江苏中考语文真题 16.docx

江苏中考语文真题 16.docx

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江苏中考语文真题16

绝密★启用前

2018-2019学年度?

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学校10月月考卷

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

一、字词书写

1．阅读语段，依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。

fú（______）晓前，晨雾霭霭；河水朦朦胧胧，微微闪光，拍击着河边的鹅卵石，潺潺（______）作响，峭壁sǒnɡ（______）立的右岸向河面倾斜，仿佛是行进中面对宽阔河流戛然而止的高山覆盖着河水。

左岸的下方是一片光秃秃的沙土，这是第聂伯河在春汛退走以后淤（______）积下来的。

（摘自《钢铁是怎样炼成的》）

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

二、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成下列小题。

酬乐天三月三日见寄

元稹

当年此日花前醉，今日花前病里销。

独倚破帘闲怅望，可怜虚度好春朝。

2．请写出诗歌题目的意思。

3．诗中两次出现“花前”，请简述其作用。

4．作者感到“虚度好春朝”。

结合全诗，分析原因。

三、句子默写

5．默写。

（1）海日生残夜，__________。

（2）__________，直挂云帆济沧海。

（3）几处早莺争暖树，__________。

（4）落红不是无情物，__________。

（5）__________，赢得生前身后名。

（6）__________，在乎山水之间也。

（7）子曰：

“__________，小人比而不周。

”

四、名著阅读

6．名著阅读。

（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（）

A.在烈日和暴雨下拼命拉车后，祥子生了一场大病，歇了一个月。

身子还没有好利落，祥子就急着上街拉活儿，不幸得了痢疾，又歇了一个月。

B.买本子的要求被母亲拒绝后，桑桑撬开了父亲的小木箱，拿走了笔记本，并在所有盖红章的那一页写上了自己的名字，将本子据为己有。

C.汤姆、乔和哈克一起悄悄离开了小镇，他们驾着木筏，前往杰克逊岛当“海盗”。

后来，三个人看到镇上的人寻找他们，觉得自己仿佛成了英雄。

D.格列佛帮助利立浦特小人国打败了敌人，令皇帝非常高兴。

但他坦率地拒绝了消灭对手剩余舰队的要求，由此遭到皇帝和一些朝臣的陷害。

（2）阅读《水浒传》选段，在横线上写出人物姓名。

A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。

一盏茶时，不见出来。

A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。

A猛省道：

“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！

”

选段中的A是。

（3）阅读《西游记》选段，回答问题。

好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。

八戒见了，大惊道：

“师父！

不好了！

那妈妈儿来寻人了！

”……行者道：

“兄弟莫要胡说！

……断乎是个假的，等老孙去看来。

”

①八戒认为“那妈妈儿”来找谁？

②悟空认为八戒是“胡说”。

请说出悟空的理由。

五、综合性学习

7．根据下列三则材料，完成题目。

（材料一）恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想。

（摘自袁鹰《汉字的魅力》）

（材料二）司马迁集大半生心血融进一部《史记》，历史上的点点滴滴就此凝结进小小的汉字中。

一个汉字映入眼帘，你的心境便随它而产生了一种相关的情感；文人笔下的“杏花春雨江南”成了所有欲回乡而不得的游子的纽带，连接着故土、文化和游子的回忆。

（摘自2017年8月6日《光明日报》）

（材料三）“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版，这是历史上第一部由机器人写的诗集。

相比当下一部分所谓“诗人”的诗，“小冰”的诗一点都不落下风，但“小冰”的诗本质上只是对于文字的调动和排序而已。

诗歌写作中，最落下乘的便是那些素材组合、词语堆砌和套路句式，而这些正是机器人“小冰”最容易学习、模仿和复制的。

（摘自2017年3月1日《光明日报》）

（1）请根据材料一说说汉字的特点。

（2）有人说“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”。

请根据材料简述理由。

（3）根据以上材料，请你就指导同学写作提出两条具体建议。

六、语言表达

8．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。

②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要被读者拉回到读书活动中来。

③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。

④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。

（1）第①处搭配不当，应把______改为______。

（2）第②处结构混乱，应把______改为______。

（3）第③处成分残缺，应在______后加上______。

（4）第④处语序不当，应将______与______互换位置。

七、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

自炫更须自制

桑林峰

①据媒体报道，不久前，在美国洛杉矶某艺术展上，一名留学生为了自拍自炫，不小心撞翻了一个展柱，结果整排展柱像多米诺骨牌一样倒塌，致使价值近135万元人民币的艺术品被损坏。

