大班社会领域活动《端午节》说课稿.docx
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大班社会领域活动《端午节》说课稿.docx
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大班社会领域活动《端午节》说课稿
一、 设计意图
端午节是我们中华民族的一个传统节日,它有着独特的风俗习惯,通常吃粽子、赛龙舟等庆祝活动都是人们所了解的。
现在随着互联网等媒体的迅速发展,世界文化也越来越多元化,但一些人却一味的看重国外的节日,对于幼儿的教育也忽略了我国的传统文化。
《纲要》中指出应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。
大班幼儿对端午节已经有了初步的认识,知道端午节吃粽子的习俗,但对于端午节的来历以及为什么要吃粽子等知识却不明白。
本次活动我将使用讲述、讨论、体验等方法,让幼儿了解端午节的来历和更多的习俗。
二、 活动目标
1.认知目标:
了解端午节的来历,知道为什么端午节要吃粽子。
2.技能目标:
能够说出端午节的其他习俗,并能制作简单龙舟。
3.情感目标:
体验端午节的节日氛围,感受端午节的快乐。
三、 活动重难点
重点:
知道端午节的来历,对屈原这位爱国诗人有初步的认识。
难点:
能够说出端午节的其他习俗。
四、 说教法学法
教法:
1.讲述法:
通过教师声情并茂地讲述故事,能够丰富幼儿的再造想象,使幼儿直接感知故事内容。
我通过讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的来历。
2.启发式提问法:
通过启发式的提问引导幼儿交流讨论端午节的习俗,让幼儿在轻松氛围中学习的同时,也发展了语言的表达。
学法:
1.多种感官参与法:
向幼儿呈现直观的图片和视频,并配合教师的讲解,调动了幼儿视觉、听觉等多种感官,将抽象的知识具体化、生动化、形象化,更易于幼儿理解。
2.操作法:
在结束部分让幼儿自己用纸折龙舟,使原本静态的活动加入了手工制作,达到调动幼儿兴趣、动静结合的目的。
3.交流讨论发:
在轻松的氛围中,让幼儿相互交流讨论,在交流中相互学习。
五、 活动准备
物质材料准备:
粽子手偶、划龙舟、挂艾叶等视频和图片、卡纸、故事PPT。
知识经验准备:
幼儿对端午节已有的了解。
六、 说活动过程
具体曜
ffifc依据
(―)导入:
实物导
入
(1) 我将向幼儿出示粽子手偶的玩
具,让幼儿向它打招呼
(2) 提问“粽子在什么节日吃?
”
“为什么端午节要吃粽子?
”
幼儿以具体形象思维为主,好看的手偶玩具能迅速吸引幼儿的注意力,且“粽子”这一事物与本活动主题"端午节"联系密切,甄合启发提问引导幼儿思考,引发幼儿好奇心,并为下一环节做了浦垫。
(二)活动展开
1.讲述故事,整
体感知
(1) 我将酣台插图为幼儿讲述屈原投
江的故事
(2) 提向“端午节是为了纪念谁?
”
“端午节为什么要吃粽子、赛龙舟?
"
屈原投江的故事完整的讲述了端午节的来历,以及端午节习俗的原因,教弗的讲述甑台直观的图片让幼儿更容易理解。
本环节采用多种感官参与法符合幼儿的年龄特点,本环节在达成认知目标呈握重点的同时,也向幼儿渗透了爰国情怀。
2.幼儿讨论,教
师总结
(1) 我向幼儿提问“你们还知道端午节其他习俗吗?
"
(2) 教师出示“挂艾叶、戴荷包、洒雄黄酒"的视频,向幼儿介绍端午节的其他习俗
(3) 教师总结“端午节在民间又叫除尘节"
此环节我充分发挥了幼儿的主体地位,让他们在自由讨论的过程中相互学习,知道端午节其他的习俗,随后通对教师的视频讲解来拓展幼儿的知识面,最后通过总结让幼儿知道端午节另一方面的含义,在上一环节的基础是哪个更一步深入主题,做到了层层递进,循序渐进,不仅拓展丰富幼儿的知识,还实现了本次活动开展的意义所在,本环节也达到了技能目标,突破本次活动的难点。
3.学唱儿歌,巩
固知识
在这一环节我将教幼儿唱一首关于端牛节的儿歌:
“五月五,是端午,小朋友们来跳舞,吃粽子,赛龙舟,高高兴兴过端午。
"
儿歌节奏轻快,朗朗上口,其中的内答正是本次活动的主题,通过让幼儿学唱儿歌,巩固活动的同时,也发展了幼儿的语言能力。
(三)活动结束
折纸船,划龙舟
在结束部分,我让幼儿用纸折成小船,
并比赛来划龙舟
通过幼儿实际的动手操作,提高幼儿的兴趣和动手操作能力。
实现动静结合,屋教于乐,达到情感目标中感受端午节的快乐。
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七、活动延伸
我将本次活动延伸至家庭生活中,让幼儿回家给父母讲义讲屈原的故事。
幼儿园教育活动具有一定的延展性,结合家庭教育的针对性、长期性,为其一生发展打好几处。
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