高三年级组高考备考计划.docx
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高三年级组高考备考计划
2022年高三年级组高考备考计划
一、营造高考氛围。
1学校成立了以校长为组长的高三领导小组,既加强了高三工作的领导,又确保学校对高三工作各方面的支持,表明了学校对高三工作的极大重视。
2加强宣传工作。
(1)通过班级黑板报、学校专设的宣传栏,介绍和反馈高考信息,张贴有关高考的知识点,公布月考文科前三十名,理科前十名学生___,公布进步最大的二十名学生___。
(2)每个班的黑板上开始高考倒计时。
3通过各种会议,统一思想,营造氛围。
(1)教师会,本学年预计共召开三次教师会,___月___号开高考动员会,本学期期末开一次总结会,明年___月份诊断完后开一次冲刺动员会。
(2)家长会,本学年预计共召开三次家长会,___月初一次,期末一次,___月份诊断考试结束后一次。
(3)学生会议,本学年预计召开两次学生会,___月初召开一次高考动员会,诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。
每一次会议都要精心设计,精心___,通过交流统一思想,鼓舞士气。
二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。
1高三要特别加强___备课,统一思想,统一进度。
2老师们要结合新大纲、考纲,根据教学实际,列出高考复习的知识框架,制定出切实可行的教学计划,要求落实到每周,___月中旬交教导处,届时,教导处要检查落实情况。
3统一高考三轮复习进度。
第一轮复习:
___年___月___日至___年___月中旬;第二轮复习:
___年___月中旬至___月底;第三轮:
___年___月底至___月底。
4各位老师要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习:
要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。
在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。
以一本资料为主,注意各科高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。
在“实”中求活,在“实”中提高能力,帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习:
各学科以学科知识为主线,构建学科内容完整体系,完善知识网络。
要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法,技巧的培养与提高,第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合,使学生对所学知识能融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力,实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习:
考前热身训练阶段,各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,尽可能覆盖所有知识点,突出某些能力的训练,本阶段着重做各地模拟试题、信息卷,注意强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,同时注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。
三轮复习时间安排因学科而异,但最终在___月底必须结束二轮复习,要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求,具体落实到每个知识点和每周上。
5优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
注重课堂的高效,___每一个学生的听讲情况,对不认真听课的学生要敢于管理。
6对于作业,应试教学中的习惯做法是“多练多讲”,其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,学生穷于应付,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!
为此,我们提倡“精练深评”,确保学生有一定量的自主复习时间。
我们相信,减少练习量,深入讲评,肯定有利于整体提高。
7做好培优工作,初步决定,文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班,主要辅导学生所偏的学科,辅导老师由学校指定,学生可以流动,根据每次考试的成绩做出调整。
下学期对已经取得专业考试合格证的学生,由学校统一___老师做课外辅导。
8加强考试管理,精心___每次考试。
严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,
分析原因,及时整改。
9多做反思。
教师要经常和学生、同事研讨教学得失,反思教学过程,调整教学方法。
学校还将定期___学生座谈会,听取学生对老师们复习教学的意见,同时将这些意见反馈给老师们。
10学校将和每个班签订目标责任书,根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线,定出每个班的任务。
三、加强高三学生的日常管理,培养学生的心理调适和应考能力。
高三学生的日常管理,要求比高二更严格。
严禁学生带手机入校园,学生在校必须穿校服,男生不能留长发,女生不能披长发,学生不能染发、烫发,高三学生也要参加学校的正常的一些活动,不高任何特殊化。
早晨、中午到班时间比其它年级要早,加强日检查工作,年级组每天巡视检查,对发现的问题要及时处理。
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学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决,班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩,通过与家长沟通,采取个别谈话的方式调适学生心理。
班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。
高三下学期,班主任要多___学生的心理健康,能对特殊学生的突出心理问题进行处理。
至于提高学生应考能力方面的问题,主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。
目的是培养学生的得分意识。
年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。
另外我们还坚持要学生建立错题本,学科教师有意___错题重做,都起到了很好的效果。
四、在高三备考中目前面临的困难,需要的帮助和指导。
1我们高三在备考中还存在着许多问题。
如有关学科学生整体成绩情况不够理想,同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大,同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大,这无形中给任课教师带来很大的压力,希望学校多关心高三的老师。
2高三任课教师中,年轻老师较多,有些是第一次带高三,经验不足,希望学校能多___老师们在外参加培训和交流。
以上的备考计划,如有不合适的地方,望领导和老师们批评指正。
高三年级组高考备考计划[篇___]
一、指导思想
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。
紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,力争好成绩。
二、措施
1、精心选择好复习:
高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
高三物理备课组___学进度,统一课后练习,___学辅导资料,统一单元测试试卷,发挥___智慧,提高了整体教学质量。
