第三课 中国导弹之父钱学森分析.docx
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第三课中国导弹之父钱学森分析
第三课中国导弹之父——钱学森
第一课时初学课文
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
学生要掌握“稳健,赴,惦记,谈论,魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。
(2).学生能用“稳健,赴,惦记,谈论,魂牵梦绕”等词语造句。
2.过程与方法:
利用讲解法,造句法,引导法等方法达到熟练运用词语的目标
3.情感态度与价值观:
对学生进行学好词语,打好基础的教育。
教学重点:
掌握词语的准确读音并能组成词组,造句。
教学难点:
熟练运用本课词语。
教学方法:
引导法,讲解法,造句法
学习方式:
合作学习方式,自主学习方式。
教学手段:
教材,词典,课件。
教学内容
一,课前测评:
叫几个学生上黑板听写词语。
二,导入新课:
世界著名的科学家→钱学森,以他卓越的才能和人格魅力,影响着一代代中国人,你想认识这个人吗?
那我们一起读课文了解一下这个人吧。
三,讲解词语:
1.稳健:
稳重;不轻浮:
处事稳健;稳健的性格。
1)为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
2)我不认为这是稳健的典范。
2.赴:
(形声。
从走,卜声。
从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。
本义:
奔向,奔赴。
多指奔向危险的。
1)我想去赴你约,但我我想我实在没有时间。
2)我要去赴一个午餐。
3.惦记:
心里老想着.近义词:
惦念 记挂 挂念 牵挂 想念。
1)你可不知道我是多么惦记你。
2)我一直惦记着这件事。
4.谈论:
演讲,谈话。
1)我不知道你在谈论什么。
2)好的,我已经谈论了
5.魂牵梦绕:
形容思念很深的心情情绪
四,课堂小结:
通过上这节课同学们掌握了“稳健,赴,惦记,谈论”等词语。
五:
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(初学课文)
2,重点词语的解释与句子。
如:
3.惦记:
心里老想着.近义词:
惦念 记挂 挂念 牵挂 想念。
1)你可不知道我是多么惦记你。
2)我一直惦记着这件事。
六,布置作业:
抄写词语,预习新课。
组长签名:
七,课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第二课时深学课文
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
掌握课文内容和结构,理清课文的脉络,能够用自己的话叙述课文。
2.过程与方法:
引导学生通过自主学习与合作交流的方式理解并掌握课文大意。
情感态度与价值观:
通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
要求学生掌握课文内容和结构,分析并理出课文写作的思路。
教学难点:
能够概括课文大意,准确地把握文章的结构。
教学方法:
引导法,讨论法,阅读法
学习方式:
合作学习方式,自主学习方式。
教学手段:
教材,词典,课件。
教学内容
一,课前测评:
叫几个学生读一下课文。
二,导入新课:
钱学森因为深深地爱着自己的祖国,他要为祖国的建设做一份贡献,那我们深读课文感受什么叫“爱国”。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭牙!
”这句话告诉了我们什么?
2.钱学森在美国享受优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,为什么还要坚持回国?
3.钱学森回国的道路上遇到了什么问题?
最终这个问题怎么样解决了?
4.为什么说钱学森是中国的导弹之父?
串讲课文
(第1自然段)讲述了钱学森坐在轮船终于回到了自己魂牵梦绕的祖国。
(第2自然段)讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作,终于选择了回祖国。
(第3—6自然段)讲述了钱学森回祖国的过程中遇到的问题。
(第7自然段)钱学森回祖国后,为我国运载火箭,导弹的研制和发射做出了不少的贡献,被誉为“中国之父”。
课文小结:
通过本课课文我们了解了钱学森,知道了他对祖国做出的贡献
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(深学课文)
2,每一段的大概意思及回答问题的题目
如:
(第2自然段)讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作,终于选择了回祖国。
2.钱学森在美国享受优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,为什么还要坚持回国?
