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安全平台教案
防盗、防骗、防敲诈
教学目标:
1、通过本次活动,使同学们了解一些基本的防盗防骗防抢知识,增强学生的安全意识,预防各类案件的发生,减少财产损失和人身伤害。
2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法
教学过程:
一、调查了解
1.学生自由发言,陈述所搜集到的被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。
2.呈现主题。
二、案例分析、探究新知
(一)小心谨慎防盗窃
1、小组讨论想一想:
哪些行为可能会导致盗窃事件的发生?
怎样预防盗窃事件的发生?
2、教师小结防盗小支招
(1)平时身上只备少量零花钱,大笔现金应及时的存入银行,不要放在身上或宿舍内过夜。
(2)外出时,要把门锁上,晚上在家也要把门反锁起来。
(3)宿舍无人时要及时关好门窗,夜间睡觉不要敞开大门,防止不法分子溜门盗窃。
(4)养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。
3、物品被盗后我们应该:
(1)、上报学校老师
(2)、报警
(3)、汲取教训
(二)心中中有术防诈骗
1、小组讨论想一想:
哪些行为可能会导致诈骗事件的发生?
怎样预防诈骗事件的发生?
2、教师讲解诈骗后自我解救方法:
(1)沉着冷静。
注意观察犯罪分子的人数、交谈内容,从中摸清犯罪分子作案的意图。
在摸清对方的意图后,要想方设法,在适当的时候,寻找借口逃跑如上厕所、装病。
不要与犯罪分子当面顶撞,以免受皮肉之苦。
(2)一旦被软禁,要装作很顺从的样子来麻痹对方,使犯罪分子放松警惕。
一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方,想办法向邻居、路人呼救,或者写纸条、扔东西。
纸条内容大概是“我被坏人关在××地方,请报警”,这不仅使自己免遭不幸,而且使犯罪分子很快落网。
(3)如果已被人贩子卖掉,要冷静,想办法拖延时间,可以说身体不适,或用温柔的语言哄骗对方。
抓住机会向你能够接触到的人求救,如向清洁工人求助。
在人多的地方一定要大声呼救。
见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
(4)打110电话求助。
不论是哪个电话,都可打110,电话打通后,要讲清楚自己所在的位置,以便警察及时查找。
逃出来后,要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
(三)小心行事防敲诈
1、小组讨论想一想:
哪些行为可能会导致敲诈事件的发生?
怎样预防敲诈事件的发生?
2、教师总结:
现在有许多不良少年总是利用小学生胆小势弱的特点,向小学生敲诈财物。
对此,小学生可以通过以下几点来防敲诈:
放学后,与同学结伴而行,尽早回家;书包里放些零钱以备遭遇歹徒时,用之保护自身安全;一旦被歹徒纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或报警求救;及时向老师报告,由警方依法惩治恶少。
三、知识应用:
1、学生总结:
通过这次活动,你学到了什么?
2、教师总结:
"害人之心不可有,防人之心不可无."希望这节课能引起同学们对防盗防骗防敲诈的重视,也希望同学们能从中学到一些基本的自我解救方法。
愿同学们开心地学习,平安地生活。
远离绑架的危险
教学目标
1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做守法公民,做“四有”新人。
教学过程:
一、谈话导入
绑架是一种恶性犯罪行为,其手段十分恶劣,往往使用暴力,对青少年的身心摧残更是十分严重。
一般说来,绑架的目的主要是为了索取高额钱财,其作案手段除了少数强行劫持外,更多的是采取诱骗的方法。
因此,青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人”,要多加小心,不要轻易跟他们走,以免落入“虎口”。
二、探究之旅
看图说说下列哪些行为可能会导致绑架事故的发生?
为什么?
怎样做可以预防绑架事故的发生?