教学中,重点抓好基础:
重视物理概念和物理规律的教学,同时重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。
三、新高三进度安排
第二轮复习时间:
___年___月上旬--___年___月上旬
1.以知识专题为主线,整理知识体系,夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型,以提高学生的解题能力为主要任务。
2.以实验专题为主线,将实验进行归类整理,掌握同类实验的关联关系。
3.以题型专题为主线,有效地进行针对性训练,理清各类题型的特点及解题思路。
4.适当兼顾综合训练,规范学生的口述表达及书面表达,提高学生的综合应考能力
第三轮复习时间:
___年___月上旬--___年___月上旬1.学生回归基础、回归课本,对知识方法回顾整理,同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练,通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷,体会考试策略,答题规范,提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识,完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。
找准自己的目标定位,充分发挥非智力因素,最大限度地减少考试失误。
高三物理总复习策略及学法指导
学习新大纲,钻研新教材,研究新高考,处理新信息,交流新体会,学习新方法。
紧扣课本,科学计划,注重基础,强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题,但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。
复习备考方法和策略是否合理、科学,直接影响复习备考的针对性和有效性。
一、一轮备考策略和方法
1、夯实基础
人们常说:
“一轮夯基础,二轮练技法,三轮定乾坤。
”此话说得很有道理。
因此,我们把夯实基础放在一轮复习的首位。
2、狠抓落实
复习备考中发现,即使较简单的物理题,让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。
如:
受力分析不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。
我们发现让学生在易错问题上演排,问题在众人面前暴光后,教师适当点评,效果往往较好。
对学生课外练习,我们的观点是:
有练习必然要批改,要及时评讲,它是复习备考注重落实的重要手段。
二、二轮备考策略和方法
1.依托考纲,回归课本。
在后期的复习中考生应回归课本,课本中的很多内容都体现了新课程的思想,尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识,学生可以依照考纲的考点,有针对性地回归课本,一一对照,对于考纲上的考点,全面复习,做到各个击破。
尤其是那些平时不太注意的边缘知识,必须认真阅读课本,做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习,突破重点知识,清除知识死角。
高中物理中有一些普遍的重点知识,例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等,选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。
同时也有一些同学们各自的重点知识,就是
那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。
对这些重点知识,我们要进行定点清除。
如果觉得哪部分知识中有很大问题,在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手,应尽快加大投入,定点攻破,不应再留有此类死角。
3.规范解题过程,以提高计算题的得分率。
物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。
很多同学平时做题不计步骤,导致考试时会感到无从下手,因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。
三、第三轮复习:
四、学法指导
一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。
1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容
2、作业目的有三个:
一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题;三是“熟能生巧”。
做题在精不在多,做一个题就要真正弄懂这个题,特别是不同题型的典型题。
解题时要注意分析物理过程,建立物理图象,思路淸晰。
时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平,切忌为了做题而做题”。
疑难对于疑难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)解决。
二.重视对规定实验的原理与方法的理解。
实验考查特点:
命题时重视课本上实验,但又不是简单照搬,而是源于教材,高于教材。
通过改进和创新,试题更加贴近生活、接近实际,更能准确考查学生实验能力和探究能力。
三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法
(1)培养良好的审题习惯
“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考,搞清含义,全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,这是解决问题的关键。
“眼观”时不要急于求解,审题时看漏、看错、看不全题目中的条件,这是解题之大忌,也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。
“眼观”过程中,边思考、边联想,弄清题目中所涉及到的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。
(2)掌握科学的解题思路:
正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路画草图-想情景-选对象-建模型-分析状态和过程-找规律-列方程-检查结果。
(3)规范操作(解题)的总原则是
四、调整好学习心态,全力投入复习中
注意克服几个不正常的学习心态:
①紧张、畏惧心理。
物理难学心灵里留下了深深的烙印,害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提问,害怕老师的个别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久而久之,越怕越难学,越难越怕学。
②“一口吃个胖子”的心理。
想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什
么大的起色,随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。
③消极心理。
学习松松垮垮、马马虎虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,老师提问大都说“不会。
”
态度决定高度要认识到自己学习的责任感,从而自发地、积极地、主动地学习,就一定能学好物理知识。
学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。
学习物理主要是要理解,不要认为听老师讲解就会懂得物理,物理是想懂的,不是问懂的,也不是听懂的。
只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才能真正学好。
高三物理备课组
高三年级组高考备考计划[篇___]
一、现状简析
1、学生情况:
本届高三有学生___。
