中班下学期备课DOC.docx
- 文档编号:24897040
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:31.47KB
中班下学期备课DOC.docx
《中班下学期备课DOC.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班下学期备课DOC.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班下学期备课DOC
主题
(一)次主题一:
我有一双小巧手主备人:
张艳授课人:
张艳
活动内容
教学活动一:
能干的小手
活动目标
1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。
活动准备
1、教师准备《能干的小手》教学资源:
幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通;厨师做出美味的饭菜;民间艺人捏出的“面人”等)的照片。
2、创设“邋遢大王”的家境:
“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放,衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方体的积木三角铁等物品。
3、幼儿自己动手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。
4、幼儿学习资源
(1)第1—2页。
活动过程
备注
1教师带领幼儿玩“小手变变”的游戏,激发幼儿学习兴趣。
引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象,复习五指的名称并感受手的作用,激发幼儿活动的兴趣。
2、通过游戏体验,使幼儿了解手的不同本领,感受做事的成功与自豪。
(1)游戏“摸宝贝’’使幼儿初步了解手的作用。
教师出示“神秘箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述,请同伴猜想它是什么?
也可请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。
(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,尝试动手自己做事情。
请幼儿说一说:
“邋遢大王”的房间怎样?
你有什么感受?
可以怎样帮助他整理?
引导幼儿帮助整理图书,摆放玩具,收拾整齐小床,叠好衣服,卷好袜子,摆好鞋子等,幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。
(3)引导幼儿阅读幼儿学习资源
(1)第1-2页,学念儿歌《能干的小手>,懂得自己的事情自己做;阅读<灵巧的手》,进一步了解手的作用。
3、布置“能干的小手”展览,感受做事的成功感和自豪感。
幼儿展示自己用手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等,说一说自己的本领,并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会,感受自己做事的成功和自豪。
4、观看<能干的小手》教师自备教学资源,使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领,激发向他们学习的愿望。
幼儿互相交流:
爸爸妈妈的手可以做什么?
其他大人的手有什么本领?
如警察叔叔用手可以指挥交通;厨师用手做出美味的饭菜;民间的艺人用手捏出不同的面人等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变得更灵巧、更能干。
活动延伸
和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。
活动反思
目标
完成情况
通过本节活动多数幼儿能尝试用手亲自做事情,从中体验到了做事的成功与自豪,并愿意自己的事情自己做。
活动中,幼儿了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。
存在问题
少数幼儿不能自己的事情自己做,主要表现在不愿意动手做事情
改正措施努力方向
在以后的教学过程中,对幼儿的自理能力要重点培养,让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
区
域
活
动
美工区:
巧手粉刷
活动经验:
1、能用不同的颜色按照设计图粉刷“房子”、“汽车”等。
2、尝试使用不用刷子,掌握正确的涂色方法,能控制自己的身体涂刷不同高度的物体。
3、在游戏中体验合作的乐趣。
活动准备:
1、大小不同的纸盒若干、大小不同的刷子、高度不同的椅子、
2、各色颜料若干、颜料桶、围裙、套袖、工作帽、废旧报纸若干。
活动过程:
1、教师引导幼儿按照自己的想法2-3人合作进行纸盒创意制作,并共同研究设计出装饰图。
2、幼儿按照设计图的要求制作不同的作品,如:
房子、汽车等,并选择大小合适的刷子和适宜的颜色,蘸颜料进行粉刷。
3、教师观察幼儿所使用的粉刷方法,引导幼儿掌握上下、左右刷的技巧,并提醒幼儿尽量不巴颜料弄在身上。
4、教师指导幼儿在粉刷时赶住颜色、图案的变化,引导幼儿尝试刷出有创意的座作品。
5、引导幼儿合作布置“纸盒创意”展台,幼儿相互欣赏评价。
主题
(一)次主题一:
了不起的我主备人:
张艳授课人:
张艳
活动内容
教学活动二:
小小粉刷匠
活动目标
1、理解歌词,用轻声愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小粉刷将工作室的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小粉刷将劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
教具准备
1、《小小粉刷匠》音乐CD。
2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套;纸箱做的小房子。
活动过程:
备注
1、教师播放《小小粉刷匠》音乐CD,使幼儿了解小粉刷匠的劳动,激发幼儿学习的兴趣。
提问:
小小粉刷匠在做什么?
2、教师清唱歌曲,幼儿感受歌曲的欢快活泼旋律。
提问:
这首歌听起来有怎样感觉?
歌曲里都唱了什么?