1.自由表达。
2.采取措施:
一旦遭遇绑架,应当镇静机灵,以求保住性命。
不妨采取如下措施:
①可疑的陌生人保持距离,当陌生人问路时切记不要上车带路,并与陌生人的车保持距离。
②若不幸已遭歹徒绑架,切莫与歹徒发生口角冲突,以免激怒歹徒。
③若歹徒问家中电话号码、地址,须据实以告,让家人及警方营救你。
④等候任何可疑逃走的机会,如借机要求上厕所,然后趁隙逃到附近人多的地方。
⑤熟记歹徒的容貌、特征、车牌号码、车型及歹徒对话的内容。
面对危险,灵活应对。
学生做好安全防范。
三、案例分析支招
1.灵活应对绑架抢劫
案例:
一些中小学生放学后,喜欢在校门附近逗留,并随意掏钱购买商店和小摊的东西,如频繁使用大面额钞票,或者经常如此消费,就容易引起不法分子的注意,久而久之便成为对方下手的目标。
另外,在学校外炫耀自己的高档手机、电脑,或者吹嘘自己的家庭条件如何好,都容易被别人盯上,引发绑架抢劫等犯罪。
支招:
学生放学自行回家时,尽量要结伴而行,有校车接送的也要核对车牌号码,并得到老师的确认后再上车。
受威胁时,要先观察对方是不是一个人单独行动,如果是一个人且没有凶器,就要找机会逃跑;如果对方人多,且带有凶器,就要暂时忍让,以免立即受到伤害,在偏僻路段更不要只身和对方打斗;如果对方是自己认识的同学,可以好言相劝或严厉警告对方,并表示不听劝告就要向老师和警方报告;遇到抢劫勒索或绑架时,发现周围有警察、军人、保安时,一定要大声呼救,并迅速跑向人群。
2.身陷险境设法逃离
学校周边的黑网吧、游艺厅等场所内,活动人员身份复杂,赌博、打架、吸烟等不良行为时有发生。
学生如果贪恋去这些场所,很容易接触到不良人员,更容易被不法分子控制,让自己身处十分危险的环境里。
支招:
根据以往涉校案例看,校内厕所、操场角落、学生宿舍、网吧、游戏厅等都是学生经常受欺负的场所。
50%的涉校案件都是在这些存在危险隐患的场所发生,所以学生要少去、不去网吧和游戏厅。
如果单独处在以上环境中一定要注意周边情况,发现附近停留车辆上有人窥视,或者有人盯梢并有不良企图,要迅速离开,回到家长、老师和同学的身边。
3.性格合群免被人欺
一些中小学生为了追求个性,不愿意交朋友,更不愿意和老师和家长交流想法,让自己孤立。
这样,因为性格不合群,也很容易受到别人的欺负。
而据调查,几乎所有的学生对行为太张扬、平时爱花钱、个性比较强、老实自闭和有吸烟、喝酒等不良嗜好的同学不喜欢,甚至反感和他们交往。
支招:
这几类不被同学接受的孩子也正是容易被人欺负的对象。
因为这些孩子一般在集体中都相对独立,缺少和老师、家长的沟通,受了欺负没有正确的防范意识,容易产生偏激行为。
最好的办法就是家长、学校、社会多方面共同努力,让孩子在家里家外都能有一个健康和谐的环境,养成积极向上,豁达开朗的良好性格。
4.面对冲突懂得躲避
所谓学校帮派之争就是靠找茬挑衅来挑起冲突。
在寻找目标时,多选择那些不会躲避,自以为是的学生。
校内学生之间的冲突一旦没有得到老师和家长的及时解决,就很容易升级成群体事件,甚至校外社会人员参与的侵犯事件。
支招:
其实“小霸王”们也怕老师,只要学会躲避和正当回应就可以避免受到侵害。
学生面对冲突懂得躲避,是机智而非懦弱的表现。
他提醒学生在校期间尽量不要独处,有人挑衅应不予理睬,也不要表现出害怕;上学时少带零花钱,够用即可,也不要带游戏机并不时拿出来玩;如发生冲突受同学欺负,可及时告诉老师妥善协调。
四、分享收获
畅所欲言,说说自己的收获。
五、总结
预防为先,时时处处提高安全意识,注意自己的言行,善于观察,防止被敲诈。
恶作剧引发大危害
教学目标:
1、认识校园里的恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点:
知道什么是恶作剧,以及恶作剧造成的危害。
教学过程:
一、知识引入
师:
学校是一个充满欢声笑语的地方,同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师,有什么事情让你很不愉快啊?
