三年级上册数学期末复习教案.docx
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三年级上册数学期末复习教案
三年级上册数学期末复习教案
小学数学三年级上册期末
复习计划与教案
小学数学三年级上册期末复习计划与教案
计划
一、班级实际情况
学生整体比较活泼好动,在课堂上积极性高,表现欲强。
但整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。
另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习的主要内容
这一册教材主要包括下面一些内容:
一个因数是一位数的乘法,除数是一位数的除法,千米和吨的认识,混合计算和两步应用题,长方形、正方形和平行四边形。
其中教学重点有:
一个因数是一位数的乘法
除法是一位数的除法
两步应用题。
另外这一册中的混合运算,是在巩固两步试题的运算顺序的基础上,初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。
在量的计量方面,在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围,着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。
在几何初步知识方面,在学生已有的基础上初步认识平行四边形,进一步认识长方形和正方形,并计算他们的周长,继续发展学生的空间观念。
三、复习的主要目标
引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。
针对本班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划。
计算部分:
A、口算:
坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。
同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算:
先要复习计算法则以及应注意的地方。
重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目,
应用题部分:
着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。
问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
图形部分:
引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
计量单位部分:
多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。
班内的后进生,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
复习结束时,让学生在全班中谈谈自己的复习收获。
五、复习时间安排
计算:
2课时
两步应用题2课时
图形1课时
计量单位1课时
综合练习2课时
六.单元知识点与题型梳理
一单元
本单元主要知识内容:
整十、整百、整千数乘一位数的口算
两位数乘一位数的口算
一位数除整十、整百、整千数的口算
一位数除两位数的口算
整十、整百、整千数乘一位数的口算
.题例:
20ⅹ3=?
ⅹ3=620ⅹ3=60
.题型:
口算,如书3页练一练2
两位数乘一位数的口算
.题例:
12ⅹ3=?
0ⅹ3=302ⅹ3=630+6=36
对位相乘12ⅹ3=36
.题型:
口算,如书5页练一练1
填表计算,如书5页练一练4
练习一
题型:
先计算再在筐里填上>、<或=,如书6页3题
一位数除整十、整百、整千数的口算
.题例:
60÷2=?
ⅹ30=6060÷2=30
÷2=360÷2=30
.题型:
口算,如书9页练一练1
混合运算,如书9页4题
一位数除两位数的口算
.题例:
36÷3=?
ⅹ3=3636÷3=12
0÷3=106÷3=210+2=12
.题型:
口算,如书11页练一练1
练习二
题型:
沟通乘除法的关系
填空,如书12页4题
填表,如书13页7题
四单元
本单元主要知识内容:
两三位数乘一位数的不进位乘法
两三位数乘一位数的进位乘法
两三位数乘一位数的连续进位乘法
有关0的乘法
两三位数乘一位数的不进位乘法
题例:
12ⅹ4=?
竖式
题型:
竖式,如书28页1题
两三位数乘一位数的进位乘法
题例:
16ⅹ4=?
竖式
题型:
竖式,如书31页1题
口算,如书31页2题
两三位数乘一位数的连续进位乘法
题例:
72ⅹ5=?
竖式
题型:
竖式,如书33页3题
有关0的乘法
题例:
130ⅹ5=?
竖式
02ⅹ3=?
竖式
题型:
口算,如书35页1题
先计算在比较,书35页3题
两步混合运算,如书35页4题
练习五
题型:
估算,如书39页4题,书40页8题,书41页实践活动
六单元除法
本单元主要知识内容:
两位数除以一位数
三位数除以一位数
三位数除以一位数的验算
两位数除以一位数
题例:
48÷2=?
0÷2=208÷2=420+4=24
竖式
题型:
竖式计算,如书55页练一练1
三位数除以一位数
题例:
408÷4=?
竖式
12÷3=?
竖式
40÷6=?
竖式
题型:
竖式计算,如书58页1题
填表,如书58页3题
练习七
题型:
最大填几,书59页5题
三位数除以一位数的验算
题例:
576÷6=?
竖式
24÷9=?
竖式
00÷7=?
