中学生综合素质评价表完整优秀版.docx
- 文档编号:24899919
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:426.01KB
中学生综合素质评价表完整优秀版.docx
《中学生综合素质评价表完整优秀版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学生综合素质评价表完整优秀版.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中学生综合素质评价表完整优秀版
中学生综合素质评价表
班级:
时间:
2021年4月19日
维度
要素
主要行为表现
得分
10
8
6
学
生
素
质
综
合
评
价
遵守校规校纪
明礼
诚信
①懂礼貌,举止文明;
②与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言,不叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学;
③尊重他人及其劳动成果,未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记;
④不做损人利己的事;
⑤待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物及时归还。
敢于承认错误,勇于改正。
⑥孝敬父母,能主动关心父母。
自尊
自立
①有进取心;
②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益;
③能够自我反省,有错即改;
④自觉抵制不良诱惑;
⑤积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活,管理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。
团队
精神
①关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益;
②乐于参加集体活动;
③善于与他人交流、合作,共同完成任务。
环保
意识
①了解环保常识,知道家乡的主要环境问题;
②爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗;
③爱惜粮食,节约水电;
④不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求;
⑤积极参加环保活动。
学
习
兴趣
①课堂表现优秀,回答问题等质量高;
②作业质量高;
③阶段性考试成绩良好。
方法
①有创造性解决实际问题的愿望;
②敢于质疑;
③善于多角度思考问题。
④积极参加研究性学习。
⑤积极参加科技创新活动。
成绩
语文
数学
英语
物理
生物
化学
政治
历史
地理
实
践
与
创
新
创新表现
①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力;
②善于收集、整理、运用信息;
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动;
④见解独到,能够创造性解决问题。
综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩
▲研究性学习代表性成果
▲★理化实验操作考试成绩
▲★信息技术操作考试成绩
有创新思维的代表性作业及作品
▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料
▲校级及以上科技创新类获奖证明
▲“绿色证书”教育考查成绩。
身心健康
①具有良好的身体素质,精力充沛,体能水平达到学校体育教学要求;
②心胸开阔、自信开朗,保持乐观的生活态度;
③善于自我调控情绪,保持健康的心理状态。
运动技能
①了解运动项目的基本知识和原理,掌握2-3项运动项目技能;
②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运
动
与
健
康
生活健康
①兴趣爱好广泛,坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动;
②讲卫生,生活习惯良好,生活有规律;
③无不良嗜好,不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
体育与健康课程学习情况记录和考查成绩
广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录
▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩
▲校级及以上运动竞赛获奖证明
▲身体检查记录
心理健康情况观察记录
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美;
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念,穿戴整洁得体、朴素大方;仪表庄重,和谐文雅;
③情趣健康,不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品,不浏览不健康网页。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习;
②积极参加各种艺术活动;
③愿意创造与表现美。
审
美
与
表
现
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想;
②能以艺术的手段美化生活环境;
③掌握1-2项艺术方面(音乐、美术)的技能。
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
▲校级及以上艺术类获奖的证明
▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品
学生自我评价
(描述性评语)
初中学生综合素质评价标准及说明
一、公民道德素养
维
度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
公
民
道
德
素
养
热爱祖国
①了解家乡和省情、国情,关心家乡和我省的发展,有建设家乡的愿望;
②维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事,具有强烈的国家和民族自豪感;
③尊重国旗、国徽,会唱国歌,遵守升降国旗的礼仪。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况;
2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录,各方面表现优秀;
3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动;
4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,比较好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况;
2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实;