布置作业:
根据上面的材料自拟题目写一篇作文。
组长签名:
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第三课时强化训练
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
掌握课文内容,能够用自己的话叙述课文,掌握重点句型。
2.过程与方法:
引导学生通过自主学习与合作交流的方式掌握课文大意和写作方法。
3.情感态度与价值观:
通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
掌握重点句型的正确用法。
教学难点:
在实际交际和日常生活中灵活地运用重点句型。
教学方法:
讲解法,引导法,示范法
学习方式:
合作学习方式,分组讨论学习方式。
教学手段:
教材,词典。
教学内容:
一,重点句型学习:
让学生们找出课文中出现的重点句型,并提交到全班,在老师的引导下理解和掌握。
1.《……于……》动+于,表示“在”的意思。
1)我2008年6月毕业于新疆师范大学。
2)他们就职于电信公司。
2.《……所……》助词,用在及物动词前,动词后加“的”,表示中心词是受事。
1)我所了解情况,全都告诉大家了。
2)大家所提出的意见我都记下了。
复述课文:
世界著名的科学家——钱学森,以他卓越的才能和人格魅力,感动着一代中国人。
留学为国,使他勤奋努力,新中国的诞生,使他有了报效祖国的机会。
虽然祖国那样地穷,但无论什么都挡不住回国的脚步,他要为祖国的建设贡献一份力。
课文小结:
通过学习重点句型和复述课文,同学们提高了自己的概括能力和链接两个关联句的方法。
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(强化训练)
2,重点句型及复述要点。
如:
《……所……》助词,用在及物动词前,动词后加“的”,表示中心词是受事。
1)我所了解情况,全都告诉大家了。
布置作业:
1,学会熟读课文。
2,用每一个重点句型造一个句子。
组长签名:
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第四课时真实交际
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
学生能理解练习题的要求。
2.过程与方法:
学生能做练习。
3.情感态度与价值观:
鼓励学生发挥独立性。
教学重点:
理解练习题要求,做好练习。
教学难点:
掌握重点词语的同、近、反义词。
教学方法:
练习法,引导法,
学习方式:
合作学习方式,查词典学习方式。
教学手段:
教材,词典。
教学内容:
一,课前测评:
叫几个学生用重点句型造句。
二,做课堂练习。
(一)看拼音,写词语。
导弹留学教授
漫长动摇航程
(二),选词填空。
谈论研制埋葬早日叙述
1.我们盼望(早日)回到家乡。
2.同学们经常(谈论)如何提高学习效果的话题。
3.这篇文章详细地(叙述)了事情发生的经过。
4.早日回到祖国是(埋藏)在他心底多年的愿望。
5.经过多次试验,他们终于(研制)出来新产品。
三,句子练习。
用加点词语模仿造句。
1.不是…..而是——我们来这里的目的不是玩儿,而是帮助别人。
2.…于….——艾山江2008年毕业于新疆师范大学。
3.,,,,所….——以前这里的生活条件很差,现在这里的生活条件有所改变了。
4.被….为——阿里木江的汉语水平以前很差,他不断地努力现在他比称为“民考汉“。
一,语段练习
将下列句子练成一段话。
1→4→2→3
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(真实交际)
2.课堂练习的答案。
如:
不是…..而是——我们来这里的目的不是玩儿,而是帮助别人。
布置作业:
复习新课内容。
组长签名:
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第五课时学习自读课文
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
让学生自己阅读,通过阅读把不会读的,不理解的词语查词典学习,这样使提高学生们的阅读能力,积累词汇量。
2.过程与方法:
运用自主阅读,查词典学习,互相交流,提问回答等方式学习课文。
3.情感态度与价值观:
给学生进行爱国主义教育和民族团结教育。
教学重点:
能较流利的熟读课文,理解和掌握课文所表达的意思。
教学难点:
掌握课文中的新词,句型,提高阅读能力。
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式,查词典学习方式
教学手段:
教材,词典
教学内容:
一,课前测评:
叫几个学生做一下课堂练习。
二,学习“我的小词典”里的词语。
我的小词典
1.合成器:
合成器(Synthesizer)音乐当合成器这一电子设备在1965年推向社会时,合成器(Synthesizer)这一名词几乎成了电子音乐的同义词.
2.撰写:
写,写字,写信,写作,作曲
3.萎缩;收缩,退缩,萎缩,缩小
4.瘫痪:
由于神经技能发生障碍,身体一部分完全或不完全地丧失运动能力。
5.禁锢:
限制,禁闭,使不外出
6.剥夺;用强制的方法夺去:
剥夺劳动成果。
7.倾斜;(物体)向一边偏斜。
8.扭曲;指实际物体受到外力作用而改变原来的形态。
9依赖:
依靠。
10.文献;用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体,或理解为固化在一定物质载体上的知识。
文件,公文,文档,文献。
11.论证;用论据证明论题的真实性。
12令人折服;令人佩服。
13.魅力;含义为特别的吸引力、迷惑力。
根据课文内容讨论问题。
1.为什么说命运对“霍金”十分残酷?