3、幼儿学唱歌曲,用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐心情。
(1)教师随音乐边演唱歌曲,边表演动作,帮助幼儿初步理解歌曲内容,感知歌曲旋律。
(2)播放音乐,听歌曲旋律,随歌曲节奏拍手念歌词。
(3)听音乐伴奏,在教动作的提示下演唱歌曲。
(4)教师引导幼儿进一步理解歌词,说一说小小粉刷匠在工作室的心情,并鼓励幼儿在演唱时能唱出小小粉刷匠劳动时轻松愉快的情绪。
4、创设“粉刷匠劳动”的情景,教师引导幼儿自由地创编动作表现歌曲。
讨论:
小小粉刷匠是怎样粉刷屋子的?
可以做哪些动作?
5、教师请幼儿替换歌词,边演唱歌曲边表演动作。
(1)提问:
如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子的哪些地方?
启发幼儿想出刷桌子、刷窗户、刷门等等。
(2)幼儿穿上小围裙,戴上工作帽,拿着小刷子,提着颜料桶扮演“粉刷匠”,根据创编的歌词,边演唱便作不同的动作表现歌曲.
活动延伸:
让幼儿回家后将歌曲送给妈妈。
活动反思
目标完成情况
理解歌词,用轻声愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
能根据歌词创编小粉刷将工作室的动作,尝试替换部分歌词演唱。
存在问题
部分幼儿不会唱歌。
改正措施
表演区继续让幼儿边唱边表演动作。
主题
(一)次主题一:
了不起的我主备人:
朱月芹授课人:
朱月芹
活动内容
教学活动三:
漂亮的蝴蝶结
活动目标
1、理解故事内容,熟练说出:
“线绕一个圈,在绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2、初步学习系蝴蝶结的正确方法。
3、产生自我服务的愿望,感受自我服务带来的快乐和成功感。
教具准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图,语言CD、教师教学资源。
2、系蝴蝶结的小皮鞋。
3、请幼儿穿系鞋带的鞋;每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源1第3-5页。
活动过程:
备注
1、出示系蝴蝶结的小皮鞋,引出主题。
引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处:
你喜欢这双小皮鞋吗?
为什么?
2、欣赏故事,了解系蝴蝶结的方法。
(1)出示教学挂图或教师教学资源,教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源1第3-5页,帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。
提问:
开始妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋?
美佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
重点学习短句“先绕一个圈,在绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
(3)每位幼儿一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,教师在指导中提醒幼儿,先绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉紧时容易拉过头,形不成蝴蝶结
3、游戏“试着系一系”。
引导幼儿初步学习系蝴蝶结方法。
(1)出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿学着系蝴蝶结,教师提醒幼儿要拉紧丝带,不然蝴蝶结容易散开。
4、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿相互帮助吧蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。
活动延伸:
为班级或家中的物品扎上飘亮的蝴蝶结。
活动反思
目标完成情况
理解了故事内容,熟练说出:
“线绕一个圈,在绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
存在问题
部分幼儿不会系蝴蝶结。
改正措施
生活中让家长教给幼儿系鞋带。
主题
(一)次主题一:
了不起的我主备人:
张艳授课人:
张艳
活动内容
教学活动四:
创意花瓶
活动目标
1、能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性的装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美得体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成功感。
活动准备
1、各色橡皮泥、各种彩色的珠子、亮片、彩色线绳和不同的空瓶子。
2、用不同材料装饰的花瓶图片。
3、幼儿学习资源1第6-7页。
活动过程
备注
1、教师展示准备好的已装饰的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。
提问:
你最喜欢哪一个瓶子?
为什么?
2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源1第6-7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。
(1)讨论交流:
瓶子美在哪里?
引导幼儿了解装饰的要点:
可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈:
此外,还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。
(2)讨论:
还可以怎样装饰瓶子?
