人教版七年级上册部编版山东德州五中学年上学期期中考试语文试题解析.docx
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人教版七年级上册部编版山东德州五中学年上学期期中考试语文试题解析
2017——2018学年第一学期期中学业水平测试
七年级语文试题解析
一、积累
1.七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
有篆刻爱好者将《七律长征》的部分诗句刻成了印章,将下列印章按诗句顺序排列正确的一项是()
① ② ③ ④
A.①④②③B.①④③②
C.④①②③D.④①③②
【答案】B
【解析】此题考查的是学生对篆书的辨别能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多理解、多记忆,这样才能轻松应对此种题型。
第一幅图刻的是“红军不怕远征难”,第二幅图刻的是“三军过后尽开颜”,第三幅图刻的是“金沙水拍云崖暖”,第四幅刻的是“五岭逶迤腾细浪”。
根据所给出的诗歌《七律·长征》,可排序为①④②③。
2.选出下列语段中的字音字形全对的一项()
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散piāo()在水面。
梗()上只留个小小的莲péng(),和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨天还走菡()萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
A.飘gěng蓬hànB.漂gēng蓬hàn
C.漂gěng蓬hànD.飘gěng蓬hàn
【答案】C
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
“飘”,随风飞动;“漂”,浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动。
“白莲花瓣”应“漂”在水面。
故A、D两项不正确。
“梗”应读作gěng,故B项不正确。
因此应选C。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()
A.面对越来越高的求职门槛,许多大学生叹为观止。
B.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研,持之以恒,于2012年荣获诺贝尔文学奖。
C.他成为“学习标兵”后,表现更加积极,几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。
D.汪老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声。
【答案】B
【解析】试题分析:
叹为观止,叹:
赞赏。
观止:
看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
持之以恒,持:
坚持。
恒:
恒心。
长久坚持下去。
肆无忌惮,肆:
放肆。
忌:
顾忌。
惮:
害怕。
非常放肆,一点没有顾忌。
惟妙惟肖:
描写或模仿得非常逼真。
运用对象错误。
点睛:
运用成语应注意的几个问题:
1、注意理解成语的整体意义,不能望文生义;2、注意把握成语的结构特征,不能肢解其含义;3、注意成语语义的大小、适用范围,不要界限不清;4、注意把握成语的感情色彩,不要褒贬失当;5、注意把握成语的一词多义现象。
4.下面有关判断,错误的一项是()
A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。
B.我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
C.“学习并不是很简单的事情。
”一句中“学习”属于动词;“简单”属于形容词;“事情”属于名词。
D.高见、高就、高朋都属于敬辞。
【答案】C
【解析】本题考查古代文化常识及语法知识的把握。
要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
C.“学习并不是很简单的事情。
”一句中“学习”作句子的主语,属于名词;故选C。
5.默写
(1)不知何处吹芦管,____________________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(2)我寄愁心与明月,_____________________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)孔子不愧为圣贤先者,他的“_____________________,________________________”的名言,精辟地指出了“学”与“思”的辨证关系。
(4)“牵住你的手相别在黄鹤楼,波涛万里长江水送你下扬州,真情伴你走春色为你留,二十四桥明月夜牵挂在扬州……,烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒,等到那孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦”写出语段中化用的一句诗______________________
【答案】
(1)一夜征人尽望乡
(2)随君直到夜郎西(3)学而不思则罔,思而不学则殆(4)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意郎、罔、殆、鹤、州几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
6.名著阅读
(1)那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:
“你两个吃的甚么?
”沙僧道:
“___。
”八戒道:
“甚么味道?
”行者道:
“悟净,不要睬他!
你倒先吃了,又来问谁?