这是自炫的代价。

②喜欢自拍自炫，喜欢自我表演、自我展示，已经成为一种社会现象。

③今天，我们处在一个信息时代，高度发达的信息技术、网络技术给人们自炫表演提供了极大便利。

我们处在一个沟通时代，人们对外交往、社会活动增多，展示自我、炫耀自我也是一种渴求交往的心理表现。

随着物质生活日益丰富，人们开始追求精神生活，通过自炫表达心声是很多人的选择。

我们又处在一个游子的时代，很多人远离家乡在异地工作，通过自我欣赏、自我展示来寻求一种心理慰藉。

④自炫和表演彰显个人自信，调节生活味道，追求时代风尚，有积极的一面。

但也有一些自炫和表演大伤风雅，让人很难接受。

有些人喜欢搞直播，不是充满暴力，就是充满色情。

有些人喜欢暴走，声势浩大，不是走僻静处，而是走大马路，不仅不听劝说，还升级“装备”对峙公共秩序。

有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景，而是爬上爬下，不惜登上“禁止之地”，甚至登上英烈雕像，为的是拍个照片发朋友圈。

⑤诸如此类的“炫”让我们不得不反思：

自炫时代如何自制。

物质越丰裕，越需要精神的丰盈；社会越开放，越需要个性的合理表达；生活越自由，越需要良好的秩序来保障。

⑥自制的前提是自尊、自敬。

自敬者，人恒敬之；自爱者，人恒爱之。

社会生活是有底线的。

不讲底线，只管自炫，必会让人厌恶。

⑦自制在形式上是一种自我控制，内在的是社会主义核心价值观在起作用。

社会主义核心价值观继承中华传统美德，提倡“己所不欲，勿施于人”，推崇“己欲立而立人，己欲达而达人”，主张内涵式发展、庄重式表演。

⑧事实上，那些胡乱的炫、疯狂的炫，恰恰是对生活的一种糊涂，对前景的一种迷失。

学会自制，才会让人清醒，让人思考，进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。

就拿旅游来说，很多人并不知道旅游是为了什么，只是把旅游当作一种跟风、一种炫耀。

为什么旅游，唐朝的柳宗元早就告诉我们：

“游之适，大率有二：

旷如也，奥如也，如斯而已。

”登其高，有旷达之感；探其奥，有幽奇之得。

仅把旅游当作“炫耀”，无疑丧失了旅游的情趣和意义。

⑨自制而后可以精彩、可以丰盈、可以厚重。

学会自制，知道哪些能炫，哪些不能炫，哪些是底线，哪些是应追求的高标准，才能赢得别人发自内心的喝彩。

（2017年光明日报）

9．本文的中心论点是什么？

10．如何才能做到自制？

请结合全文简要回答。

（只需答出两点）

11．请简要分析文章第⑧段的论述层次。

12．仿照下面的句式，在第④段末尾，再补充一则事例。

有些人喜欢________，不是________，而是__________。

八、文言文阅读

阅读下面的文言文（选段），完成下列小题。

太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。

翁告之某年月日时，皆同上。

太祖曰：

“尔有子乎？

”答曰：

“否。

”“有田产乎？

”曰：

“否。

”“然则何以自给？

”日：

“吾恃养蜂耳。

”曰：

“尔蜂几何？

”曰：

“十五桶。

”太祖默念曰：

“我有两京十三省③，渠④有蜂十五桶。

此年月日相合之符。

”太祖又问曰：

“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？

”翁曰：

“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。

秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之三，留其七，听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。

我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量人为出，以糊其口；而蜂亦有馀蜜，得不馁。

明岁，又复酿蜜。

我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。

他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。

今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。

”太祖叹曰：

“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留馀蜜之类也。

蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。

”

