人教版学年高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学案必修21.docx
- 文档编号:24893503
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:190.52KB
人教版学年高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学案必修21.docx
《人教版学年高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学案必修21.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版学年高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学案必修21.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版学年高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质学案必修21
第1节 DNA是主要的遗传物质
学习目标导引
核心素养对接
关键术语
1.阐明人类对遗传物质的探索过程的相关实验。
2.说明DNA是主要的遗传物质。
1.生命观念——认同遗传物质的结构与功能观;
2.科学思维——运用归纳与概括的方法,认同DNA是主要的遗传物质;
3.科学探究——分析肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,学会实验方法。
遗传物质
转化
|预知概念|
一、肺炎双球菌转化实验
1.格里菲思的体内转化实验
(1)两种类型的肺炎双球菌:
S型细菌的菌落表面光滑,可使人患肺炎或小鼠患败血病。
(2)实验过程:
第一组:
给小鼠注射R型活菌,结果是小鼠不死亡。
第二组:
给小鼠注射S型活菌,结果是小鼠死亡,且从小鼠体内分离出S型活菌。
第三组:
注射加热杀死后的S型活菌,结果是小鼠不死亡。
第四组:
将R型活菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射,结果是小鼠死亡,且从小鼠体内分离出S型活菌。
(3)实验结论:
S型细菌含有促进R型细菌转化成S型细菌的转化因子。
2.艾弗里的体外转化实验
R型菌+S型菌的DNA→出现R型菌和S型菌。
R型菌+S型菌的蛋白质或荚膜多糖→只长R型菌。
R型菌+S型菌的DNA+DNA酶→只长R型菌。
二、噬菌体侵染细菌的实验
1.噬菌体的结构和成分
2.该实验分两个分组,请完善下图两个实验的流程图
3.实验结论
和肺炎双球菌体外转化实验一样,都证明了DNA是遗传物质。
三、DNA是主要的遗传物质
由于大部分生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质。
|过程评价|
1.格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质( )
2.高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应( )
3.35S和32P分别标记了噬菌体的DNA和蛋白质( )
4.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的一组中,放射性都出现在上清液中( )
5.DNA是主要遗传物质的原因是绝大多数生物的遗传物质是DNA( )
答案 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
|联想·质疑|
★作为遗传物质,应具备的特点:
1.分子结构稳定,贮存遗传信息;2.分子可以自我复制,传递遗传信息;3.能够指导蛋白质的合成,表达遗传信息;4.能够产生可遗传的变异。
S型细菌的转化作用。
★噬菌体侵染细菌时,子代噬菌体放射性的分析要看被放射性标记的对象是噬菌体的DNA,蛋白质还是细菌。
先培养含32P的细菌,再用这些细菌培养噬菌体,获得32P标记的噬菌体。
细胞中的核酸有几种?
其中遗传物质是哪种?
病毒呢?
提示:
细胞中的核酸有DNA和RNA两种,其中只有DNA是遗传物质。
病毒中的核酸只有一种——DNA或RNA,所具有的核酸就是病毒的遗传物质。
科学探究1 肺炎双球菌的转化实验
1.格里菲思的体内转化实验
根据教材P43图3-2回答下列问题:
(1)第一组和第二组实验对照能得到什么结论?
提示:
R型细菌无毒性,S型细菌有毒性。
(2)第二组和第三组实验对照能得到什么结论?
提示:
加热能使S型细菌失去毒性。
(3)从第四组的死亡小鼠中能分离出两种细菌吗?
提示:
从死亡小鼠中分离出S型活细菌和R型活细菌。
(4)四组实验中哪一组发生了细菌转化?
对比之后,你能否得出DNA就是转化因子(遗传物质)的结论?
提示:
第四组。
不能,只能得出“S型细菌含有能让R型细菌发生转化的转化因子”。
2.艾弗里的体外转化实验
请根据教材P44图3-3思考下列问题:
(1)哪一组发生了R型菌的转化?
该培养基中哪种细菌更多?
发生转化的原因是什么?
提示:
第一组,R型菌;R型菌得到了S型菌的遗传物质。
(2)第三组和第一组相对照,为什么能更有力地说明DNA是遗传物质?