竖式
题型:
竖式计算并验算,如书62页3题
比大小,如书62页1题
带余除法,如书63页10题,62页4题,5题
练习八
题型:
猜一猜,填一填书68页10
应用题归类
一步计算应用题:
乘法:
书3页1题,
书3页3题,书58页2题,书39页3题
书5页练一练2,3,3
书35页2题
除法:
平均分,书9页2题
包含除,书12页2题,书56页4题
求倍,书11页2
两步计算应用题:
乘加:
书7页7题,书33页4题
加乘:
书31页3题,书37页5题
乘减:
书6页4,书33页2,书7页6
减乘:
书29页4
连乘:
买矿泉水
除减:
书12页3题,书55页2题,书56页5题
减除:
书9页3,书11页3
连除:
买新书
乘除:
书13页9,68页9
0.综合:
买球问题,书6页4
租车问题,书7页8,书67页8,书68页11
买票问题,书31页4题
其他:
书58页4,书60页3
教案案例
总复习
教学目标:
复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法,能够迅速、准确的计算。
进一步掌握一位数乘两、三位数,一位数除两、三位数的笔算乘除法。
巩固两步计算式题的运算顺序,能够准确地进行计算。
巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系,进一步建立吨、千克、克的概念。
教学重、难点:
通过复习,使学生熟练掌握计算方法,提高计算的速度和准确性。
通过复习,使学生对所学的计量单位进行回顾和整理;能够采用比较法、排除法等方法结合实际,正确使用计量单位。
通过复习,激发学生自己整理知识的兴趣,加深对数学的喜爱,使学生更加乐于学习数学。
教学设计:
谈话激趣:
同学们,到今天为止,我们三年级上学期的新课程全部结束了。
从这节课开始,我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。
到了现在,我们比一比,看一看,哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。
看谁最认真,做得最好!
整理回顾口算方法:
出示口算卡片,让学生利用开火车形式快速计算。
强化口算方法:
指名说出204×3和408÷4的口算方法。
计时训练:
我们开始一个小竞赛,看谁做的又对又快。
请同学们打开书看总复习的第1题,准备好,“开始!
”交流,订正。
回顾整理笔算的方法:
口算同学们做得又对又快,笔算是不是也掌握得非常好呢?
书上的第5题的算式。
交流,评价。
整理回顾两步计算式题。
在以前我们学生的两步计算试题中,你学到了什么知识?
试着做一做第9题。
全班订正。
出示改错题:
判断下列各题计算是否正确,为什么?
复习常用的计量单位。
刚才,同学们计算题掌握的都非常好!
这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法,而且我们还学会了好多的计量单位。
请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位?
指名回答,师板书:
时间单位:
年、月、日
质量单位:
克、千克、吨
请同学们自己完成第2题。
填完后再小组内进行交流。
全班订正。
做第3题。
拓展交流:
自己再把今天复习的相应的单元内容看一看,有没有疑难问题,可以询问老师或其他同学。
板书:
常用计量单位:
1年=12个月
吨=1000千克
千克=1000克
总复习
教学目标:
能够根据已知的信息,解决实际问题,进一步掌握解题方法。
通过复习,提高学生用数学解决实际问题的能力。
通过复习,对已知信息能够进行正确处理,能够用不同的方法解决实际问题。
教学重、难点:
在复习的过程中,注重学生之间的交流合作,会根据具体的问题提出相应得解决办法。
展示自己的思维过程,进一步训练学生解决实际问题的能力。
教学设计:
一、情境创设
激趣谈话:
同学们,你们有谁去过科技馆?
门票是多少钱呢?
春游的时候我们打算去参观科技馆。
我想请你们算算有关门票的问题,行不行?
二、巩固探究
第6题:
谁来把题目读一读?
这道题中都告诉了我们什么信息?
刚才同学们帮老师解决了买门票的问题,还请同学们帮老师解决一个买书的问题。
读题,解决。
同学们,在前段时间,我校组织了一次“爱心助学”活动,为贫困山区的小伙伴捐款,你捐了什么?
现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。
出示第10题,自己读一读题,看一看从题中你知道了什么信息?
自己解答,全班交流订正,说出是怎么解的,先求什么?
再求什么?
下面,我们一起到商店去购物好不好?
引导学生看图第15页,说一说从图中你知道了什么?
根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题,你能根据图中的信息,编一道应用题吗?
