九年级第一课责任与角色同在教案.docx
- 文档编号:24877154
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:48.09KB
九年级第一课责任与角色同在教案.docx
《九年级第一课责任与角色同在教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级第一课责任与角色同在教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级第一课责任与角色同在教案
第一课 责任与角色同在
我对谁负责谁对我负责
一、学习目标
1.知道责任的含义、来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2.能随着角色的变换,承担不同的责任,能对自己负责,为他人负责。
3.增强责任意识,做一个负责人的人。
二、活动方案
【活动一】明确责任的含义,正确认识角色与责任
1.比一比:
社会是由人组成的,每个人在社会舞台上扮演着不同的角色。
以“我是……”为话题说一说我是谁?
看谁说得多!
2.想一想:
选择其中的五个角色,把每种角色在道德和法律范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来,据此归纳:
你认为责任是什么?
角色
应该做的事情
不应该做的事情
3.议一议:
上表中的角色所承担的责任你认为来自哪里?
4.读一读:
小时侯责任是一张温暖的小床,我在里头,父母在外头;长大后,责任是一块长长的黑板,我在下头,老师在上头;再后来啊,责任是一张温暖的小床,孩子在里头,我在外头。
阅读后你有哪些感悟?
【活动二】明确首先应该自己对自己负责
1.完成教材第9页的表格,以小含为例,分析材料中其他人物的行为,探讨他们各自的责任.责任的来源等。
(先独立完成,后小组展示)
2.仔细阅读教材P9-P10,试着回答下列问题:
(1)自己对自己负责任的表现
(2)自己对自己负责任的意义
(3)自己对自己不负责任的后果
3.思考:
谁该为小含负责,为什么?
【活动三】增强责任意识,做一个负责任的人
阅读材料分析:
许多有识之士认为,本世纪最大的挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏,缺乏责任感的人是不会真正关心他人.无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的,缺少感恩的心。
因此每个人都应该具有责任感,既对他人负责,也对自己负责,要有一颗感恩的心。
1.为什么每个人都要有责任感?
2.生活中,我们无时无刻不受惠于他人对我们负的责任,因为有别人为我们提供的服务.承担的责任,我们的生活才更加安定.有序.美好。
请写一份感谢名单,并说明感谢的理由?
我要感谢____________________,理由________________________________________
我要感谢____________________,理由________________________________________
我要感谢____________________,理由________________________________________
3.每个人都应该有责任感,请列举自己在现实的家庭.学校.社会生活中应该承担的责任。
三、当堂训练
(一)单项选择题
1.责任产生于 ()
A.个人的主观思想认识B.人与人之间的相互关系
C.社会关系中的相互承诺D.家庭.学校.社会的教育引导
2.下面对负责任的理解你认为正确的是 ()
A.“负责”只是对成年人的道德要求B.我们现在还是孩子,不用承担责任
C.负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求,贯穿于人的一生
D.责任感和负责态度是对职业人员的要求
3.今天轮到小周所在的小组打扫卫生,可他马上要代表所在班级去参加篮球比赛,他应该()
A.草草扫完了事B.让小组其他同学干,自己有事
C.不去比赛,谁让班干部没安排好
D.请同学今天代自己打扫一下,下次自己再替同学干
4.作为子女,孝敬父母,是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律.完成学习任务,是我们的责任;作为朋友,忠诚.互助.互谅,我们义不容辞……这说明 ()
A.责任是一个人应当做的事情
B.我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色都意味着一种责任
C.每个人都有能力对自己负责
D.责任与扮演的角色无关
5.我们生活在社会中,应()
充分认识到自己所扮演的角色
具有责任感,自觉承担责任
根据个人爱好选择适当的承担
事不关己,高高挂起
A.
B.
C.
D.
(二)顾涛是一个淘气的孩子。
某晚,他与伙伴在街上玩,伙伴一连击碎两盏路灯,远远看见警察过来,伙伴们逃跑并藏了起来。
警察只见到了顾涛,认定是他击碎路灯并报告了学校。
学校给了顾涛警告处分。
1.对顾涛“保护朋友,自己担责”的行为,你怎么看?
2.学校给了顾涛处分,你是怎么看的?
3.对学校的处分,顾涛不服,他应该怎么办?
