六年级上册课内阅读复习.docx

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六年级上册课内阅读复习

六年级上册第5——8单元课内阅读练习

班级：

姓名：

17少年闰土

一、词语解释。

无端：

郑重：

伶俐：

希奇：

一望无际：

无穷无尽：

二、闰土给“我”讲了四件事：

（写小标题）。

作者详写了两件事；略写了两件事。

三、阅读选段，完成练习。

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

1.按课文内容填空。

2.这段话是描写和描写相结合。

写了四种景

物，三种颜色。

这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。

3.请找出一句描写人物外貌的句子，并划上“”。

4.（）和（）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。

（）和（）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。

如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是（）。

四、阅读选段，完成练习。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1.用“——”划出文中描写闰土外貌的句子，从这些外貌描写的句子可以体会到闰土是

的农村少年。

2.从“日日盼望”“好容易”“飞跑”体现了“我”的心情。

3.用“”画出由实在事物引起的联想的句子。

五、阅读选段，完成练习。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾⑧，撒下秕谷⑨，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁（bó）鸪（gū），蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

‖

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去，你也去。

”‖

“管贼吗？

”

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？

”

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

它的皮毛是油一般的滑……‖

我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”‖

1.联系上下文，解释下列词语。

如许：

单：

2.文中已经用“‖”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。

①②③④

3.闰土讲了捕鸟的时间：

；捕鸟的地点：

；捕鸟的方法：

，其中用到的动词有：

；捕鸟的结果：

；从中看出闰土是一个的农村孩子。

4.“红的绿的都有”是说多，用一个成语代替是。

“鬼见怕也有，观音手也有”是写多，用一个成语代替是。

5.“西瓜有这样危险的经历”是指：

。

6.请结合理解，选择最正确的答案（填序号）。

“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”，说明：

（）

A.猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。

B.猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。

C.“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。

7.从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个的少年。

文中主要是

人物的、、等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小读者的心里。

六、阅读选段，完成练习。

啊！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指。

2.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：

（）

A.作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。

B.作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。

表达了“我”对闰土的敬佩，对自己所处环境的不满，以及对丰富多彩的农村生活的向往。

C.作者和他的小朋友在院子里玩时，都喜欢看四个角的天空。

18我的伯父鲁迅先生

一、词语解释。

追悼：

爱戴：

囫囵吞枣：

张冠李戴：

恍然大悟：

饱经风霜：

深奥：

一、阅读选段，完成练习。

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的yítǐ（）躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūidào（）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的wànluán（）挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

1、读拼音，在括号里写出相应的词语。

2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？

3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。

4、写人们送来的挽联多的词语是（）和（）。

写人们送来的花圈多的词语是（）和（）；（）说明送花圈和挽联的人遍布各行各业，表明鲁迅受到广大人民群众的爱戴。

5.这段话主要写

三、阅读选段，完成练习。

就在伯父逝世那一年的正（zhēngzhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuanzhuàn）》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎozhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠（guānguàn）李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧（kuìhuì），又悔恨，比挨（āiái）打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1.为带点字选择正确的读音，并打“√”。

2.用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。

3.用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。

4.在文中在找出下列词语的反义词。

简单（）认认真真（）模糊（）

5.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

”中“这句话”指的是：

。

“羞愧”“悔恨”说明我

6.写出这个故事的小标题：

，这一段话表现了鲁迅先生的品质。

7.伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”此处简短的、描写，透出鲁迅先生的性格特点。

这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际是。

8.写“我”读书态度不好的成语是：

，写“我”读书方法不对的成语是：

，写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：

9.文中描写“我”心理活动的句子是。

二、阅读选段，完成练习。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：

“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。

”

　　“那怎么—--”

　　“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。

”

　　“碰壁？

”我说，“您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

”

　　“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”

　　“哦！

”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

”

在座的人都哈哈大笑起来。

1.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是：

2.请结合理解，选择最正确的答案（填序号）。

“四周黑洞洞的”的含义是：

（）

A.指因为没有灯光，周围黑漆漆的，什么也看不到。

B.指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。

C.指地上坑坑洼洼，有很多黑洞。

3.找出文中的反问句，并改为陈述句:

4.从这谈笑似的话语中可以体会到鲁迅先生的精神。

四、阅读选段，完成练习。

有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。

走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。

“怎么了”爸爸问他。

“先生。

”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

疼得厉害，回不了家啦！

”

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

拉车的感激地说：

“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！

”

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

天黑了，路灯发出微弱的光。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1.这个片段写了这件事，通过描写，表现

了鲁迅先生

2.找出一句描写天气和环境的句子画上“”。

3.最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：

4.缩句。

①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

5.选段五中写出了伯父和爸爸救护车夫的动词有。

表现了他们对劳动人民的。

由此我们想到了鲁迅先生的诗句：

6.找出一个反问句画上“”，并把它改为陈述句。

7.“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：

（）（填序号）

A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。

B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。

C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。

8.结合理解，“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

”这句含义是：

（）（填序号）

A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。

B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。

9.从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个的人。

主要是抓住人物的、、描写来刻画人物形象的。

21老人与海鸥

一、词语解释。

有声有色：

抑扬顿挫：

歇落：

吉祥：

亲昵：

相依相随：

瞻仰：

二、阅读选段，回答问题。

　那是一个普通的冬日。

我和朋友相约来到翠湖时。

海鸥正飞得热闹。

　　在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大sùliào（）袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把bǐnggān（）丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cuōqǐ（）嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他jiézòu（）起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yuèpǔ（）。

