12珍惜时间.docx
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12珍惜时间
《做时间的主人》教学设计
课题
做时间的主人
课型
班会
课时
1
学习目标
通过这次活动,让学生知道时间是宝贵的,时间一去不复返,要珍惜时间,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习,立志成才;热爱学习,热爱生活。
学习重点
让同学们认识带时间是相当宝贵的,我们要充分地利用时间,做时间的主人,让同学们相信只要我们珍惜时间,讲究学习效率,我们一定能够取得更好的成绩。
学习难点
合理安排学习时间
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
关于时间的游戏(15分钟)
请准备一张长纸条用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边所谓空余部分写上“生”,最右边空余部分写上“死”字。
认真倾听
时间就是生命,鲁迅先生说:
“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。
你珍惜生命吗?
你想在有生之年有所作为吗?
生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。
因此,让我们都成为自己时间的主人吧。
活动二:
找两位同学表演(一位表演“阿呆”、一位学生表演“小忙人”)(2分钟)
同学们平时在课堂上是不是也经常会出现这些现象呢,在课堂上发呆或者走神,时间就是在你发呆和走神的时候不知不觉中溜走,同学们有没有像“小忙人”一样找不到课本的。
这些不良的习惯都会浪费时间,特别是上课的时候,发呆或者忙着找东西,不仅浪费了时间,还错过了听讲,多可惜呀。
同学们讨论:
平时还有哪些浪费时间的不良习惯,下面请某某同学为我们介绍这些不良习惯以及针对这些习惯我们应该如何改正。
认真倾听、仔细思考
通过两个情景剧让同学们反思自己一些浪费时间的不良习惯。
活动三:
讨论交流(10分钟)
要成为时间的主人我们应该怎么做呢?
下面请同学们说说自己的意见,我们应该如何做时间的主人,珍惜时间,更加合理充分地利用时间。
同学们自由发言,谈谈自己是怎么做时间的主人的。
1、答案合理+2
2、团结协作+1
学生的认知源于自己的行动和思考,通过亲身的尝试来感受时间。
活动四:
同学们朗诵自己最喜欢的关于珍惜时间的名言警句(10分钟)
1、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
——颜真卿
2、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
3、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
——朱熹
4、吾生也有涯,而知也无涯。
——庄子
5、少壮不努力,老大徒伤悲。
——《长歌行》
扎实记忆
用名言警句提醒自己珍惜时间,使之印象深刻
冥思总结(5)
现在,我们要面对的虽然不是金钱,但却是比金钱更可贵的时间,是用掉之后便永远也没办法再赚回来的时间,试问,我们有没有对时间的使用精打细算过?
我们又怎能不对时间的使用精打细算呢?
!
所以,我希望同学们能订好自己的计划,实行精打细算,好好珍惜我们相处的时光,好好珍惜我们学习的时光,好好珍惜我们年青的时光!
板书设计
1、珍惜时间就是要珍惜每一个今天
2、珍惜时间首先体现为合理安排时间
3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上
教学反思
《珍惜时间,做时间的小主人》教学设计
课题
珍惜时间,做时间的小主人
课型
班会
课时
1
学习目标
通过这次活动,让学生知道时间是宝贵的,时间一去不复返,要珍惜时间,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习,立志成才;热爱学习,热爱生活。
学习重点
让同学们认识带时间是相当宝贵的,我们要充分地利用时间,做时间的主人,让同学们相信只要我们珍惜时间,讲究学习效率,我们一定能够取得更好的成绩。
学习难点
合理安排学习时间
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
谜语导入(5)
1.世界上有一样东西,它最长又最短,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最易被人忽略。
当它快到极限时,人们才发现它的重要!
2.看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。
趣味引导
谜语导入,引出活动主题
活动二:
讨论交流
(15)
1.讨论1秒钟可以做什么
师:
(放大秒针走动的声音)听!
时间正一刻不停地向前走着。
请你试一试,给你1秒钟的时间,你可以做些什么?
学生交流回答
师:
好。
同学们谈了自己可以做的事,也谈了自己的困惑。
确实,1秒钟的时间很短,似乎做不了什么事。
可是,就是这短短的1秒钟,人们也可以利用它创造出奇迹。
2.阅读1秒钟可以创造的奇迹
(1)电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
(2)跳水运动员1秒钟可以完成空中动作。
3.通过活动体会1分钟的重要性
师:
时间就在我们身边,有时你会觉得时间很漫长,有时你又会觉得时间很短暂,我们来做个小实验吧!
