最新外研版六年级英语下册教案module6unit1itwasdamingsbirthdayyesterday.docx
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最新外研版六年级英语下册教案module6unit1itwasdamingsbirthdayyesterday
最新外研版六年级英语下册教案
Module6Unit1
ItwasDaming'sbirthdayyesterday
1教学目标
(一)语言知识
功能:
谈论收到的礼物
语法:
一般过去时,动词过去式的规则和不规则变化,
短语beinterestedin,buysthforsb=buysbsth,
givesthtosb=givesbsth
词汇:
正确读出ontheearth,space,spaceship,surprised
在语境中理解并实际运用beinterestedin,home,travel,make-made
理解并运用有关赠送礼物的表达方式
语音:
字母a在单词中的发音。
/ei/space/?
/travel
(二)语言技能
听:
借助图片和视频看懂、听懂课文内容
说:
能在图片的提示下,描述谁给谁赠送了什么礼物
读:
能根据发音准确认读本课新单词和句子beinterestedin,home,travel,make-made,ontheearth,space,spaceship,surprisedItwasDaming’sbirthdayyesterday.Simon’smumboughthimabook.Itwasabookaboutspacetravel.Simonwasinterestedinthebook,too.能正确朗读本课课文。
写:
能根据图片、例句提示,完成活动4;能在图片和关键词的提示下完成小练笔“MyBirthdayPresent”
(三)情感态度
学生能积极思考、探究,积极参与课堂教学活动。
(四)学习策略
对所学内容进行主动练习与实践,在活动中体验学习。
(五)文化意识
在特别的日子里,赠送礼物以表达爱与感谢。
2学情分析
六年级学生经过几年的学习,已掌握相当数量的短语、句子,总的来看,听说能力稍强,读写能力较弱,综合语用能力总体水平参差不齐。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合,创造性地开展符合学生特点、有个性的多种形式的教学活动。
激发学生参与学习兴趣,提高综合语用能力,以期达到较好的教学效果。
3重点难点
教学重点
1.动词过去式;
2.beinterestedin运用
2.运用一般过去时谈论自己收到的礼物,及后续的故事
教学难点
1.beinterestedin的理解和运用。
2.运用一般过去时谈论自己收到过的礼物,及后续的故事。
4教学过程
活动1【导入】一、Warm-up and lead-in
1.Greetings.
2.Fastreading(Reviewregularverbsandirregularverbs)
3.Look,listenandsay.(Ax-1)
(设计意图:
新师生见面,教师为学生准备礼物,激发学生积极参与课堂教学,同时使学生自然地把注意力集中到本课话题Present;通过fastreading活动,调动学生积极主动的学习情绪,并复习巩固本课中出现的动词过去式,扫清认读障碍;通过活动1的短视频,激发学生谈论礼物的兴趣,为课文学习打好情绪基础。
)
活动2【导入】二、TaskPresentation
Presentthetask:
Writing“MyBirthdayPresent”afterthisclass.
(设计意图:
任务呈现,明确学习目标。
)
活动3【讲授】三、TextLearning(Ax-2)
(一)Listen:
ItwasDaming’sbirthdayyesterday.
(设计意图:
第一遍课文视频视听,总体感知课文内容。
)
(二)1.Listenandreadthe1standthe2ndparagraphs
Whatwasthebookabout?
(spacetravel)
DidDamingloveit?
(beinterestedin)
2.Listenandreadthe3rdandthe4thparagraphs
DidSimonloveit?
(beinterestedin)
Whatdidtheyseeinthebook?
(spaceship)
3.Listenandreadthe5thparagraph
WhatdidDamingandSimondoaftertheyfinishedthebook?
(make-made)
(设计意图:
第二遍点读笔分段听音跟读,以礼物“书”为线,及问题任务,引领学生进入文本并探究理解课文内容,指导单词认读,训练学生阅读能力。
)
活动4【练习】四、Practice
1.Readthetextbythemselves,thenreadandjudge“T”or“F”
(设计意图:
学生自读课文,内化沉淀。
独立思考完成练习,检验学生对课文的理解程度。
)
2.Practice“be(am,is,are)interestedinsth/doingsth”
(设计意图:
突出重点,指导学生综合语用)
3.Readnewwordswithsentences,thendotheexercises.