”八戒道:
“哥哥,吃的忙了些,不像你们细嚼细咽,尝出些滋味。
我也不知道有核无核,就吞下去了。
哥啊,为人为彻;已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃。
”
①以上文段节选自古典名著《西游记》,文中沙僧回答应是:
___。
此事是在师徒四人西天取经途经___时发生的,后来事情败露,两个童子不依不饶,悟空一怒之下把树推到。
___知道此事后把唐僧一行人抓了起来,逼他医好果树,悟空求救各路神仙都不能解救,最后千方百计把___请到那里,用玉净瓶里的水把树救活。
②下面与猪八戒有关的两项是______
A.高老庄 B.五行山 C.闹天宫 D.金身罗汉 E.净坛使者 F.慈悲坚韧.
(2)下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。
根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名。
____________________________
【答案】①人参果,五庄观,镇元大仙,观音菩萨②A,E
(2)《从百草园到三味书屋》,《五猖会》
【解析】试题分析:
本题几小题都涉及到对名著内容和常识的了解。
第一小题,根据文段内容仔细回答小说中的有关情节,判断作答。
第二小题,仔细回顾小说中与各项内容有关的故事情节,判断与猪八戒有关的情节即可,也可用排除法,先排除与猪八戒无关的项。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、阅读
(一)古诗词鉴赏
忆钱塘江
宋·李觏①
昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照,水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏:
读gòu。
②涵:
包含。
③水仙:
指水中女神。
这里喻指归帆。
7.这首诗的体裁是_________,所押的韵是_______。
8.这首诗描绘了_________时分的景色。
诗中“隐隐”照应了前句中的“________”一词。
9.此诗想象奇特,比喻生动。
请描绘三、四两句所展现的画面。
【答案】7.
(1).七言绝句,
(2).an
8.
(1).黄昏或傍晚,
(2).醉
9.最迷人的是夕阳返照江面,江水一片红光。
水面上,点点白帆也泛着淡红光芒,在夕阳的辉映下,宛如一群穿着淡红衣衫的水仙,凌波微步,美艳动人。
【解析】
7.试题分析:
隐隐约约地看到夕阳西下,一半已隐身匿迹,另一半还悬挂在山头上,仿佛山口衔着半个夕阳似的。
“乘醉”二字则告诉人们他当年是醉眼赏景的。
正因为诗人是醉眼赏景。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
8.试题分析:
在翻译语句的基础上,展开想象,用描写性的语言表达出来。
一注意不要生硬翻译,二注意体现作者的情感倾向,三注意适当想象,四注意顺畅表达。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)文言文阅读
阅读《陈太丘与友期》,完成问题。
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
10.解释下面加点词的意思。
①陈太丘与友期行(_______)②入门不顾(_______)
11.下面句中加点字意义不相同的一项是()
A.日中不至,则是无信学而不思则罔B.学而时习之知之者不如好之者
C.乐亦在其中仁在其中矣D.相委而去人不知而不愠
12.你知道中国古代还有哪些机智儿童的故事呢?
(写出两个即可)
【答案】10.
(1).约定,
(2).回头看。
11.D
12.曹冲称象,司马光砸缸,谢道韫。
【解析】选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
参考译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
10.本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为:
陈太丘和朋友相约同行.期,约定。
②句意为:
元方头也不回地走进家门。
顾,回头看。
11.本题考查对文言词语一词多义的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
A.则:
就;/ 则:
就; 前后意思相同;B.之:
代词,它;/代词,它;前后意思相同;C.其:
指示代词,那;/其:
指示代词,那;前后意思相同;D.而:
表示承接;然后;/ 而:
表示转折,却;前后意思不同;故选D。
点睛:
此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
12.本题考查学生的积累能力。
根据平时的阅读积累,写出表现古代儿童智慧的两个故事即可。
如:
曹冲称象,诸葛恪得驴等故事。
阅读《阮裕焚车》,完成问题。
阮光禄①在剡②,曾有好车,借者无不皆给。
有人葬母,意欲借而不敢言。
阮后闻之,叹曰:
“吾有车而使人不敢借,何以车为③?
”遂焚之。
(选自刘义庆《世说新语》)
注释:
①阮(ruǎn)光禄:
阮裕,曾经做过金紫光禄大夫,所以称他为阮光禄。
②剡(shàn):
地名,在浙江嵊县。
③何……为:
干什么。
13.解释下列句中加点的词()
(1)意欲借而不敢言(_____)
(2)借者无不皆给(_____)
(3)阮后闻之(_____)
(4)遂焚之(______)
14.凭借注释,用现代汉语翻译下面句子。
吾有车而使人不敢借,何以车为?
