译林版3A Unit8 Happy New Year 5课时格式备课.docx
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译林版3AUnit8HappyNewYear5课时格式备课
教学课题
3AUnit8HappyNewYear!
课型
New
本课题教时数:
5本教时为第1教时备课日期12月1日
教学目标:
1.能初步会听、说、读并拼写单词:
adoll,aball,aCD,acar,arobot
2.能初步听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
,并会用It’sa来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物
4.学会新年节日祝福,礼貌用语。
会表达谢意:
Thankyou.
5.明白中西方新年文化差异
教学重点难点:
教学重点:
1.能初步会听、说、读并拼写单词:
arobot
2.能初步听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
,并会用It’sa来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物
4.能初步听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
,并会用It’sa来回答。
教学难点:
1.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物
2.能初步听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
,并会用It’sa来回答。
教学方法与手段:
课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
AreyouMike?
Niceclothes…
Row,row,rowyourboat…
T:
DoyoulikeEnglish?
T:
Let’slearnEnglishNow.
2.Greeting
Step2Presentation
1.Brainstorm(脑筋急转弯)
a.Whatletterisananimal(动物)?
b.Whatletterisaquestion?
c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close(亲密)toeachother(互相,彼此)?
2.绕口令
a.Iscream,youscream,weallscreamfor ice-cream!
我叫喊,你叫喊,我们都喊着要冰淇淋!
b.Canyoucanacanasacannercancanacan?
你能够像罐头工人一样装罐头吗?
3.引入课题
T:
Let’shavearest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear!
T:
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!
’.
教师出示课题:
Unit8HappyNewYear!
全班读课题。
4.教授单词adoll,aCD,acar,aball
T:
OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?
(教师解释)
T:
Yes.Wecangetredpacketsandgifts.
Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?
PPT出示:
aflower,achocolate,aredpacket
adoll,aCD,acar(有学生会说toycar),aball.
说到ball的时候,T(教师出示足球):
Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…
T:
Canyouplayfootball?
出示书本四个单词和图片:
adoll,aCD,acar,aball,学生拼读。
T:
What’sthis?
5.教授句型:
Thisisfor you.
PPT:
Hereyouare.
Thankyou.
让学生先复习学过的内容,再引出下面的教学内容
T:
Ialsocansay‘Thisisfor you.’
当学生说得好的时候,教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候,说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.
出示句子:
Thisisfor you.
教读句子:
教师领读,学生跟读。
T:
Youcananswerme‘Thankyou!
’.
示范练习:
Thisisfor you
Thankyou.
6.Storytime教学
a.Storytime理解
T:
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
HelenandMikearereadyfor newyear.
WhogivesHelenandMikegifts?
Let’senjoythestorynow.
看卡通片
教学:
UncleJohn
这两个单词都学过,所以学生比较好掌握。
Helen’sgift:
adoll
Mike’sgift:
aball
Tim’sgift:
arobot
教授单词:
robot
分图理解:
Task1:
HowtogreetonNewYear’sDay?
Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.
师问生答,生问师答,生问生答.
Task2:
Whenyougivethegifts,youshouldsay:
Task3:
Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:
What’sthis/that?
Answer:
It’sa…
请学生小组讨论“this和that的区别”
讲解this和that的区别:
示范:
ThisisXX.ThatisXX.
可以用ppt出示图片帮助学生理解,还可以活用教室里的东西作例子,如前后黑板等等.
b.ReadStorytime
Step3Consolidation
1.Funtime
复习What’sthis/that?
It’sa…
Thisisfor you./It’sfor you.
Thankyou.
a.活动:
教师出示布袋:
装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。
全班问,让一个同学摸,答对的可以得到奖励。
b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?
’.
2.课外知识拓展:
中西方新年差异:
Westerncountries’NewYear’Day:
thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.
ChineseNewYear:
SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.
Openthegifts:
Westerncountries:
Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.
China:
It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.
Thesame:
Youshouldsay‘Thankyou.’.
Step4Homework
Copythenewwords4times.
ReciteStorytimeafterclass.
3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.
Singsongsandsayrhymes
Ss:
Yes,Ido.
S1:
B(bee)
S2:
Y(why为什么)
S3:
Becausethereislovebetweenthem!
让学生通过猜歌名直接引出课题。
Ss:
Redpacket(学生一年级学过),gifts(提醒学生复数).
Ss:
It’safootball.(一年级学过)
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
S:
It’sa…
HappyNewYear!
Thisisfor you./It’sfor you.
this说话内容离说话人近
that说话内容离说话人远
学生也来用手指一指,说一说this和that.