2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。
1、有经常性的违纪行为,并受到学校纪律处分尚未撤销,或有严重的违法行为;
2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动,生活、卫生等日常行为习惯差。
遵纪守法
①按时到校,不早退不旷课。
遵守课堂纪律。
参加各种集会准时到达,遵守集会纪律;
②遵守校内通行规则,通过楼道等过道时靠右行、不争抢;
③学法、守法、用法,在社会生活中用各种规范约束自己的言行;
④不进入不适宜中学生的活动场所,不参加迷信活动,不参加各种非法组织和活动;
⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。
明礼诚信
①懂礼貌,举止文明;
②与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言,不叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学;
③尊重他人及其劳动成果,未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记;
④不做损人利己的事;
⑤待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物及时归还。
自尊自立
①有进取心;
②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益;
③能够自我反省,有错即改;
④自觉抵制不良诱惑;
⑤积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活,管理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。
团队精神
①关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益;
②乐于参加集体活动;
③善于与他人交流、合作,共同完成任务。
社会责任感
①遵守公共秩序,维护社会公德;
②积极关心社会问题;
③乐于帮助他人;
④积极参加社区服务等公益活动。
环保意识
①了解环保常识,知道家乡的主要环镜问题;
②爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗;
③爱惜粮食,节约水电;
④不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求;
⑤积极参加环保活动。
二、学习态度与能力
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
学
习
态
度
与
能
力
学习兴趣
①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲;
②学习主动勤奋,上课注意力集中,积极参加各种学习活动;
③认真预习、复习,按时独立完成学习任务;
④努力克服学习中的困难。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况;
2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、被动学习,缺乏良好的学习习惯,学习能力差;
2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。
学习方法
①有良好的学习习惯,能制定并落实有效的学习计划;
②使用多种有效的学习方式,形成一套适合自身发展的学习方法;
③善于在学习中总结与反思,听取他人意见,不断提高学习水平。
学业表现
①课堂表现优秀,回答问题等质量高;
②作业质量高;
③阶段性考试成绩良好。
三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
实
践
与
创
新
创新意识
①有创造性解决实际问题的愿望;
②敢于质疑;
③善于多角度思考问题。
④开展研究性学习成果。
科技创新成果
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况;
2、参加综合实践活动课程学习的记录完整;
3、理化实验操作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况;
2、参加综合实践活动课程学习的记录较完整;
3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实;
2、有参加综合实践活动课程学习的记录;
3、理化实验操作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录;
2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。
实践能力
4绘图、实验操作等学习环节动手能力强;
②积极参加实践、创新活动;
③自己设计并实施创造与发现活动。
创新表现
4在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力;
②善于收集、整理、运用信息;
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动;
④见解独到,能够创造性解决问题。
四、运动与健康
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
运
动
与
健
康
身心健康
①具有良好的身体素质,精力充沛,体能水平达到学校体育教学要求;
②心胸开阔、自信开朗,保持乐观的生活态度;
③善于自我调控情绪,保持健康的心理状态。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力;
3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实;
2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“及格”及以上。
1、平时体育锻炼习惯差;
2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。
运动技能
①了解运动项目的基本知识和原理,掌握2-3项运动项目技术;
②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
生活健康
①兴趣爱好广泛,坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动;
②讲卫生,生活习惯良好,生活有规律;
③无不良嗜好,不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
五、审美与表现
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
审
美
与
表
现
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美;
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念,穿戴整洁得体、朴素大方;仪表庄重,和谐文雅;