15.这个故事表现了阮裕怎样的性格?
【答案】13.
(1).但是,可是;
(2).都;(3).听说;(4).于是,就。
14.我自己有车但是让别人感觉不敢来借,还要车用来干什么呢?
15.直率、助人为乐、豪爽大方。
【解析】
13.试题分析:
出题思想,考查学生对文言实词含义的理解和识记,方法:
要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“欲”“闻”常考。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
14.试题分析:
此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。
注意关键词的含义的解释。
注意1句中的而、何以"的含义,2句中的“以”的含义。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
15.试题分析:
要求学生仔细阅读短文,根据对其的语言描写、动作描写分析人物形象即可。
。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
(三)现代文课内阅读
春(节选)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
16.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?
( )
A.春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
17.从修辞的角度赏析下列句子。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿
18.从第一段中找出描写小草的质地和生长旺盛的词语
A.描写质地的:
________________________________
B.描写生长旺盛的:
______________________________
【答案】16.C17.拟人的修辞,形象生动的写出了春花繁多,争相开放的情景,表达了作者对春天的喜爱之情。
18.A.嫩嫩的B.一大片一大片满是的
【解析】
16.此题考查内容与诗句的理解。
解答此题,首先要读懂语意,然后辨析选项语间进行比较辨析。
如本句中的“偷偷”一词表现了小草的嫩细,瘦弱,只能从总体上感觉原野的绿,依此意辨析C项写之相近。
17.本题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题从修辞的角度来看,“你不让我,我不让你“和“赶趟“两处把这些树人格化,这是拟人的修辞手法,生动形象地写出了百花争春、百花争艳的情景,表现了春天的旺盛生机。
点睛:
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
18.本题是对某一部分内容的考查,认真研读第一段,筛选出文中的关键词语来填空。
本题难度不大。
A、描写质地的:
嫩,软。
B、描写色泽的:
绿。
C、描写生长旺盛的:
到处都是。
(四)现代文大阅读
开镰
周克武
①夏天刚走,秋色就悄悄点染了山村万物。
②高梁红了,瓜果熟了,岩坎上的野山菊摇荡着粉黄的花朵,远远地就闻到了她的清香。
③最按捺不住激动的是满垄沉甸甸的稻穗,在和风拂动下,身姿摇曳,泛起一层层金色的波浪。
忽然,又齐刷刷地勾下头,宛若待嫁的村姑,一副羞答答的可人样。
④这时候,父亲最忙,一天几次往田边跑。
晨曦里,看几回;夕阳下,又看几回。
他走上田埂,弯腰捋一束稻穗,摊开手掌吹吹,然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒:
一、二、三……一抹落日洒在他脸上,那眼神,就像自己的孩子即将呱呱落地一样陶醉。
⑤稻香氤氲的夜晚,月亮似乎格外圆润。
月光里,我又看见父亲蹲在老屋的墙根磨刀。
他轻轻给镰刀溅上水,弯弯的刀叶开始在磨刀石上有节奏地滑动,随着父亲的双臂一屈一伸,锈迹渐渐褪去。
月色下,锃亮的刀口银光闪烁。
⑥“老倌子,喝口水。
”母亲递上一杯凉茶。
⑦“等一等”,父亲摆摆头,“明天开镰啦,还有好几把呢!