（选自明江盈科《雪涛小说》，有删改）

（注释）①太祖：

明朝开国皇帝朱元璋。

②微行：

帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。

③两京十三省：

两京指南京、北京；十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。

④渠：

他。

⑤听：

听作则，任凭。

⑥啖（dàn）：

吃。

13．解释下列句中加点的词语。

（1）尔蜂几何：

______

（2）我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟：

______

（3）得不馁：

______

（4）竭泽取之：

______

14．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）然则何以自给？

（2）割十之三，留其七，听蜂自啖为卒岁计。

15．太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现______与______相当，最后联想到______与______相似。

16．文中的太祖具有哪些特点？

九、命题作文

17．请以“那一刻，我没有回头”为题写一篇文章。

要求：

①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上；②除诗歌外文体自选，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

参考答案

1．拂chán竦yū

【解析】试题分析：

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

如“潺”不要读成四声。

“淤”不要读成二声。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“拂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

“竦”为会意字，伸长脖子，提起脚跟站着。

可根据会意字的特点辨别字形。

2．三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。

3．同样的场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。

4．帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，这样的美好时光白白的浪费了。

【解析】

2．试题分析：

题干要求写出诗歌题目的意思。

要理解好“酬乐天三月三日见寄”中的“酬”与“见寄”的意思。

唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。

诗的题目给出了写这首诗的原因，即三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。

3．试题分析：

考查诗歌运用反复对比手法的作用。

两次出现“花前”，从诗句的内容看，有相同的一面，也有不同的一面。

即场景相同，时间不同。

第一句的“当年”，第二句是“今日”。

通过对比来表现物是人非与当今处境的慨叹。

4．试题分析：

考查对诗歌中重要诗句的理解。

也就是解释“虚度好春朝”的原因。

“今日花前病里销”是说花开依旧但自己独卧病榻，“独倚破帘闲怅望”是说因身边无朋友相伴而孤独寂寞难耐。

将这几个意思综合起来就是答案。

5．

（1）江春入旧年

（2）长风破浪会有时（3）谁家新燕啄春泥（4）化作春泥更护花（5）了却君王天下事（6）醉翁之意不在酒（7）君子周而不比

【解析】试题分析：

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此题要注意“燕”“啄”等字的书写。

6．

（1）B

（2）林冲

（3）①她女儿（白骨精）

②悟空知道自己打死的是妖精，“老妈妈”与妖精不可能有关系；自己刚打死“女儿”，老妈妈就来找“女儿”不可能。

【解析】试题分析：

（1）B项对名著内容的表述有错误。

“并在所有盖红章的那一页写上了自己的名字”错，是桑桑把所有盖红章的那一页都撕掉了。

（2）从“白虎节堂”这几个词语上思考，明显与好汉林冲有关系。

因为《水浒传》中有“误入白虎堂”这一重要情节。

（3）本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。

培养学生的大语文观。

以考促读。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

①八戒认为“那妈妈儿”来找的人肯定是被孙悟空打死的“那妈妈儿”的女儿，也就是没打死的白骨精。

②悟空认为八戒是“胡说”，首先悟空火眼金睛，知道自己打死的是妖精。

然后考虑细节：

刚打死“女儿”，老妈妈就找来了，不合常理。

7．

（1）汉字是一个音形义的结合体。

（音形义是紧密相关的。

）

（2）因为“汉字”连接着故土、文化和游子的回忆。

（3）示例：

①写作需要有真情实感；②写作形式是为写作目的服务的，不能只重形式。

【解析】试题分析：

（1）考查对材料要点的理解。

可分析：

“明”字……里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”。

这句话正好说明了汉字是音形义的结合体。

（2）题干要求指出“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”的缘由。

可提取材料二的“成了所有欲回乡而不得的游子的纽带，连接着故土、文化和游子的回忆”一句作为答案。

（3）提建议。

答此题之前，要读懂材料三。

要针对材料三中“小冰”在诗歌创作方面出现的问题提出合理的解决办法。

“小冰”的问题是“只是对于文字的调动和排序而已”，他的诗“便是那些素材组合、词语堆砌和套路句式”。

所以要提醒“小冰”要注意写作目的，要注意内容上的真情实感。

避免所谓的“文字堆砌”。

8．

（1）创造塑造

（2）被把（3）“补充”“的目的”（4）全社会学校

【解析】试题分析：

修改病句。

（1）“性格创造”搭配不当，也属用词错误。

改为“性格塑造”即可。

（2）把字句误用为被字句。

