Module 5 Rules and suggestions.docx
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Module5Rulesandsuggestions
Module5Rulesandsuggestions
module5Rulesandsuggestions
Unit1youmustkeeptothepath
I.Teachingmaterialanalyzing教材分析
本课以“rulesandsuggestions”为话题,以“mr.jackson告诉人们爬长城时应该注意的一些事项为主题,通过听、读、说训练,要求学生重点掌握规则和建议的表达方法。
通过本课的学习,学生将重点掌握情态动词的用法,并能运用所学知识说一些应注意的规则和提一些建议。
Activity1要求学生看中国的长城图,给来参观的游客说一些规则,提一些建议。
Activity2要求学生听录音,利用所给词汇回答问题,并通过再次听录音检查答案,从而为Activity3的对话作准备。
Activity3听读一段mr.jackson给大家介绍一些规则和提建议的对话,在让学生了解爬长城应注意事项的同时,学习一些关于说规则、提建议的句式。
Activity4根据对话内容选择最佳答案。
Activity5要求学生就mr.jackson提的规则和建议做一个笔记。
II.Teachinggoals教学目标
SkillFocus
听
ListentothedialogueabouttherulesandsuggestionstotheGreatwall.
说
Talkabouttherulesandsuggestionswhenmakingatrip
读
ReadthedialogueabouttherulesandsuggestionstotheGreatwall.
写
writeaboutrulesandsuggestionstoprotectourenvironment
Languagegoals
语言目标
.重点词汇
rule,suggestion,rope,stream,clear,starving
2.短语
keep...to,leadtheway
3.EverydayEnglish
I’mstarving!
Ithinkthat’sall.
Abilitygoals
能力目标
Enablethestudentstotalkabouttherulesandadviceusingmodelverbs.
Learningabilitygoals学能目标
Helpthestudentslearnhowtotalkabouttherulesandadviceusingmodelverbs.
Teachingmethods教学方法
Listeningandspeaking.Individual,pairorgroupwork.
Teachingimportant/difficultpoints教学重难点
.masterthenewphrasesandsentencepattern
2.makethestudentsbeabletotalkaboutrulesandsuggestion
Teachingaids
教具准备
ataperecorder,aprojectorandablackboard
Ⅲ.Teachingproceduresandways教学过程与方式
StepIRevision
Revisethenewwordsandsomephrasesbyreadingtogether.
StepIIwarmingupandlead-in
Talkingaboutsomeoftheschoolrulesthestudentsareobeying.Letthestudentspre-knowwhatarerulesandthepatternofsayingrulesincludedmust,mustn’t,should,shouldn’tetc.
StepIIILookandsay
ShowthestudentsapictureoftheGreatwall.Havethestudentsthinkandgivesomerulesandadvicetothevisitor.
StepⅣListenandanswer
Readthewordsintheboxfirst.Listentothetapetogetthegeneralidea.Thenlistenagainandtrytogettheanswers.checktheanswerswiththestudents.
StepⅤListenandread
.Listentothetapeforthefirsttimewiththebooksopen.
2.Listenandrepeatafterthetape.Payspecialattentiontotherulesandsuggestionsmr.jacksongavethem.
3.Readaftertheteacher.Analyzethedialogue.Teachthelanguagepointsandusefulexpressions.
4.choosethebestanswersinActivity4.Askacoupleofstudentstoshowofftheiranswers.
5.Letthestudentsfindouttherulesandsuggestionsmr.jacksongavetheminthedialogue,trytofinishtheblankinActivity5.checkwiththestudents.
StepⅥPairswork
workinpairs.Discusswhatrulesandsuggestionsweshouldobeytoprotectourenvironment.writedowntheiranswers.Askpairstoshowouttheiranswers.
StepⅦSummary
Readthenewwords,phrasesandusefulexpressionsandthepatternofrules.
StepⅧHomework
.Readthedialogue
2.writesomerulesorsuggestionsifyouarewatchingafilminthecinema.
Teachingresources教学资源库
Ⅰ.情态动词
情态动词有can,may,must,haveto,shall,dare,need,oughtto等。
情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。
.can,could
)表示能力(体力、知识、技能)。
例如:
canyouliftthisheavybox?
(体力)
marycanspeakthreelanguages.(知识)
canyouskate?
(技能)
此时可用beableto代替。
can只有一般现在时和一般过去式;而beableto
则有更多的时态。
例如:
I’llnotbeabletocomethisafternoon.(一般将来时)
当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用beableto,不能用can。
如:
Hewasabletogotothepartyyesterdayeveninginspiteoftheheavyrain.