”
⑧听得出,“开镰”二字是从父亲的心底迸出来的,他喜凝眉梢,满脸惬意。
⑨父亲一年到头晴耕雨作,指望的就是新谷满仓。
还是在大雪纷飞的除夕夜,父亲抬眼望望窗外,喃喃自语:
好啊,瑞雪兆丰年。
紧接着焚香秉烛,祭拜天地神灵,祈祷来年五谷丰登。
早春的日子,濛濛细雨像筛糠似的下。
父亲头戴斗篷,身披蓑衣,胸前挂只盛满了种子的小萝筐,伸手从筐里抓一把刚刚生出娇黄嫩芽的种谷,在秧田的上空抛出一条条弧线,播下一年的丰收梦。
六月天,烈日当空,田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。
他跳上水车,拼命蹬动车轱辘,流水和着他的汗水,哗哗地灌满了新月形的梯田。
日子一天天过去,田垄里青了又黄,父亲倚门远眺,满垄的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。
⑩终于开镰了。
⑪黄澄澄的田畴上,“嚓嚓嚓嚓”的割禾声由近而远,仿佛在频频传递泥土的回报。
父亲弯腰挑起刚打下的第一担新谷,试试,觉得很沉,朗朗地笑了。
一担担带着泥土香味的谷子,伴随父亲吱吱呀呀晃动的扁担,渐渐堆满了老屋前面的晒谷坪。
⑫秋阳如虎,偏西的日头还是那样炽热灼人,父亲浑身没剩一根干纱。
许是太累,他抓起搭在肩上的罗布手巾抹抹汗,蹲在树荫下,巴嗒巴嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。
目光却一直定定地盯着晒谷坪里山尖似的谷堆,黝黑的脸庞上溢满了自信。
⑬我知道,此刻在父亲心里,他收割的不只是耕云播雨的回报,也是来年的踏实与祥和。
⑭父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻,沉思片刻,又慢慢张开五指,任由谷粒从指缝间簌簌地洒落下来。
也许他又在盘算播撒明年的一片新绿了。
⑮突然,父亲掐灭烟蒂,霍地走起来,把我叫到他身边问:
⑯“看见了吗?
”
⑰“看见什么?
”我一脸茫然。
⑱“你看坪里大堆小堆的谷,这就叫堆金积玉。
”父亲读过私塾,常常搬出旧书上的这类句子教育我。
⑲我笑了笑,不以为然。
他的脸霎时一沉:
“你呀,懵懵懂懂,只怨种田没出息,”瞟了我一眼,又说,“其实,你想想喽,泥巴一尺深,翻过来有黄金呢!
”
⑳一阵清风掠过,驱散了周身的燥热。
我呆呆地站立,半晌无语,抬眼望望对面那片绿了又黄、黄了又绿的梯田,一种感觉倏忽而生:
父亲没有传奇,一生的精彩长在地里。
19.阅读文章,理清“开镰”前后的内容,根据提示填空。
(1)沉甸甸的稻穗摇曳身姿时,父亲一天几次往田边跑。
(2)______________________________
(3)收割后,父亲挑起第一担新谷,看着山尖似的谷堆,父亲充满自信。
(4)父亲和我的交谈,改变了“我”瞧不起父亲种田的心理,表达了______________________。
20.品味语言,回答问题
(1)从人物描写方法的角度,赏析第⑭段画线句。
父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻,沉思片刻,又慢慢张开五指,任由谷粒从指缝间簌簌地洒落下来。
也许他又在盘算播撒明年的一片新绿了。
(2)结合语境,赏析第⑩段中加点词语。
终于开镰了。
21.文中第⑨段的回忆有何作用,请简要分析。
22.结合全文,简要分析第节中“其实,你想想喽,泥巴一尺深,翻过来有黄金呢!
”这句话的含义及其对“我”的影响。
23.结合文章内容,谈谈你对结尾“父亲没有传奇,一生的精彩长在地里”这句话的理解。
【答案】19.
(1).夜晚父亲蹲在老屋的墙根磨镰,为开镰作准备。
(2).作者对一生“耕云播雨”的父亲的崇敬之情。
20.