活动:
同样是1分钟的时间,全班5个组,各完成不同的事情:
(1)做口算;
(2)下棋;(3)玩扑克;(4)跳绳;(5)踢毽子。
学生汇报,交流体会
通过活动感受时间的重要性
活动三:
讲述故事(10)
讲述鲁迅的故事:
学习名人珍惜时间的故事,激励自己珍惜时间
冥思总结(5)
学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性,学生学会珍惜时间,学习有效地利用时间,合理地安排时间,做时间的小主人
学生学会珍惜时间,学习有效地利用时间,合理地安排时间,做时间的小主人。
板书设计
合理安排时间,做时间的小主人
教学反思
《时间老人的礼物》教学设计
课题
时间老人的礼物
课型
新授课
课时
1
学习目标
学会珍惜时间,利用时间
学习重点
1、时间是宝贵的,它是留不住的,一去不复返,是用金钱买不到的。
2、时间是公平的,它对于每个人都完全一样。
3、现代社会,时间意味着胜利和财富。
4、要珍惜时间,抓紧时间不浪费,学习、做事不拖拉。
学习难点
由于学生时间概念差,对时间的存在缺乏感觉,对于时间的长短、多少不能直观认识,因此会给教学带来一定的难度。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
谜语导入,激发兴趣(5分钟)
"没有脚,快步走,无人能够把它留,没有手,本领大,能让青丝变白发。
”
认真倾听
激发兴趣,引出主题
活动二:
说一说(10)
1、让同学说说表示时间的词都有哪些?
(年、月、日、时、分、秒。
)
2、请同学试着用"时间"一词说一句话。
回顾知识,扩散思维
了解学生对时间的原有理解程度。
活动三:
看一看、听一听、做一做(25分钟)
1、看一看
出示日历
提问:
今天是几月几日?
请同学用红笔圈出今天的日期。
出示闹钟观察闹钟提问:
现在是几点?
请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
2、听一听师:
现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
3、做一做
让我们用一分钟的时间来做一些事情。
分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
提问:
说一说,在一分钟里,你都做了哪些事情?
3、答案合理+2
4、团结协作+1
使学生初步感受时间的重要性
冥思总结(5分钟)
时间对于我们来说十分重要。
那么,我们应该怎样珍惜时间呢?
对待时间的态度不同,会有什么不同的结果呢?
要珍惜时间,抓紧时间不浪费,学习、做事不拖拉。
板书设计
时间老人的礼物
教学反思
《我的时间,我做主》教学设计
课题
我的时间,我做主
课型
新授
课时
1
学习目标
1. 通过本次活动,使学生明确合理利用时间的重要性。
2. 引导学生学会有效的、合理的规划时间,我的时间我做主。
3. 教会学生科学管理时间的方法。
学习重点
引导学生学会有效的、合理的规划时间,我的时间我做主。
学习难点
教会学生科学管理时间的方法。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
引入环节---猜谜语(5分钟)
由三个谜语:
“1.日日寺前空守门。
2.一寸太阳照门里。
3.世界上哪样东西最长又是最短的,是最快又是最慢的,最能分割又是最广大的,最不受重视又是最值得惋惜的;没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于消灭,使一切伟大的东西生命不绝。
”导入本课
认真倾听并作答
学生举手回答并给与及时的评价。
活动二:
新课呈现(20)
(一)感悟时间的重要性
(二)了解什么是时间呢?
(三)时间的独特性(出示ppt)
认真倾听、仔细思考
通过两个情景剧让同学们反思自己一些浪费时间的不良习惯。
活动三:
讨论交流(10分钟)
听故事“不做作业的毛毛?
”
请同学们展开讨论,毛毛哪里做错了?
如果你是毛毛你会怎么做?
5、答案合理+2
6、团结协作+1
学生的认知源于自己的行动和思考,通过亲身的尝试来感受时间。
冥思总结(5)
根据上面的小故事和你自己的亲生经历总结“浪费时间的原因有哪些?
”
板书设计
我的时间我做主
(学生自制的书签粘贴在黑板上)
教学反思
《学会抓紧时间》教学设计
课题
学会抓紧时间
课型
新授
课时
1
学习目标
巩固珍惜时间的意义,指导学生进一步学会抓紧时间的方法。
学习重点
知道抓紧时间的重要性
学习难点
初步培养学生去主动合理安排学习时间
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
引入课题(5分钟)
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
认真倾听
时间就是生命,鲁迅先生说:
“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。
你珍惜生命吗?
你想在有生之年有所作为吗?
生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。
因此,让我们都成为自己时间的主人吧。
活动二:
谚语格言交流
把搜集的内容来交流一下。
认真倾听、仔细思考
通过交流让同学们明白时间的重要性
活动三:
问题交流(10分钟)
大家都知道珍惜时间的重要性,但要抓紧时间并不容易,你们平时碰到过这方面的困难和问题吗?
7、答案合理+2
8、团结协作+1
讨论交流,寻找答案
活动四:
经验交流(10分钟)
大家已经找到了时间白白溜走的原因,那么,怎样才能抓紧呢?
我知道班上不少同学有好经验,现在请他们来交流一下。
合作探究
认真反思,总结方法
冥思总结(5)
我们把交流的经验归纳成板书,而板书连起来又是一首儿歌,现在大家齐读两遍,把它记住,让它成为督促我们抓紧时间的好伙伴!