第一课 责任与角色同在
我对谁负责谁对我负责
一、教学目标
1.知道责任的含义、来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2.能随着角色的变换,承担不同的责任,能对自己负责,为他人负责。
3.增强责任意识,做一个负责人的人。
二、重难点
1.责任的含义、来源。
2.自己对自己负责的表现。
3.为什么自己要对自己负责。
三、教学方法
以学生为主体,多采用小组讨论的方式,让学生结合生活中实例,运用理论结合实际的方法,让学生更好地掌握本科理论。
4、教学过程
导入:
我们每个人在社会生活中扮演着许多角色,比如我扮演着子女、老师、公民等等。
【活动一】明确责任的含义,正确认识角色与责任
1.比一比:
社会是由人组成的,每个人在社会舞台上扮演着不同的角色。
以“我是……”为话题说一说我是谁?
看谁说得多!
2.想一想:
选择其中的五个角色,把每种角色在道德和法律范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来,据此归纳:
你认为责任是什么?
角色
应该做的事情
不应该做的事情
3.议一议:
上表中的角色所承担的责任你认为来自哪里?
4.读一读:
小时侯责任是一张温暖的小床,我在里头,父母在外头;长大后,责任是一块长长的黑板,我在下头,老师在上头;再后来啊,责任是一张温暖的小床,孩子在里头,我在外头。
阅读后你有哪些感悟?
过渡语:
那么通过刚才的活动,我们已经知道责任的含义以及来源,那么接下来我们来分析具体的事例。
【活动二】明确首先应该自己对自己负责
1.完成教材第9页的表格,以小含为例,分析材料中其他人物的行为,探讨他们各自的责任.责任的来源等。
(先独立完成,后小组展示)
2.仔细阅读教材P9-P10,试着回答下列问题:
(1)自己对自己负责任的表现
(2)自己对自己负责任的意义
(3)自己对自己不负责任的后果
3.思考:
谁该为小含负责,为什么?
过渡语:
我们已经知道自己对自己负责的表现,以及为什么要对自己负责,知道了自己对自己负责的重要性,所以在社会生活中,我们每个人都应该做一个负责任的人。
【活动三】增强责任意识,做一个负责任的人
阅读材料分析:
许多有识之士认为,本世纪最大的挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏,缺乏责任感的人是不会真正关心他人.无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的,缺少感恩的心。
因此每个人都应该具有责任感,既对他人负责,也对自己负责,要有一颗感恩的心。
1.为什么每个人都要有责任感?
2.生活中,我们无时无刻不受惠于他人对我们负的责任,因为有别人为我们提供的服务.承担的责任,我们的生活才更加安定.有序.美好。
请写一份感谢名单,并说明感谢的理由?
我要感谢____________________,理由________________________________________
我要感谢____________________,理由________________________________________
我要感谢____________________,理由________________________________________
3.每个人都应该有责任感,请列举自己在现实的家庭.学校.社会生活中应该承担的责任。
总结:
只有我们每个人都做到有责任感,对自己负责,才能对他人、对社会负责,我们的社会才会更加的美好,更加的安定。
五、当堂训练
(一)单项选择题
1.责任产生于 ()
A.个人的主观思想认识B.人与人之间的相互关系
C.社会关系中的相互承诺D.家庭.学校.社会的教育引导
2.下面对负责任的理解你认为正确的是 ()
A.“负责”只是对成年人的道德要求B.我们现在还是孩子,不用承担责任
C.负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德要求,贯穿于人的一生
D.责任感和负责态度是对职业人员的要求
3.今天轮到小周所在的小组打扫卫生,可他马上要代表所在班级去参加篮球比赛,他应该()
A.草草扫完了事B.让小组其他同学干,自己有事
C.不去比赛,谁让班干部没安排好
D.请同学今天代自己打扫一下,下次自己再替同学干
4.作为子女,孝敬父母,是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律.完成学习任务,是我们的责任;作为朋友,忠诚.互助.互谅,我们义不容辞……这说明 ()
A.责任是一个人应当做的事情
B.我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色都意味着一种责任
C.每个人都有能力对自己负责
D.责任与扮演的角色无关
5.我们生活在社会中,应()
充分认识到自己所扮演的角色
具有责任感,自觉承担责任
根据个人爱好选择适当的承担
事不关己,高高挂起
A.
B.
C.
D.
(三)顾涛是一个淘气的孩子。
某晚,他与伙伴在街上玩,伙伴一连击碎两盏路灯,远远看见警察过来,伙伴们逃跑并藏了起来。
警察只见到了顾涛,认定是他击碎路灯并报告了学校。
学校给了顾涛警告处分。
1.对顾涛“保护朋友,自己担责”的行为,你怎么看?
2.学校给了顾涛处分,你是怎么看的?
3.对学校的处分,顾涛不服,他应该怎么办?