(设计意图:
及时归纳,练习巩固,在语境中增加语言理解和使用的准确性。
)
4.Let’smakeadialogue.(Ax-3)
(设计意图:
以《新课程标准》所倡导的“以活动为教学载体,倡导体验学习”为基本设计理念,让学生通过体验、感知、参与,实践和合作的方式达成教学目标。
5.Findandwrite(AX-4)(设计意图:
听说领先,读写跟上)
活动5【活动】五、TaskCompletion
Readacomposition
(设计意图:
创设图文语境,通过阅读小朋友的英语日记,理清思路,有逻辑的叙述生日礼物这一话题。
)
Trytowrite:
“MyBirthdayPresent”
(设计意图:
运用所学语言叙述自己收到过的生日礼物,及礼物后的故事。
)
活动6【作业】六、SummaryandHomework
1.Summary(板书)
2.Homework.
必做:
1.Listenandreadthetext.
2.Recitethetextwiththekeywords.
3.FinishP34-4.
4.Write“MyBirthdayPresent”
选做:
1.Makesentences:
“beinterestedinsth/doingsth”
2.PrepareM6U2
Module6Unit1
ItwasDaming'sbirthdayyesterday
1教学目标
1.能理解并掌握spacetravel,beinterestedin,spaceship,surprised等单词和短语。
2.进一步巩固过去式的用法,特别是不规则变化动词过去时的掌握。
3.通过对课文的学习,能够使学生初步懂得如何为别人挑选合适的礼物,引导学生学会感恩。
4.通过读图片、思维导图、小组合作等活动,进一步培养学生的英语思维能力及语言交际能力。
2学情分析
这个模块和前边的第五模块是一个故事发展的不同阶段。
整个故事是讲大明在美国过假期,Simon的妈妈为大明准备了一个生日party。
在生日party上发生了很有意思的故事。
而这篇课文是讲大明收到了Simon妈妈给他的生日礼物---一本关于宇宙飞船的书。
学生对整个的故事发展都很清楚了,在知识上,本篇课文主要是一般过去时的运用,对于学生来说也不难。
3重点难点
学生处于小学阶段,对一些事物的认知尚且模糊,对部分单词的感知和理解可能存在问题,对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说,敢于模仿表达,其次能掌握一些基本单词的拼写和造句,在此基础上与人进行简单沟通。
4教学过程
I.Warmingup&Leadin
Listentoamusic.
T:
Doyouknowthemusic?
Whatisthenameofthemusic?
Howdoyouknowit?
预设学生回答没有涉及Daming’sbirthday时:
IknowthenameofthemusicfromDaming’sbirthdayparty.Damingplayedthismusicwithuona.
【设计意图】承上启下。
由上一课引入本课,出示本课的课题ItwasDaming’sbirthdayyesterday.
II.Taskpresenting
Discuss:
Whatthingsareimportantforabirthday?
Whenwechooseapresentforothers,whatshouldwethinkabout?
Whodowegivethepresentto?
Whendowegivethepresent?
Whatdoesthepresentlooklike?
Howmuchisthepresent?
...(mindmapping)
(Task:
Choosingapresent)
【设计意图】明确本课任务,为后面学习做好准备。
III.Textlearning
Activity1:
Look,listenandsay.
(过渡语:
Nowlet’sreadaveryinterestingstoryaboutapresent)
Showstudentstheword:
alien
T:
Doyouknowthisword?
Whatdoesthealienmean?
Whatdoesthealienlooklikeinyourmind?
Whathappenedbetweenthesetwoaliens?
(如果觉得学生在讲述的时候有问题,可以提示学生给两个外星人起个名字)
Listenandread.
3.Howdoyouthinkaboutthepresent?
预设学生回答:
Thepresentisnotgood.
根据学生回答给出一些词组提示:
benotsuitsb.well
benotrightforsb.
【设计意图】发挥学习的想像力和语言的综合运用能力。
Detailtaskpresenting:
(1)Youwouldvisitthealiensontheotherplanet.Imaginewhatpresentsyouwouldtakethemandwhy?