让学生做到以下两点。
(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读
(2)角色扮演
Let’ssaytogether.
为了让学生逐渐进入学习英语的气氛,让学生自己说说学过的小诗和歌曲,既能复习学生学过的旧知,又活跃课堂气氛。
“aflower,achocolate,aredpacket”这些单词是学生一年级学习“HappyNewYear”的有关旧知,在此很有必要呈现一下,激活学生已有的知识背景,更好的理解本篇对话。
学生在上一单元的Rhyme中已经接触了“For youandme”,如果当时处理的足够细致,那么本课的“Thisisfor…”这一句型的呈现就不成问题
师生之间,生生之间互相说一说,既能让学生理解句子的用法,也能让他们感受新年到来的气氛.
通过眼睛看,自己思考,以及亲手指一指,说一说能帮助学生更快更好的理解并区分this和that.
在上一个单元的storytime中孩子们已经初步感知了句型What’sthis?
而且Whatthat?
的句型学生在低年级已经学过了,所以可以让学生先试着讨论,得出他们的结论,老师再讲解区别,体现学生的学习的自主性。
板书设计:
授后小记:
本节课作为本单元的第一课时,要求学生掌握的内容是孩子们嗯呢哥哥通过本课的学习做到初步听懂、会说、会读日常交际用语Whatabout?
Wouldyoulike...?
以及它的回答Yes,please.No,thankyou.能够听懂、会说、会读本单元的单词apie,acake.在本节课的教学过程中,我首先通过教师和学生之间自由对话来展开,不仅拉近了师生之间的距离,而且让学生对于上一个单元的学习有了一个巩固。
授课日期12月9日
教学课题
3AUnit8HappyNewYear!
课型
New
本课题教时数:
5本教时为第2教时备课日期12月2日
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
并会用It’sa来回答。
2.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答
3.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
并会用It’sa来回答。
教学重点难点:
重点:
1.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
并会用It’sa来回答。
2.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答
3.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
并会用It’sa来回答。
难点:
1.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答
2.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
并会用It’sa来回答。
教学方法与手段:
课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
Let’slearn.AbottleNumbers
T:
Nowlet’sstartourEnglishlesson.
2.Freetalk
a.复习单词,句子接龙
出示单词,学生利用单词造句:
例如:
adoll
Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.
Thereisadoll.Thisisadoll…
b.ReadStorytime
c.Listenandjudge
PPT播放图音
例如
What’sthis?
It’sarobot.
What’sthat?
It’saball.
教师出示句型What’sthisinEnglish?
inEnglish:
用英语
提示学生回答:
It’sa…
What’sthatinEnglish?
It’sa…
Step2Presentation
1.Singasong:
HappyNewyear!
a.出示歌词,读歌词
HappyNewYeartoyouall.祝福大家新年好。
(英语字面解释是新年快乐,但是中国的本土文化中多数是说新年好)
Wearesinging.Wearedancing.我们唱歌。
我们跳舞。
b.Singthesongtogether
2.Cartoontime
a.出示图片,教授单词birthday,讲解人物
T:
I’mhappy,now.Look,theyareourfriends.Theyarehappy,too.Theyarehavingabirthdayparty.
出示单词:
birthday
irˈ/ə:
/birthday
birdshirtskirtT-shirt
T:
Icanseeamouse.Whatcanyousee?
(出示单词,虽然学过了,但是有必要复习一下。
)
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
(1)Themonkeygives(给)atoBobby.
出示词组:
atoycar一辆玩具小汽车
T:
Whatcanyousay?
(让学生说说可以组哪些词,复习二年级所学的内容)
(2)ThegivesBobbyafunnyclown(搞怪小丑).(how–low–clow-clown)
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么?
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
注意里面夸张的语音语调,在朗读时可以让学生尽量表现出其中的幽默语气.然后让他们分组进行操练,比一比哪组表现最好.
Happybirthdaytoyou.回答Thankyou.
这篇对话,很简单,没有什么生词。
e.Retellthestory.
It’sBobby’s.Bobby’sgivehim(他)some(礼物).Themonkeygiveshima.Samgiveshimagift,too.Bobbyisveryscare(惊吓)afterheopensthebox.
不要求学生熟读,只要理清思路。
Step3Consolidation
发挥想象力,看图猜猜他们说什么?
(1)
(2)
(3)
(1)Happybirthdaytoyou.Singasong.
(2)Thisstarisfor you.Thankyou.
What’sthisinEnglish?
It’sastar.
(3)HappyNewYear.