③情趣健康,不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动;
3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况;
2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动;
3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实;
2、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。
音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习;
②积极参加各种艺术活动;
③愿意创造与表现美。
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想;
②能以艺术的手段美化生活环境;
③掌握1-2项艺术方面(音乐、美术)的技能。
晋中市初中学生综合素质
评价报告手册
学 校_______________
班 级_______________
姓 名_______________
学 号_______________
年级
维度
要素
主要参考依据
自
评
互
评
师
评
统
考
总
分
等
级
值得记载
的情况
公
民
道
德
素
养
热爱祖国
1、遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》情况记录
2、各学期操行评语的原始记录
3、参加各种德育活动情况的记录
4、校级及以上德育方面的获奖证明
5、参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明
6、校级及以上违纪处分或违法等记录
遵纪守法
明礼诚信
自尊自立
团队精神
社会责任感
环保意识
学
习
态
度
与
能
力
学习兴趣
1、上课考勤及上交作业情况的记录
2、期末学业水平考试与考查成绩表
3、地理、生物毕业学业统考成绩
4、课外阅读笔记等自学成果
5、校级及以上学科获奖记录和证明
6、地方课程、校本课程选修情况的记录
7、县级及以上报刊上发表的文章和作品
学习方法
学业表现
实
践
与
创
新
创新意识
1、综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩
2、研究性学习代表性成果
3、理化实验和信息技术操作考试成绩
4、有创新思维的代表性作业及作品
5、校级及以上科技创新类获奖证明和发明创造等证明材料
实践能力
创新表现
运
动
与
健
康
身心健康
1、体育与健康课程学习情况记录和考查成绩
2、广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录
3、体育与健康课程毕业学业统考成绩
4、校级及以上运动竞赛获奖证明
5、身体检查记录
6、心理健康教育情况观察记录
运动技能
生活健康
维度
要素
主要参考依据
自
评
互
评
师
评
统
考
总
分
等
级
值得记载
的情况
审
美
与
表
现
审美情趣
1、音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
3、校级及以上艺术类获奖的证明
4、县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品
艺术活动
审美表现
学业考试成绩
语文
数学
英语
思想品德
历史
地理
物理
化学
生物
体育与健康
音乐
美术
综合实践活动
学生自我评价
(描述性评语)
教师综合性
评 语
签 名
学生
班级综合素质评价小组
组长:
学校评价工作领导组
组长:
家长
评价时间:
年 月 日
附件5
综合素质评价《报告书》
学籍号:
姓名:
学校:
班级:
报名号
性别:
民族:
出生年月:
维 度
自评
互评
师评
统考
总分
等级
总评
等级
值得记载的情况
公民道德素养
学习态度与能力
实践与创新
运动与健康
审美与表现
学生自我评价
(描述性评语)
教师综合性
评 语
签 名
学生
班级综合素质评价小组
组长:
学校评价工作领导组
组长:
家长
盖 章
学校
评价时间:
年 月 日
中学学生减负措施工作情况
为贯彻落区、市、县教育局关于“减负”工作的指示精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,全面推进素质教育,结合我校实际情况,为此,教学管理处将“减负不减质"作为减负工作实施的根本宗旨,从健全制度、严格管理、优化教学等多种途径来改变家长观念,减轻学生课业负担,提高课堂40分钟质量,将减负工作落到实处。
一、健全制度,落实责任
1、建立减负责任制度。
为使减负工作得到真正实施,突出以人为本,以学生全面发展为目标,将素质教育落到实处,明确职责,全体教师必须参与减负工作.
2、建立课业负担责任追究制度。
召开学校全体教师会议,积极组织教师学习关于“减负”工作的文件、规定等,宣布我校的具体实施措施。
我处对“减负"工作定期检查,并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决"制,对于不符合规定作业的任课老师进行谈话,督促其改正;对严重违规的老师取消该年度的一切评优,在全体教师会议上公开批评与自我检查,并与教师年度考核挂钩。
3、建立课业负担征求意见制度.通过家长会,学校向家长宣传素质教育的精神以及”减负"目的、意义和要求,定期听取家长对“减负”工作的建议和要求,结合实际按上级规定整改。
4、落实学生体质健康情况公布制度。
体育教师每学期对学生进行体质监测,每年向全体学生公布体质健康情况,制定干预性措施,如遇近视的情况,及时向家长汇报、及时与体育老师沟通。
二、严格管理,减轻学生负担
1。
严格开设课程。
学校按国家课程计划开足开齐规定课程和课时,严禁教师私自调课,严禁教师提前结束教学进度。
2.严格控制学生作息时间。
我校学生在校上课时间没有超过8个小时,双休日和其他法定节假日没有组织集体上课,学生每天体育锻炼时间达到1小时以上(体育课40分钟,早操20分钟,课间操30分钟,课外活动1小时)。
要求任何老师不得占用节假日、双休日组织学生在家里组织任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。
3。
严格控制学生家庭作业量.学校严格教辅资料的征订工作管理,在全体教师会议上明确规定任何教师不得给学生征订辅导资料,教学管理处制订作业布置与批改要求。
统一打印,提倡布置活动性、实践性家庭作业。
教研员对作业印刷量在学期末进行统计、公布,从而使作业量控制在两小时以内。
特别严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。
4.严格控制考试次数和考试难度。
除学校组织的月考和期末考试外,不要求组织集体性考试,不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动.要求命题教师的试卷难度与我校学生实际相结合,提高学生学习兴趣。
5。
严格考试分数管理。
严格要求教师不得排名并公布学生的成绩,学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。
6、严格规范招生秩序。
我校严格执行就近入学的办法,并未以成绩来筛选七年级新生.
