超星慕课大学生心理健康教育.docx
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超星慕课大学生心理健康教育
1.【单选题】学习心理学要追求()。
()、不要苛求有效A、正确正确B、有效
C、真理逻辑真理、逻辑DB
我的答案:
模式下研究人的问题的。
【单选题】心理学是在()2、简单AB、健康C、通约D、一般C
我的答案:
()的局面。
3【单选题】心理学学科的发展迄今是A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前C
我的答案:
。
“人”,【判断题】4心理学的研究跟其他学科不一样是因为它研究的是复杂多面的57
/1
我的答案:
√,只是行走在逼近真实的道路上。
5【判断题】科学不代表真实我的答案:
√()1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为、美国人养大狗AB、关于狗叫声形成了通约C、不同情境下的不同标准D、中国人较聪明AB
我的答案:
()【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
2我的答案:
×3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。
我的答案:
√()如何幸福的科学。
1【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活我的答案:
√()【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
2我的答案:
√【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这3()种特质。
我的答案:
√()
就失去了社会的客观标准。
4【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人57
/2
我的答案:
√也不要用别人对你的感受评价自己。
不要用对别人的感受去评价对方5【判断题】,()
我的答案:
√。
1【单选题】被称为西方哲学奠基者的是()A、柏拉图B、德谟克利特、苏格拉底C、普罗泰戈拉DC
我的答案:
()【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
2、感觉到的是真实的吗A上帝就发笑。
、人类一思考,BC、我思故我在D、人只能在关系中发现自我A
我的答案:
()是人类高级智慧的体现。
【单选题】毕达哥拉斯认为3、文字A、情感B、哲学C57
/3
D、民主
我的答案:
D
4【单选题】科学世界有三大未解之谜:
物质起源、生命起源、()。
A、意识起源
B、生物起源
C、文化起源
D、宇宙起源
我的答案:
A
5【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。
()
A、对你与她来说你们彼此是唯一的
B、可以同时爱恋几个人
C、恋爱中必须男女平等
D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性
我的答案:
B
6【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。
”这句话出自于()。
A、笛卡尔
B、苏格拉底
C、弗洛伊德
D、马丁·布伯
我的答案:
D
57
/4
。
7【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是()A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底D、柏拉图B
我的答案:
()8【判断题】德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。
我的答案:
√()9【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
我的答案:
√()10【判断题】电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
我的答案:
√()1文化的传承。
【单选题】文艺复兴是对、拜占庭A、奥斯曼BC、古希腊D、日耳曼C
我的答案:
()2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
我的答案:
√57
/5
心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。
3【判断题】,当社会处在动荡不安的时期()
我的答案:
√?
()著有《心理学原理》的是谁1【单选题】被称为美国机能主义心理学创始人,、梅斯梅尔AB、威廉·詹姆斯、冯特CD、弗洛伊德B
我的答案:
由此推论出人的感知,而是人的知觉层面【单选题】2,“错觉不是发生在感觉层面具有某种结构。
”这是谁的理论。
、沃森AB、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳C
我的答案:
()3【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。
、韦德海姆A、皮亚杰B、赫尔C57
/6
D、斯金纳
我的答案:
B
4【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是()。
A、弗洛伊德
B、詹姆斯
C、冯特
D、梅斯梅尔
我的答案:
A
5【单选题】皮亚杰认为依恋来自于()。
A、温暖
B、关怀
C、关注
D、习惯
我的答案:
A
6【单选题】美国行为学派大量的理论基于()实验。
A、动物
B、植物
C、人体
D、思想
我的答案:
A
57
/7
7【单选题】创建第一所心理实验室的是谁?
()
A、梅斯梅尔
B、冯特
C、詹姆斯
D、弗洛伊德
我的答案:
B
8【单选题】()第一个提出生命周期的理论。
A、詹姆斯
B、威尔汉姆.冯特
C、梅斯梅尔
D、埃里克森
我的答案:
D
9【多选题】催眠包含几类?
()
A、表演性催眠
B、医学性催眠
C、生活催眠
D、梦境催眠
我的答案:
ABC
10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。
()
57
/8
我的答案:
√()【单选题】在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用来改变。
()1、培养爱好AB、加入社团C、坚持作息D、坚持运动C
我的答案:
焦虑、抑郁、人际恐2【单选题】新生进入大学一年进入(),,如果仍存在不适应感,惧等问题,那么需要预约学校的心理老师获得正式的心里。
A、稳定期B、调节期、缓冲期C、发展期DA
我的答案:
只要积,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,3【判断题】进入大学(),这个阶段终究会过去。
极面对我的答案:
√【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人4()际氛围。
我的答案:
√57
/9
()可能存在一种自我晕轮效应5【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期,我的答案:
√?