学习包、绕、黏贴的装饰方法。
包:
把瓶子放在花布的中央,在瓶口处使劲拧紧。
绕:
将线绳的一头固定在瓶子最下方,一圈一圈绕在瓶子上。
染:
选择不用的颜料,给瓶子上色。
黏贴:
将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼儿动手装饰,教师指导。
(1)鼓励幼儿互相之间进行合作。
(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
4、布置小展台“多彩的瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。
活动延伸
幼儿将自己制作的花瓶装饰教室,体验动手打扮生活带来的快乐。
活动反思
目标
完成情况
通过活动,幼儿能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性的装饰不同的瓶子,同时还能向同伴大胆介绍自己的创意作品。
存在问题
有少数幼儿不能发挥想象,只能模仿别的幼儿,从而感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美得体验。
改正措施努力方向
在以后的教学活动中,对孩子的欣赏美感受美这一方面要加强培养,以致能产生做事的成功感。
区
域
活
动
美工区:
好玩的玩具
活动经验:
会用易拉罐、废旧纸板、旧布、毛线等物品制作玩具,体验自制玩具的快乐。
活动准备:
1、旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、易拉罐、彩色笔、胶带等。
2、幼儿学习资源1第12-13页。
活动过程:
引导幼儿阅读幼儿学习资源1第12-13页,使幼儿了解用易拉罐制作桩子的方法,并鼓励幼儿尝试用其它材料制作小拖车、辫子、小马、纸棒等。
2、幼儿可根据自己的想法创造性的制作其它玩具。
3、户外游戏是组织幼儿走一走“易拉罐桩子”,玩一玩拖“小猪”走的游戏等,体验创造的快乐。
主题
(一)次主题一:
了不起的我主备人:
彭燕授课人:
彭燕
活动内容
教学活动五:
我有好办法
活动目标
1、能动脑筋尝试使用小工具,运用粘、贴、订的不同方法,将小图片固定在不同质地的展板上。
2、乐于动手动脑解决问题。
活动准备
1、磁铁、大头针、糨糊、透明胶、双面胶、磁性板、棉花、贴绒板、KT板。
2、收集生活中爸爸妈妈小朋友做事情的照片或绘画作品。
活动过程
备注
1、布置“大手和小手”的展览,引导幼儿讨论布置方法。
教师出示收集到的生活中爸爸妈妈小朋友做事情的照片或绘画作品,请幼儿想办法布置成“大手和小手”的展览
讨论:
怎样将照片和绘画的作品固定在展览板上?
2、鼓励幼儿根据自己的已有经验想出不同方法进行尝试,提醒幼儿注意安全。
(1)请幼儿将自己的想法讲给同伴听,如可以用糨糊粘、大头针戳等。
(2)幼儿再次尝试使用不同的小工具,运用不同的方法来固定,并注意画面的安排。
教师注意观察幼儿的尝试过程,同时适当与幼儿交流,如你是用什么方法固定照片的?
(3)组织幼儿讨论:
不同的展板使用的方法一样吗?
教师鼓励幼儿动脑筋想出解决问题的做法。
(4)幼儿第三次尝试,并注意在不同质地的板上选用不同的工具,运用不同方法固定。
3、幼儿共同欣赏“大手和小手”展台,感受做事的成功感。
活动延伸
引导幼儿和爸爸妈妈做小人书,练习运用穿线、打孔等方法订书,感受订书机、打孔机的用处。
活动反思
目标
完成情况
存在问题
改正措施努力方向
区
域
活
动
益智区:
小工具怎么用
活动经验:
1、幼儿认识并能说出生活中常见的3-5种工具,了解他么的用途,知道他们给人们生活带来的方便。
2、懂得团结起来力量大的道理。
活动材料:
1、螺丝刀、油漆刷子、小钳子、订书机、水果刨子、锯、锤子等图片。
2、《小工具比本领》语言CD:
幼儿学习资源1第8-9页。
活动过程:
1、播放语言CD,欣赏故事《小工具比本领》,引导幼儿阅读幼儿学习资源1第-9
页,组织幼儿围绕小工具为什么吵架?
他们各自有什么本领?
等问题进行讨论,使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、出示螺丝刀、锤子、订书机等各种工具的图片,请幼儿玩“你说我猜”的游戏,如:
幼儿描述工具的用途和使用方法,其它幼儿猜出这是什么工具。
3、引导幼儿阅读幼儿学习资源1第9页,请幼儿玩“工具配对”的游戏,如螺丝刀图片和螺丝钉图片配对连线;锯的图片和长木板的图片配对连线等。
4、幼儿相互间进一步交流自己了解的工具以及他们的用途,感受工具的不同作用。
主题
(一)次主题一:
了不起的我
反思
手是我们每个人重要器官,手能做许多的事情,为了让孩子能了解手的作用,发挥手的价值,因此设计了此主题活动我有一双小巧手》,目的是教育幼儿自己的事情自己做。
在本次主题中,一共有五节教学活动,每节活动都是从自理能力、表达爱心和同伴交往三反面着手设计的,一方面使幼儿学习了自我服务的方法,学做力所能及的事情,增强其自理能力,培养其自信心和自尊心,同时在活动中引导幼儿体验妈妈老师等身边人对自己的爱心和付出,感受同伴交往为自己带来的归属感和快乐,从而更好地学会用不同方式向父母、老师以及同伴表达自己的关爱之情,例如,“粉刷”活动在我们的生活中随处可见,幼儿园、建筑工地、大街上经常能看到粉刷匠在工作。
