人教版八年级语文下册第六单元测试题.docx

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人教版八年级语文下册第六单元测试题

人教版八年级语文下册第六单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用。

（22分）

1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）

A.南冥（mínɡ）濠梁（háo）鲦鱼（tiáo）惠子（huì）

B.嘉肴（yáo）相长（zhǎnɡ）修睦（mù）有分（fèn）

C.祗辱（zhǐ）骈死（pián）食马者（shí）其真无马邪（yé）

D.挂罥（juàn）漠漠（mò）翩翩（piān）三重茅（chónɡ）

2.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处，并加以改正。

（2分）

在“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾情投入，活动内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样。

有些设计别有用心，令大家大开眼界，获益匪浅。

使用不当的词语是：

_________________改换为：

_______________

3.下面句子朗读停顿有误的一项是（）（3分）

A.使/老有所终

B.盗窃乱贼/而不作

C.且/欲与常马/等不可得

D.食之/不能尽其材

4.下列对课文内容理解不正确的一项是（）（3分）

A.《马说》中“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能识别人才的人。

B.作者在《大道之行也》中描述的大同社会的根本特征是：

天下为公，选贤与能，讲信修睦。

C.《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.《卖炭翁》是一首写景诗，诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。

5.阅读下面一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。

（字数不得增减）（2分）

庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。

几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。

他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。

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6.填空。

（5分）

（1）在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：

_______________，_______________；_______________，_______________。

_______________，_______________。

（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：

_______________，_______________。

（3）《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：

_____________，_____________，_____________。

（4）《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：

_____________，_____________。

（5）作者描写千里马悲惨遭遇的句子：

_____________，_____________。

7.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。

（2分）

龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英雄人物。

“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。

殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。

在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。

她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。

上联：

蓝领精英邓建军，数百技改成楷模。

下联：

______________，______________。

8.请根据语境，续写一个句子。

（2分）

大自然的语言丰富多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；_____________，_____________。

二、阅读理解。

（48分）

（一）阅读下面一首诗，然后回答问题。

（4分）

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

9.苏轼曾说：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”这首诗描绘了一位将军狩猎的活动，请用简洁的语言描述其中的一幅画面。

（2分）

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10.沈德潜评这首诗道：

“章法、字法、句法俱臻绝顶，盛唐诗中亦不多见。

”请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。

（2分）

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（二）阅读下面文段，回答各题。

（10分）

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。

风之积也不厚，则其负大翼也无力。

故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰：

“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？

”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。

之二虫又何知！

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.而控于地而已矣控：

控制

B.去以六月息去：

离开

C.宿舂粮舂：

捣掉谷壳

D.则其负大翼也无力负：

载，托起

12.下列句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（）（2分）

A.野马也，尘埃也

B.三餐而返，腹犹果然

C.虽然，犹有未树也

D.生物之以息相吹也

13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）

A.鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的巨风才能南飞。

B.文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”与之作对比，表明万物皆有所待。

C.大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大之辩”的。

D.蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。

14.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

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（2）奚以之九万里而南为？

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（三）阅读下列文言文，回答问题。

（10分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

——《虽有嘉肴》

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

——《大道之行也》

15.给下列加点字注音。

（2分）

选贤与能（）讲信修睦（）

矜（）幼有所长（）

16.解释下列加点的字。

（4分）

（1）大道之行也（）

（2）讲信修睦（）

（3）不独子其子（）

（4）男有分（）

17.给下列句子划分朗读节奏。

（2分）

（1）是故学然后知不足

（2）盗窃乱贼而不作

18.【甲】文说明了什么道理？

（2分）

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（四）阅读下列文言文，回答问题。

（12分）

庖丁为文惠君解牛。

手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：

合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：

“嘻，善哉！

技盖至此乎？

”

庖丁释刀对曰：

“臣之所好者，道也；进乎技矣。

始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。

方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。

依乎天理，批大隙，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。

彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！

是以十九年而刀刃若新发于硎。

虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

动刀甚微，謋然已解，如土委地。

提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。

”

文惠君曰：

“善哉！

吾闻庖丁之言，得养生焉。

”

19.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）

例句：

“今臣之刀十九年矣”

A.辘辘远听，杳不知其所之也

B.一人之心，千万人之心也

C.善刀而藏之

D.始臣之解牛之时

20.对上面文段的理解不正确的一项是（）（2分）

A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。

庄子借解牛说明养生之道。

B.刀比喻生命，也就是人。

刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。

C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。

庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音有节奏，有美感，充满了浪漫气息。

D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。

21.《庖丁解牛》技艺高超主要有哪些方面的原因？

（4分）

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22.本文庄子阐述了什么道理？

其主要意图是什么？

（4分）

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（五）阅读下列文言文，回答问题。

（12分）

材与不材

庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。

问其故，曰：

“无所可用。

”庄子曰：

“此木以不材得终其天年。

”

夫子出于山，舍于故人之家。

故人喜，命竖子杀雁而烹之。

竖子请曰：

“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？

”主人曰：

“杀不能鸣者。

”

明日，弟子问于庄子曰，“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。

先生将何处？

”庄子笑曰：

“周将处乎材与不材之间。

”

（选自《庄子·山木》）

23.指出下列“于”的用法相同的一项（）（2分）

A.庄子行于山中舍于故人之家

B.夫子出于山冰，水为之而寒于水

C.弟子问于庄子或脱身以逃，不能容于远近

D.以授之于有司以其无礼于晋24.与“请奚杀”句式相同的一项是（）（2分）

A.吾属今为之虏矣

B.此人一一为具言所闻

C.沛公安在

D.余宗老涂山，左公甥也

25.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）伐木者止其旁而不取也。

问其故，曰：

“无所可用。

”

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（2）昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。

先生将何处？

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26.对于“木”“雁”的存、亡，庄子悟出了一个什么道理？

你如何看待他的观点？

（4分）

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三、写作与表达（50分）

27.阅读下面的文字，根据要求作文。

雁过留声，人过留名。

王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。

无论怎样，他们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于600字。

；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

第六单元测试卷答案