改为“关键是要把读者拉回到读书活动中来”。

（3）残缺“达到”这一动词的宾语。

改为“使之达到共生共荣、相互补充的目的”。

（4）“全社会乃至学校”语序不当。

应改为“家庭、学校乃至全社会都应该营造良好的读书氛围”。

应按由小到大的顺序排列。

点睛：

做好本题，要从以下三个方面入手：

（1）解句意：

选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。

（2）理主干：

在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。

（3）析关系：

要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

9．自炫更须自制。

10．①要自尊、自爱，有底线；②自我控制，做到“己所不欲，勿施于人”。

11．首先从反面提出“胡乱的炫、疯狂的炫，恰恰是对生活的一种糊涂，对前景的一种迷失。

”接着从正面提出“学会自制，才会让人清醒，让人思考，进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。

”最后通过举旅游的例子，并引柳宗元名句，对此进行论证。

12．转发文章细心地品读只看标题，跑马观花，甚至谣言也转

【解析】

9．试题分析：

考查对文章中心论点的提取能力。

标题就是论点。

标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。

标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。

通篇阅读后再作答。

10．试题分析：

考查对文中重要信息的提取。

通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。

如可提取第6段的“自制的前提是自尊、自敬。

自敬者，人恒敬之；自爱者，人恒爱之。

社会生活是有底线的。

不讲底线，只管自炫，必会让人厌恶”，7段的“自制在形式上是一种自我控制”“己所不欲，勿施于人”等句分析整理即可。

11．试题分析：

考查议论文的论证思路。

要抓住点明结构思路的语言标志。

没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。

第8段首先从反面提出错误的做法，接着从正面提出正确的观点，最后通过例证和引证对此进行论证。

这样安排使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。

点睛：

分析议论文的论证思路。

抓住点明结构思路的语言标志。

考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。

议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。

如设问句表开启下文，展开深层论述，“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。

12．试题分析：

仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景，而是爬上爬下”。

句式结构的标志性词语已经在题干中出现。

所以应主要从内容上考虑答案。

注意“不是”与“而是”所支配内容要构成对比。

且要符合神形兼备的要求。

13．

（1）多少

（2）交换（3）气馁（停止）（4）舀干

14．

（1）既然这样，你是靠什么生活的呢？

（2）我割三成的蜜，留下七成的，让蜜蜂自己吃，以保证它们一年都有吃的。

15．民蜂取蜜税收

16．太祖亲民，体恤民情；太祖善于学习，接地气。

【解析】

13．试题分析：

考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“几何”：

多少。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

14．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词的翻译。

点睛：

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

15．试题分析：

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现民与蜂相当。

可分析“我有两京十三省，渠有蜂十五桶。

此年月日相合之符”一句。

最后联想到取蜜与税收相似。

可分析“竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留馀蜜之类也”一句。

16．试题分析：

把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如太祖能与村翁交流，说明太祖亲民的一面。

如“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留馀蜜之类也。

蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣”的语言描写可见太祖体恤民情的优点。

翻译：

明太祖朱元璋微服私访，到一乡村，见到一个村里的老者，问老者的生辰八字。

老者告诉明太祖他出生的年月日时，与明太祖的生辰八字一模一样。

明太祖问老者：

“你有子女吗？

”老者答：

“没有。

”明太祖问：

“你有田产吗？

”老者答：

“没有。

”明太祖问：

“那你靠什么养活自己啊？

”老者答：

“我靠蜂来养活自己。

”明太祖问：

“你养了多少蜂？

”老者答：

“十五桶。

”明太祖自己默念道：

“我有南京，北京外加十三个省，他养了十五桶蜂，数量上竟然一致的。

生辰八字和我的也一模一样。

”明太祖又问老者：

“你养蜂，每年卖蜜几次啊？

”老者答道：

“春季和夏季的时候，花多，蜂比较容易采蜜，也容易酿蜜，我就每月收割蜜（现在取蜜多采取搅桶方式）。

秋季过后，花就比较少了，所以菊花蜜不能够全部收割了，只能收割30%，留下70%，让蜂自己来靠这些余下的蜜来度过冬季。

我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米，依卖蜜的收入，来养家糊口；然而蜂有剩余的蜜，它们不会饿死。