六、当堂巩固答案:
(一)1.C2.C3.D4.B5.D
(二)1.顾涛面对伙伴的违法行为,不及时配合警察加以制止,纵容了伙伴的违法行为,是对自己、对他人、对社会不负责任的人行为。
2.谁对自己不负责,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责,承担这种不负责任的责任
3.采取合理合法的方法,及时纠正自己的过失。
如向老师或警察说出实情等。
七、教学反思:
⒈教学目标的拟定比较成功,能够达到预期的效果。
⒉教学过程中,学生能够根据所设计的环节思考,充分地发挥了学生主体地位,结合实际,运用事例,使得学生能够理论联合实际,更好地理解教材内容。
⒊在教学过程中,强调重难点,使得学生更好把握本课主旨。
⒋在检测反馈的讲评中,忽视了讲评过程,对于错误的选项没有具体分析,学生可能无法理解,下一课堂一定注意这点。
第一课 责任与角色同在
不言代价与回报
一、学习目标:
1.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价
2.能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择;并且有足够的勇气和积极的态度承担责任
3.崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民
二、活动方案
【活动一】体会承担责任的代价与回报
阅读下列材料,相信如果是你在碰到类似的情景时会有所选择,小组合作按照要求探讨完成下列问题:
材料一:
开学报到这一天,小玉到工作人员处交钱,却被告知代办费里面有一张百元大钞是假的。
小玉顿时惊呆了,对家境并不富裕的小玉而言,这一百元是一笔不小的数目啊,看到小玉的为难,工作人员将百元假钞还给了小玉。
应该怎么处理这张百元假钞呢?
小玉陷入了沉思┅┅
材料二:
一周前,校运动会的报名结束,体育成绩很好的小A报了两个项目。
他们班的同学都期盼他取得好成绩,为班里赢得荣誉。
可刚得到消息,本周日学校将租用月坛体育场举行校级运动会,小A的妈妈给他报的绘画班正好也在周日上课不能更改。
小A很喜欢绘画,而且听妈妈说报这个班花了很多钱。
但是根据学校规定报名情况不能更改。
小A很犹豫……
材料三:
1996年亚特兰大奥运会上,美国体操选手斯特鲁格在跳马比赛中脚部崴伤。
在她的最后一跳之前,她面临一个艰难的选择:
不跳,美国将失去第一枚体操团体金牌;跳,她也许将受到终身无法恢复的伤痛,她将永远告别体操事业。
她会……
材料四:
有一位74岁的老人,因为他的杰出贡献,多年来获得了很多荣誉,几乎成了获奖专业户。
他的名字作为品牌价值被估价超过1000亿元。
他获得了国家最高科学技术奖,他个人获得500万元巨额奖金,他的生活……
1.请同学们将上述材料根据你自己的理解和想象进行续写。
2.要求各组选择用“选择、代价、无可厚非、责任、奉献、顺理成章、理解、权衡、牺牲、放弃、不值得、回报、不计较、无悔、抉择”这些词,对所给材料和续写的原因进行分析。
3.各小组请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报,同时请其他小组的同学发表不同意见。
(在汇报的过程中要随时准备回答老师提出的问题)
【活动二】正确对待承担责任的代价与回报,积极承担责任
其实这节课同学们在小组学习的过程中,已经经历了一次“如何选择,如何承担责任”的考验。
请各小组派出组员分别到其他小组进行现场采访:
1.关于选择责任-----勇于承担。
小组长:
你们是自荐做组长的还是别人推荐的?
感觉到压力了吗?
相信自己能做好吗?
是否想到过别人会抱怨你?
小组成员:
对你们组长的工作满意吗?
小组长:
如果别人不满意,你后悔吗?
2.关于必须承担的责任-----认真对待。
发言人:
你们是老师指定的发言人吗?
有压力吗?
对自己的发言满意吗?
小组成员:
对你们的发言人的表现满意吗?
为什么?
3.关于默默奉献-----不计较回报。
全体组员:
除了组长、发言人,你们认为今天对你们组贡献最大的同学是谁?
贡献最大的同学:
你积极为本组出谋划策,却没有发言的机会,你的感受是怎样的?
【活动三】学习奉献精神,做负责任的公民
材料一:
抗洪救灾中,一首《为了谁》唱遍了大江南北:
“泥巴裹慢裤腿汗水湿透衣背/我不知道你是谁/我却知道你为了谁/为了谁为了秋的收获/为了春回大雁归/满腔热血唱出青春无悔/望穿天涯不知战友何时回/┅┅”
材料二:
莫锋,广东清远人,北京大学医学部毕业,毕业后他舍弃了在深圳疾病预防控制中心的高薪职位,前往内蒙古赤峰市巴林右旗,一个国家级的贫困县,在巴林右旗卫生防疫站担任站长助理,还有许多像他一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教,他们甘于清贫,甘于寂寞,默默奉献自己。
探讨下列问题
1.两则材料共同体现了什么精神?