先自己想一想,然后在小组内互相说一说。
如果商店里的这些商品让你自己选择,100元钱想买什么东西?
能买什么?
交流,纠正。
刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的,同学们解答的都比较好。
下面我们来解决关于交通工具的实际问题,能做得更好吗?
交流,解答,纠正。
解决完了汽车的问题,我们来看火车的问题。
出示第8题,这道题你知道了什么已知条件?
所求问题时什么?
要求火车平均每小时行多少千米,必须知道哪两个条件?
三、拓展实践,总结:
在这节课中,我们复习了什么知识?
要注意什么问题?
四、作业:
作业本上的作业。
总复习
教学目标:
能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状,具有一定的空间观念。
复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法,能够准确进行测量并求周长。
利用周长的相关知识,能够解决实际的数学问题。
通过动手操作,使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。
在交流的过程中回忆求周长的计算方法,感受计算方法的多样性,提高学生的认知水平。
教学重点:
激发学生学习数学的兴趣。
教学难点:
感受计算方法的多样化,提高学生的认知水平。
教学设计:
一、创设情境
同学们,这学期我们学习了如何观察立体图形,通过我们自己亲自动手搭积木,我们学会了什么?
除了学习观察立体图形,我们还学习了求什么图形的周长?
今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。
二、巩固探究
复习观察立体图形
每出示一个,让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。
搭出图形之后,认真观察,说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状?
交流,订正。
复习周长的计算方法。
什么叫周长?
怎样求长方形的周长?
正方形的周长又该怎么求呢?
自由完成第12题,汇报订正。
完成第13题。
请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝,用它围成一个长方形,它的周长是多少?
还是用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形的周长是多少?
通过刚才的操作,你发现了什么?
刚才我们又是动手操作,又是测量计算,累了吧?
我们一起到足球场去轻松一下吧!
看!
这就是我们将要去的足球场。
出示第14题。
自己看图、读题,想一想,在这道题中都告诉了我们什么信息?
这道题一共让你求出几个问题?
会不会解答?
做完这道题,你有什么想法吗?
三、拓展实践
我们再独立解决几个实际问题:
足球场是个长方形,长120米,宽95米。
李林绕着足球场跑了3圈,跑了多少米?
学校北面有一块长方形的实验园,长是30米,宽是20米,如果四周围上篱笆,篱笆长多少米?
如果有正好一面靠墙,篱笆长多少米?
小结:
这节课,我们复习了什么内容?
四、作业:
作业本上的作业
板书设计:
总复习
立体图形求周长
长方形的周长
正方形的周长
总复习
教学目标:
继续复习有关年、月、日的知识,能够正确地观察日历,回答问题。
复习可能性的相关知识,进一步感受到事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。
复习有关搭配的知识,能够按照题意进行正确搭配。
能够根据已知信息,解决实际问题。
教学重、难点:
通过复习加强巩固,进一步训练学生解决实际问题的能力。
教学设计:
一、创设情境
在以前的复习中,我们都复习了哪些知识?
本学期我们学的内容除了刚才说到的,你认为还有哪些知识我们应该再复习整理?
我们一起来整理回顾这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒!
最棒的同学我们可是有奖励的!
我们一起来比一比、赛一赛好吗?
二、巩固探究
回顾整理有关年、月、日的知识。
同学们,你还记得有关年、月、日的哪些知识?
出示第16题:
一年365天,合几个星期零几天?
请同学们自己试着做一做。
谁来说一说你是怎样想的?
解决实际问题:
出示92页第18题的图片及文字。
请同学们认真看图,谁能说一说这幅图是什么意思?
告诉了我们什么?
你是怎样设计住房方案的?
复习“搭配中的学问”
出示第20题:
我们刚才解决了住宿问题。
现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好?
这是我们学过的搭配中的学问。
你能不能自己试着解决呢?
如果解决得好、搭配得棒,我们将评选它为“出色设计师”。
自己解决,评选“出色设计师”。
回顾整理“可能性”
出示第19题,指名读题,自己解答,指名回答。
整体回顾:
在这一学期中,你学到了什么知识?
你还有什么想知道的问题?
三、小结:
这节课,我们复习了什么知识?
四、作业:
作业本上的作业
- 配套讲稿:
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