提示:
第三组中的DNA酶将DNA水解,与第一组对照,能说明DNA是遗传物质,而DNA的基本单位——脱氧核苷酸不是遗传物质。
(3)请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的关系。
提示:
肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思和艾弗里的实验,其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子,但并没有证明转化因子是哪种物质。
艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA。
【探究应用】
肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的S型菌有毒性,能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡,无荚膜的R型菌无毒性。
下图为所做的细菌转化实验。
相关说法错误的是( )
A.丙组为空白对照,实验结果为小鼠不死亡
B.能导致小鼠患败血症死亡的有甲、丁两组
C.戊组实验表明,加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌
D.丁组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代
解析 含有荚膜的肺炎双球菌是甲、乙、丁三组,煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌失去毒性,所以只有甲、丁两组能导致小鼠死亡。
戊组加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌,而丁组产生的有毒性的肺炎双球菌是由遗传物质的改变引起的,可以遗传给后代。
答案 D
【一题多变】
(1)将S型细菌的DNA和DNA酶一同加入试管丁,培养后将所得细菌注入小鼠体内,小鼠是否死亡?
提示:
不死亡。
(2)R型细菌转化为S型细菌后,该S型细菌培养的后代是什么细菌?
提示:
S型细菌。
1.肺炎双球菌体内与体外转化实验的比较
项目
体内转化实验
体外转化实验
实验者
格里菲思
艾弗里及其同事
细菌培养
在小鼠体内
体外培养基
实验原则
R型细菌与S型细菌的毒性对照
S型细菌各成分的作用对照
实验结果
加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌
S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌
实验结论
S型细菌体内有“转化因子”
S型细菌的DNA是遗传物质
巧妙构思
用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
将物质提纯分离后,直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用
联系
①所用材料相同;②体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸;③两实验都遵循对照原则、单一变量原则
2.实验拓展分析
(1)在加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。
(2)转化后形成的S型细菌的性状可以遗传下去,说明S型细菌的DNA是遗传物质。
科学探究2 噬菌体侵染细菌的实验分析
请你根据教材P45图3-6回答下列问题:
1.处理方法分析
(1)两个实验分组中,为什么要分别用35S和32P标记噬菌体?
为什么不能用14C或18O或3H进行标记?
提示:
35S和32P可以分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA,用不同的放射性同位素标记噬菌体,可以探究是何种成分侵染大肠杆菌。
因为噬菌体的蛋白质和DNA中都含有C、H、O,所以不能标记这三种元素。
(2)搅拌和离心的目的分别是什么?
提示:
搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体外壳,而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
2.实验结果分析
(1)两个分组实验的结果中,对放射性分布的描述是放射性“有、无”还是“高、低”?
提示:
高、低。
(2)如果用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的一组搅拌不充分,实验结果会有怎样的异常现象?
提示:
沉淀物中的放射性会升高,上清液中的放射性会降低。
(3)在32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的一组中,保温时间过长或过短,会出现怎样的异常现象?
其原因分别是什么?
提示:
保温时间过长或保温时间过短,都会导致上清液放射性升高,沉淀物中放射性降低。
保温时间过久,侵染大肠杆菌的噬菌体增殖使大肠杆菌细胞裂解,释放出的噬菌体经离心后分布于上清液中;保温时间过短,一些被标记的噬菌体未侵染入大肠杆菌,经离心后也分布于上清液中。
【探究应用】
某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是( )
A.35S标记的是噬菌体的DNA
B.沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关
C.上清液a中放射性较强
D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质
解析 35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,DNA不含有S元素,A错误;若搅拌不充分,一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离,会随大肠杆菌进入沉淀中,使沉淀物b中放射性增强,该实验没有标记DNA,不能说明DNA的作用,故不能证明DNA是遗传物质,B、D正确;充分搅拌离心后,含放射性的蛋白质外壳进入上清液,使上清液a中放射性较强,C正确。
答案 A
【一题多变】
(1)如何将噬菌体用35S标记?
提示:
先用含35S的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体侵染被标记的大肠杆菌,在大肠杆菌中繁殖出的子代噬菌体就被35S所标记。
(2)为什么图中的搅拌不充分或没有搅拌,会导致沉淀物中的放射性增强?
