杜郎口学习心得 杜郎口中学学习心得.docx
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杜郎口学习心得杜郎口中学学习心得
杜郎口学习心得杜郎口中学学习心得
范文一:
这次杜郎口中学参观学习,让我受益匪浅。
特别是杜郎口的教学模式,引领了高效课堂的方向。
杜郎口的预习、展示、反馈三步教学模式,预习,先提出预习学案,让学生独立预习,学案为学生预习指出了方向,学生带着问题预习,锻炼了学生独立思考的能力,培养了自主学习的习惯。
展示课上,给学生展示自己搭建了一个舞台,这个舞台,不仅锻炼了学生的语言表达能力,而且调动了学生参与教学的积极性。
反馈课上,教师设计了不同层次的检测题,教师掌握了学生学得情况,学生及时发现了自己的不足,及时调整了知识结构。
总之,杜郎口中学的每一堂课,教师教的轻松,学生学的愉快,为我以后教学指出了方向。
范文二:
说实话,如果今天让我说杜朗口中学之行有多大多大收获,真的有点违心。
但如果不去,也许会有太多遗憾,因为眼睛看到的,用心感受到的,也许对于作为一个教育工作者会受益终生。
一、每一面墙,每一片草地,每一秒钟东感动着每一个来访者。
无论是校门口的牌子,还是校园的绿地,更不必说教室内外的标语,都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的杜朗口师生,同时每一个来访者的心也为之一新。
请看校园的标语:
心有多大,爱就有多大。
请你欣赏教师墙上五彩斑斓的心愿树,成长的足迹。
走廊过道上的美周师生反思引得每一个来访者驻足观看、记录你能说这不是与人的好地方吗?
二、听了三节英语课,收获颇丰。
1、每一节课以单词接龙形式开课,这样既提高了学生记单词的积极性,同时对所学的单词加以巩固。
在今后教学中,我会学着运用。
2、课堂上学生表演,回答问题之后,让其他同学指出不足,不仅仅指出知识点的错误,而且提出声音不够大,握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。
这确实体现了学生素质的培养,我相信每一位被提出建议的同学都会自动、自觉纠正自己的不足,不需要老师在大声呵斥,这就是另一种教育方式。
3、我正在聚精会神观看一同学在走廊搬书时,另一小同学老师好。
我当时一愣,回过头时才明白该同学在和素不相识的我打招呼,和其他同事谈起此事,在操场校园都碰到类似情况。
我不知道,我们的学生真的和那些孩子有什么特殊,如果有那就是奇装异服的增多,骂人的话到处都能听到,我们真该自责了!
也许,从形式到内容我们真的该更新了必须换脑了。
在各杜郎口中学学习心得位领导的英明决策下,我们磁涧二中的全体老师去全国有名的杜郎口中学学习,具该校领导介绍,杜郎口中学是在大量学生流失,教学质量不佳的情况下,进行了十年的改革,改革的道路一定是艰辛的,但又是幸运的,因为她是改革的胜利者,同时他也赢得了杜郎口中学的春天,也让那些迷茫的孩子看到了曙光。
感想一:
改革就必须转变观念,树立改革意识。
把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,这符合了新的课程改革的基本理念。
也正是由于他们这种理念的转变,才出现了生动活泼的课堂,才实现了学生的主体地位,发挥了学生的主观能动性,调动了学生的积极性,才走出了课程改革的一条路子。
我们想成功也必须转变观念,树立改革意识。
感想二:
要进行改革就必须脚踏实地,因地制宜。
回想实施新课程改革以来,我们也进行了一些改革尝试,但成效不大,归其原因就在于,我们只看到了或学到了这种形式,学到了皮毛,而没有结合自己的实际进行改革,最终只能是空中楼阁。
杜郎口中学从九七年实施新课程改革,他们没有去照抄别人的模式,而是利用先进的教育思想去探索适合自己的路子,经过近十年的探索,终于有了自己的成果。
也正是这种执着,才使他们有了今天的成果。
也正是结合了自己的实际,才闯出了自己的一条路子,有了自己的特色,由一所濒临撤并的农村中学,一举成为闻名全国课程改革的典型学校。
这不能不说是他们靠艰苦奋斗,百折不挠,结合自己实际情况艰难探索的结果。
感想三:
教师要加强业务学习,提高自身素质。