2)表示请求和允许。
例如:
-----canIgonow?
-----yes,youcan./No,youcan’t.
此时可与may互换。
在疑问句中还可用could,might代替,但could,might并不表示过去式,只是语气更委婉。
它们不能用于肯定句和答语中。
例如:
----couldIcometoseeyoutomorrow?
----yes,youcan.
3)表示客观可能性(客观原因形成的能力)。
例如:
They’vechangedthetimetable,sowecangobybusinstead.
Thishallcanhold500peopleatleast.
4)表示推测(惊讶、怀疑、不相信的态度),用于疑问句、否定句和感叹句中。
canthisbetrue?
Thiscan’tbedonebyhim.
Howcanthisbetrue?
2.may,might
)表示请求和允许。
might比may语气更委婉,而不是过去式。
否定回答时可用can’t或mustn’t,表示“不可以,禁止”。
例如:
----might/mayIsmokeinthisroom?
----No,youmustn’t.
----may/mightItakethisbookoutoftheroom?
----yes,youcan.
用mayI...?
征徇对方许可时比较正式和客气,而用canI...?
在口语中更常见。
2)用于祈使句,表示祝愿。
例如:
mayyousucceed!
3)表示推测、可能性(不用于疑问句)。
might不是过去式,它所表示的可能性比may小。
例如:
Hemay/mightbeverybusynow.
yourmothermay/mightnotknowthetruth.
3.must,haveto
)表示必须、必要。
例如:
youmustcomeintime.
在回答引出的问句时,如果是否定的,不能用mustn’t(禁止,不准),而用needn’t,don’thaveto(不必)。
例如:
----mustwehandinourexercisebookstoday?
----yes,youmust.
----No,youdon’thaveto/youneedn’t.
2)must是说话人的主观看法,而haveto则强调客观需要。
must只有一般现在时,haveto有更多的时态形式。
例如:
Hisplayisn’tinteresting,Ireallymustgonow.
IhadtoworkwhenIwasyourage.
3)表示推测、可能性(只用于肯定的陈述句)例如:
you’reTom’sgoodfriend,soyoumustknowwhathelikesbest.
yourmothermustbewaitingforyounow.
4.dare,need
)dare作情态动词用时,常用于疑问句、否定句和条件从句中,过去式形式为
dared。
例如:
HowdareyousayI’munfair?
Hedaren’tspeakEnglishbeforesuchacrowd,darehe?
Ifwedarednotgotherethatday,wecouldn’tgetthebeautifulflowers.
2)need作情态动词用时,常用于疑问句、否定句。
在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,should代替。
例如:
youneedn’tcomesoearly.
----NeedIfinishtheworktoday?
----yes,youmust./No,youneedn’t.
3)dare和need作实义动词用时,有人称、时态和数的变化。
在肯定句中,dare后面常接带to的不定式。
在疑问句和否定句中,dare后面可接带to或不带to的不定式。
而need后面只能接带to的不定式。
例如:
Idaretoswimacrossthisriver.
Hedoesn’tdareanswer.
Heneedstofinishhishomeworktoday.
5.shall,should
)shall用于第一人称,征求对方的意见。
例如:
whatshallwedothisevening?
2)shall用于第二、三人称,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。
youshallfailifyoudon’tworkhard.
HeshallhavethebookwhenIfinishit.
Heshallbepunished.
6.will,would
)表示请求、建议等,would更委婉。
例如:
will/wouldyoupassmetheball,please?
2)表示意志、愿望和决心。
例如:
Iwillneverdothatagain.
Theyaskedhimifhewouldgoabroad.
3)would表示过去反复发生的动作或某种倾向。
would表示过去习惯时比used
to正式,且没有“现已无此习惯”的含义。
例如:
Duringthevacation,hewouldvisitmeeveryotherday.
Thewoundwouldnotheal.
7.should,oughtto
)should,oughtto表示“应该”,oughtto表示义务或责任,比should语气重。
Ishouldhelpherbecausesheisintrouble.
yououghttotakecareofthebaby.
2)表示劝告、建议和命令。
should,oughtto可通用,但在疑问句中常用should。
youshould/oughttogotoclassrightaway.
ShouldIopenthewindow?
3)表示推测
should,oughtto,must。
Hemustbehomebynow.
Heoughtto/shouldbehomebynow.
Thisiswheretheoilmustbe.
Thisiswheretheoiloughtto/shouldbe.
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