2.史蒂芬·霍金是什么样的情况下取得巨大成绩的?
3.霍金的故事给你什么样的启发?
课文小结:
通过学习这篇课文同学们了解了史蒂芬·霍金并他的成功之路。
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(自读课文)
2.我的小词典里的词语解释并回答问题的题目。
如:
扭曲;指实际物体受到外力作用而改变原来的形态。
布置作业:
给作业本上写出回答问题的答案
组长签名:
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第六课时口语交际
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
2.过程与方法:
互相交流说一说口语表达任务,用开口说话的方式提高他们的口语表达能力。
3.情感态度与价值观:
对学生进行保护植物教育。
教学重点:
掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。
教学难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式。
教学手段:
录音文本
教学内容:
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A老郑工作认真B和老郑打交道不容易明
B.老郑的工作遇到了困难D.老郑没有困难
2.A医院里 B马路上C电梯里 D火车站()
3.A小张考试没有通过B小张考试考得一般
C.小张平时努力D.小张学习不用功
2.听短文,选择正确的答案。
1.A因为日本人喜欢来B因为外国人喜欢来
C因为有人代买啤酒D因为一个少年诚信( )
2.A三个多小时B两天
C三天 D一夜()
3.A4瓶B3瓶
C5瓶D6瓶( )
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(口语交际)
2.相关练习题的答案。
布置作业:
复习新课。
组长签名:
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第七课时阅读理解
追赶承诺
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
掌握阅读理解的内容,提高学生阅读理解能力。
2.过程与方法:
通过自主阅读,查词典学习等方式能理解阅读理解的大意。
3.情感态度与价值观:
鼓励学生多看书,独立思考问题。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
阅读理解中的新词,句型的掌握。
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式,合作交流方式。
教学手段:
教材,词典
教学内容
二,根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
()
A为 B对 C朝 D把
2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
()
A一面B一边C一个D一种
3.短文中(3)处可以填入的词语是:
()
A约会B赴约C失约D约定
4.短文中(4)处可以填入的词语是:
()
A过程B经历C历史D过去
5.短文中(5)处可以填入的词语是:
()
A相信B诚信C信得过D信任
二,根据短文内容选择正确的答案。
1那位商人怎么约总在载见面的?
( )
A自己约的B去总载公司约的
C热心人约的D通过演讲会的主办者约的
2.总载是怎么样对待约定的?
( )
A遵守约定B.忘记了约定
C.不重视约定D.只重视.约定
3.下列不符合文章的一项是?
()
A.总载和那位商人谈话时间超出了约定好的时间
B.大学生们没有原谅总裁匆匆结束演讲的行为
C.那位商人终于成功了
D.因为总裁遵守约定,给他们公司带来了更多的客户
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(阅读理解)
2.相关练习题的答案。
布置作业:
把练习的答案写在作业本上。
组长签名
课后反思:
第三课中国导弹之父——钱学森
第八课时科普阅读
上课时间:
年月日
教学目标:
1.知识与技能:
让学生掌握科普阅读的要求。
2.过程与方法:
通过自主阅读,查词典学习等方式理解文章内容。
3.情感态度与价值观:
教育学生热爱科学,崇尚科学。
教学重点:
熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
教学难点:
把握文章的中心思想,读懂每个句子。
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式,查词典学习方式
教学手段:
教材,词典
教学内容:
科普阅读
地磁场对生物生活的影响
我的小词典
1.走南闯北;指走过南方北方不少地方。
也泛指闯荡。
◆他自小~,见过许多大世面。
2.汪洋大海;形容大水宽广无边。
◆我对你的爱就像汪洋大海
3.迁徙;(inax)从一处搬到另一处。
◆这是人类历史上最大规模的自由迁徙。
板书设计:
1,第三课中国导弹之父——钱学森
(科普阅读)
2.我的小词典里的词语解释并回答问题的题目。
作业:
预习新课。
组长签名:
课后反思:
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