在杜郎口中学我感受最深的就是他们教师的学习劲头高,对业务钻研的较深,基本功扎实。
他们对每一节课都要求做到精益求精,力求完美无缺。
对自己上课中存在的问题及时进行反馈,写好自己的教学反思,并进行展览,以指导以后的教学。
也正是在他们身上体现一种笔勤不辍,孜孜不倦的钻劲,和永不满足的精神,才使他们教师的水平有了质的飞跃,才推动了杜郎口中学教学改革的顺利进行。
因此要进行课程改革就必须以提高教师素质为突破口。
感想四:
要给学生足够的空间,让学生自我展示。
我们在杜郎口中学到处都能看到学生的印迹,学校的标语,都是学生自己说的,没有一个伟人的话。
教室里的黑板上,走廊上,都是学生表现的舞台。
在课堂上更是学生的乐园,教室里到处都是他们的表现舞台,在课堂上他们可以自由的发挥,尽情的展现,教师会给他们足够的空间和时间。
学生在展示自己才华的同时,既学习到了新知识又体验到了学习的乐趣,体验了成功的喜悦,更加激发了他们学习的质量。
因此课程改革就必须给学生充分的自主性,发挥他们的个性,展现他们的才华。
感想四:
要注意培养学生良好的学习习惯。
良好的习惯是成功的一半,在杜郎口中学的课程改革中,就深刻的体现了这一点。
他们从新生入学就注重学生习惯的培养,无论生活还是学习,小到书写,回答问题,小组讨论问题等习惯,大到日常行为,他们都对学生的生活和学习行为习惯,进行专人负责进行跟踪指导,合理引导,使学生们有一个良好的习惯。
因此在杜郎口中学进行课程改革时,就有了一个重要保证。
范文三:
星期一,去山东杜郎口中学考察的代表,给我们老师做了报告。
他们爽啊!
来回飞机,去到杜郎口中学学习,还有豪华泰山两天游。
我们可怜的老师,只有在网上学习的份了。
这几天,我在网上大量搜索和学习了杜郎口中学的学习经验,现在,向学校的领导和同事汇报我的学习心得:
一、杜郎口中学的教学模式——开放的课堂杜郎口中学的教学模式最大的特点就是开放性。
全校任何一个年级与任何一个学科的课都要对外开放,而且参观者可以在上课的任何一个时段进入任何一个教室听课、看课。
在课堂教学中,学生完全是课堂的主人。
让学生都动起来,是课堂上最大的特点。
上课时,学生主动参与的意识非常强,且学习兴趣浓厚。
学生各自展示各自的学习内容,教师的角色发生了很大变化,老师的活动并不多,但其主导性更强了。
教师的主导作用体现在课前对课的构思、设计上和课堂中的点拨、引导上以及最后的检测提高上。
教学改革了,学生动起来了,老师的工作不是轻松了,而是压力更大了,要求更高了。
二、杜郎口中学的学校管理——精细化管理精细化管理是提高教育教学质量的关键。
所谓精细化管理,就是将计划、组织、控制、领导等工作进行细化,通过具体的细节操作,有序的实施管理,实现管理无隙化。
学校进行精细化管理,制定全方位的精细化目标,包括对教师的管理、对学生的管理、对各业务部门的管理。
杜郎口学习心得完善可监控的精细化管理过程,在监控中反思、在监控中修正,在监控中提高。
看点一:
权利下放,责任上移,把工作落到实处。
学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组、四级管理模式的基础上,实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制,每天一换,行使相应的职责,及时撰写工作日记,记录每天中的思考与建议。
管理和教学两条线,分别实行打分排名量化,坚持落实学生的问题是教师的问题;教师的问题是班主任的问题;班主任的问题是领导班子的问题;领导班子的问题是校长的问题。
一级干给一级看,下级跟着上级干。
看点二:
强化教育教学管理:
细,实,不留空间。
抓细节、抓过程、强化教育教学管理。
在学生管理上,细则分明、落实到人,不给学生留有犯错误的机会。
在教学管理上,坚持细节决定成败、过程决定结果。
严格按照七个十抓教学的细节和过程,即:
课堂教学的十大关系,课堂成功的十种因素,教师十大素质,课堂十大转轨,学生自主学习的十大能力,备课十大要素,教学十大原则。
看点三:
勤反思。
及时反思与反馈是杜朗口中学管理的一大法宝。
实行日清周评月小结的管理形式,构建立体式、大密度的网状管理体系。
每天早中两次反馈会,及时总结,及时归纳,及时反思。
学校提出了反思三年成名师的思路,实施了一二三四五的反思工程。