()最需要哪种情感1【单选题】九十年代出生的人,、关注A、爱B、尊重CD、溺爱C
我的答案:
每个人本质上都是自恋的”这句话出自。
【单选题】“自恋是人类的一般本质,2()
A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德B
我的答案:
。
()3【单选题】社会对一个人的影响不包括、决定人做事时的内心感受A、决定人的价值观B、决定人选择职业的方向C、决定人的财富观D57
/10
A
我的答案:
()【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。
4、生理需求A、安全需求B、爱与被爱需求C、物质需求DD
我的答案:
()【单选题】下列哪一条不符合5后大学生的生活学习态度。
90A、喜欢边玩边学习不喜欢系统的、沉闷的教学,、坚持自己的观点B坦诚地表达自己,、欣赏他人,坚持自己C,不深思熟虑、新知识接受性差DD
我的答案:
()6【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。
我的答案:
√()的局面。
1【单选题】六七十年代的人一生下来就面临着A、战争动乱、衣食无忧B、极度自由C、物质匮乏D57
/11
D
我的答案:
(),2【判断题】关注自己本身每天的进步比较容易获得快乐和满足感。
我的答案:
√年代的人从成为别人;903【判断题】六七十年代的人从小被教育向榜样学习,而()小在思想中根植了要“成为自己”的想法。
我的答案:
√是因为他们所处的时,总体来说,4【判断题】每一代人之所以会有不同的性格特质()代不同。
我的答案:
√是因为在童年阶,5【判断题】六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪()段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。
我的答案:
√。
【单选题】大学生在成年早期的阶段需要完成()1A、性格成熟B、人格成熟、体魄成熟C、思想成熟DB
我的答案:
、存在的价值。
()2【单选题】存在主义的四大生命命题:
自由、孤独、、激情A、恐惧B57
/12
C、焦虑D、尊重C
我的答案:
3【单选题】大学生最重要的任务是()。
A、社交、个人兴趣爱好B、本专业的学习C、慈善事业DC
我的答案:
【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到。
()4、自己获得的和自己给与的多少不重要AB、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等D、自己获得的不要大于自己给予的D
我的答案:
()5【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。
我的答案:
√(),【判断题】大学生需要有社会意识应该将所有精力投入到社会活动中。
6我的答案:
×57
/13
科学信仰社会意识、社会责任感,7【判断题】成年早期是人个性成熟,自我能力,,()政治抱负,价值观与审美情趣基本形成的阶段。
生活观念,兴趣,我的答案:
√()8【判断题】你选择自由,代价是必须承受得起孤独。
我的答案:
√,岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶段获得的【判断题】912-16()这些友谊会维持终身。
我的答案:
√:
()1【单选题】下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素、充分利用大学有效资源A、合理的分配学习与生活时间B、努力发展人际关系CD、有强烈的通过学习丰满自己的欲望C
我的答案:
任然沿袭高中的,,【判断题】进入大学后不需要重建自己的学习方向和学习方式1()学习方法就好。
我的答案:
×()2【判断题】大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
我的答案:
√个方面。
1【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在()4
、A57
/14
3、B7、C6
、DA
我的答案:
心理健康是指在同等环境下、【单选题】通俗地说,的人。
()2、更坚强A、更快乐BC、生活水平更高、活得更久DD
我的答案:
年国际心理大会为心理健康做出定义。
【单选题】3()1946、A1966B、1864C、1945D、A
我的答案:
()4【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
我的答案:
×(),【判断题】心理不健康就代表有精神病需要打针吃药。
5我的答案:
×57
/15
个标准。
世界卫生组织提出关于心理健康的年,()【单选题】119925、A6、B7、C10
D、C
我的答案:
()暗示性最具中国特色的是:
【单选题】2在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,A、暗示性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力A
我的答案:
:
()1992年提出的心理健康标准3【单选题】哪一项不属于世界卫生组织A、智力正常B、人际关系和谐C、行为符合年龄特征、周期节律性DD
我的答案:
我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
()4【单选题】年57
/16
年A、1984B、1985年C、1986年年D、1990C
我的答案:
()【判断题】心理健康标准是唯一的。
5我的答案:
×()“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
1【判断题】我的答案:
√()具有不稳定性。
【判断题】心理健康是一个动态的过程,2我的答案:
√()3【判断题】心理不健康等于心理不正常。
我的答案:
×()【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。
4我的答案:
×()5【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
我的答案:
√()6【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
我的答案:
√()1【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
我的答案:
×57
/17
(),自信心高和适应力强。
2【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人格我的答案:
√()3【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。
我的答案:
×()4【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
我的答案:
√()【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
5我的答案:
×()【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
6我的答案:
√()必须求助于精神科医生。
【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,7我的答案:
√可以通过锻炼身体加以解决。
个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,8【判断题】()
我的答案:
×()【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
9我的答案:
√()10【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
我的答案:
√【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
1我的答案:
√()
【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。
257
/18
我的答案:
√我们都应采取同样的心理干预措施。
3【判断题】无论大学生出现何种表现我的答案:
×()4【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
我的答案:
√()5【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。
我的答案:
×()【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。
1我的答案:
√【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。
2我的答案:
×()【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
3我的答案:
√(),需要适应自我认识的变化。
4【判断题】对于大学生而言我的答案:
√()自我认识没有变化。
5【判断题】对于大学生而言,我的答案:
×()的应对过程。
【多选题】压力是人体内部出现的1、解释性A、情感性B、防御性C57
/19
D、康复性ABC
我的答案:
2【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
我的答案:
√()【判断题】压力也叫应激。
3我的答案:
√:
()1【单选题】情绪释放的前提是A、说出来B、哭出来C、写出来、不伤害他人DD
我的答案:
()%的疾病与心理的压力感有关2【单选题】人类10%、不到A30%—B、2090%—C、651
D、C
我的答案:
“孤独是致命的毒:
3【单选题】詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出是生命的良药。
”,()药57
/20
、快乐A、休息BC、交友、对话DD
我的答案:
【判断题】失眠与消极情绪无关4我的答案:
×调节压力感造成的身体健康问题。
5【判断题】我们可以通过积极的自我暗示,我的答案:
√【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。
6我的答案:
√7【判断题】承受压力不一定总是坏事我的答案:
√8【判断题】身体健康与压力感有关我的答案:
√【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。
9我的答案:
√10【判断题】长时间承受压力有利于身体健康我的答案:
×(),【判断题】如果产生压力感是一件很可怕的事情。
1我的答案:
×57
/21
()2【判断题】压力永远都是个问题。
我的答案:
×【判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友1,必定有心理问题。
我的答案:
×2【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
我的答案:
×,仍然可以获得社会支持。
【判断题】即使朋友不多3,但足以交心我的答案:
√()对于缓解压力非常有效。
【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,4我的答案:
√。
与记忆有关的是()1【单选题】在边缘系统中,A、杏仁核B、海马C、垂体、下丘脑DB
我的答案:
()。
【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是2、逻辑推理A、空间关系B、欣赏音乐C57
/22
、艺术DBCD
我的答案:
()3【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是。
A、言语B、情绪C、阅读D、书写ACD
我的答案:
()【判断题】人类大脑主要由水构成。
4我的答案:
√割断的手术称为“割主要是胼胝体)【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维5(裂脑”手术。
我的答案:
√是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
1【判断题】能拥有超凡的记忆力()
我的答案:
√()2【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
我的答案:
×()【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
3我的答案:
√()
【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。
457
/23
我的答案:
√()5【判断题】记忆就是记忆力。
我的答案:
×()1【单选题】短时记忆的容量为组块。
6A、4—74B、—8C—、59—、5DD
我的答案:
【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为()。
2A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆ABC
我的答案:
()。
3【多选题】按记忆有无目的可分为A、动作记忆、情绪记忆B、有意记忆C、无意记忆D57
/24
CD
我的答案:
()。
4【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为、内隐记忆A、外显记忆BC、短时记忆D、长时记忆AB
我的答案:
5【多选题】按记忆内容与对象不同分为()。
、有意记忆A、无意记忆BC、形象记忆D、语义逻辑记忆BCD
我的答案:
()6【判断题】内隐记忆也需要有意识的回忆。
我的答案:
×()【判断题】短时记忆可以持续两分钟。
7我的答案:
×()识记的过程。
提取-存储--【判断题】记忆的基本过程是编码8我的答案:
×()
【判断题】长时记忆的容量是无限的。
957
/25
我的答案:
√才能成为个体可以保持和利用,10【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程()的经验。
我的答案:
√1【单选题】关于遗忘的规律是由()发现的。
A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯D
我的答案:
。
()2【多选题】产生遗忘的原因是、痕迹消退A、干扰BC、前摄抑制D、后摄抑制ABCD
我的答案:
然后遗忘速度会缓慢下来。
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘3【判断题】()
我的答案:
√()
【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。
457
/26
我的答案:
√()5【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
我的答案:
√()6【判断题】遗忘主要是环境原因。
我的答案:
×()7【判断题】逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。
我的答案:
√()【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
8我的答案:
×()【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。
9我的答案:
√()10【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
我的答案:
×()?