生1:
有!
坐在位置上的时候,站起来别人把我的凳子给拿走,害我摔倒,很不愉快!
生2:
有人用脚绊了我。
生3:
别人在我要用笔的时候拿走了。
·············
师:
那么现在我们来看看书上的四个故事,谁能来讲第一个故事?
生讲第一个故事。
师:
那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事?
学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入
师:
你们觉得恶作剧会带来哪些后果?
师:
如果在别人的耳边大声叫,会发生什么事情?
生:
别人有可能以后会耳聋,因为叫的太大声。
师:
第二个是什么故事?
造成什么后果?
学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师:
如果你遇到了这样的事情,你们会怎么来做啊?
生回答。
三、故事结束
师:
现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重,一起来听一下这些真实的故事吧!
引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结:
师:
今天你学到了什么?
自我管理保安全
第一课时
教学目标:
1、学会自我管理,以保证自身安全;
2、知道哪些行为会影响自身安全
3、知道怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人安全。
教学过程:
一、谈话导入:
你的爸爸妈妈是否经常外出而不能陪伴你的身边?
怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人安全?
这节课我们来探究一下。
二、探究新课:
1、阅读案例分析《小学生邻居家看电视被害》
2、回答问题:
小玲是怎样被害的?
为什么会发生这样的事件?
该怎样预防此类事件发生?
3、还有那些行为安全会导致安全问题?
4、讨论:
下列行为为什么会导致安全问题?
a、随意在同学家留宿或在邻居家串门很晚不归。
b、与家人争吵后离家出走。
c、接受异性的食物或小礼品并允许他触摸你的身体。
d、经常到不法网站玩游戏并向别人借钱。
三、课堂小结:
谈谈本节课你有什么收获。
四、作业
说说怎样做才能保证自身安全?
第二课时
教学目标:
1、学会自我管理,以保证自身健康;
2、知道哪些行为会影响自身健康;
3、知道怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人健康。
教学过程:
一、谈话导入:
你的父母是否经常外出而不能陪伴你的身边?
怎样做到父母外出通过自我管理来保证个人健康?
这节课我们来探究一下。
二、探究新课
1、小组讨论遇到下列情况你会怎么办?
a、家人突然生病,不能照顾你的饮食起居。
b、出现头痛、恶心或者发热等身体不适症状。
2、说说下列行为为什么会导致健康问题?
a、很长时间不洗内衣、不剪指甲、不刷牙。
b、经常不吃早餐、不按时喝水。
c、大量吃路边食物和高热量的垃圾食品。
d、经常玩电子游戏,直到深夜才睡觉。
3、探究自我管理控情绪
三、课堂检测
判断下列行为对错,错的说明该如何预防和应对。
1、在同学或小伙伴家中留宿。
2、独自到邻居家串门并与异性常时间独处。
3、接受不太熟悉的人的食物和礼品。
4、不告知监护人,离家出走。
5、与校外不明身份人员来往。
不讲究饮食和个人卫生。
四、课堂总结。
五、作业
1、一旦遇到同学或其他人欺负你,你会怎么做?
2、一旦遇到内心出现忧伤、愤怒等不好情绪,你该如何控制?