(1)运用动作描写,“躬身”“捧”“凑”“张”等一系列富有表现力的动词,生动形象地表现了父亲在丰收后的喜悦和满足之情,以及对于土地深深的爱。
(2)终于,表示经过较长过程最后出现某种情况(或“最终”),经过辛苦的劳作和漫长的等待,最终迎来了开镰的丰收时刻,表现了父亲在开镰前对丰收的期盼,以及丰收来临时满心的喜悦之情。
、
21.第⑨段是插叙,交代父亲除夕夜祈祷来年五谷丰登,早春播撒种谷,夏日冒酷暑悉心照顾稻田的情景,表现了父亲对稻田的重视、对土地深深的爱,使文章内容更充实、使人物形象更加丰满,表达了作者对一生“耕云播雨”的父亲的崇敬之情。
为下文写丰收的景象作铺垫。
22.含义:
只要你对土地有付出,土地就会给你回报。
影响:
通过这句话让“我”由瞧不起种田到对一生“耕云播雨”的父亲充满了敬意。
23.父亲是一个平凡而普通的农民,他一生中并没有做出什么轰轰烈烈的大事,但他勤劳、淳朴、厚道,把一生的理想、执着、渴望、欢乐都寄托在土地上,抒写了精彩、丰厚的人生。
作者对一生“耕云播雨”的父亲充满了敬意。
卒章显志,深化了文章主题,引发读者的思考。
【解析】
19.试题分析:
此题考查的是文本内容的提取概括能力。
通读全文,理清故事线索,梳理情节,按照题目中的提示,先找到所示的两个情节,然后再根据情节的相关性,以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
20.试题分析:
赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
(1)从人物描写的角度,运用动作描写,“躬身”“捧”“凑”“张”等一系列富有表现力的动词,生动形象地表现了父亲在丰收后的喜悦和满足之情,以及对于土地深深的爱。
(2)终于,表示经过较长过程最后出现某种情况(或“最终”),经过辛苦的劳作和漫长的等待,最终迎来了开镰的丰收时刻,表现了父亲在开镰前对丰收的期盼,以及丰收来临时满心的喜悦之情。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
21.试题分析:
记叙的顺序有四种:
顺序、倒叙、插叙、补叙,根据所叙情节发生先后的安排来判断。
本题所示文段是插叙,可从推动情节和丰富人物形象的方法方面作答。
第⑨段是插叙,交代父亲除夕夜祈祷来年五谷丰登,早春播撒种谷,夏日冒酷暑悉心照顾稻田的情景,表现了父亲对稻田的重视、对土地深深的爱,使文章内容更充实、使人物形象更加丰满,表达了作者对一生“耕云播雨”的父亲的崇敬之情。
为下文写丰收的景象作铺垫。
考点:
分析记叙的顺序。
能力层级为分析综合C。
22.试题分析:
阅读文本,把握文章内容,结合相关的语境分析句子的含义。
含义:
只要你对土地有付出,土地就会给你回报。
影响:
通过这句话让“我”由瞧不起种田到对一生“耕云播雨”的父亲充满了敬意。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
23.试题分析:
从文章的内容和结构两方面来分析语句的表达作用。
这样的句子在文章的结尾一般可从对前文的照应,对全文的总结以及情感的表达、主题的突出等多方面来分析具体说明。
父亲是一个平凡而普通的农民,他一生中并没有做出什么轰轰烈烈的大事,但他勤劳、淳朴、厚道,把一生的理想、执着、渴望、欢乐都寄托在土地上,抒写了精彩、丰厚的人生。
作者对一生“耕云播雨”的父亲充满了敬意。
卒章显志,深化了文章主题,引发读者的思考。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
三.综合应用
24.轻轻地打开七年级上册语文课本,眼前花团锦簇cù,美不胜收:
解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德;瘫痪huàn的史铁生在秋天怀念与母亲决别的情景时收获着“好好儿活”的勇气;跟轻风流水应和hè着的牧童的笛声传递着春的气息;还有那可爱的水藻把终年贮chù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,一片片天光云影尽收眼底,滋润心田的是一股股清泉细流。
(1)文中有一个错误字音是_______,这个字的正确读音是_______
(2)文中有错别字的词语是“_________”,这个词的正确写法是“_________”。
(3)文末画线两句的句式不够协调,请调整后一句的语序,使它与前一句的句式一致,把调整后的句子写出来。
(可以增删一两个字词)
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【答案】
(1)chu,
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