2.他们身上体现的这种精神给社会带来了怎样的影响?
3.说一说你准备如何向他们学习?
三.当堂巩固
1.观看下图,可以得出的正确观点是 ( )
A.承担责任伴随获得回报的权利B.承担责任可获得社会尊重
C.承担责任一定会获得客观公正的评价D.承担责任必然可获得经济利益
2.生小强迷上网络游戏,晚上经常打网游至深夜1~2点钟,早上经常迟到,受到老师批评,但他不接受教育,发展到白天旷课去网吧,受到学校警告处分。
以下对责任与代价关系理解错误的是 ( )
A.有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍要承担其责任。
B.小强没有承担按时上学的责任,受到处罚是其不承担责任所造成的后果。
C.不承担责任意味着一定要受到处罚。
D.承担责任需要付出代价
3.上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,这对每个人来说都是宝贵人生经验。
小军也想试试,你支持他的理由是 ( )
A.成为班干部能提高学习成绩B.成为班干部能提升自己的各种能力、使自己得到锻炼
C.成为班干部能管同学,比其他同学体面D.成为班干部能受老师表扬,家长赞许
4.在生活中,有些是该做的事,但并不是我们自愿选择的,我们仍然要为它们承担责任。
以下哪些是我们必须承担的责任 ( )
A.接受九年义务教育B.捐赠希望工程
C.见义勇为D.拾金不昧
5.在新时期,涌现出一大批时代楷模如任长霞、张云泉、牛玉儒等,他们的事迹深深感动了中国,其令人感动之处在于他们 ()
A.名气B.科学文化素质高C.具有高度的社会责任感D.非常富有
6.感动中国2007年度人物:
陈晓兰,理疗科医生。
近年来,一直从事医疗器械行业打假,被她揭露的各种医疗器械达20多种,其中8种假劣医疗器械被查处,在斗争中为了取得第一手证据,她曾假扮病人,冒着危险以身试针。
在她的推动下,国家专门部门多次下发文件,取缔和查处了7中一度使用很广的伪劣医疗器械和治疗方法,曾收到国家食品药品监管局的肯定和奖励,被央视评为2006年度“3.15质量先锋”。
(1)陈晓兰扮演的主要角色是什么?
承担了什么责任?
(2)在承担这一责任中,陈晓兰付出了什么代价,获得了什么回报?
(3)请问陈晓兰这样做值得吗?
给你的启示是什么?
第一课 责任与角色同在
不言代价与回报
一、教学目标:
1.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价
2.能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择;并且有足够的勇气和积极的态度承担责任
3.崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民
2、重难点
1.承担责任的代价与回报。
2.履行责任对他人的好处。
3.履行责任对自己的好处。
4.关于责任冲突时该如何选择。
3、教学方法
以教师主导,学生主体的方式进行教学,充分运用活动单,让学生积极地投入到学习中去,带着乐趣学习。
4、教学过程
导入:
我们课本上第一目说到“什么代价什么回报”,那么把这话补充完整便是“付出什么样的代价,就收获什么样的回报”,我们在承担责任的同时会有相应的代价与回报...
【活动一】体会承担责任的代价与回报
阅读下列材料,相信如果是你在碰到类似的情景时会有所选择,小组合作按照要求探讨完成下列问题:
材料一:
开学报到这一天,小玉到工作人员处交钱,却被告知代办费里面有一张百元大钞是假的。
小玉顿时惊呆了,对家境并不富裕的小玉而言,这一百元是一笔不小的数目啊,看到小玉的为难,工作人员将百元假钞还给了小玉。
应该怎么处理这张百元假钞呢?