休闲旅游的安全
教学目标:
1.明白安全教育的重要性
2.知道外出旅游所应注意的事项:
防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。
3.初步习得一些外出常用安全必备知识。
教学过程:
一、录相或小品导入
国庆小长假,小强和爸爸妈妈一起去北京。
后天要出发,今天正准备出门的物品:
舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。
他们把所有的物品按使用的情况分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。
然后他们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意?
?
二、外出旅游有哪些安全隐患
1.录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题?
穿着舒适,防晒防中暑防晕车,及时补充体能,减少体力消耗,保证身体健康,以便高兴地享受旅游。
2.他们还会提醒小强注意哪些安全问题?
学生小组讨论,然后交流:
他们会提醒小强,外出旅游最重要的是安全,身体安全要注意保持体力,注意不乱吃东西及时补充水份,
多吃新鲜的蔬菜水果。
游览时要紧随大人,切不可独自行动,如要走开需提前告知征得同意后才可离开,一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份旅游安全提醒小贴士
1.假日里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。
现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。
根据资料及你们所能考虑到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2.学生小组讨论,拟定相关的安全事项。
3.小品的方式交流:
师演家长,“国庆小长假,想去哪儿玩。
”“?
?
”“你已经读六年级了,妈妈考考你,如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么?
”“?
?
”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“?
?
”“以前你出门老让我们担心,你很调皮,要出门了很高兴,临行前一天晚上睡不着觉,结果刚出门就生病了,还有一次居然丢了自己,把我们吓死了,那么这次在旅行中你会注意什么?
”“?
?
”
四、为他们敲响安全警钟
1.出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱吃不洁食物?
?
2.学生辨析存在的安全隐患
3.对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意,
健康安全放第一。
衣服装饰要舒适,
常备药品需带好。
成人相伴更安全,
联系电话要记好。
交通法规严遵守,
爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张,
相关人员可求助。
安全第一记心中,
旅游才能得快乐。
野外迷途会求生
教学目标:
1.知道野外活动的安全隐患。
2.知道野外活动要做好充分准备。
3.树立时刻有自我保护的意识。
教学重难点:
.
知道野外活动的安全隐患和要做好充分准备。
教学课时:
2课时
第一课时
一、谈话导入:
你喜欢参加登山、攀岩等野外活动吗?
听说过或经历过野外活动时发生的伤害事件吗?
(学生畅谈)
二、探究之旅
1.阅读案例《200余名被困旅客》后讨论下面问题:
A 这起事故是怎样发生的?
B 外出游玩时应注意什么?
2.请和同学交流下面这些野外活动时有哪些安全隐患?
并写
在相应的横线上。
A 周末跟奶奶去登山,奶奶不小心扭伤了脚。
B 几位同学在野外登山,天快黑了才达到半山腰,他们还要
爬上去。
C 同学在丛林中进行科学考察迷路了。
D 几位同学在丛林中摘野果吃中毒了。
E 几位同学在水库边玩不小心有人滑了下去。
3、想一想在参加野外活动时,你会遇到哪些安全隐患?
怎样去预防?
4、和同学看32页插图并交流:
在参加野外活动时为什么要做
下面的准备?
三、课堂小结:
请同学谈谈本节课的收获。
四、作业
1.野外活动有哪些安全隐患?
2.野外活动时要做好哪些充分准备?
第二课时
教学目标:
1.知道野外活动的安全隐患。
2.知道野外活动要如何自救和求救。
3.树立时刻有自我保护的意识。
教学重难点:
知道野外活动自救和求救的方法。
一、复习导入:
1.野外活动有哪些安全隐患?
2.野外活动时要做好哪些充分准备?
二、探究野外遇险的自救与求救。
a) 在野外活动时如果迷路了你知道下面这些识别方向的方法吗?
b) 请和同学交流用不同的物品识别方向的方法。
A 在野外环境中考指南针辨别方向。
B 在野外环境中,大树的树冠南边茂密,北边稀疏。
C 春天在野外可以观察积雪,南边融化,北边没有融化。
D 在野外活动时遇到下列情况该如何应对?