1、每周每位教师一次反思。
将自己教育教学中的得与失公示在小黑板上,悬挂于教学楼大厅,供大家相互借鉴。
2、每天两次反馈会。
早上、中午上课前,由值日校长主持,全体教师参加,学科主任、年级主任反馈,优秀的给予物质奖励,可介绍经验,榜样带动;差的谈认识,也可自罚。
3、每周每个学科组三节公开课。
骨干教师上示范课,年轻教师上公开课,薄弱教师上过关课,评课不拘形式,及时评价。
注重寻找不足,并利用每周一次的教师业务论坛交流,及时整改,这是杜郎口中学最扎实、最有效的教研活动之一。
4、每天班主任对学生的四次反馈小结。
每天早、课间操、午、晚对学生的行为规范,课堂表现进行评价。
5、每周班主任五次对科任教师的评价。
班主任每天对该班级的课任教师的课堂教学打分量化、排名公示,促进教师不断进步。
通过各层次的反思,每位学生体验学习的快乐,同时教师也都体验着事业的成功。
看点四:
开展了多层面的活动以活动促课堂。
为了促进课堂的发展,为了学生在课堂中表达的更加精彩,学校开展了各种活动,比如:
朗诵会、演讲活动等多层面的综合实践活动。
以活动促管理。
学校组织开展了各种各样的有教育意义的活动,如感恩主题演讲比赛,从中让学生学会了感恩父母、感恩老师、感恩学校。
让学生懂得了团结、更做到了积极进取。
看点五:
打造了一个敬业、读书的教师学习群体。
教师要加强业务学习,提高自身素质。
在杜郎口中学我感受最深的就是他们教师的学习劲头高,对业务钻研的较深,基本功扎实。
他们对每一节课都要求做到精益求精,力求完美无缺。
对自己上课中存在的问题及时进行反馈,写好自己的教学反思,并进行展览,以指导以后的教学。
也正是在他们身上体现一种笔勤不辍,孜孜不倦的钻劲,和永不满足的精神,才使他们教师的水平有了质的飞跃,才推动了杜郎口中学教学改革的顺利进行。
看点六:
有一个敬业、会干,敢于负责、严于律己的领导集体。
杜郞口中学的成功经验:
一是严格务实的管理;二是科学有效的施教。
杜郎口十几年的教学改革证明了学校管理的成败在于领导班子。
一个学校后勤看老师,教师看班主任,班主任看班子,班子看领导,各级管理人员在学校起表率带头作用,从而保证学校各项管理措施落实到位。
崔校长对领导班子的标准要求主要就是人格的感召力,行动的说服力,对问题的洞察力,发展的引领力和决策的执行力。
范文四:
又一次赴杜郎口中学学习。
正像小孟所说的:
没有杜郎口中学,我们可能不知道聊城有个茌平县;没有杜郎口中学,我们可能不认识茌平的茌读持。
回想二年前的杜郎口学习,记忆犹新,让我真正认识了小组合作学习,让我从教6年才知道上课原来也可以这样上:
课堂是个大舞台,学生充分的表现自己;学生就是老师;学生的座位不一定非得按规矩排座位。
一切都是不按规矩出牌。
回来后,没有过多的思考,也没运用的自己的课堂教学中,一切都是按部就班。
新的领导班子上任后,大力推行课堂改革。
先是到十二中学习课堂教学,听取优秀教师小组合作学习的先进经验,接着就是这次到杜郎口中学感受学生合作学习的氛围。
时隔两年,杜郎口依然如故。
学生也没见怎么增加(现在的九年级就是两年前的七年级,学生明显减少),只不过听课的教师还是有增无减,门票倒是涨了不少,多了几本学校的宣传资料。
周一7.30到了杜郎口中学,匆忙的参加了学校的升旗仪式。
和我们所见的名校的升旗不一样,没有整齐的仪仗队,学生没有整齐的入退场。
学校正对学校教干教师进行表彰,多的1500元,少的500元。
接下来的杜郎口学习,自己整整安排了4节听课。
第一节9年级三班的语文课,课题是《中国人真的失去自信力了吗》展示课。
这节课是让学生发表对学完本课的思悟。
学生们的表达令听课的老师吃惊,学生面对人数比他们还多的全国各地的听课教师,尽情的表演,表达,丝毫没有怯场。
学生发言的材料都是事先准备好的,写在预习本上。
老师不时的对学生的表达点评。
第二节是9年级三班的数学课。
讲课的教师就是第四节课作报告的张校长。
讲授的是《切线的性质和判定》。
张校长根据学生预习的内容,挑选了5道典型例题,让学生分组探讨,展示自己的解法。
老师基本上没讲什么内容。
学生一个个的上讲台讲解解题思路和不同的做法,只是停留在语言表达上,没有把题目落实在作业上。
(会不会学生光说不写,造成眼高手低?