提示:
搅拌不充分或没有搅拌,一些附着于大肠杆菌表面上的被35S标记的噬菌体随着大肠杆菌进入沉淀物中,从而使沉淀物中的放射性增强。
噬菌体侵染细菌实验过程
实验过程
实验组别
一
二
设计思路
S是蛋白质的特征元素,P是DNA的特征元素,用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质,直接地、单独地观察它们的作用
标记大肠杆菌
含35S的培养基+无标记的大肠杆菌→含35S的大肠杆菌
含32P的培养基+无标记的大肠杆菌→含32P的大肠杆菌
标记噬菌体
无标记的噬菌体→侵染含35S的大肠杆菌→含35S的噬菌体
无标记的噬菌体→侵染含32P的大肠杆菌→含32P的噬菌体
噬菌体侵染细菌
含35S的噬菌体+无标记的大肠杆菌→混合培养(搅拌后离心)
含32P的噬菌体+无标记的大肠杆菌→混合培养(搅拌后离心)
实验结果
上清液放射性很高,沉淀物放射性很低
上清液放射性很低,沉淀物放射性很高
实验分析
噬菌体侵染细菌时,含32P的噬菌体DNA进入了细菌体内,而含35S的噬菌体蛋白质外壳并未进入细菌体内
结论
DNA是噬菌体的遗传物质
科学探究3 DNA是“主要的”遗传物质
1.病毒中有几种核酸、核苷酸、五碳糖和碱基?
病毒的遗传物质是否都是RNA?
提示:
一种、四种、一种和四种;不一定,如噬菌体的遗传物质是DNA。
2.细胞中含有几种核酸、核苷酸、五碳糖及碱基?
细胞核中的遗传物质是DNA,那么细胞质中的遗传物质是DNA还是RNA?
提示:
两种、八种、两种和五种;细胞质中的遗传物质也是DNA。
3.为什么说DNA是主要的遗传物质?
提示:
因为大部分生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质。
【探究应用】
下列关于核酸和遗传物质的叙述中,正确的是( )
A.原核细胞中的遗传物质是RNA,真核细胞中的遗传物质是DNA
B.病毒中的遗传物质是RNA,细胞中的遗传物质是DNA
C.由于大部分细胞中的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质
D.病毒中所含有的核酸就是该病毒的遗传物质
解析 无论是哪种细胞,细胞中的遗传物质一定是DNA,A错误;有的病毒遗传物质是RNA,有的是DNA,B错误;全部的细胞中遗传物质都是DNA,因为大部分生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质,C错误;病毒中的核酸是DNA或RNA,含有哪种核酸,哪种核酸就是遗传物质,D正确。
答案 D
【一题多变】
(1)小麦根尖细胞中的“核酸”和“遗传物质”是否含义相同?
为什么?
提示:
否,因为小麦根尖细胞中有DNA和RNA两种核酸,但遗传物质仅指DNA。
(2)HIV和噬菌体中的碱基种类有何区别?
提示:
HIV中含尿嘧啶(U)不含胸腺嘧啶(T),而噬菌体中含胸腺嘧啶(T)不含尿嘧啶(U)。
1.不同生物的遗传物质
生物
细胞生物
非细胞生物
类型
真核生物
原核生物
多数病毒
少数病毒
实例
真菌、原生生物、所有动植物
细菌、蓝藻、放线菌等
噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等
HIV、SARS病毒、烟草花叶病毒等
核酸种类
DNA和RNA
DNA和RNA
DNA
RNA
遗传物质
DNA
DNA
DNA
RNA
结果:
绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少部分病毒的遗传物质是RNA
结论:
DNA是主要的遗传物质
2.生物的遗传物质总结
(1)生物的遗传物质是DNA或RNA,即生物的遗传物质是核酸。
(2)既含有DNA又含有RNA的生物和只含有DNA的生物,其遗传物质是DNA。
(3)只含RNA的病毒中,RNA才作为遗传物质。
(4)由于绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
【运用概念】
1.艾弗里细菌转化实验中,为了弄明白什么是遗传物质,他设计了有关实验,下列选项所列的实验过程中,培养基中有光滑菌落产生的是( )
A.S型菌的蛋白质+R型菌
B.S型菌的多糖+R型菌
C.S型菌的DNA+R型菌
D.S型菌的多糖+S型菌的蛋白质+R型菌
解析 表面光滑的是S型菌落,表面粗糙的是R型菌落。
在A、B、D中所利用的蛋白质和多糖不是遗传物质,菌落中只有R型菌落,C项中加入了S型菌的DNA,所以可以使R型菌进行转化,出现S型菌落。
答案 C
2.1944年,科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质,将S型细菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中,结果发现其中的部分R型细菌转化成了S型细菌;而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中,R型细菌不能发生这种变化。
这一现象不能说明的是( )
A.S型细菌的性状是由其DNA决定的
B.在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中
C.DNA是主要的遗传物质
D.DNA是遗传物质
解析 题干所述实验能说明DNA是遗传物质。
DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。
答案 C
3.若用3H标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,则对于子代噬菌体的叙述,正确的是( )
A.外壳可能含有3H
B.DNA可能含有3H
C.外壳和DNA都可能含有3H
D.外壳和DNA都不可能含有3H
解析 用3H标记噬菌体标记的是噬菌体的DNA和蛋白质外壳,噬菌体侵染细菌时,DNA注入细菌,而外壳留在外面;然后利用细菌的脱氧核苷酸合成DNA,细菌的氨基酸合成蛋白质,所以子代噬菌体外壳一定不含有3H,DNA可能含有3H。