随着人们生活水平的提高,对墙面的粉刷越来越讲究个性化,利用涂料的色彩进行大胆装饰,色彩独特,很容易引起孩子们的兴趣。
因此,从孩子们所观察到的事物入手,结合孩子的兴趣点,设计了《小小粉刷匠》活动,本次活动。
通过孩子的前期观察和讨论,以及初次创作,将“粉刷”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿用合作的方式进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐。
《小小粉刷匠》活动中,幼儿始终是以“粉刷匠”的身份来进行活动的。
孩子喜欢游戏,孩子尤其喜欢角色游戏,因此教师让孩子成为“粉刷匠”,让他们的活动变成“粉刷匠在工作”,大大激发了幼儿的兴趣。
通过这一次主题的开展,我觉得孩子们在合作与做事这两方面还有待提高,自我中心意识太强了,常常会责怪同伴,在做事中,大多数孩子会根据所学和同伴团结协作,学会关心周围的亲人和同伴,体验成长的乐趣,回家听家人的话帮助家人做力所能及的事情,学会感恩。
活动中也存在着不足之处,比如:
1、幼儿收集资料的经验能力不够。
教师要对幼儿家长进行这方面的指导。
2、在开展主题活动的过程中,两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数,步调一致。
3、开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。
主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。
在以后的教学活动中,我们会继续努力将这些不足之点慢慢抹掉,以致让教学水平达到更高境界。
主题二(神奇的翅膀)次主题一:
鸟儿飞来了主备人:
张艳备课人:
张艳
活动内容
教学活动一:
小鸟,你好
活动目标
1.知道鸟儿的种类很多,尝试找出鸟的异同点。
2.了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。
教具准备
1.师幼共同收集各种鸟的图片、图书或标本布置成鸟类展馆。
2.有关各种鸟鸣的录音;《小鸟,你好》(鸟鸣声、美丽的鸟儿、人与鸟)教师教学资源;幼儿学习资源②第6~7页。
活动过程:
备注
1.播放录音,幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
提问:
小鸟是怎样唱歌的?
请幼儿学学它们的叫声。
2.帮助幼儿构建关于鸟的认知经验。
(1)师幼谈话:
你喜欢小鸟吗?
为什么?
你都认识哪些鸟?
它们长得是什么样子的?
帮助幼儿回忆已有经验。
(2)进一步提问:
你还知道有什么鸟?
请幼儿参观展览,自由结伴观察讲述。
3.请幼儿互相找一找,说一说不同鸟的异同点。
(1)提问:
请小朋友仔细看一看,这些鸟有什么不同?
引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出它们的不同。
(2)在于幼儿一起找一找它们的相同点。
(鸟都有羽毛和翅膀,都有坚硬的喙,都是从蛋里孵化出来的等)
4.阅读幼儿学习资源②第6~7页,了解鸟与人类的关系。
提问:
你喜欢小鸟吗?
为什么?
引导幼儿大胆表达自己的想法。
教师可从鸟与人类的关系方面进行简单小结。
如:
有的鸟很漂亮,可供人们观赏,如孔雀、珍珠鸟;有的鸟叫声清脆动听,供人们欣赏,如画眉、黄鹂;有的益鸟专吃害虫,如喜鹊、燕子、啄木鸟,它们保护农作物和树木;有的鸟可以为人们传递信件,如鸽子;还有的鸟能为人们预示天气变化,如杜鹃、大雁、百灵、小燕子等。
5.结合教师教学资源,了解“爱鸟周”的意义。
(1)引导幼儿了解人们对环境的破坏和猎杀小鸟等行为给小鸟带来的伤害。
(2)介绍“爱鸟周”。
提问:
如果世界上没有鸟会是什么样子的?
我们应该怎样爱护鸟儿?
教师小结:
鸟是人类的好朋友,我们都应该爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境。
因此,我国确定4月底至5月初的一周为“爱鸟周”,呼吁大家一起关爱小鸟。
活动延伸:
和幼儿商量一些和小鸟做朋友的好办法:
如在阳台上洒小米,给小鸟做个窝等。
活动反思
目标完成情况
知道鸟儿的种类很多,尝试找出鸟的异同点。
了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。
存在问题
部分幼儿对鸟的种类分不清楚。
改正措施
请幼儿互相找一找,说一说不同鸟的异同点。
主题二(神奇的翅膀)次主题一:
鸟儿飞来了主备人:
彭燕授课人:
彭燕
活动内容
教学活动二:
鸟儿聚会
活动目标
1.学习8的形成,感知7、8两数之间多1少1的关系。
2.发展观察比较的能力。
教具准备
1.城堡图片8张,数字7、8卡片各一张,数字“8”头饰一个。
2.三角形、正方形卡片人收各8张:
幼儿学习资源②操作卡《鸟儿聚会》。
活动过程:
备注
1.感知8的形成。
(1)教师戴头饰扮演数字8,进行自我介绍:
我是数字8,我来自“数字8王国”。
请小朋友看一看数字8的像什么?