尖子生面较小,大部分同学基础普遍欠佳,对比往届学生及高考辉煌成绩,备考压力不小。
2、教师队伍:
本届高三级部共有任课教师___多名,中青年教师是主力军。
我们的许多青年教师有理想、有___情、有热情,有新思想和新方法,蕴蓄着丰富的潜质,对教育教学的开展,对教学质量的提高,无疑会起到巨大的推进作用。
3、从学校的角度看:
我校面临形势严峻,面临重重压力:
①过往几届高考成绩辉煌,各方面期望更高,造成学校内外压力比较大。
②本届生源素质相对于往届有一定的差距,基础薄弱的学生面大,且___比较严重。
③相对于___的一些老牌名校,备考信息和备考经验积淀方面有差距。
二、指导思想
1、高三级部紧紧围绕“以人为本,激发潜能”的教育理念,坚持“面向高考,科学备考”的原则,以德育为首,稳定思想,营造氛围,注重研究反思,增强工作的针对性和实效性。
2、以新课标为依据,以考纲为指南,以教材为依托,用新的理念、新的方法、新的视野搞好高三学年度各阶段的复习。
扎实落实培优、辅中、转差的办学方针,坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略。
注重学生个性差异,因材施教,分层教学,分类推进,让不同类型层次的学生都能找到自己的发展目标。
3、形成“一个团队”,抓好“两个建设”,注重“三个层次”。
即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;拔尖优等生,狠抓“临界”生,确保特长生。
精简会议,务实工作,尽量不“扰民”。
三、工作措施
(一)成立高考备考领导小组
为确保备考工作和-谐、科学、高效,学校成立了成立以校长牵头的高考领导小组。
(1)加强对高三年级的备考指导、___协调工作,着力解决备考过程中存在的问题;落实高三教学常规检查、月考___、教学指导,为高考备考营造安全宁静的环境,为考生备战高考提供心理健康的保障和最优质的后勤服务。
(2)引导全体高三教师形成正确的荣辱观,树立校兴我荣,校衰我辱的意识,增强事业心、责任感,调动一切积极因素,团结协作,形成合力,激励教师全力备考,务实教学,争创实绩。
同时各学科成立备课组、理综组和文综组,健全各小组的管理机制,强化责任意识,
并建立问责制度,使责任意识和质量意识深入人心。
(二)强化德育工作,促进全面发展
1、注重开展理想教育
在高三学年的一些关键时间做好宣传激励工作。
如高三开学典礼、倒计时一百天誓师大会、毕业典礼、系列的主题或专题班会、家长会、名人报告会、分析会等等,引导学生正确地认识自我,悦纳自我,引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想,增强进取精神和竞争意识,从而制定具体目标,不断调适状态,为了理想和目标而聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。
2、强化班级常规管理
高三年级不是特殊年级,班主任要坚持___抓,一手抓常规管理,一手抓心理疏导,一手抓复习备考,且___都要硬,通过开设系列班会和个别交流等活动,进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。
强调自查自纠,提高自我教育能力。
强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率,并充分发挥班团干部的模范作用,营造和-谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班___。
3、强化班风学风建设
班风强调:
志存高远、脚踏实地,目标明确、锐意进取,团结协作、共同进步,尊重老师、关心同学。
良好的班风要求:
树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心___、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣。
整个班级体班风正,显得朝气蓬勃,积极进取。
学风强调:
独立思考、互帮互学,主动学习、力求创新,有错必纠、不留缺漏,勤学好问、学会学习。
良好的学风要求:
有理想,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔的钻研学习;有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。
整个班___学习风气浓,表现出欣欣向荣的景象。
4、注重心理健康教育
班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况,加强与学生的心理沟通,将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中,预防各种心理问题,培养学生良好的心理品质。
特别要加强每次考试前后的指导。
班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,___弱势群体,把握学生心理动向,适当___课外活动,适时调___学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
根据中学生的心理特点,邀请校内外心理学专家进行___或个别心理咨询。
如开设“如何培养持之以恒的毅力”、“科学用脑,提高学习效率”、“克服心理焦虑、增强心理承受能力”、“应考策略”、“人际关系谈”等专题讲座,___学生调节学习生活,保证学生以最佳状态完成学习任务,顺利参加高考。
5、不断深家校合作育人
以家长会为主渠道,畅通学校和家长的联系通道,以定期的家长会和平时家长来访为常见形式,协调校内外教育行为。
让家长了解学生的学习、思想状况,积极配合老师给学生添活力,增动力,共同做好学生的思想、心理等方面的工作。
(三)加强教学常规管理
1、备课与教研
(1)、各备课组要结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出切实可行的教学计划。
计划的制定要体现“两结合”:
总体计划与阶段计划相结合。
(2)、实行每周周一备课组长例会,协调统一高考三轮复习进度。
第一轮复习:
___年___月至___年___月;第二轮复习:
___年___月至___月底;第三轮:
___月上旬至___月底。
(3)、各备课组要明确各轮复习的常规要求。
(4)、备课要做到“五备”“五统”。
“五备”:
备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:
同层次学生的班级要求,统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统
一测试。
(5)、认真研究考纲,各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究--找共性;
②近年试题重点研究--找趋势;
③相同试题对比研究--找变化;
④不同试题分类研究--找差别;
⑤外省试题集中研究--找新意、找动态(范本)。
2、上课:
(1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
(2)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
(3)努力提高课堂效益,严防三个误区:
以讲为懂,以懂为会,以会为通。
要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。
(4)注重把握复习课的深度和广度。
该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。
(5)各备课组要有目的、有___、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课,以备学科教研研究。
3、作业及讲评:
(1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”,其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,造成恶性竞争,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低!