三、课堂小结:
野外活动要如何自救和求救。
四、作业
在野外活动时遇到安全隐患该怎么办?
五、家庭作业
和家长交流:
假如你和你的家人一起去登山,你们会做哪些准备来确保安全?
合理使用手机
教学目标:
1.知道手机给学习、生活带来的便利和影响。
2.知道手机的电磁波会对人体造成一定的伤害。
3.树立合理使用手机的意识。
教学重难点:
知道手机给学习、生活带来的便利和影响。
教学过程:
一、谈话导入
你是如何使用手机的?
你认为小学生应该如何使用手机。
(学生交流)
二、探究新课
1、手机给给学习、生活带来的便利
和同学一起分析下图中手机带来的便利,请把想法写在下面横线上
A、浩浩再外出参加集体活动中,给父母打电话报平安。
B、小明用手机上网,查找学习资料。
C、小英独自在家,有陌生人敲门时,给父母打电话求助。
D、小强通过微信和同学交流学习问题。
2.手机给给学习、生活带来的影响
和同学一起讨论,遇到下图中用手机的情况应该怎么办?
请把想
法写在下面横线上
A、小伟用手机玩游戏。
B、小英与朋友用手机短信。
C、家庭聚会,都忙着万手机,每人给老人聊天。
D、小花上课时偷偷玩手机。
3、手机对我们的学习和生活还有什么影响?
4、阅读资料《手机辐射的危害》,回答下面问题
A手机辐射会给人体带来哪些危害?
B如何减少手机辐射危害?
(
三、辩论会
小学生是否应该拥有自己的手机?
(邀请同学自愿加入正方和反方,开展辩论会)
正方:
反方:
四、课堂小结
说说本节课你的收获。
(上学期间不带或使用手机,不用手机玩游戏,不躺在床上看手机,同学之间使用手机不攀比,不长时间使用手机。
)
四、作业:
危险判断
五、课外延伸
与家长一起分析你使用手机的情况,看看有什么问题,提出改进措施,并把主要内容写在下面横线上。
正确使用网络资源
教学目标:
1.让学生善于交流、乐于交流,在交流中找出问题,想出办法。
2.通过活动,分析出问题,从而学会正确使用网络资源。
教学重难点:
重点:
分析网络资源对中学生学习生活的利与弊。
难点:
找出正确使用网络资源的方法,学会利用网络帮助自己提高学习效率。
教法学法:
教法:
引导学生自主分析
学法:
分享交流,讨论辩论
教学过程:
(一)热身阶段
PPT展示学生QQ群里的聊天内容。
学生自由发言,说一说平时自己都使用网络做些什么?
【注意】引导学生大胆交流,不做是非评判,只要求他们说出真实的事情。
(二)工作阶段
1.观看视频《你知道吗?
》
学生交流观后感。
【引导】网络的飞速发展带给社会的进步是显而易见的,它冲击着人的头脑,同时的确带给人们很多便利。
从你自身的网络运用精力来谈感受,或者讲一讲自己利用网络资源对自己有哪些方面的帮助。
2.案例展示:
青少年沉迷于网络的相关报道。
学生交流:
为什么会出现这些悲剧?
【引导】分析案例中的孩子为什么会如此痴迷于网络游戏,或者有特别爱好网络游戏的同学谈一谈自己在玩网络游戏时是怎样的心情,你觉得从游戏中能获得什么?
3.辩论:
你认为网络对于青少年来说是利大于弊还是弊大于利。
学生以便交流,老师一边板书。
我们不能否定网络资源对我们生活和学习的帮助,我们可以通过它老拓宽视野,来节省时间,但是,我们也要学会正确使用网络资源,让万能的网络来更好的服务大家,而不能让网络毁掉我们。
(三)结束阶段
1讨论:
作为新一代的年轻人,我们应该如何利用网络资源来帮助我们的学习和生活?