?
)来自全国各地的教师对杜郎口现象的困惑,也在利用听课在不断的寻找答案。
有些老师不停的翻找学生的桌洞,找到了本节课的预习学案,只是题目,学生根本没有做题的空间,也找到了学生的考试试卷。
课下有些教师和学生谈话,学生就是谢绝回答。
第三节是9年级三班的政治课。
教材和我们一样都是山东版。
讲授的是第十课的《共同理想,共同使命》。
老师事先把整理的提纲让学生抄在黑板上。
然后分组讨论,分组展示。
只是对教材内容的在复述,重点内容重点识记。
第四节课是七年级的政治课《不经历风雨怎么见彩虹》。
七年级的学生没有九年级学生的规矩。
整个课堂是乱哄哄的,老师不停的维持纪律。
让学生书写祝福的话语,用去了15分。
然后再改正错别字用了15分钟。
整个课堂用去半个小时,还没讲解新课,令我有些困惑。
整个课时没有进行完。
给我的感觉就是政治课当成了语文课的改正错别字。
杜郎口模式有它自己独到之处,最大的感悟是:
一是对教师的要求:
这四节课都展示了老师良好的驾驭课堂的能力。
老师少讲,而讲的都是学生容易犯错的,失分的致命点。
老师必须充分的备课,需要良好的知识基础和知识能力,必须充分的了解学生的学情。
老师必须课前了解注意学生的预习情况,上课时才可能有的放矢。
9.3语文课的教师,上课时拿了几张白纸,一支铅笔。
学生展示时老师简单的记要点,对学生出现的错误时时点评。
教师必须认真反思自己的教学过程。
杜郎口中学的办公室门口都是教师反思的小黑板,楼道里张贴者学生的评教表。
二是对学生的要求:
课堂展示课也好,上的新课也好,学生必须充分的预习,小组预习。
学生们的每一学科都有预习笔记,并且非常的工整,都用红笔和蓝笔标注。
九年级的语文和数学这两节课的感受就是学生都是有备而来,就是在全国各地的教师面前借助课堂这个舞台展示自己。
学生必须有良好的语言表达能力,非常佩服杜郎口的学生们,可能是他们见得世面大,丝毫不不怯场。
杜郎口中学的学生可能四周都是黑板,天天的练习,他们特别是九年级的每一个学生书写的都非常漂亮,给每一个听课的教师留下了深刻的印象。
三是整个学校的文化氛围。
不管是楼道的楼梯上,还是校园的宣传板上,还是教室门前的手抄报,基本上都是与学习有关的内容。
杜郎口学习心得要么是英语语法,要么是数学题的解法。
学校的宣传版面都是优秀学生和优秀教师的图片和激励语言,在学校形成了追赶帮学的良好的学风和校风。
学以致用。
学校的很多兄弟班级都在推行小组合作教学。
杜郎口中学的学习给我们提供了很多经验,十二中的学科教学给我们提供了学习的模版。
要想真正搞好小组教学,结合我校的学情和教情,自己认为必须做好以下几点:
一是必须选好小组的组长。
组长真正能当好学习的带头人和纪律的维护者。
二是学生必须充分的预习,养成预习的好习惯。
三是课堂纪律。
纪律是学好习的前提和保证。
四是学生的激励制度,必须实用,切实调动学生学习的积极性。
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