为此,我们提倡“精练深评”,对教师的课后作业将进行全程监控,确保学生有一定量的自主复习时间。
我们相信,减少练习量,深入讲评,规范竞争,肯定有利于整体提高。
(2)要加强练习与测试,要注意命题的科学性的研究,使练习数达到一定的量,完成备课组所下发的统一练习,但要防止题海战术。
(3)练习测试要及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。
(4)试卷讲评要注意三个程序:
一统,二找,三改。
一统,即数据统计的数量分析;二找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改,即制定改进措施。
讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。
4、辅导:
(1)实行班主任科任教师重点学生负责制。
(2)根据不同情况,采取多种多样的培优补差模式,将培优补差落到实处。
(3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。
遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
(4)认真准备培优补差教案,悉心编制培优补差练习。
5、考试:
(1)加强考试流程管理,精心___每次考试。
(2)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
(3)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。
(4)努力消除非智力因素失分。
6、评价:
(1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失,激励学生学习。
(2)学校要充分利用各种评价方式激励教师改进工作,激励学生努力学习。
(3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价,包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价,根据评价,调整教学,教育学生。
(4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价,根据评价,调整教学安排。
(5)学校通过听课,学生问卷调查,学校的值日、巡视记载,学生和家长的座谈反映,班务日志记载,阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
(四)加强信息的收集,准确把握高考的方向
课程标准、考试说明、学科教学指导意见和高考真题是最为重要的高考备考文件,是最需要教师花大力气进行深入研究的材料。
要___高三备课组和教师针对近三年的高考试题与考试说明,进行认真细致的对比分析和比较研究,积极思考___年高考命题的特点、试题的难度和可能发生的变化,要认真把握新课标中规定的每一个知识点内涵和外延,增强备考工作的针对性,提高学生应对高考的能力。
同时学校领导和教师要密切___高考动态(范本),拓宽信息渠道,加强多方联系,通过报刊、杂志、会议、媒体等渠道及时了解和收集高考信息,并对其准确性进行分析、判断,快速反应,有效指导备考工作。
特别要注重从各地高考研讨会、信息发布会以及知名学校获取信息。
收集信息工作中,特别注意加强与省市级名校的联系,同时注意从市县教研室获得相关高考信息。
(五)抓好临界辅导工作,提高上线率
临界生抓的好不好直接关系着学校高考目标的实现,而后进生抓的好不好则关系着东华的口碑和学校的持续发展,所以必须认真做好学校部署的临界生辅导工作。
特别是做好对临界生的学法指导,数学临界生往往都是只是数学学习的“困难户”,思维能力及学习态度方面应该没有问题,所以引导他们从学法上转变,从而让他们重新树立学习数学的信心,提高学习的积极性和主动性,变“困难户”为“暴发户”。
临界生辅导工作由年级的统一部署,划分的规则精准,并根据每次考试情况做及时适当的调整。
上课老师认真分析学情,精心备课并编写导学案,力争做到临界学生能通过自己的努力顺利抵摘到“果子”。
通过自我成功感的获得激发了学习兴趣,增强了自信心,循序渐进,不断进步,最终达到预定的目标,实现了转化的任务。
(六)注重艺体生专业技能的培养,同时___文化课学习。
首先要做好学生专业课辅导工作,对于外出参加培训的学生和留在学生培训的学生,都要加强管理,指定专门教师开展辅导工作(美术:
安亮;音乐:
邹玉文;体育:
韩宝利)。
在体艺学生学习专业
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