2.教师归纳。
【提示】
(1)善于网上学习,不浏览不良信息。
(2)诚实友好交流,不辱骂他人。
(3)增强自护意识,不随意约会网友。
(4)有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
六、课堂小结
我们都是新时代潮流的引导者,接受新鲜事物也比成人快很多。
未来网络的发展也得依靠大家,就让我们从现在开始,正确上网、文明上网,让网络成为我们的工具而不是主人。
吸烟有害健康
教学目标:
1、通过分析烟的有害成分,使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在.
2、通过学习了解吸烟对周围环境的危害,知道关心环境卫生,有关心人们健康的意识。
3、拒绝被动吸烟,用有效的方式劝诫周围的人戒烟,营造无烟环境。
教学重点:
了解香烟中包含的主要有害物质
教学难点:
了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害
教学准备:
相关的课件
教学步骤:
一、导入:
师:
同学们,老师现在想抽一支烟,可以吗?
生:
不可以。
师:
为什么呢?
生:
吸烟有害健康;公共场合不能吸烟。
师:
同学们说的很对,吸烟是有害健康的。
今天我们就来学习这一课。
出示课题:
吸烟有害健康
二、创设情境,展开课堂:
1、《吸烟者的肺》
师:
吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同?
引导学生说话:
吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样?
师:
这只是同学们看到的吸烟的人的外貌,下面请同学们看两幅图片:
出示幻灯片
师:
哪一副图片是吸烟人的肺?
生区别指出。
师:
你凭什么判断的?
生:
吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。
师:
同学们观察得真仔细,刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害,只是一方面,其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。
2、讲解吸烟吸烟引至慢性中毒的各种病症:
出示课件:
《吸烟对人体健康的危害》
3、释疑:
为什么没有吸烟急性中毒呢?
师:
香烟燃烧时产生多种有害物质,主要是烟碱(尼古丁)、烟焦油和一氧化碳。
尼古丁是一种剧毒物质,实验证明,一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克,是可毒死一只老鼠,20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。
尼古丁的致死量为50—70毫克,相当于20—25支纸烟的含量。
为什么没有吸烟急性中毒呢?
①、吸烟时烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了,而且大多数不是连续吸烟,这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。
②、此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中,5%随烟头被扔掉,25%被燃烧破坏,只有20%被肌体吸收。
③、长时间的吸烟者体内对尼古丁产生耐受性。
烟情分析:
①我国是世界上烟民最多的国家,有3.5亿烟民,并因此制造了5.4亿被动吸烟者,其中15岁以下儿童有1.8亿。
据世卫组织统计,目前全球每年约有500万人因吸烟而死亡,烟草已成为继高血压之后的第二号“杀手”。
世卫组织估计,如果不加以控制,到2020年每年吸烟致死的人数有可能增加一倍。
在全球13亿烟民中,有6.5亿人会因为吸烟而过早死亡。
师:
由此可见,吸烟的后果多么可怕。
这段话里有一个词:
被动吸烟者。
②被动吸烟者是指哪些人?
被动吸烟者:
是指生活和工作在吸烟者周闱的人们不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒的物质。
③香烟对被动吸烟的人有什么危害?
被动吸烟15分钟等于主动吸烟:
а、戒烟网最近发表研究报告指出,被动吸烟即俗称的“吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险,一些与吸烟者共同生活的人,患肺癌的机率比常人多出6倍。
b、被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。
对儿童来说,被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病,并且影响正常的生长发育;对于孕妇来说,被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿;被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。
怎样减少香烟的危害?
(1)、认识禁烟标志:
∙引导学生回忆健康标志。
(幻灯片出示禁烟标志)
你在什么地方看到过禁烟标志?
有禁烟标志的场所:
宾馆、饭馆、影剧院、体育场(馆)、游泳场(馆)、公园;展览馆、博物馆、美术馆、图书馆;商场(店)、书店;候诊室、候车(机、船)室;学校、医院
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