人教版二年级数学《减法》教学设计.docx
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人教版二年级数学《减法》教学设计
《减法》教学设计
课题
两位数减两位数(不退位减法)教学内容:
课本P16、17例1,练习三1--3题。
课时安排
第四课时
教学目标
1.创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。
2.鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3.结合情景,对学生进行爱国主义教育。
教学重难点
学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学准备
实物投影、主题图
教学过程
个性化修改
一、情景导入,激发兴趣
1.出示主题图。
2.分小组交流从图中了解到的信息。
3.汇报:
从什么地方可以看出北京赢了?
4.根据这些信息,你能提出什么问题?
会解答吗?
二、合作交流,掌握算法。
1.教学例1。
仔细地观察图,问:
怎么解决聪聪的问题。
板书算式:
56-22,思考计算方法,在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
2.小结:
先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
二、巩固练习,实践应用。
1.完成第19页做一做第1题,学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2.完成第20页第1题。
学生独立完成并说说是怎么想的
3.完成练习三第2题,学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。
二、课堂总结:
通过今天的学习,我又学会了什么?
教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
3、随堂练习。
课题
两位数减两位数(退位减法)教学内容:
课本P18---P19例2、例3
课时安排
第五课时
教学目标
1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2.通过情景的创设,增强学生的爱国这情。
教学重难点
掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。
教学准备
实物投影、主题图、小棒
教学过程
个性化修改
一、情景导入,激发兴趣。
出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家:
巴黎比北京少多少票?
思考解决问题的办法。
学生回答。
二、合作交流,掌握算法。
1.教学例2。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法:
个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算,可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2.教学例3。
出示50-24。
请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导,学生汇报。
3.小结。
先学生思考计算方法,分小组交流想法。
并汇报:
相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。
三、巩固练习,实践应用。
1.完成第19页做一做第2题。
教师巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
2.完成第20页练习三第5题。
先用小棒摆一摆,再计算。
指名汇报。
3.完成练习三第6题。
教师巡视、指导。
学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。
四、课堂总结:
通过今天的学习,你又学会了什么?
5、随堂练习。
课题
两位数减两位数(练习课)
教学内容:
课本P20---P21练习三
课时安排
第六课时
教学目标
1.通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。
教学重难点
1.查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生计算熟练度和准确度。
2.提高学生的计算和检查能力,培养学生的分析判断能力。
教学准备
实物投影、图片和题卡
教学过程
个性化修改
一、总结引入。
师:
小朋友们,学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢?
把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
师:
总结得非常好,今天这节课我们继续来研究。
二、巩固练习。
1.完成第20页练习三第4题。
请仔细观察图,你了解到了哪些信息?
说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个?
指名回答。
板书算式:
32-11。
这道题该如何计算呢?
2.完成第20页练习三第3题。
教师巡视。
指名汇报,选一道题说说计算方法。
3.完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4.完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几?
你是怎样想的?
5.第22页练习三第10题。
仔细观察,你了解到哪些信息?
指名汇报。
怎样求雨伞多少钱一把?
独立完成后和同桌交流一下计算方法。
指名汇报,并说明算法。
6.第22页练习三第11题。
先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法,再指名汇报、订正。
三、强化练习。
1.完成第21页练习三第8题。
师:
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?
教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2.完成第22页练习三第12题。
教师巡视。
指名汇报,并说明填法。
3.完成第22页练习三第13题。
看了表以后,你想到了哪些数学问题?
和小组的同学交流,指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查,并说说计算的方法。
四、总结:
通过今天的练习,你有什么收获。
课题
求比一个数少几的数
教学内容:
课本P23例4
课时安排
第七课时
教学目标
1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
2.使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
教学重难点
学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
教学准备
实物投影、主题图
教学过程
个性化修改
一、情景导入,激发兴趣。
出示主题图。
问:
从图中你了解到了哪些信息?
说给小组的同学听一听。
指名汇报。
二、合作探究。
(一)、教学例4
1.出示题目,仔细观察、思考。
分组讨论。
2.学生探讨解答的方法。
学生回忆、迁移思考,或是摆学具帮助理解。
学生汇报,并说明解题思路。
3.学生在小组内交流解答的思路。
学生汇报。
(二)完成第23页做一做。
观察图,在小组内交流了解到的信息。
指名说明解题思路。
思考、提问,在小组内交流问题。
选择一个提问进行解答。
全班交流并说出解答思路。
(三)小结:
比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?
指名回答。
教师引导学生梳理所学知识。
三、巩固练习,实践应用。
1.学生独立完成练习四第3题,选择二题说说计算方法。
2.完成练习四第1、2题。
学生读题,理解题意,汇报并说明解题思路。
四、课堂总结:
通过今天的学习,又学会了什么?
学生自己总结。
五、随堂练习。
课题
求比一个数少几的数(练习课)
教学内容:
课本P24---P25,练习四
课时安排
第八课时
教学目标
1.使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。
2.进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重难点
重点:
提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
难点:
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学准备
实物投影
教学过程
个性化修改
一、创设情景,引入新课
出示:
二
(1)班原有38位同学,这学期又转来5位同学,二
(1)班现在有多少位同学?
这道题该怎样解答?
把你的解答思路在小组内说一说。
学生汇报解题思路。
学生自由说。
二、合作探索
1.完成第24页第4题。
学生独立完成并回答。
2.完成练习四第8题。
教师巡视、指导。
指名汇报,选题说计算方法。
问:
计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题?
指名汇报、归纳。
3.完成练习四第5题。
观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。
学生汇报发现。
思考、提问,和同桌交流问题。
选择两个问题列式算一算。
学生汇报提出的问题及解答思路。
三、巩固练习,实践应用。
1.完成练习四第6题。
观察图,把你了解到的信息说给同桌听一听。
并汇报:
怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫?
在练习本上解答出来。
学生汇报解题思路。
2.完成练习四第7题。
从图中你了解了哪些信息?
指名回答。
怎样做可以知道小玉攒了多少钱?
把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这道题,你想到了什么?
四、课堂总结:
通过今天的学习,我们又学会了什么?
五、随堂练习。
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- 减法 人教版二 年级 数学 教学 设计
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