答案 B
【科学思维】
4.艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质,这两个实验的研究方法可能有:
①设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应,②放射性同位素标记法。
下列有关叙述正确的是( )
A.两者都运用了①和②
B.前者运用了①,后者运用了②
C.前者只运用了②,后者运用了①和②
D.前者只运用了①,后者运用了①和②
解析 艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应,而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应,并且还运用了放射性同位素标记法。
答案 D
5.下列关于遗传物质的说法,哪项中的组合全都是错误的( )
①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA ④细胞质中的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A.①②③B.②③④
C.②④⑤D.③④⑤
解析 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA;细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA;甲型H1N1流感病毒属于RNA病毒,遗传物质是RNA。
答案 C
课时提升训练
(时间:
30分钟 满分:
50分)
【运用概念】
1.下列关于格里菲思的细菌转化实验的叙述中,错误的是( )
A.证明了DNA是遗传物质
B.将S型菌杀死后与R型菌混合注入小鼠体内仍然会出现S型菌
C.加热杀死S型菌注入小鼠体内不会导致小鼠死亡
D.注射活的或死亡的R型菌都不会引起小鼠死亡
解析 格里菲思的实验只能证明S型菌含有转化因子,但不能证明DNA是遗传物质。
答案 A
2.在肺炎双球菌的转化实验中,在培养有R型细菌的l、2、3、4四支试管中,依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶,经过培养,检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )
A.2和3B.1、2和3
C.2、3和4D.1、2、3和4
解析 四支试管中都培养有R型细菌,加入S型细菌DNA的1号试管中有部分R型细菌转化成S型细菌,即1号试管中有R型细菌和S型细菌,其余三支试管中都只有R型细菌。
答案 D
3.人类探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )
A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异
B.蛋白质与生物的性状密切相关
C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制
D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息
解析 蛋白质不具备热稳定性,也不能复制,故选C项;其他选项所述的蛋白质的特点,与遗传物质应具备的特征一致,可作为判断的理由。
答案 C
4.如图是“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。
能充分说明“DNA是遗传物质,而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是( )
A.①②④B.①②③
C.①③④D.①②③④
解析 实验①中活的R型细菌在S型细菌的DNA作用下,转化为S型细菌,说明S型细菌的DNA肯定进入了R型细菌中,并实现了对其性状的控制,证明DNA是遗传物质。
为了排除其他物质是遗传物质的可能性,还要设计一系列对照实验,题中的②③④均分别与①构成对照实验,说明S型细菌的蛋白质、多糖荚膜等都不能使R型细菌发生转化,即证明了蛋白质和多糖荚膜等其他物质不是遗传物质。
答案 D
5.如图表示用同位素32P、35S分别标记T2噬菌体的DNA和大肠杆菌的蛋白质(氨基酸),然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”,侵染后产生的子代噬菌体(10~
1000个)与亲代噬菌体形态完全相同,而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不含有的标记元素是( )
A.31PB.32P
C.32SD.35S
解析 噬菌体侵染细菌时,进入细菌体内的只有DNA,蛋白质外壳保留在外面,因此在子代噬菌体中不可能含有32S。
答案 C
6.针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注,下列有关噬菌体的叙述,正确的是( )
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质
B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸
C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡
D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解
解析 噬菌体侵入宿主后,利用宿主细菌的原料(氨基酸和核苷酸),合成噬菌体的蛋白质、DNA,A正确;子代噬菌体的DNA是以噬菌体的DNA为模板来复制的,B错误;噬菌体消耗细菌细胞内的物质,导致细菌死亡,C错误;噬菌体没有细胞结构,不能以二分裂方式增殖,而是在宿主菌体内合成各个部件后,组装,释放,使细菌裂解,D错误。
答案 A