启发幼儿自由想象。
(2)出示“数字王国”里7座漂亮的城堡,幼儿点数。
提问:
怎样变成8座城堡?
引导幼儿知道7添1是8。
2.幼儿操作图形卡片,比较7、8两数的关系。
(1)听音取物:
教师拍手7下,请幼儿取出相应数量的三角形卡片,依次摆好,点数后说出总数。
请幼儿想想怎样把7张卡片变成8张。
幼儿操作:
添上一张卡片,点数后验证。
(2)看物取数:
教师出示数字7,请幼儿拿出相应数量的正方形卡片,一一对应摆在三角形卡片下面,比较说出两种卡片谁多、谁少,怎样变成一样多。
引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。
3.游戏“鸟儿聚会”。
(1)幼儿了解游戏规则,小鸟要在数字城堡聚会,进入城堡时的数量必须是8。
例:
燕子飞来了,点数燕子有几只(7只),它们能进入城堡吗?
为什么?
怎么才能进去(再请来一只燕子)。
引导幼儿获得认知:
1个数添1是它后面的数(7添1是8)。
(2)幼儿操作幼儿学习资源②操作卡《鸟儿聚会》,进行点数验证。
4.请幼儿在活动室找出数量是8的物品。
活动延伸:
阅读幼儿学习资源②第8~9页,并按要求做一做。
活动反思
目标完成情况
1.学习8的形成,感知7、8两数之间多1少1的关系。
2.发展观察比较的能力。
存在问题
部分幼儿分不清7、8两数之间的关系。
改正措施
将活动材料投放到科学区,幼儿在区域活动中继续巩固练习。
主题二(神奇的翅膀)次主题一:
鸟儿飞来了主备人:
朱月芹授课人:
朱月芹
活动内容
教学活动三:
丑小鸭
活动目标
1.理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情及关爱。
2.理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
教具准备
1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD(盒带)及教师教学资源。
2.《天鹅》音乐CD(盒带)。
活动过程:
备注
1.师幼谈话:
“我听过的童话故事”,唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
(1)请幼儿说一说:
你都听过哪些童话故事?
(2)出示“丑小鸭”的形象,引导幼儿阅读幼儿学习资源②第1~5页,并互相讲一讲,说一说。
2.播放教师教学资源,完整欣赏故事《丑小鸭》,理解故事内容。
提问:
(1)丑小鸭都经历了哪些事情?
它生活的快乐吗?
(2)当丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?
(3)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
3.幼儿结合已有经验,理解“难过”“幸福”的含义。
(1)引导幼儿用一句完整的话说一说自己什么时候感觉到“幸福”和“难过”。
(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
4.欣赏《天鹅》独奏曲,幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。
活动延伸:
鼓励幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源②第1~5页,并结合《丑小鸭》整篇童话故事内容,进一步全面地理解丑小鸭的形象。
活动反思
目标完成情况
理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情及关爱。
理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
存在问题
部分幼儿对“难过、幸福”的含义不是很理解。
改正措施
鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
主题二(神奇的翅膀)次主题一:
鸟儿飞来了主备人:
张艳授课人:
张艳
活动内容
教学活动四:
四小天鹅舞曲
活动目标
1.初步感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2.尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
教具准备
《四小天鹅舞曲》音乐CD(盒带)、自备视频
活动过程:
备注
1.谈话活动“美丽的天鹅”。
提问:
你们见过天鹅吗?
它们长得什么样子?
它们跳舞会是什么样子?
鼓励幼儿根据自己的观察和想象,用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。
2.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的情绪。
提问:
听了这首乐曲你有什么感觉?
想做什么?
你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?
从哪里听出来的?
根据幼儿的回答,教师哼唱相应的乐句,引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。
3.介绍乐曲所表达的故事内容。
简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情,让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段,表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后的快乐的心情。
4.引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。
(1)播放乐曲,幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈,教师欣赏幼儿的表演。
(2)请表演欢快、活泼的幼儿到前面展示。
(3)启发幼儿再次表演,提醒幼儿动作要尽量合拍。
5.欣赏《四小天鹅舞曲》视频,进一步激发幼儿表演的欲望。
活动延伸:
幼儿可在区域活动或日常活动中,与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。
活动反思
目标
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 下学 备课 DOC