阳光的XX班。
这是我们的卫生角,整齐划一、干净整洁。
这是我们的光荣榜,你追我赶、争取荣誉。
3.师:
学习他人布置教室的成功经验,我们可以把自己的教室布置得更加美丽。
(整体出示照片)让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧!
分小组讨论、交流。
设计意图
分享其他班级布置的闪光点。
此环节设为学生分组讨论,让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。
4.师:
学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。
(PPT出示版块)
5.师:
来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉?
预设:
我愿意在这里的班级里好好学习。
预设:
我觉得班级很美,我会好好爱它。
预设:
我觉得我们班级很美,我很喜欢这个班级。
6.师总结:
老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快,学习会更进步。
活动三、做一做,实践明白道理
1.师:
他们教室很美,他们是怎样装扮的呢?
视频播出:
分工合作版块(播放班委会讨论视频)
录音播出:
家校互动版块(播放家委会妈妈的意见)
学校为了打造班级特色文化,学校举行了“最美教室”的评比活动,当时在我们班主任的带领下,家委成员和孩子们围绕主题,精心设计,自主创造出具有班级特色的专栏,我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出,成为学校最美的教室。
设计意图
通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见,分享了一些其他班级布置的准备工作,从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。
2.师:
看了这些班级的准备工作,你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢?
预设:
准备工作分工要明确。
预设:
根据班级特色设计班级环境。
3.师:
小朋友们,他们教室很美,这么美的教室是由一个个美版块组成的,现在我们要来当一回小小设计师,我们先设计班级的学习园地,那就是我们教室后面的一块墙壁。
大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢?
(PPT出示设计好的范本)
设计意图
在这个学习园地竞标活动中,每个学生都很积极,不仅因为有“评比”这一激励机制,更因为他们每个人都有话说,都有各自的见解要表述。
学生进行讨论,哪些内容是必不可少。
预设:
《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。
4.师:
内容有了,我们如何才能做得更好看呢?
(继续PPT出示设计好的范本),学生看着再次进行讨论。
预设:
特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。
预设:
布局合理——最好有个边框,这样有整体感。
预设:
色彩和谐——看上去赏心悦目,很舒服。
设计意图
通过这一环节,孩子们的合作意识进一步加强。
活动的开始出示学习园地,学生交流布置学习园地的设想。
一是为了激发学生装扮教室的兴趣,另外,也是为了给学生一个直观的示范。
5.师:
那我们就按照这些要求开始设计,每个小组发挥自己的聪明才智,一会我们将请组长上台展示和交流,班级进行竞标评选,看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。
设计意图
让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置哪些地方,从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
从而让孩子们更有参与感,有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。
6.六组小组长上台交流。
以小组为单位打分选出最佳的小组。
7.选出竞标成功的小组。
颁奖和采访获奖感受。
预设:
我觉得班级更美,很开心。
预设:
我们的色彩很棒,但是在布局上还有更合理些。
8.师:
在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化
角的设计中,你们准备如何设计来参与竞标。
预设:
诵读角(快乐诵读)
卫生角(劳动光荣)
图书角(书香班级)
光荣版(你追我赶)
绿化角(环保特色)
活动四、唱一唱,唱响集体温暖
1.师总结:
小星星们,让我们都有一双灵巧的手,让我们一起来装扮我们共同的家。
2.学生齐唱《我爱的家》。
设计意图
用唱歌的形式让学生再次回忆集体生活的画面,感受集体的温暖。
板书设计:
8、装扮我们的教室
特色鲜明
布局合理
色彩和谐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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