小玉陷入了沉思┅┅
材料二:
一周前,校运动会的报名结束,体育成绩很好的小A报了两个项目。
他们班的同学都期盼他取得好成绩,为班里赢得荣誉。
可刚得到消息,本周日学校将租用月坛体育场举行校级运动会,小A的妈妈给他报的绘画班正好也在周日上课不能更改。
小A很喜欢绘画,而且听妈妈说报这个班花了很多钱。
但是根据学校规定报名情况不能更改。
小A很犹豫……
材料三:
1996年亚特兰大奥运会上,美国体操选手斯特鲁格在跳马比赛中脚部崴伤。
在她的最后一跳之前,她面临一个艰难的选择:
不跳,美国将失去第一枚体操团体金牌;跳,她也许将受到终身无法恢复的伤痛,她将永远告别体操事业。
她会……
材料四:
有一位74岁的老人,因为他的杰出贡献,多年来获得了很多荣誉,几乎成了获奖专业户。
他的名字作为品牌价值被估价超过1000亿元。
他获得了国家最高科学技术奖,他个人获得500万元巨额奖金,他的生活……
1.请同学们将上述材料根据你自己的理解和想象进行续写。
2.要求各组选择用“选择、代价、无可厚非、责任、奉献、顺理成章、理解、权衡、牺牲、放弃、不值得、回报、不计较、无悔、抉择”这些词,对所给材料和续写的原因进行分析。
3.各小组请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报,同时请其他小组的同学发表不同意见。
(在汇报的过程中要随时准备回答老师提出的问题)
过渡语:
通过对这四个材料进行续写,同学们也体会到,每个人都有自己的责任,责任是不容选择的,我们都要积极地承担责任。
【活动二】正确对待承担责任的代价与回报,积极承担责任
其实这节课同学们在小组学习的过程中,已经经历了一次“如何选择,如何承担责任”的考验。
请各小组派出组员分别到其他小组进行现场采访:
1.关于选择责任-----勇于承担。
小组长:
你们是自荐做组长的还是别人推荐的?
感觉到压力了吗?
相信自己能做好吗?
是否想到过别人会抱怨你?
小组成员:
对你们组长的工作满意吗?
小组长:
如果别人不满意,你后悔吗?
2.关于必须承担的责任-----认真对待。
发言人:
你们是老师指定的发言人吗?
有压力吗?
对自己的发言满意吗?
小组成员:
对你们的发言人的表现满意吗?
为什么?
3.关于默默奉献-----不计较回报。
全体组员:
除了组长、发言人,你们认为今天对你们组贡献最大的同学是谁?
贡献最大的同学:
你积极为本组出谋划策,却没有发言的机会,你的感受是怎样的?
导入语:
相信每个同学通过自己在小组中扮演的角色,体会到了自己所承担的相应的责任,对于那些在小组中默默奉献的同学,我们应该向他们学习,不去计较代价与回报。
【活动三】学习奉献精神,做负责任的公民
材料一:
抗洪救灾中,一首《为了谁》唱遍了大江南北:
“泥巴裹慢裤腿汗水湿透衣背/我不知道你是谁/我却知道你为了谁/为了谁为了秋的收获/为了春回大雁归/满腔热血唱出青春无悔/望穿天涯不知战友何时回/┅┅”
材料二:
莫锋,广东清远人,北京大学医学部毕业,毕业后他舍弃了在深圳疾病预防控制中心的高薪职位,前往内蒙古赤峰市巴林右旗,一个国家级的贫困县,在巴林右旗卫生防疫站担任站长助理,还有许多像他一样的青年志愿者在我国最贫困的地区支教,他们甘于清贫,甘于寂寞,默默奉献自己。
探讨下列问题
1.两则材料共同体现了什么精神?
2.他们身上体现的这种精神给社会带来了怎样的影响?
3.说一说你准备如何向他们学习?
总结:
举在平时的生活中,我们应该意识到自己的责任,不计较代价回报,努力做一个勇于奉献的人,为他人、为社会做出贡献。
五、当堂巩固
1.观看下图,可以得出的正确观点是 ( )
A.承担责任伴随获得回报的权利B.承担责任可获得社会尊重
C.承担责任一定会获得客观公正的评价D.承担责任必然可获得经济利益
2.生小强迷上网络游戏,晚上经常打网游至深夜1~2点钟,早上经常迟到,受到老师批评,但他不接受教育,发展到白天旷课去网吧,受到学校警告处分。
以下对责任与代价关系理解错误的是 ( )
A.有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍要承担其责任。
B.小强没有承担按时上学的责任,受到处罚是其不承担责任所造成的后果。
C.不承担责任意味着一定要受到处罚。
D.承担责任需要付出代价
3.上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,这对每个人来说都是宝贵人生经验。
小军也想试试,你支持他的理由是 ( )
A.成为班干部能提高学习成绩B.成为班干部能提升自己的各种能力、使自己得到锻炼
C.成为班干部能管同学,比其他同学体面D.成为班干部能受老师表扬,家长赞许
4.在生活中,有些是该做的事,但并不是我们自愿选择的,我们仍然要为它们承担责任。
以下哪些是我们必须承担的责任 ( )
A.接受九年义务教育B.捐赠希望工程
C.见义勇为D.拾金不昧
5.在新时期,涌现出一大批时代
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 第一 责任 角色 同在 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)