到了第二年，它们就又可以酿蜜了。

我活到现在五十岁，就是靠着这些蜂而存活下来的。

”明太祖感叹道：

“国民就像这蜂一样，国君如果不懂得休养生息，只一味的竭泽而渔，杀鸡取卵般的榨取国民，国民怎么能够不贫穷而死啊？

国民都死了，国家连国民都没有，税自然也就没法再收了？

这就是不留多余蜜的原因啊。

蜂丈人今天所说的这些话，我要好好记着，这就是休养生息的办法啊！

”我从乡里老人那里听到的这些传闻，就写了这篇《蜂丈人》，想知道这名老者的姓名，时代久远，名字都遗忘了，所以在这篇文章里就省略了蜂丈人的姓名。

17．范文：

那一刻，我没有回头

在我们行走的路上，可能都会碰到那样一个时刻，你丝毫都不愿去转身，去直面它，因为那里恰巧站着你最在乎的人，而在那样一个时刻，你却让他担心了……

这事过去多年了，可是却像一块胎记深深地烙在了我的记忆里。

那时我读高一，又是大考，学校又要开家长会，我是多么不情愿往家里打这个电话啊！

一来，我常常逢家长会便成绩滑铁卢；二来父亲鲜少来学校，总不能让他每次来学校，都是参加批斗大会；再说，他又总是坚持要骑摩托车来，个把小时的车程，却常常让我如坐针毡。

然而终究还是打了电话，父亲一如既往什么也没问，只说他会来！

那大概是我高中考得最差的一次，从班级前五一直滑到了班级三十。

我在教室门口等到父亲的时候，他依旧没多问什么，只是递给我一个包，简单的一句：

“这是家里带给你的，分给同学吃吃吧！

”袋子里是几十个茶叶蛋，说完他便进教室了。

我想象着班主任在里面报着分数，前后同桌的家长会乘着空隙窃窃私语地交流各家的成绩，而我的父亲一定会认真地听完老师的讲话，却不做任何评价，不会流露出怒气，不会显示出悲伤，更不会一副大失所望的样子，只是默默地像参加完一个尤为正式的仪式，然后又默默地什么都放在心里。

这和我期待的他恰恰相反，什么责备啊，安慰啊，方法指导啊，他都不会说的，只是温和的一句：

“你考的，心里清楚，我们也帮不了你，尽力了就好！

”

临行前，我想邀父亲去食堂吃了饭再走，而他却皱着眉拒了：

“我和别人一起来的，这几天家里的鸡有些问题，我要带到镇上兽医那儿去解剖看一下，你自己照顾好自己！

”说完，他便转身往楼下走。

我想起前几天电话那头母亲的絮叨，家里的事一桩接着一桩，简直祸不单行。

先是爷爷的胃病发作进了医院，父亲一天来回医院好几趟，晚上也住在那儿。

春季禽流感，鸡蛋价格猛跌，行情不景气，家里入不敷出。

而如今我的成绩又如此不堪入目！

我看到父亲踱着步子，若有所思地下楼，忽然眼泪就下来了！

原本想跟着送他下楼，可后来我又立马转身，不去看他，更怕他回头看到泪如雨下的我！

直到他走了很久很久，我都没有回头，也没有去吃饭，一个人默默地回了空空的教室，嚼着父亲带来的茶叶蛋，想起他对我总是如此信任，便埋着头嚎啕大哭！

【解析】试题分析：

作文标题“那一刻，我没有回头”。

这个命题，在审题上应该没有多少障碍。

“那一刻”，是一个时间结点，作为叙事的情节点，“这一刻”需要放大，即“没有回头”那一刻。

为什么会做出“不回头”的行动？

“回头”，有两层意思。

一是实写，如我一直向前走，没有回头相望。

这大多出现在“离别、生气、决绝”等场景之中，是一个很有画面感的镜头。

二是虚写，“不回头”主要写自己仍按照既定的目标、想法，一如既往。

写这篇记叙文