板书设计
1、学会抓紧时间2、事先准备做得好,计划安排要周到3、集中注意力最重要
4、要抓紧时间,就要不受影响和干扰5、“边角”时间巧利用,学习工作效率高
教学反思
《珍贵的一分钟》教学设计
课题
珍贵的一分钟
课型
班会
课时
1
学习目标
让学生明白为什么要珍惜时间,如何去珍惜时间。
学习重点
让同学们认识带时间是相当宝贵的,我们要充分地利用时间,做时间的主人,让同学们相信只要我们珍惜时间,讲究学习效率,我们一定能够取得更好的成绩。
学习难点
合理安排学习时间
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
活动一:
情景导入(15分钟)
时光老人:
同学们,你们好!
我是时光老人,今天和大家一起参加“珍惜时间”主题班会,我好高兴。
我们先来感受一下一分钟有多长。
(时光老人喊“开始”同学们闭眼,单脚站立,静听嘀哒声,一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
)
认真感受
加强时间观念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的坏习惯,养成珍惜时间的好习惯
活动二:
观看视频(10)
一分钟:
1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。
1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。
1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。
1条彩色电视机生产线可组装1、5台电视机。
认真倾听、仔细思考
引起思考,时间的重要性
活动三:
讨论交流(10分钟)
虽然是这样短短的一分钟,但是你可知道我们能在这一分钟时间里干了多少事情吗?
9、答案合理+2
10、团结协作+1
学生的认知源于自己的行动和思考,通过亲身的尝试来感受时间。
活动四:
不同人对待时间的态度(10分钟)
愚蠢者——等待时间
聪明者——利用时间
懒惰者——丧失时间
勤奋者——珍惜时间
无为者——放弃时间
有志者——赢得时间
闲聊着——消磨时间
齐声朗读
提醒自己珍惜时间,使之印象深刻
冥思总结(5)
只有珍惜时间才能占有时间,利用时间
板书设计
珍贵的一分钟
教学反思
《珍惜今天》教学设计
课题
珍惜今天
课型
班会
课时
1
学习目标
通过讲述身边的故事,让学生明白珍惜今天的重要意义,并且明确要如何珍惜今天
学习重点
让学生在故事中得到启示,能够进行自我反省,从而学会珍惜今天。
学习难点
自我反省,珍惜今天
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入(5分钟)
以《今日歌》导入
认真倾听
邀请学生进行诵读,以明确班会的主题
活动一:
讲述吴子尤的故事(15)
(请一位同学在背景音乐的配合下朗读文章)(展示子尤的相关图片)
认真倾听、仔细思考
通过故事让同学们反思自己一些浪费时间的不良习惯。
活动二:
问卷调查(10分钟)
听完子尤的故事,你是否想起了什么?
是否问过自己,这些日子以来,自己是否珍惜今天拥有的一切?
现在请拿出纸和笔。
11、答案合理+2
12、团结协作+1
学生的认知源于自己的行动和思考,通过亲身的尝试来感受时间。
冥想总结(5)
一个人的一生只有三天,昨天,今天,明天,昨天已经过去无法挽回了,明天还没有来到,我们只有好好把握今天,把握眼前的每一分每一秒,才能拥有美好的明天。
回顾学习方法,奉献学习收获。
板书设计
珍惜今天
教学反思
《珍惜时间,合理安排学习时间》教学设计
课题
珍惜时间,合理安排学习时间
课型
新授
课时
1
学习目标
1、知识目标:
学会科学地安排可利用的时间,合理的制定学习计划,完成学习任务。
2、能力目标:
能够根据个人的学习实际,制定并发展一些具体实用的学习方法,运用于具体的学习生活。
3、情感目标:
懂得时间的可贵,形成珍惜时间的意识。
学习重点
如何珍惜时间
学习难点
合理安排学习时间
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入(3)
课前欣赏歌曲《童年》创设轻松学习氛围。
认真倾听
用学生熟悉喜欢的歌曲,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,教师提出问题,激发学生有目的去探究。
名言赏析
(10)
时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎
教师提出问题:
这句名言给你的启示。
学生发言。
板书:
时间是公正的
认真倾听、仔细思考
借助名人名言的深刻哲理和感召力来启迪学生,激发学生。
组织学生讨论,在讨论交流中寻求答案
自主探究(18)
查找关于时间的名言警句,课上交流,让学生体验和感悟人生的短暂、时间的宝贵,形成珍惜时间的意识。
13、答案合理+2
14、团结协作+1
学生的认知源于自己的行动和思考,通过亲身的尝试来感受时间。
小品表演(10)
小品表演:
在我们的学习和生活中有许多做法没有做到珍惜时间。
组织学生讨论,在讨论交流中寻求答案。
结合情境教学既解决了本节的重点,又提高了学生分析问题和解决问题的能力。
冥想总结
(5)
在音乐声中教师带领学生回顾梳理知识点,生分享学习收获。
分享收获
生回顾珍惜时间方法、分享收获,有利于学生对知识的记忆和对学法的掌握。
板书设计
1、珍惜时间就是要珍惜每一个今天
2、珍惜时间首先体现为合理安排时间
3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上
教学反思
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