三、优化教学,提升减负成效。
(一)丰富课余生活:
1、合理开发校本课程。
开展各项体育活动,派专业体育老师进行训练(措姆老师训练篮球、扎达老师训练足球等),周一至周五1小时训练时间,多种形式安排训练课的内容与节奏,各种练习手段尽量与游戏活动相结全,以激发学生对体育运动的爱好与兴趣。
资金有保证,人员有安排,至今已有多人被体育学校录取,并在市级运动会参加比赛.
结合校本课程进行劳动实践活动,有专门的劳技老师进行指导,让学生们走出教室,在劳动中享受快乐,享受收获!
2、举行主题月,丰富学生生活。
学校不定期的举行主题月活动。
如将今年3月定为:
行为规范月.在全校举行了一系列的的活动。
各班也举行了相关的主题班会宣传动员争做行为规范的中学生,提高学生的道德修养.从出操、做操、就餐、用餐、文明用语等方面加强学生会的检查力度。
3、文化艺术节.为张扬学生个性,丰富学生生活,加强校园文化建设,推进素质教育,营造校园积极、健康、文明的人文环境。
学校把每年的12月定为校文化艺术节。
把各种文化与艺术融合一体,活跃了校园气氛.活动内容丰富多彩,有:
校园歌咏比赛;书画展览;书法绘画比赛;体育竞技等。
以班级为单位,依照自愿报名的原则,争取人人参加,真正做到教室里有书声、有歌声;操场上有矫健的身姿、有爽朗的笑声、有激情的飞扬。
在每天下午第九节课作为学生户外活动时间,在各班主任带领下开展一系列的活动与比赛。
有跳短绳比赛、十人跳长绳比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、棋类比赛等,活动丰富多彩,学生乐此不疲.
(二)在心理上减负
1、加强心理健康教育。
由学校心理咨询室定期举行心理辅导课,引导学生们走出困境,树立良好的人生观、价值观。
另外还利用班会课让开展以感恩为主题的班会,让学生们在理解父母之爱的基础上,去感恩社会,自觉轻松的投入到学习中去.
2、家访。
将每年的3月、9月定为家校共建月。
召开家长会,使家长较早的了解学校本学期的工作计划和方案,更早的了解自己孩子在校的学习成绩与表现。
共同帮助学生更加明确学习目标。
通过家校互联与家长进行沟通与交流,有时用打的方式,有时邀请家长到校座谈的方式进行交流。
另外学校还要求班主任与任课教师在一学期内利用空余时间上门家访本班每一位学生.
(三)提高课堂教学效果
1、实施师资研修策略.为进一步加强学校教师队伍建设,切实提升教师队伍的业务素质,努力造就一支专业扎实、素质优良、快速成长的教师队伍,我校邀请各类名师走进学校进行专题讲座与交流。
如邀请了市教研室、一中、五中老师来校进行讲座.还邀请了区党校群宗老师上廉政党课。
本学期先后派出若干教师参加外出培训,教师与各学校进行广泛交流,多名老师参加国培等。
鼓励外出教师学习外面最前沿的教学理念,引进先进的教学方法,并学以致用。
外出教师回校后通过书面报告、示范课等形式将学来的本领在教研组内甚至全校里进行汇报并推广.
2、深化课堂教学改革。
(1)建立新型的课堂文化。
建立探究性、激励性和对话性的课堂文化.教师创设学习情境,激发求知欲,培养学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学生 综合素质 评价 完整 优秀