三年级音乐下册七四合院教学设计.docx
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三年级音乐下册七四合院教学设计
意图
一、导入新课。
1、复习音阶。
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2、教师弹音阶,学生跟音阶演唱,注音声音不要太尖。
二、学习新课。
1、师:
同学们,你们认识时间吗?
学生回答
2、师:
你们都认识哪些钟表?
都是什么样子的?
学生回答
3、师:
你在钟表店里都看到了谁?
他正在干什么?
图画里出现了哪些钟表?
学生回答
4、欣赏《情满四合院》。
学生听音阶演唱,注意声音要柔美。
学生回答
学生回答
导
入
新
课
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(1)初听音乐,学生体会旋律。
(2)学生复听乐曲,思考问题。
师:
乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的?
用线联一下。
(3)最后听全曲,学生完成问题。
(4)教师播放音乐,让学生随音乐作律动或即兴表演。
三、学习歌曲。
1、初听歌曲,学生听音乐体会歌曲情绪。
2、学生齐读曲谱。
3、学生听音乐哼唱曲谱。
4、加入歌词。
5、学生弹奏旋律,学生听旋律单音唱歌曲。
6、教师再次播放歌曲,学生体会歌曲。
7、教师播放歌曲伴奏,学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
学生聆听音乐
学生回答
学生聆听歌曲
学生哼唱旋律
学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果:
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律,钟表的类型。
课题
七、四合院
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、知道《情满四合院》是一首北京风格的三弦独奏,初步认识三线的形状,感受三弦的音色。
2、知道《四合院》是一首具有北京风格的歌曲。
教学重点
歌曲《北京四合院》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《北京四合院》的录音,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《北京四合院》。
1、导入新课。
(1)师:
上节课我们聆听了《北京四合院》这首乐曲,乐曲中出现了许多钟表的声音是吗?
学生回答
(2)师:
那么,你们都见过什么样的钟那?
学生回答(有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……)
(3)师:
同学们说的都很好,那你们说钟是用来干什么的那?
学生回答
(4)师:
对,钟是用来表示时间的,
学生准备上课,听音乐唱歌。
学生回答
学生:
钟是用来表示时间的。
歌
曲
的
复
习
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
那么,今天我们就来学习一首《北京四合院》好吗?
2、初听歌曲,学生体会情绪。
3、指导学生学习歌曲的节拍(2/4拍)
4、学生识谱。
5、教师弹伴奏,学生听单音演唱旋律。
6、加入歌词。
(学生齐读歌词)
7、复听歌曲,学生体会情绪。
8、教师播放歌曲录音,学生随音乐演唱歌曲。
9、教师弹歌曲伴奏,学生听音乐唱歌。
10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、歌曲伴奏。
1、学生认识乐器。
(三角铁、碰钟、串铃、双响筒)
2、教师敲击乐器,学生体会乐器的不同声响。
3、学生分组,分别敲击乐器。
4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。
学生聆听音乐
学生视唱旋律
学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。
乐器学习活动
聆
听
音
乐
演
唱
旋
律
认
识
乐
器
板书设计
1、教学过程。
2、出示乐器。
课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感。
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