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替,尽量用英语。
Step4Homework
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.(根据最后三幅图写对话)
(1)Readafterthetape.
(2)Readittogether.
(3)Trytoreadbyyourself(注意语音语调)
S:
Yes.Youareright.
S:
No.It’sadoll.
S:
Icansayatoy…
S:
Icanseeadog/cat/monkey.
Sspracticeingroups.
学生最喜欢用游戏既谜语的方式来学习新知了,所以“句子接龙”的游戏,既复习了单词更复习了新句型。
虽然一年级学过了,但是学生会唱但是单词却对不上号,所以熟悉单词是有必要的。
小组之间的竞赛一直是集中学生注意的一种好方法,学生在这种氛围中能较好的专注,并且积极性也很高。
“复述”是学习语篇的最高境界,在此尝试用“复述”的方式来提高学生学习语言的能力。
板书设计:
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sa…
that
Happybirthday!
Thankyou.
授后小记:
在storytime的巩固过程中,我通过让孩子们戴头饰进行表演的方式展开,孩子们对于本部分的积极性比较高,有利于孩子们对于课文部分的进一步巩固和掌握。
在单词的教学过程中,我通过图片的出示,让孩子们对于猜谜语等多种形式展开,让孩子们对于单词的教学记忆更加的深刻,有利于孩子们对于单词的记忆。
本节课的教学内容孩子们掌握的比较扎实。
授课日期12月10,11日
教学课题
3AUnit8HappyNewYear!
课型
New
本课题教时数:
5本教时为第3教时备课日期12月2日
教学目标:
1.能熟练地运用句型:
What’sthis/thatinEnglish?
,并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物。
拓展This…isfor you./That…isfor you.
3.会新年节日祝福,礼貌用语。
会表达谢意:
Thankyou.
教学重点难点:
教学重点:
1.能熟练地运用句型:
What’sthis/thatinEnglish?
,并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物。
拓展This…isfor you./That…isfor you.
3.完成练习
教学难点:
能熟练地运用句型Thisisfor you./It’sfor you.来相互赠与礼物。
拓展This…isfor you./That…isfor you.
教学方法与手段:
课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
Step2Warmup
1.Freetalk
a.上节课要求写对话或者是小故事,请写的好的学生读一读。
b.出示图片对话
A:
What’sthis/thatinEnglish?
B:
It’sa…
puzzle,puppet,atoybear,atoypanda,
2.Magiceyes
图、词、词组、句子,逐渐增加难度。
It’s,thisis,thatis,that’s…
It’sfor you.Thisisfor you.That’sfor you.
重点讲解
Thisis没有缩写
Thatis=that’s
thiscatthatCD
出示句子
It’satoycar.Thisisfor you.
=Thistoycarisfor you.
It’sadoll.That’sfor you.
=Thatdollisfor you.
3.ReadCartoontime
注意语音语调。
4.学生四人一组进行操练,可以加上适当的动作,然后上台进行表演。
Step4Checkouttime----Listenandchoose
1.先观察图
Whatcanyousee?
Icanseeawhiterobot.
Icanseetworobots.
2.Listenandchoose
听录音选择,并且复述所听内容,试着把听到的内容写下来。
Step5补充习题
完成《补充习题》各项题目,试着把所听到的内容复述并且写一写。
Step6Tickingtime
根据自己的真实情况打勾
use使用accept接受present礼物
gift礼物
Step6Homework
Finishtheexercises.
学生操练,表演。
新课改的理念就是要学生能够通过“图片”来说简单的英语,所以在此设计让学生通过图片来写一段小对话或小故事,提高学生的“写”的能力。
“Magiceyes”的游戏,不单单是活跃课堂气氛,图、词、词组、句子,逐渐增加难度。
降低学习的难度,让学生敢于大胆开口。
表演是学生非常感兴趣的活动,通过表演的方式让学生在学会句子的基础上能够善用语言活用语言。
如果学生没有说明颜色,教师就问:
Whatcolourisit?
It’s…,复习第六单元所学的新知。
板书设计:
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sa…
that
This…isfor you.
That…isfor you.
授后小记:
在课文部分的学习过程中,我通过让孩子们带着问题思考去看卡通片,听课文内容,让孩子们充分发挥自主学习的能力,有利于孩子们对于本单元课文内容的掌握。
在storytime的复习中,我通过让孩子们对于本部分内容的背诵和表演充分做到了对于课文内容的灵活运用。
孩子们通过本课的学习,对于本单元的学习内容掌握情况比较好。
授课日期12月11,12日
教学课题
3AUnit8HappyNewYe
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