(2)Planagraduationpresentforyourclassmate.
(3)PlanaMother’sDaypresentoraFather’sDaypresent.
(过渡句:
let’sgobacktoDaming’sbirthday.)
1.T:
Showthefirsttwopictures.Whatdoyouknowfromthesetwopictures?
Ss:
Pairwork.Trytoanswerthequestionsfromthepicturebythemselves.
【设计意图】让学生通过图片获取信息,培养学生读图能力。
预设:
Simon’smumboughtabookforDaming.
Daminglikesitverymuch.
追问:
What’sthebookabout?
HowdoyouknowthatDaminglikesit?
WhydidSimon’smumbuyhimabookaboutthespaceship?
2.Showstudentsthenexttwopictures.Whatdoyouknowfromthesetwopictures?
预设:
Simonsawthebook,helikesittoo.Theyreadthebooktogether.
追问:
HowdoyouknowthatSimonlikesit?
Showstudentsthelasttwopictures.Askthestudentstodiscuss.
预设:
SimonandDamingmadeamodelofspaceship.TheygaveitSimon’smum.
Simon’smumwasveryhappy.
追问:
Whatisthemodelspaceshipmadeof?
WhywasSimon’smumveryhappy?
Askstudentstomakethewholestorybythepictures.
Pairworks.
【设计意图】进一步培养学生的读图能力,思维能力及综合的语言表达能力。
Listentotext.Discusswiththestudents:
WhydidSimon’smumgiveDamingabookasthebirthdaypresent?
7.Readandunderlinetheanswerofteacher’squestions.
WhydidtheygiveSimon’smumthespaceship?
8.Underlinetheimportantphrasesonthebooks.Readagainandcheckthephrases.Paymoreattentiontothenewphrasesforthestudentssuchas“beinterestinginsth.”,“besurprisedtodosth.”“intwohours”…
预设:
WhywasSimonsurprisedtoseethespaceshipfromChina?
问题较难回答。
可跟进问题WashesurprisedtoseespaceshipsfromRussiaandtheUS?
Why?
【设计意图】通过不同方式的练习,引导学生自主学习。
抓住Simon惊讶的表情,介绍我国载人飞船发展,增强学生民族自豪感。
9.Discuss:
DidSimon’smumchoosearightpresentforDaming?
IV.Practicing
Teacher’sexample.
1)Iamplanningapresent.Whatdoyouwanttoknow?
Ssaskquestionstheywanttoknowaccordingthemindmap.
2)Showstudentsthepassage.
【设计意图】了解老师的礼物计划过程,在这个过程中培养学生的逻辑思维能力及提问能力。
V.Taskfulfillment
1.Chooseonetask,andthenmakeamap.
2.Showitinclass.
【设计意图】充分发挥学生的自主性和想像空间,选择自己喜欢的任务,构建自己的导图,也是学习的内化过程。
VII.Summingup.
Talkwiththestudentswhatapresentshouldbe.
【设计意图】情感教育,礼物代表关爱,代表感恩。
VIII.Homework
Finishthepassageaboutyourpresentplan.
Module6Unit1
ItwasDaming’sbirthdayyesterday
教学目标:
1.知识目标:
(1)功能:
介绍礼物,描述太空旅行。
(2)语法:
全体学生能运用:
It was Daming’s birthday yesterday.Simon’s mum bought him a present .The name of the spaceship is Shenzhou V.
(3)词汇:
理解运用一下单词:
home , got, space, interested, finish, decide, paper, brought, bring back, model , taikonaut,first,national, seed.
(4)语音:
进一步强化语音语调,逐步达到语调达意。
2.能力目标:
(1)听:
全体学生能听懂:
It was Daming’s birthday yesterday.Simon’s mum bought him a present .The name of the spaceship is Shenzhou V.
(2)说:
全体学生能说:
It was Daming’s birthday yesterday.Simon’s mum bought him a present .The name of the spaceship is Shenzhou V.