7.肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型细菌和被加热杀死的有毒S型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列哪些类型的细菌( )
①有毒R型 ②无毒R型 ③有毒S型 ④无毒S型
A.①②B.③④
C.②③D.②④
解析 R型菌部分转化为S型菌,R型菌无毒,S型菌有毒。
答案 C
8.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是( )
A.豌豆的遗传物质主要是DNA
B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
解析 豌豆的遗传物质只有DNA;酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上,细胞质中也有;T2噬菌体的遗传物质是DNA,不含S元素;HIV的遗传物质是RNA,水解后产生4种核糖核苷酸。
答案 B
9.如图表示科研人员验证烟草花叶病毒(TMV)遗传物质的实验过程,由此推断正确的是( )
A.烟草细胞的遗传物质是RNA
B.烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体
C.被感染的烟草细胞中能合成TMV的蛋白质
D.接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录
解析 从烟草花叶病毒中提取的RNA能使烟草感染病毒,而提取的蛋白质却不能使烟草感染病毒,这说明RNA是遗传物质,可在烟草细胞内合成TMV的蛋白质。
答案 C
10.在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素所在部位依次是( )
A.①、④B.②、④
C.①、⑤D.③、⑤
解析 赫尔希和蔡斯用32P标记的是噬菌体的DNA,用35S标记的是噬菌体的蛋白质,在DNA中只有①磷酸含有P元素,在蛋白质中S元素应存在于R基上,也就是图中的④。
答案 A
【科学思维】
11.在肺炎双球菌的转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡,则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项( )
解析 将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后,S型细菌的DNA分子进入部分R型细菌,并整合到R型细菌的DNA分子上,并且新形成的S型细菌不断增殖,从而使重组的S型细菌数量不断增加,A、B图符合;另一部分未发生转化的R型细菌则通过增殖,产生大量的R型细菌,B图符合。
答案 B
12.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验:
①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌;②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌;③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌;④用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。
以上4个实验,经过一段时间后离心,检测到放射性的主要部位分别是( )
A.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液
B.沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液
C.上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液
D.沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液
解析 用噬菌体侵染细菌一段时间后离心,上清液是噬菌体的蛋白质外壳,沉淀物是细菌(其中含有噬菌体的DNA)。
用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,上清液是没有放射性的,放射性主要出现在沉淀物中;用32P标记的噬菌体浸染未标记的细菌,放射性主要出现在DNA即沉淀物中;用3H标记细菌,放射性主要在沉淀物中;而用15N标记的噬菌体,含有放射性的物质是蛋白质和DNA,即放射性位于上清液和沉淀物中。
答案 D
13.下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,有关说法正确的是( )
A.①②都要加热处理
B.③要将所有提取物与R菌共同培养
C.④的结果是只有S或R一种菌落
D.①④的结果可能会有S、R两种菌落
解析 ①过程是将加热杀死的S菌和R菌混合培养,接种到固体培养基上,经④过程后,可以培养出S、R两种菌落,②过程是分离出S菌的DNA和蛋白质等大分子物质,经③过程分别和R菌混合培养,接种到固体培养基,经④过程后,可以培养出S、R两种菌落或R一种菌落。
答案 D
14.(原创)如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验过程图,请回答下列问题:
(1)标记噬菌体的方法是先用含放射性的培养基培养 ,然后再用噬菌体侵染被标记的细菌。
之所以不能直接用培养基标记噬菌体的原因是 。
(2)如果图中的搅拌过程不充分,则会出现的异常现象是_____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 学年 高中生物 基因 本质 DNA 主要 遗传物质 必修 21
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)