1【多选题】如何提高记忆力、合理组织知识A、复习BC、逐个击破D、重复记忆ABCD
我的答案:
()2【判断题】将知识进行组块有助于提高记忆。
我的答案:
√57
/27
(),是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点3我的答案:
×()【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
4我的答案:
√()5【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。
我的答案:
√“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统'或‘知识结构'的过程”1【单选题】()是学习的理论提出的观点。
、联结理论A、认知理论BC、操作条件反射学说D、条件反射学说B
我的答案:
。
认知理论的是【多选题】下列属于学习的联结-()2、托尔曼认知目的说A、班杜拉的观察学习理论BC、人本主义学习理论、布鲁纳的学习理论DAB
我的答案:
()
【多选题】下列属于联结理论的是357
/28
-错误学习A、尝试B、条件反射学说、操作条件反射学说CD、顿悟ABC
我的答案:
()【判断题】学习是个体行为潜能比较持久的变化。
4我的答案:
√()【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
5我的答案:
√()【判断题】学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。
6我的答案:
√()【判断题】学习是人和动物共有的。
7我的答案:
√()-错误”学习是由斯金纳提出来的。
8【判断题】“尝试我的答案:
×()【判断题】学习是以行为或潜能的改变为标志的。
9我的答案:
√()10【判断题】带来行为改变的一定是学习。
我的答案:
×。
1【多选题】下列属于非认知因素的是()、情绪A57
/29
、意志B、性格C、智力DABC
我的答案:
。
属于内归因的是()2【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,、学习能力A、努力程度BC、学习的难度水平D、运气AB
我的答案:
()。
3【多选题】影响学习的非认知因素有A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度、情绪和情感DABCD
我的答案:
【多选题】关于学习中的成功和失败的归因属于外归因的是。
()4、学习能力A、努力程度B57
/30
、学习的难度水平CD、运气CD
我的答案:
()5【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
我的答案:
√【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是()。
1、严禁批判A、自由奔放BC、追求数量D、融合改善ABCD
我的答案:
()【判断题】创造力是后天可以培养的。
2我的答案:
√“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之年提出的【判断题】奥斯本31957()一。
我的答案:
√即发言者提出想法时其他人当时不予,4【判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价以评价。
我的答案:
√,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,1【单选题】“学习达到一定层次后现象。
(),仿佛学习停滞不前了即使努力成效也不大。
”这种现象是学习中的57
/31
A、学习疲倦B、高原现象、学习停滞现象C、学习瓶颈期DB
我的答案:
()【多选题】大学生常见的学习问题。
2A、缺乏学习动力B、恋爱影响C、考试焦虑D、学习方法不适应ACD
我的答案:
()【多选题】如何正确对待大学的学习3、明确任务AB、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态ABCD
我的答案:
4【判断题】创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。
我的答案:
√()
深层次理解多。
5【判断题】大学生创造性学习多57
/32
我的答案:
√()【判断题】因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。
6我的答案:
√培养全面素质。
【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力7()
我的答案:
√,1【单选题】我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人()这一心理效应属于效应。
、曝光效应A、接近效应BC、聚光灯效应D、光环效应B
我的答案:
()。
2【多选题】下列属于人际交往的规则的是、熟悉效应A、邻近效应BC、相似规则D、个人特质ABCD
我的答案:
。
()3【多选题】下列属于人际吸引的社会心理基础的有57
/33
、自我价值寻找的需要A、安全感确立的需要B、交往需要CD、独处需要ABCD
我的答案:
【判断题】人际沟通就是人际交往。
4我的答案:
×人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交【判断题】在社会活动中,5流信息,沟通情感的过程就是人际交往。
我的答案:
√1【单选题】著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家()设计实施的。
、费钦纳A、赫伦BC、冯特、斯金纳DB
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