(3)读:
全体学生能朗读课文。
阅读相关短文。
(4)写:
全体学生能按照要求完成语句的书写。
3.情感目标:
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情,使学生在学习中建立自信,提高学生参与语言活动的积极性。
重点难点:
1.教学重点:
掌握本课生词及目标语句。
2.教学难点:
能用过去式介绍自己给某人买礼物或别人给自己送了什么礼物。
教学方法:
图片展示法、小组合作法、听说法、讲授法
教具准备:
多媒体课件、教学卡片
教学过程:
Step1.课前热身:
T:
Good morning, girls and boys.
Ss:
Good morning, teacher.
给学生5分钟时间快速阅读课文。
Step2.新知呈现:
1.听课文活动1录音并回答问题:
What did it buy on the earth?
A T-shirt.
2.听课文活动2录音并回答问题:
“What did Simon’s mum buy for Daming?
”
3.听课文活动2录音第二遍并回答问题:
”What’s it about?
What did they learn?
”
4.听课文活动2录音第三遍并核对答案。
5.完成课文相应的练习。
Step3.知识点教学:
1.教授单词:
通过单词卡片、幻灯片课件展示本课生词,并要求学生能够掌握其发音和用法。
2.教授课文内容:
通过小组合作、角色扮演等方式将课文内容表现出来,最后全班一起朗读课文。
3.教授知识点:
通过练习题讲授一般过去时的基本用法,并要求学生完成过去式变化的相应练习,让学生总结过去式变化的两种情况。
Step4.扩展教学:
1.老师展示一些航天相关图片,并讲授航天相关知识,阐述我国航天发展历史,激发学生的爱国热情。
2.让学生讲述自己过生日时曾经收到的最有意义或者是最难忘的礼物,引导学生运用一般过去时。
Step5.总结教学:
让学生总结今天学到了哪些知识点。
Step6.作业布置:
1.用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子。
2.用英语向父母讲述以前发生的故事。
3.背诵不规则动词的过去式变化。
4.Module6Unit1
5.ItwasDaming'sbirthdayyesterday
6.1教学目标
7.本套教材注重学生语言运用能力的培养,教学内容紧密联系学生实际生活和社会热议话题本课是《新标准英语》(一年级起点)六年级下册第六模块第一单元。
本模块的话题是present,任务是Talkingaboutthepresentsyougotlastbirthday教材比较侧重语篇的连贯和整合。
8.
9.2学情分析
10.本课出自新标准英语一年级起点六年级上册。
孩子们马上进入初中,已经形成了一定的学习态度和学习习惯,孩子们更加稳重,同时的副作用是上课不愿意参与活动,不愿意开口说话。
11.
12.3重点难点
13.教学重点
14.1.熟练掌握本课单词和目标语句;
15.2.进一步强化复习一般过去时的运用。
16.教学难点
17.1.interested的发音
18.2.用一般过去式来描述礼物
19.
20.4教学过程
21.活动1【导入】ⅠWarm-upandlead-in
22.1.Greetings.T&Ssgreeteachother.
23.2.ActthedialogueinUnit1.
24.Answer4questions:
1.Whatdidhebuy?
25.2.Wheredidhebuy?
26.3.Whycan’theweartheT-shirt?
27.4.Whatpresentisrightforhim?
28.(设计意图:
通过听读活动一,理解了活动一的内容,同时第三和第四个问题,在文章中没有明确答案的情况下师生之间进行freetalk,培养了孩子的发散性思维,活跃了课堂气氛,营造了和谐、宽松的学习氛围,同时引出了本课的task)
29.
30.活动2【导入】ⅡTaskPresentation
31.Presentthetask:
Talkaboutthepresentsyougotlastbirthday.
32.(设计意图:
呈现任务,明确学习目标,带着目的学习本课。
)
33.
34.活动3【讲授】ⅢTextLearning
35.1.ShowthetitleofModule6Unit1:
ItwasDaming’sbirthdayyesterday.
36.T:
ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Hegotmanypresentsfromhisfamilyandfriends.Whatdidtheybuy?
37.Ss:
Theyboughthima…(cake,ball,book…)
38.(设计意图:
突破背景语言,并练习运用buysb.Sth.进行描述)
39.2.
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