1.在拼音旁的括号里写上相应的词语。

2.找出一句写老人外貌的句子，画上“____”。

这句话写出了老人的形象。

3.最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子是：

4.“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”这个句子运用了

修辞手法，“翻飞的白色”指，“有声有色的乐谱”是指。

从这句话中可以体

会到

三、阅读选段，完成练习。

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛（fúfó）又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片（piānpiàn）放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿资）势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkòng）地。

海鸥们急速扇（shānshàn）动翅膀，轮流飞到老人遗（象像）前的空（kōngkòng）中，像是前来（瞻仰观看）遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyíng）似（sìshì）的朝遗像（飞扑）过来。

它们大声鸣叫着，翅膀（飞扑）得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩（xuánxuàn）涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuōcuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1.“鸥”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

“遗”字用部首查字法应查，用音序查字法应查。

“遗”字的解释有：

①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。

在“遗像”中应选第种意思。

在“路不拾遗”中应选第种意思。

2.划去括号中错误的字或读音。

3.在文段中找出下面词语的近义词和反义词。

近义词：

连忙（）凝视（）

反义词：

缓慢（）困难（）

4.发生了一件什么“意想不到的事”？

为什么会发生这样的事？

5.用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？

6.短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？

7.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

”从加点的词语中体会到

8.文段中出现三处省略号，它们的用法是：

（）

A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽

9.假如你是文中的其中一只海鸥，你会对老人说些什么？

23.最后一头战象

一、词语解释。

威风凛凛：

排山倒海：

势不可当：

漫不经心：

横遭不幸：

泣不成声：

震耳欲聋：

炯炯有神：

浴血搏杀：

二、课文写了关于战象嘎羧的四件事情，分别是：

、、、

。

（写小标题）

三、阅读选段，回答问题。

①嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。

许多人泣不成声。

村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。

老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

　　②日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

③我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。

嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江（摊、滩）的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

然后，它（踩、踏）着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又（昂、仰）起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。

这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇（跳、蹦）出水面。

④“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。

”波农丁说。

⑤原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！

1.从括号选择正确的字，并打“√”。

2.在文中找出下列词语的近义词。

痛哭流涕——眼泪花花——

3.下面词语中的加点字与“震耳欲聋”的“欲”意思相同的两项是（）（）。

A.欲罢不能B.求知欲C.摇摇欲坠D.欲盖弥彰E.山雨欲来

4.请在文中找出下列词语的反义词。

收缩（）黯然失色（）低沉（）

5.按要求写近义词。

凝望（）摩挲（）久久（）曾经（）

6.联系上下文理解词语的意思并造句。

久别重逢：

造句：

焦躁不安：

造句：

7.用“～～～～”画出一句比喻句。

并仿照句子的写法写一句话。

8.用小标题概括选段所描写的两个场面、。

作者抓住嘎羧的、、等进行描写，读起来十分感人。

也可以体会到嘎羧的品质。

9.从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到寨子的人们对战象的情感；“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈”表现了嘎竣对寨子及寨中的人们。

10.选段③中描写神态的词语有；描写声音的有

11.写出下面句子的描写方法。

（1）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

（）（）

（2）它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神。

（）

26月光曲

一、词语解释。

断断续续：

陌生：

纯熟：

清幽：

水天相接：

微波粼粼：

波涛汹涌：

陶醉：

霎时间：

二、阅读选段，回答问题。

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：

“先生，您找谁？

走错门了吧？

”贝多芬说：

“不，我是来弹（dántàn）一首曲子给这位姑娘听的。

”

姑娘连忙站起来让座。

贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。

盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：

“弹得多纯（chúnshún）熟啊！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：

“您爱听吗？

我再给您弹一首吧。

”

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（幽静清幽）。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。

微波（鳞鳞粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕（lǒulǚ）一缕轻纱似（sìshì）的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷（juánjuǎn）起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹（xiōngxōng）涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉（zuìzhuì）了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1.“粼”字查音序应查（），查部首应查（）部。

“霎”字查音序应查（），查部首应查（）部。

“霎时间”在文中的意思是。

2.划掉括号里错误的注音或词语。

3.在文中找出下面词语的近义词。

沉醉（）刹那间（）安静（）

4.片段中的近义词：

（）—（）反义词：

（）—（）

5.请结合理解，选择正确的答案（填序号）。

贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘听？

（）

A.他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动。

B.贝多芬想显示一下自己的才华。

6.文中表示“波涛汹涌”意思的句子是

7.“从来没有看到过的景象”在文中指。

8.读文中画“”的句子，想想能不能把“仿佛”这个词去掉，为什么？

9.下面不是比喻句的一句是：

（）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

10.用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。

作者描写皮鞋匠和盲姑娘的联想是为了

11.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

（1）

（2）（3）

12.这部分主要写。

口语交际练习

1.生活中，你遇到过哪些伤害动物的事？

遇到这种情况时应该怎么做？

2.你在课外是怎样学习语文的？

请你结合本学期的学习，说一说自己的做法和经验。

3.请写出一句鲁迅先生的名言，并联系生活实际，说一说你对这句名言的理解和体会。

4.环保与我们每个人都是息息相关的。

过低碳生活，也是在为环保作贡献。

请介绍一种环保的生活方式。

5.生活中，我有哪些不利于环保的做法？

你有什么解决办法？

6.最近的阅读中，哪个人物形象最让你感动？

他（或她）有什么样的故事？

表现了怎样的美好心灵？

7.你最喜欢哪一首诗？

为什么喜欢它？

8.有人认为：

“人要讲诚信，不能撒谎。

”也有人说：

“生活需要善意的谎言。

”你同意哪种观点？

写出你的理由。

9.生活中，谁给你的第一印象最深？

说一说第一次相见时的情景和他（或她）给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他（或她）印象的变化。

10.“千古难觅一知音”，请根据《伯牙绝弦》和自己的实际生活，谈谈你对“知音”的理解。